Инфоурок Начальные классы Статьи«Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй» (из опыта работы с обучающимися с задержкой психического развития)

«Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй» (из опыта работы с обучающимися с задержкой психического развития)

Скачать материал

«Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй»

(из опыта работы с обучающимися с задержкой психического развития)

В программе по русскому языку в начальной школе предусмотрено обязательное изучение слов с непроверяемым написанием, традиционно называемых «словарными». Простое заучивание не дает положительных результатов, не помогает ребенку стать более грамотным. Отсюда перед учителем встает вопрос, как пробудить интерес ученика к слову, как создать условия для прочного запоминания непроверяемой буквы, как развить ряд важнейших, интеллектуальных качеств ребенка. Этим объясняется актуальность статьи.

У детей с ЗПР наблюдается бедность словарного запаса, своеобразие лексики. Для них характерны нарушения познавательной деятельности, обусловленные недостаточностью памяти, внимания, инертностью психических процессов, их медлительностью и пониженной переключаемостью. Эти особенности побуждают учителя на поиск более эффективных приемов, способов работы над словами с непроверяемым написанием.

Цель статьи: вскрыть наиболее эффективные приемы работы над словами с непроверяемым написанием.

Прежде всего выделяем этапность работы над словарными словами: два этапа: введение нового слова и первичное его закрепление.

I этап. Введение нового слова.

Предъявление нового слова в виде загадки:

Уродилась я на славу

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи –

Меня в них ищи. (капуста)

- описания предмета, который лежит в «волшебном мешке»: круглое, большое, румяное, красное, сладкое, сочное (яблоко)

-hello_html_168897c0.jpg узнай предмет по описанию: крупное рогатое домашнее животное, дающее молоко (корова), рассматривание предмета на картинке.

Дети сами называют слово, которое будут изучать.

Работа над проговариванием, развитием слуховой, зрительной,

образной памяти строится следующим образом:

- дети составляют слово из букв: hello_html_m2fd7f913.gifhello_html_m5841c12.gifhello_html_3c84a127.gifhello_html_43de804c.gif

hello_html_m57511b23.gif

п у е х т


- составляют слово из слогов: ши на ма

-

дерéвня

находят в карточке и орфографически проговаривают:

- вывешиваю карточку с изученным словом:


дети читают это слово орфографически нормальным голосом, шепотом, громко; обозначают ударение; находят буквы, которые требуют проверки.

- Можно проверить данную гласную? (Нельзя.)

И тут нам на помощь приходят шуточные стихи-загадки, рассказы-помощники, которые создают ассоциативную связь, и у словарного слова появляются «приемные родственники». Например, предлагаются такие стихи.

Трудные учить слова

Помогает нам игра.

Петуха назвали «Петя» -

Петь он любит на рассвете.

Лиса – лисица,

посмотри

Очень любит букву … (и)

В процессе работы над словом используется этимология слова:

Лопата – название свое получило на основании сходства предметов, по внешнему виду. Раньше было слово «лопа» – то же, что рука, ладонь. От него и образовалось слово: лопата – лопа – лопать.

С большим интересом дети относятся к рисункам, схемам, которые помогают запоминать трудное слово. hello_html_m55d5ef5e.jpg hello_html_m65561132.jpg hello_html_1ea3cb73.jpg hello_html_m3699f03c.jpg

Детям дается задание: нарисовать ассоциативную картинку по изученному слову; составить маленький рассказ (3-4- предложения) с изученным словом;

- сделав обоснование о букве, которую нужно запомнить, дети еще раз читают слово орфографически, произносят слово плотно сжав губы, закрыв глаза, пишут носом в воздухе, порадуйтесь слову (произносят с восклицанием), спросите слово (произносят вопросительно), читают орфографически.

Неоднократное орфографическое чтение дает возможность детям с ЗПР запомнить слово лучше. В чтении принимает участие «речедвигательный аппарат», включен зрительный и слуховой анализатор.

- слово записывается в тетрадь с обозначением ударения, орфограммы.

I этап. Этап первичного закрепления слова.

- подбирают однокоренные слова,

- составляют и записывают с комментированием предложение,

- из небольшого текста на карточке дети находят новое словарное слово, подчеркивают его и выписывают предложение с этим словом.

Такая работа проводится при знакомстве с новым словарным словом.

Упражнения, на закрепление ранее изученных словарных слов подбираются во взаимосвязи фонетики, орфографии, словообразования, морфологии, лексики и синтаксиса.

Упражнения для формирования фонетических понятий.

На закрепление предлагается 7 – 10 слов, с пропущенной буквой. Дети вставляют

нужную букву, прочитывают все слова орфографически.

Задания к словам:

- запишите слова в алфавитном порядке,

- выпишите слова, в которых ударение падает на 1 слоге; или на 2 слоге; или на 3

слоге,

- выпишите слова, в которых есть мягкие согласные; твердые согласные,

- выпишите слова в 2 столбика: с глухими согласными на конце, со звонкими

согласными на конце слова,

- доска закрывается, слова записываются по памяти или с комментированием по

цепочке.

- игра «Угадай слово» (на карточке написан первый слог слова, учащиеся

записывают слово полностью). И наоборот, дается окончание слова, а учащиеся

добавляют начало;

- игра «Найди слова» (записано 3 – 4 слова буквами разной величины, дети должны

эти слова найти): м к м а е ш д л и в а н е с а д с ь

- игра «Расшифруй слово» (очень нравится детям). Замените цифры буквами и

запишите слово: 17,6,15,1,13 (пенал)

- игра «Найди ошибку».

- при закреплении используются различные ребусы:

hello_html_6a6fbe76.jpghello_html_6a6fbe76.jpghello_html_m20f0e487.jpghello_html_m20f0e487.jpghello_html_7927bf3c.jpg

Упражнения для формирования словообразования.

- подоберите родственные слова, укажите при помощи чего они образовались;

-hello_html_m56e1e26f.gifhello_html_6b890d19.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_6b890d19.gifhello_html_m35398e66.gif подберите слова к схемам: ;

- от слов железо, осина образуйте новые слова с суффиксом –к-.

Морфологические упражнения.

- выпишите слова, обозначающие предметы, признаки предметов, действия

предмета,

- выпишите слова 1-го склонения, 2-го склонения и 3-го склонения,

- выпишите слова женского рода, мужского рода, среднего рода,

- составьте словосочетания сущ + прил.: воробей, молоко, медведь…



Синтаксические упражнения.

- составьте предложения с данными словами (ветер, капуста, заяц, огород),

- составьте предложения с данными словосочетаниями (детский рисунок, вкусная

ягода, трусливый заяц),

- замените предложение одним словарным словом (Комната для занятий в школе. –

класс),

- вставьте в предложение нужное по смыслу слово (По лесу шел … и громко ревел. –

медведь),

- работа с деформированным тестом, в котором есть словарные слова,

- смоделируйте предложение по схеме: Кто? что делают? в какие? во что?

Лексические упражнения.

- выпишите слова из словаря на заданную тему: «Овощи», «Школа»,

- сгруппируйте слова по темам,

- найдите лишнее слово (капуста, помидор, яблоко, огурец),

- подберите к словам синонимы, антонимы,

- ведется работа над многозначностью слова, над переносным значением, над

сравнением.

Систематическая и целенаправленная работа над словарными словами способствует

прочному и успешному их запоминанию. Проверка словарных слов проводится 1 раз

в 2 недели и ведется учет ошибок (см. карту)

береза

воробей

ворона

город

девочка

декабрь

деревня

завод

капуста

квартира

класс

комната

коньки

лопата

мороз

Москва

октябрь

пенал

работа

русский

язык

16.09

ошибки

.

1

.

.

.

2

.

.

3

.

2

.

.

1













30.09

ошибки

.



.


.

2

.

1


.

.

.

3

.











Анализ ошибок показывает, что применяемые приемы работы дают положительные

результаты, следовательно являются эффективными.

  1. Агафонов В. Неправильные правила (как запоминать словарные слова) – М., 1997.

  2. Золотых Н.А. Приемы и формы работы над словарным словом на уроках русского языка // Начальная школа 2001 № 3

  3. Пасынок Ю.Ю. Словарная работа во 2 классе // Библиотека «Первое сентября» - М., 2005

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй» (из опыта работы с обучающимися с задержкой психического развития)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.05.2018 965
    • DOCX 253 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дольникова Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дольникова Наталья Валерьевна
    Дольникова Наталья Валерьевна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7314
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 37 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов