Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / " Звук и его влияние на организм человека"

" Звук и его влияние на организм человека"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:




Звук и его влияние на организм человека






Содержание


Введение…………………………………………………………………………3

Глава I. Основные сведения о звуках .………………………………………..4

I.1. Что такое звук? .…………………………………………………………..4

I.2. Виды звуков .……………………………………………………………..5

I.3. Звук и животные .……………………………………...…………………8

Глава II. Влияние различных звуков на организм человека.………………..9

II.1. Схема строения уха и его описание.……………………………………10

II.2. Влияние звуков на организм человека ………………………………..11

II.3. Шум ………………………………………………………………………13

II.4. Школьный шум и его вред ……………………………………………...16

II. 5. Наушники и MP3-плееры………………….............................................17

Глава III. Практическая часть…………...……………………………………...19

Заключение………………………………………..……………..........................22

Литература …………………………………………………...……………….…23

Приложение………………..…………………………………………...………..24








Введение

атмосфера является почти универсальной средой, в которой протекают звуковые явления...

Джон Уильям Рэлей

Мы живем на дне воздушного океана и окружены звуками - механическими колебаниями, распространяющимися в любой упругой среде. Воздушная среда нам нужна не только как средство существования, средство защиты от губительных космических излучений, но и как звукопровод, позволяющий людям вести речевую связь, воспринимать сигналы опасности, информацию о местонахождении и перемещениях живых и неживых объектов, следить за изменением их состояния, за многими природными явлениями.

Человек всегда жил в мире звуков и шума. В течение последних десятилетий резко возросло количество разного вида звуков. Мы живем в мире звуков и не знаем порой, как многие из них влияют на нас.

Следует заметить, что для предков человека шум представлял собой сигнал тревоги, указывал на возможность опасности. И как оказалось, наши предки были правы. Есть звуки, положительно влияющие на нас, а есть отрицательно влияющие, но хочется заметить, что тишина человеку тоже вредна. Так, даже кратковременный шум в 60-90 дБ усиливается работа сердца, суживаются сосуды, повышается артериальное давление. Под воздействием шума нарушается деятельность мозга: снижается острота восприятия, умственная работоспособность, отмечено ухудшение пищеварения.

Цель моей работы: изучая различную научную литературу ознакомиться с понятием «звук», исследовать его влияние на организм человека, изучить влияние школьного шума на детский организм. Исследовать влияние звуков на настроение человека и умственные способности, в том числе звук формата Mp3. Исследовать влияние наушников на слух учащихся.



Глава I. Основные сведения о звуках

I.1. Что такое звук?

Звук – это распространяющийся в упругих средах – газах, жидкостях и твердых телах – механические колебания, воспринимаемые слухом. Звуком считают слуховые ощущения слушателя и во втором случае физическое явление в виде распространения звуковых колебаний в воздухе. Поэтому первое по существу является следствием, а второе причиной. В первом случае под звуком мы понимаем те ощущения, которые возникают у слушателя при воздействии звуковой волны через слуховой аппарат на мозг. Во втором случае звук представляет собой поток энергии, текущей подобно речному потоку. Такой звук может изменить среду, через которую он проходит, и сам изменяется ею.

При достижении звуковой волной, какой – либо точки пространства, частицы вещества, до того не совершавшие упорядоченных движений, начинают колебаться. Любое движущееся тело, в том числе и звуковые волны, способны совершать работу, то есть оно обладает энергией. Следовательно, распространение звуковой волны сопровождается распространением энергии. Источником этой энергии являются колеблющееся тело, которое излучает в окружающее пространство энергию.

Мы воспринимаем звуки, находясь на расстоянии от их источников, обычно звук доходит до нас по воздуху. Сжатие и разряжение достигают нашего уха и приводят барабанную перепонку в колебательное движение. В результате у нас возникают определенные слуховые ощущения. Таким образом, воздух служит передающей средой, т.е. веществом, в котором звук распространяется от источника к приемнику, в частности к нашему уху. Если между источником и приемником удалить упругую звукопередающую среду, то звук распространяться не будет и, следовательно, приемник не воспримет его. Хорошо проводят звуки упругие вещества, например металлы, древесина, жидкости и газы.

Звуковая волна, как и любые другие механические волны, распространяются в пространстве не мгновенно, а с определенной скоростью. Скорость звука зависит так же от свойств среды, в которой распространяется звук.

Громкость звука - это субъективное качество слухового ощущения, позволяющее располагать все звуки от тихих, до громких. Громкость звука зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук. При одинаковых амплитудах, звуки мы воспринимаем как более громкие частоты, которые лежат в пределах от 1000Гц до 5000Гц. Например: высокий женский голос с частотой 1000Гц будет для нашего уха громче низкого мужского с частотой 200Гц, даже если амплитуды колебаний голосовых связок в обоих случаях одинаковы. Единица громкости называется – сон. Систематическое воздействие на человека громких звуков, особенно шумов, неблагоприятно отражаются на здоровье человека.


I.2. Виды звуков


В соответствии с частотой звуковые волны принято разделять на следующие диапазоны: инфразвук, слышимый звук, ультразвук и гиперзвук.

Инфразвук – это составляющая звуков леса, моря, атмосферы (до 16 Гц). При больших амплитудах инфразвук ощущается как боль в ухе. Возникает при землетрясениях, подводных и подземных взрывах, во время бурь и ураганов, от волн цунами и пр. Поскольку инфразвук слабо поглощается, он распространяется на большие расстояния и может служить предвестником бурь, ураганов, цунами. В земной коре наблюдаются сотрясения и вибрации инфразвуковых частот от самых разнообразных источников, в том числе от взрывов, обвалов и транспортных возбудителей. Для инфразвука характерно малое поглощение в различных средах, вследствие чего инфразвуковые волны в воздухе, воде и в земной коре могут распространяться на очень далекие расстояния. Это явление находит применение при определении места сильных взрывов или положение стреляющего орудия. Распространение инфразвука на большие расстояния в море дает возможность предсказания стихийного бедствия – цунами. Звуки взрывов, содержащие большое количество инфразвуковых частот, применяются для исследования верхних слоев атмосферы. Развитие промышленного производства и транспорта привело к значительному увеличению источников инфразвука в окружающей среде и возрастанию интенсивности уровня инфразвука. Основные техногенные источники инфразвуковых колебаний приведены в таблице 1.

Ультразвук – упругие волны с частотами приблизительно от 15-20кГц до 109 Гц. По частоте ультразвук принято разделять на 3 диапазона: ультразвук низких частот (1,5×104—105 Гц), ультразвук средних частот (105-107Гц) и область высоких частот ультразвука (107-109Гц)

Распространение ультразвука - это процесс перемещения в пространстве и во времени возмущений, имеющих место в звуковой волне.

Ультразвук в газе, в частности в воздухе, распространяется с большим затуханием. Жидкости и твердые тела представляют собой, как правило, хорошие проводники ультразвука - затухание в них значительно меньше. Поэтому области использования ультразвука средних и высоких частот относятся почти исключительно к жидкостям и твердым телам, а в воздухе и в газах применяют ультразвук только низких частот.

Ультразвуковым волнам было найдено больше всего применения во многих областях человеческой деятельности: промышленности, медицине, быту, ультразвук использовали для бурения нефтяных скважин и т.д.

Ультразвуки могут издавать и воспринимать такие животные, как собаки, кошки, дельфины, муравьи, летучие мыши и др.

Важным параметром является скорость распространения ультразвуковой энергии в среде. Колебательное движение передается от одной частицы к другой не мгновенно, а с некоторой скоростью, таким образом, ультразвуковые волны в тканях организма распространяются с конечной скоростью, определяющейся упругими свойствами среды и ее плотностью.

Скорость ультразвука в жидких и твердых телах значительно выше, чем в воздухе, где она приблизительно равна 330м/с. Если бегущие ультразвуковые волны наталкиваются на препятствие, оно испытывает не только переменное давление, но и постоянное. Возникающие при прохождении ультразвуковых волн участки сгущения и разряжения среды, создают добавочные изменения давления в среде по отношению к окружающему ее внешнему давлению.

Если среда, в которой происходит распространение ультразвука, обладает вязкостью и теплопроводимостью или в ней имеются другие процессы внутреннего трения, то при распространении волны происходит поглощение звука, то есть по мере удаления от источника амплитуда ультразвуковых колебаний становится меньше, так же как и энергия которую они несут.

Среда, в которой распространяется ультразвук, вступает во взаимодействие с проходящей через него энергией и часть его поглощает. Преобладающая часть поглощенной энергии преобразуется в тепло, меньшая часть вызывает в передающем веществе необратимые структурные изменения. Поглощения являются результатом трения частиц друг друга, в различных средах оно различно. Поглощение зависит так же от частоты ультразвуковых колебаний.

Если в среде имеются неоднородности, то происходит рассеяние звука, которое может существенно изменить простую картину распространения ультразвука и, в конечном счете, так же вызвать затухание волны в первоначальном направлении распространения.

На явлении отражения ультразвуковых волн, основана ультразвуковая диагностика.

Гиперзвук- это упругие волны с частотами от 109 до 1012-1013Гц. По физической природе гиперзвук ни чем не отличается от звуковых и ультразвуковых волн. Благодаря более высоким частотам и, следовательно, меньшей, чем в области ультразвука, длинам волн значительно более существенными становятся взаимодействия гиперзвука с квазичастицами в среде - с электронами проводимости, тепловыми фононами и др. Гиперзвук также часто представляют как квазичастиц – фотонов.


I.3. Звук и животные


Не слышимые человеком звуки нашли много применения. Ультразвуки и инфразвуки имеют очень важную роль в живом мире. Так, например, рыбы и другие морские животные чутко улавливают инфразвуковые волны, создаваемые штормовыми волнениями. Таким образом, они заранее чувствуют приближение шторма или циклона, и уплывают в более безопасное место. Ультразвуки могут воспринимать и издавать такие животные, как собаки, кошки, дельфины, муравьи, летучие мыши.

Летучие мыши во время полета издают короткие звуки высокого тона. В своем полете, они руководствуются отражениями этих звуков от предметов, встречающихся на пути; они могут даже ловить насекомых, руководствуясь только эхом от своей мелкой добычи. Кошки и собаки могут слышать очень высокие свистящие звуки.

Проведенные наблюдения показали, что муравьи так же издают ультразвуковые сигналы с разными частотами в разных ситуациях. Все записанные эти муравьиные звуковые сигналы можно разделить на три группы: «сигнал бедствия», «сигнал агрессии», «пищевые сигналы». Эти сигналы представляют собой кратковременные импульсы, длительностью от 10 до 100 микросекунд. Муравьи издают звук в сравнительно широком диапазоне частот – от 0.3 до 5 килогерц.

«Голос моря»- это инфразвуковые волны, возникающие над поверхностью моря при сильном ветре в результате вихреобразования за гребнями волн. Вследствие того, что для инфразвука характерно малое поглощение, он может распространяться на большие расстояния, а поскольку скорость его распространения значительно превышает скорость перемещения области шторма, то «голос моря» может служить для заблаговременного предсказания шторма.

Своеобразным индикатором шторма являются медузы. На краю «колокола» у медузы расположены примитивные глаза и органы равновесия – слуховые колбочки величиной с булавочную головку .Это и есть «уши медузы».Они слышат инфразвуки с частотой 8-13 Гц. Шторм разыгрывается еще за сотни километров от берега, он придет в эти места примерно часов через 20, а медузы уже слышат его и уходят на глубину.


Глава II. Влияние различных звуков на организм человека


Окружающий нас мир наполнен различными звуками. В процессе эволюции живых организмов совершенствовался орган, воспринимающий эти звуки. Среди всех других органов чувств (таких, как органы зрения, обоняния, вкуса) ухо человека является наиболее молодым и, пожалуй, наиболее ранимым.

Звуковые колебания внешней среды постоянно действуют на нас. Они необходимы для работы и общения с людьми. Звуки могут доставлять наслаждение и вызывать раздражение. Отрицательно на нас действуют звуки и шумы большой интенсивности, особенно те, которые воздействуют длительное время и на которое не «настроено» ухо. В наш век технической революции, мощного развития индустрии и транспорта звуковая нагрузка на орган слуха в значительной степени увеличилась, что способствует ускоренному его изнашиванию.


II.1. Схема строения уха и его описание


Ухо человека имеет сложное строение. Рассмотрим строение слухового аппарата человека.

Человеческое ухо состоит из трёх частей: наружного, среднего и внутреннего, строение каждого из которых, в свою очередь, представляет довольно сложную систему (рис.1). Давайте попробуем разобраться в этом сложном процессе, который мы называем «слух».

Наружное ухо состоит из: ушной раковины, наружного слухового прохода, барабанной перепонки.

С помощью ушной раковины мы определяем направление, откуда поступает звук. Наружный слуховой проход - это вытянутый канал, стенки которого продуцируют жидкую субстанцию, более известную нам как сера. Она предназначена для удаления инородных тел и предотвращения попадания различных насекомых за счет специфического запаха. Если же на длительное время оставить слуховой проход полностью свободным от серы, то он лишь начнет производить ее еще в большем количестве, так как будет реагировать на подобную очистку как на присутствие инородного тела, которое должно быть удалено путем дополнительного выделения серы. Исходя из этого, вы ни при каких условиях не должны удалять серу при помощи острых предметов, например, спичек.

Из-за глубины наружного слухового прохода температура и влажность у барабанной перепонки сохраняются практически постоянными, а последняя сохраняет свою подвижность. В то же время барабанная перепонка хорошо защищена от любых повреждений.

Заметную роль в усилении нашей способности к восприятию звуков играет кожный покров и кости черепа, что обусловлено их хорошей проводимостью. Например, если приложить ухо к рельсу, то движение приближающегося поезда можно обнаружить задолго до его появления.


II.2. Влияние звуков на организм человека


Звуки имеют как лечебные, так и вредные свойства. Лечебные свойства музыки были замечены еще давно. Еще в Парфянском царстве в III веке до нашей эры был построен музыкально-медицинский театр, где специально подобранными мелодиями лечили от тоски, нервных расстройств и сердечных болей. В прошлом веке было доказано, что музыкальные звуки заставляют вибрировать каждую клетку нашего организма с помощью электромагнитных волн. Под воздействием музыки у человека могут изменяться кровяное давление, частота сердечных сокращений ,ритм и глубина дыхания ,вплоть до полной его остановки. Неприятные звуки могут вызвать тошноту, спазмы желудка и даже испортить остроту зрения и вкусовых ощущений. Одни произведения композиторов успокаивают и даже ввергают в коматозное состояние и паралич. Другие заставляют паниковать. Даже собаки не остаются равнодушными к музыке. Например, у пинчеров в зависимости от кровяного давления может меняться на 70 миллиметров ртутного столба. Теоретически коровы будут давать больше молока, если их регулярно водить в консерваторию.

С помощью ударов в бубен шаман достигает измененного состояния психики больного, возбуждая глубинные структуры мозга. В районе шеи есть рецепторы, которые реагируют на пульсацию воздуха от звуковых волн ударных инструментов. Наблюдается повышение уровня эндогенного этанола – внутреннего природного алкоголя, вырабатываемого в небольших количествах в любом организме. И такое своеобразное «внутреннее пьянство» спасет от стресса. Сегодня появилось много терапевтических методов, основанных на классическом шаманстве.

В Японии провели эксперимент со 120 матерями, кормящими ребенка грудью. Одни слушали классику, другие – джаз и поп-музыку. В первой группе количество молока у мамаш увеличилось на 20%, а у любительниц современной музыки уменьшилось на половину. Рок-музыка, воздействуя ультра- и инфразвуками, которые мы не слышим, но которые «слышат» все наши органы, способна разрушить мозг. Так же как, рок-музыка, способны изменить состояние психики и индийские и тибетские ритмы. По мнению психолога Дмитрия Азарова, рок-музыка может довести до самоубийства. Экспериментами установлено что, если синхронный бой определенных барабанов превышает надпороговый уровень более 100 ДБ, то слушатели впадают в обморочное состояние.

Доктор Шульман из Московского центра здоровья излечивает пациентов аудиокассетами со звуками внутренних органов человека: биение сердца, урчание желудка и пр. По его мнению, больной организм, «прослушав» гармоничную мелодию здоровых органов, сам начнет выздоравливать. Профессором психологии выпущены десятки аудиокассет, с помощью которых можно погасить раздражение, возбудить творческую энергию, а заодно и достигнуть наибольшей интеллектуальной продуктивности за счет балансировки правого и левого полушария мозга. Появились аудиокассеты для сбрасывания веса, против курения и алкоголизма. Музыкой пытаются лечить даже облысение.

Доктор Александр Логан пошел дальше: он изобрел бандажи для беременных с вмонтированными в них мини - стереоколонками, которые будущие мамы должны надевать на живот. Пояс соединен с плеером, на котором надо прослушивать специальную музыку. На сегодняшний день родилось более 1200 детей, слушавших музыку в состоянии эмбрионов. Все малыши после рождения прошли стандартные тесты (язык, общение, моторика) с показателем в среднем в 4 раза лучше, чем у детей, не слушавших музыку.

По восприятию фоновой музыки люди делятся на: зависимых и чувствительных. На первых музыкальный фон действует как акустический наркотик. Он способствует повышению адреналина, и у человека исчезает чувство тоски, одиночества, страха и неуверенности. Для вторых любая музыка, звучащая на пляже или в подъезде, неприятна: они предпочитают тишину. Но, с другой стороны, мы не можем, долго находится в абсолютной тишине, потому что акустический фон является признаком жизни. Колыбель Природы, в которой человек родился, всегда была довольно скрипучей: то раскат грома, то шум водопада и ливня, то пение птиц и журчание ручья. Если человека искусственно «погрузить» в тишину, то он больше 40 часов не выдержит. В изоляции теряется чувство реальности и собственного тела, полностью истощается центральная нервная система, возникают галлюцинации, понижается артериальное давление и уменьшается пульс. Недаром, видимо, в средние века в монастырях громким пением и игрой на музыкальных инструментах спасались от искушения дьявола.


II.3. Шум


Самой главной проблемой, связанной со звуковыми волнами я считаю шум. Шум – это коварный убийца, вызывающий резонанс внутренних органов, постепенно износивши их, незаметно для нас. И хотел бы остановиться на этом явлении подробней.

Шум звукового диапазона приводит к снижению внимания и увеличению ошибок во время выполнение различных видов работ. Шум замедляет реакцию человека на поступающие от технических устройств сигналы. Шум угнетает центральную нервную систему (ЦНС), вызывает изменения скорости дыхания и пульса, способствует нарушению обмена веществ, возникновению сердечнососудистых заболеваний, язвы желудка, гипертонических болезни.

Длительный шум неблагоприятно влияет на орган слуха, понижая чувствительность к звуку. Он приводит к расстройству деятельности сердца, печени, к истощению и перенапряжению нервных клеток. Ослабленные клетки нервной системы не могут достаточно четко координировать работу различных систем организма. Отсюда возникают нарушения их деятельности.

Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления, - децибелах. Это давление воспринимается не беспредельно. Уровень шума в 20-30 децибелов (Дб) практически безвреден для человека, это естественный шумовой фон. Что же касается громких звуков, то здесь допустимая граница составляет примерно 80 децибелов. Звук в 130 децибелов уже вызывает у человека болевое ощущение, а 150 становится для него непереносимым. Недаром в средние века существовала казнь «под колокол». Гул колокольного звона мучил и медленно убивал осужденного.

Очень высок уровень и промышленных шумов. На многих работах и шумных производствах он достигает 90-110 децибелов и более. Не намного тише и у нас дома, где появляются все новые источники шума – так называемая бытовая техника.

Долгое время влияние шума на организм человека специально не изучалось, хотя уже в древности знали о его вреде и, например, а античных городах вводились правила ограничения шума.

В настоящее время ученые во многих странах ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека. Их исследования показали, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но и абсолютная тишина пугает и угнетает его. Так, сотрудники одного конструкторского бюро, имевшего прекрасную звукоизоляцию, уже через неделю стали жаловаться на невозможность работы в условиях гнетущей тишины. Они нервничали, теряли работоспособность. И, наоборот, ученые установили, что звуки определенной силы стимулируют процесс мышления, в особенности процесс счета.

Каждый человек воспринимает шум по-разному. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий.

Некоторые люди теряют слух даже после короткого воздействия шума сравнительно уменьшенной интенсивности.

Постоянное воздействие сильного шума может не только отрицательно повлиять на слух, но и вызвать другие вредные последствия – звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости.

Очень шумная современная музыка также притупляет слух, вызывает нервные заболевания.

Шум обладает аккумулятивным эффектов, то есть акустические раздражение, накапливаясь в организме, все сильнее угнетают нервную систему.

Поэтому перед потерей слуха от воздействия шумов возникает функциональное расстройство центральной нервной системы. Особенно вредное влияние шум оказывает на нервно-психическую деятельность организма.

Процесс нервно-психических заболеваний выше среди лиц, работающих в шумных условиях, нежели у лиц, работающих в нормальных звуковых условиях.

Шумы вызывают функциональные расстройства сердечнососудистой системы; оказывают вредное влияние на зрительный и вестибулярный анализаторы, снижает рефлекторную деятельность, что часто становится причиной несчастных случаев и травм.

Как показали исследования, неслышимые звуки также могут оказать вредное воздействие на здоровье человека. Так, инфразвуки особое влияние оказывают на психическую сферу человека: поражают все виды интеллектуальной деятельности, ухудшаются настроение, иногда появляется ощущение растерянности, тревоги, испуга, страха, а при высокой интенсивности – чувство слабости, как после сильного нервного потрясения. Даже слабые звуки инфразвуки могут оказывать на человека существенное воздействие, в особенности, если они носят длительный характер. По мнению ученых, именно инфразвуками, неслышно прикасающимися сквозь самые толстые стены, вызываются многие нервные болезни жителей крупных городов. Ультразвуки, занимающие заметное место в гамме производственных шумов, также опасны. Механизмы их действия на живые организмы крайне многообразны. Особенно сильно их отрицательному воздействию подвержены клетки нервной системы.

Шум коварен, его вредное воздействие на организм совершается незримо, незаметно. Организм человека против шума практически беззащитен. В настоящее время врачи говорят о шумовой болезни, развивающейся в результате воздействия шума с преимущественным поражением слуха и нервной системы.

Я думаю этих данных достаточно для того, чтобы осознать проблему нависшую над миллионами людей. Если ничего не предпринять, то вскоре может случиться мировая шумовая эпидемия.


II.4. Школьный шум и его вред


Звуковая палитра мира, окружающая каждого человека, включает в себя довольно широкий спектр шумов. Одним из таких шумов является «школьный шум», под влиянием которого у учащихся проявляются изменение функционального состояния центральной нервной системы. Уровень интенсивности шума на уроках находится преимущественно в пределах от 50 до 80 Дб с частотой от 500до 2000Гц. Шум до 40 Дб не вызывает отрицательных изменений, они становятся выше при воздействии шума в 50 и 60 Дб. Решение арифметических примеров требовало при шуме в 50Дб на 15-55%, а в 60Дб – на 81-105% больше времени. При шуме в 65 Дб у школьников отмечено понижение внимания на 12-16%. Уровень шума свыше 80-100Дб способствует увеличению ошибок в работе. Как и любое другое учреждение, наша школа страдает от шумового загрязнения –внешнего и внутреннего, и еще не известно, что наносит больший вред

От чрезмерного уровня шума усиливается состояние дискомфорта: на переменах школьное здание гудит, на уроке, в связи с большой наполняемостью классов, детям приходится напрягать слух. Учителю так же приходится работать с повышением голоса. К концу учебного дня устают и те, и другие.

Уровень шума снижается лишь к пятому уроку, когда уменьшается поток учеников младших классов – основного «источника» шума. А до этого времени на переменах стоит невообразимый шум, бегают дети, раздается громкий смех, крики. Тут не то, что отдохнуть, устать можно.

В результате, к концу дня ученики себя чувствуют совершенно утомленными, у некоторых может болеть голова. Как же бороться с этой проблемой? Нужно объяснить ученикам последствия такого шума, его влияние на нервную систему. Важно, что бы они сами осознавали необходимость соблюдения тишины во время урока и на переменах. Конечно, требовать абсолютной тишины во время перемен не разумно, но относительного спокойствия все же можно добиться. А вот отсутствие шума на уроках - явление крайне необходимое. Так учителю легче работать, да и сами ученики смогут лучше сосредоточиться.


II. 5. Наушники и MP3-плееры


Здесь бы мне хотелось бы обсудить влияние громкой музыки на слух человека, а именно про наушники (рис.2) и MP3-плееры (рис.3).

Актуальность темы, выбранной мною, состоит в том, что выходя на перемене в школьный коридор, мы наблюдаем, как много детей ходит с наушниками. А другая часть учеников, уже сняв наушники громко, чуть ли не крича,
беседуют друг с другом.

Главное проблема прослушивания музыки в наушниках состоит в том, что человек не способен контролировать уровень громкости. То есть ему может казаться, что музыка играет тихо, а на самом деле у него в ушах будет, чуть ли не 100 децибел. Это очень опасно: молодым людям, которые сейчас слушают музыку на 100 дБ, к старости почти наверняка придется лишиться слуха. Формально 100 дБ – громкость запрещенная, но ведь не будет, же какая-нибудь комиссия из ЕС следить за каждым произведением МР3 плееров.

Формат МР3 появился не так давно, и стал очень популярен среди пользователей компьютеров. Маленький размер, высокая скорость скачивания, приличное качество – что еще нужно для счастья?

Но давайте посмотрим, как делаются эти файлы. Файл создается из высококачественного формата FLAC (Free Lossless Audio Codec — свободный аудио-кодек) по приблизительной модели среднего уха, то есть просто убираются высокие и низкие частоты. У людей с плохим слухом вместо музыки слышится шум и резкий скрежет, который вызывает страх, угнетение, потерю настроения, а иногда и желание покончить жизнь самоубийством.

Расспросив многих своих друзей и знакомых, я пришел к выводу: все владельцы МР3 плееров используют устройство не только для простого прослушивания музыки, а скорее для создания вокруг себя некой границы или ауры для защиты от окружающего мира. Если в наушниках играет любимая музыка, то человек чувствует себя более защищенным, это помогает ему отключиться от внешних источников раздражения, от уличного шума, от суеты. Если человеку плохо, то достаточно нажать кнопку PLAY и все печали пройдут. В итоге у современной молодежь начинают возникать проблемы со слухом уже в 30 лет.

Вот данные аналитических агентств:

Около 30% молодых людей слушают музыку в наушниках более 30 часов в неделю, примерно столько же жалуются на звон в ушах после прослушивания плеера. Основной группой риска считают молодых людей в возрасте 16-34 лет. Именно в этом возрасте люди активно посещают концерты, дискотеки и увлекаются музыкой.

Цифры, полученные в ходе исследования, беспокоят ученых, особенно учитывая многомиллионные продажи МП3 плееров по всему миру. Исследователи обвиняют производителей музыкальных плееров в том, что они не наклеивают четкие и ясные предупреждения.

Во избежание развития глухоты, ученые советуют покупать специальные фильтры для наушников, которые препятствуют проникновению постороннего шума и, таким образом, устраняют необходимость увеличения звука. Прежде чем покупать модные наушники, трижды задумайтесь над тем, а хотите ли вы, чтобы вы получили тяжелые и необратимые повреждения слуха?


Глава III. Практическая часть


В ходе написания работы я решил провести три исследования. Но, перед этими исследованиями я опросил учащихся о том, задумывались ли они о вреде различных звуков. Большинство моих одноклассников ответили, что об этом даже и не думали, и считают, что звуки не могут нанести вред человеку.

Первое исследование состояло в анкетировании своих одноклассников. Всего было опрошено 30 человек. Главной целью я считал выяснить, есть ли в моём классе люди, которые разрушают своё здоровье МР3 плеерами.

Опрос проводился по следующим вопросам.

  1. Есть ли у вас МР3 плеер или телефон с данной функцией?

  2. Чувствуете ли вы боли или шум в ушах после прослушивания плеера.

  3. Слушаете ли вы плеер выше средней громкости?

  4. Сколько часов в день вы слушаете музыку в наушниках?

  5. Смогли бы вы отказаться от использования плеера?

Результаты опроса:

  1. «да» - 28 человек, «нет» - 2 человека.

  2. «да» - 11 человек, «нет» - 17 человек.

  3. «да» - 12 человек, «нет» - 16 человек.

  4. менее 1 часа - 6 человека,

1-3 часа в день – 17 человек,

3-5 часов в день – 4 человек,

не снимаю совсем – 1 человека.

5. «да» - 5 человек, «нет» - 23 человека.

Полученные данные я решил оформить в виде диаграммы (рис. 4).

Рассматривая положительное и отрицательное влияние звуков, я решил провести второе исследование, влияющее на настроение человека. Проводил его на 9 классе. В этом исследовании принимало участие 26 человек. В начале опыта я включал по несколько раз звуки. По окончании которых, учащиеся должны были написать свои ощущения. Каждой из предоставленных мелодий соответствовали свои эмоции. После прослушивания учащимися я проанализировал ответы.

Результаты исследования.

1. Классическая музыка:

вызвала раздражение и неприятные ощущения – 10 человек

не вызвала ни каких эмоций – 5 человека,

вызвала приятные ощущение – 11 человек,

Мелодию, после первых секунд прослушивания, класс просил выключить.

2. Поп- музыка:

вызвала раздражение и неприятные ощущения – 4 человека,

не вызвала ни каких эмоций – 3 человека,

вызвала приятные ощущение – 21 человек.

3. Рок- музыка:

вызвала раздражение и неприятные ощущения – 3 человека,

не вызвала ни каких эмоций – 2 человека,

вызвала приятные ощущение – 21 человек.

4. Звуки леса, пенье птиц, шум деревьев:

вызвала раздражение и неприятные ощущения – 2 человек,

не вызвала ни каких эмоций – 1 человека,

вызвала приятные ощущение – 23 человек.

После прослушивания ребята просили включить им этот звук снова. Звук вызвал приятные ощущения.

В третьем исследовании мне захотелось узнать, как же звуки притупляют наши умственные способности.

Для начала весь класс мы поделили на 2 части. Одну часть класса разместили в одной классной комнате, а другую - в другой. Каждой группе дали по одной физической задаче. В одной классной комнате включили спокойную приятную для восприятия музыку на 15 минут, а в другой клубную рок-музыку. Первая группа справилась с заданием почти вся. А вторая группа совсем не справилась, так как все жаловались, что им мешала музыка.

Значит можно сделать вывод: решение задач с сопровождением неприятных звуков отвлекают нас от работы. Такие звуки способствуют невнимательности и увеличению ошибок.

Изучая различную литературу, я пришел к выводу, что наушники могут приносить пользу и вред.

Польза:

- человек в наушниках не мешает окружающим,

- наушники важны для слабослышащих людей,

- используют для работы (звукорежиссеры, диспетчеры, радисты),

- удобны для сотовых телефонов (не идет облучение).

Вред:

- снижение слуха,

- головные боли,

- шум в ушах,

- влияние на мысленный процесс,

- депрессия.

После окончания исследований, я снова задал вопрос классу о влиянии звука на организм человека. Почти весь класс согласился с тем, что в жизни нужно использовать только те звуки, которые положительно влияют на организм человека. Более половины ребят решили использовать наушники не более часа в день и без вреда для здоровья слушать музыку с громкостью чуть выше половины от максимальной.


























Заключение

Звук играет огромную роль в жизни человека. Существуют звуки, которые положительно влияют на организм человека, но есть и такие, которые отрицательно воздействуют на него. Настроение тоже может меняться, в зависимости от прослушанных звуков.

Человек научился использовать, применять звук в своей жизни. Без звуков жизнь невозможна. Человек должен стремиться к тому, чтобы использовать окружающие звуки себе во благо. Если школьный шум вреден ученикам и преподавателям, то нужно разъяснить им о вреде шума. В жизни нужно использовать только те звуки, которые положительно влияют на организм человека.

МР3 плееры стали неотъемлемой частью современного общества, это понятно даже не проводя опросов. Но больше всего меня насторожил тот факт, что около половины моих одноклассников - потенциальные жертвы болезней связанных с нарушением слуха, и если они не одумаются в ближайшее время, то лет через пять, им нужно будет задуматься о серьёзном и долгом лечении. Чтобы убедить их в опасности МР3 плееров, я запланировал пройти со своей работой по 10, 11 классам и убедить учеников придерживаться особых правил при использовании МР3 плееров. Но некоторые данные опроса меня порадовали, а именно, что больше половины опрошенных учеников слушают МР3 плееры правильно, не преувеличивая громкости. Надеюсь, что данные этой работы убедят многих в том, что звук может не только доносить до нас какую-либо информацию, но и губительно влиять на наше здоровье.















Литература


1. И.И. Клюкин Удивительный мир звука. - Л.: Судостроение, 1978.

2. Журнал "Наука и жизнь". Шум вокруг нас. - №4, 2006

3. Библиотека технической литературы. Влияние шума на организм человека: http://delta-grup.ru/bibliot/

4. Физическая энциклопедия OnLine: http://www.physicum.narod.ru

5. Классная физика для любознательных: http://class-fizika.narod.ru

6. В.Г.Артамонова, Н.Н.Шаталов «Профессиональные болезни», Медицина, 1996

7. В.Д. Охотников, В мире застывших звуков.- Государственное издательство технико-теоретической литературы, 1961

8. Б.Н.Суслов, Звук и слух.- ГТИ, 1950. Научно-популярная библиотека: http://www.all-ebooks.com

9. О. Нечай, От меломана до инвалида. Журнал «Компьютер OnLine», 2005.
















Приложение


Таблица 1. Источники инфразвуковых колебаний

Источник инфразвука

Характерный частотный диапазон инфразвука

Уровни инфразвука

Автомобильный транспорт

Весь спектр этого диапазона

Снаружи 70-90Дб

Внутри до 120Дб

Железнодорожный транспорт и трамваи

10-16 Гц

Внутри и снаружи от 85 до 120Дб

Промышленные установки аэродинамического и ударного действия


8-12Гц


до 90-105Дб

Вентиляция промышленных установок и помещений, то же в метрополитене


3-20Гц


до 75-95Дб

Реактивные самолеты

Около 20 Гц

Снаружи до 130Дб



Рис.1 Схема строения уха

hello_html_740867a8.png


Рис.2 Наушники

hello_html_378b6594.png

Рис.3 Mp3-плеер.

hello_html_m565d95c8.png


Рис.4 Прослушивание музыки в наушниках в день.

hello_html_m74f0420d.gif


Рис.5 Положительное и отрицательное влияние звуков на настроение человека.

hello_html_m39c0e3c1.gif




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1760
Номер материала ДВ-313989
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх