Инфоурок / Логопедия / Конспекты / « Звуки Д, Дь, буква Д-д
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

« Звуки Д, Дь, буква Д-д

библиотека
материалов

Технологическая карта занятия

Арефьева Ирина Анатольевна, учитель-логопед МУ ПСЦ «Надежда» г.Заречного Пензенской области

Предмет: фронтального занятия Класс: 1

Тема занятия: « Звуки Д, Дь, буква Д-д»

Цель занятия: учить выделять, дифференцировать и характеризовать звуки д - д´, обозначить их буквой Д-д

Планируемые результаты:

Предметные:

Обучающийся научится:

- сохранять целостный образ буквы для дальнейшего увеличения скорости видения буквы в тексте

- приобрести навыки правильного чтения

Метапредметные:

Регулятивные УУД (р)



Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

- контролировать результаты своей деятельности

Познавательные УУД (д)

Обучающийся научится:

- проводить сравнения по заданным критериям

- дифференцировать Д и Дь в слогах и словах

- владеть звуковым анализом и синтезом

- различать гласные от согласных и согласные по твердости-мягкости

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

-воспринимать смысл небольшого текста

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

-участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, в парах)

-использовать в общении правила вежливости

-оформлять свои мысли в устной форме по алгоритму



Личностные:

У обучающегося будут сформированы:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- уважительное отношение друг к другу в процессе занятия

- умение радоваться своим успехам и успехам одноклассников

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Орг. момент

1 мин.

- Добрый день, ребята! Давайте разотрем свои ушные раковины, чтобы активизировать все силы организма. Особенно много нервных окончаний на мочках ушей, поэтому потрите их особенно тщательно.

Включаются в ситуацию урока, настраиваются на работу.





Уметь мобилизовать свои силы для работы


2. Актуализация знаний

2 мин

1. Речевая разминка:

Дерево скоро садят, да не скоро плоды едят.

2. Беседа:

- Что мы с вами только что произносили?

- Для чего мы учимся проговаривать скороговорки?



- Как вы поняли смысл этой скороговорки?

- Не всегда результат от выполненных действий бывает сразу. Иногда приходится подождать, но если ты честно выполнил свою работу, то он обязательно будет.

- Вот и мы с вами сегодня постараемся поработать так хорошо, чтобы результат был замечательным.

Чтение хором. Чтение быстро, медленно, тихо, громко. Чтение индивидуальное.

- Это скороговорка

- Чтобы говорить красиво и правильно, не путая и не пропуская звуки.


Подготовка речевого аппарата к работе.



Соблюдать орфоэпические нормы языка.

3.Постановка учебной задачи

5 мин

- Сегодня к нам на занятие пришли гости. Это девочка Дана и мальчик Дима. Они принесли с собой по одному звуку. Кто догадался, что это за звуки?


- Молодцы ребята. Давайте еще раз произнесем эти звуки.

- В какие домики нашей волшебной страны звуков мы заселим звук Д?

- Почему в синий?

- А звук Дь в каком из домиков поселится и почему?



- Давайте докажем, что эти звуки – согласные.



- Молодцы. В этом и сходство, а в чем же различие этих звуков?

- Чем на письме мы обозначаем звуки?

Какими буквами обозначим звуки д и д´?

- Какая тема занятия?


- Это звуки Д и Дь




-Вместе произносим звуки Д и Дь


- Этот звук мы заселим в синий домик.

- Это твердый согласный звук.

- Звук Дь будет жить в зеленом домике, потому что он мягкий согласный.

- Они не тянуться, не поются, воздух встречает преграду в виде языка.

- Д – твердый, а Дь – мягкий.


- С помощью букв.


- Буквой Д д.


- Звуки д, д´, буква Д д.


Понимать вопрос (задание).



Определять в слове заданный звук.



Моделировать звуковой состав слова.


Характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам

Решение учебной задачи

7 мин

-У нас возникла проблема: одна буква, а звука два. Почему? Что произошло с одним звуком?



- Я предлагаю вам поиграть с этими звуками.

Перед вами карточка. Назовите предметы, которые на ней изображены.

-На какие две группы можно разделить все эти слова?

(акцент на правильной паре)


-Намотайте на клубочек синего цвета все картинки, в названии которых слышится твердый звук, а на зеленый – мягкий.

- Как вы разделили?


- Почему в одних слова звук мягкий, а в других твердый? От чего это зависит?

- Заполните слоговые домики и назовите сначала слоги с твердым Д, а затем с мягким звуком Дь.

- Каким образом это зависит. Что мы заметили?


- Буква может обозначает два звука.

- Один звук твердый, а другой – мягкий.

- Дом, ведро, диван, дерево, дятел, звезда.


- Работа в парах. Выясняют, на какие две группы можно разбить слова.




- По твердости и мягкости.

Называют по очереди.

-От гласного, который следует за данной буквой.

Индивидуальное заполнение карточки.

-Где мягкий звук везде следом стоят «хитрые» гласные.

Уметь классифицировать слова по заданному основанию.

Включение в систему знаний

5 мин

Игра «Поймай зук»

- Хлопните в ладоши, если услышите слово со звуком Д или Дь. Отобразите данное слово на звуковом домике.


- Назовите слово, которое вы последним отображали на звуковом домике.

Поиграем с этим словом по схеме.



- Дом, домик, домишко …



Дети определяют позиции заданных звуков в словах (начало, середина, конец).


- Это слово дом.


Дети, пользуясь схемой, образуют слова.

Дом – домик – домишко – домище.




Развивать навыки языкового анализа.



Практический этап

20 мин

А какие еще слова можно образовать от слова дом?

В случае затруднения: - Пирог, испеченный дома - …

-Человек, любящий дом, красоту и порядок в доме …

- Тот, кто больше всего любит быть дома, сидеть дома …

- А все, кто живет дома, одной семьей …

- Как в сказка называют существо, которое селится в домах, охраняет дом, но никому не показывается…

- Я прочитаю вам стишок, а вы догадайтесь, каким словом надо закончить каждую вторую строчку.

Гном и дом.

Жил, да был веселый гном.

Он в лесу построил…


Рядом жил поменьше гномик

Под кустом он сделал …


Самый маленький гномишко

Под грибом сложил …


Старый, мудрый гном – гномище

Выстроил большой …


Был он стар и был он сед

И большой был …


А за печкой, за трубой

Жил у гнома …


Очень строгий, деловитый

Аккуратный …


Мох, калину, зверобой –

Все из леса нес …


Есть любил он суп вчерашний,

Пил он только квас …


Каждый день соседи – гномы

Навещали деда …


Всех встречал радушно гном,

Все любили этот …


Аналогичная работа проводится по словообразованию слов дуб, дым, след, дождь, друг.


Физкультминутка. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика.


Игра «Четвертый лишний»

- Ребята, внимательно послушайте и из четырех слов найдите и назовите одно лишнее и объясните почему:

Вода, дождь, доска, утка.



Дрова, день, роза, дыня.

Друг, круг, точка, кочка.


Дыра, кора, нора, пора.


- Очень понравилось Дане и Диме как вы играли. А теперь они просят вас составить схемы их имен из кружков.

- Чем похожи схемы?


- Чем они различаются?

- Что можно сказать о словах, глядя на схемы?

- Для того, чтобы записать их имена, мы должны познакомиться с буквой, которая дает звуки Д и Дь. Это буква Д д.

- На что похожа эта буква?

Буква Д нам всем знакома,

Ведь она как крыша дома.

- Посмотрите как правильно пишется письменная буква Д. Напишите ее пальчиком в воздухе, в своих тетрадях.

- А теперь рядом со схемами имен запишите имена детей с помощью букв.


Варианты детей.

- Домашний.

- Домовитый.

- Домосед.


- Домочадцы.


- Домовой.




Дети отвечают все хором.

- Дом.



-Домик.



- Домишко.



-Домище.



-Домосед.



- Домовой.



- Домовитый.



- Домой.



- Домашний.



-Дома.



- Дом.











- Утка, потому что в этом слове нет звука Д, а во всех остальных есть.

-Роза.

- Друг, т.к. в этом слове есть звук Д.

- Дыра.





- В них по четыре звука. Из них два гласных и два согласных.

-В одной первый звук мягкий, а в другой – твердый.




Варианты детей.



Работа в тетрадях.


Умение читать без ошибок, различать буквы, грамотно писать.



Совершенствовать навыки словообразования.


Активизировать пассивный словарь.




Извлекать информацию. Ориентироваться в своей системе знаний

Добывать новые знания




Контролировать процесс и результаты деятельности






















Снятие усталости и напряжения.

Совершенствование мелкой моторики

Рефлексивно – оценочный этап

5 мин

Чем занимались сегодня на занятии?

- Что нового узнали?

- Какие задания понравились больше всего?


Варианты детей.










Развивать способность в самооценке

Формировать умение адекватно использовать речевые средства для оформления своих суждений.


Формировать умение слушать

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-230015

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"