Звуки [д] — [д`], буква Дд . Парные согласные [д] — [т].

Учитель	Степанова Татьяна Леонидовна
Тема	Звуки  [д] — [д`], буква Дд . Парные согласные [д] — [т].
Педагогическая цель	Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [д], [д’], буквой Дд; развития речи, памяти, логического мышления; способствовать развитию умения различать парные звуки [д] и [т], [д’] и [т’]
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты: предметные	Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; различают и обозначают на схеме-модели слова твердость и мягкость согласных звуков; различают звонкий и глухой согласные звуки, печатную и письменную, строчную и заглавную букву; находят изучаемую букву на «ленте букв»; владеют навыками позиционного принципа чтения; озаглавливают текст; осуществляют звуковой анализ слова; читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; читают скороговорку, отгадывают загадку
личностные	Проявляют чувство ответственности за сохранение природы нашей планеты
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения, адекватно воспринимают оценку учителя, оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, структурируют знания; логические – выделяют главную мысль текста, озаглавливают его; выполняют звуковой анализ слова. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия
Основное содержание темы, понятия и термины	Звуки [д], [д’]. Буква Дд. Звуковая схема слова. Звуки [д] и [т], [д’] и [т’] – парные по звонкости-глухости, твердости-мягкости. Буква Дд в конце слова
Образовательные ресурсы	Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику Л. Ф. Климановой, С. Г. Макеевой (1 CD). «Лента букв» Плакат с буквами Д, д. Предметные картинки, в названии которых встречаются  звуки  [д] — [д`],[д] — [т]. Интерактивная доска, презентация

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы контроля
			осуществляемые действия	формируемые умения
1	2	3	4	5	6
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. Наши ушки на макушке. Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем – Ни минуты не теряем – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
		Буква Д дорожкой длинной К дому доведёт Дарину. И одарит дружбой дивной Двух девчонок — Дашу с Диной! Гарг Т	- Повторите стихотворение. - Что необычное вы заметили? - Назовите слова с этим звуком. - Напечатайте  на доске.
II. Речевая разминка	Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка	– Как дудят в дудочку?	– Ду-ду-ду…	Готовят артикуляционный аппарат к чтению	Правильное произношение звуков
III. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Какой первый звук вы произнесли? – Давайте сформулируем задачу сегодняшнего урока	– [д]. – Познакомиться с новым звуком и буквой, его обозначающей	Формулируют учебную задачу вместе с учителем	Устные ответы
IV. Усвоение новых знаний и способов действий. 1. Знакомство со звуками [д], [д’] (учебник, с. 12)	Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа, работа с моделью слова	– Прочитайте модели слов. – Найдите и произнесите новые звуки в слове. – Звук [д] согласный или гласный? – Выполните звуковой анализ слов «дубы», «дети». Охарактеризуйте звуки [д], [д’]	– Дубы, дети. – [д], [д’]. – Согласный, так как при его произнесении губы образуют преграду выходящему воздуху. Выполняют звуковой анализ слов	Выделяют звуки [д], [д’]. Характеризуют их; доказывают, что звуки согласные, сравнивают. Устанавливают причинно-следственные связи. Обозначают твердость и мягкость согласных	Устные ответы, звуковой анализ слов

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
2. Знакомство с буквой Дд (учебник, с. 12)	Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа	– Какой буквой обозначаются звуки [д] и [д’] на письме? Найдите ее на «ленте букв». – На что похожа буква (дэ) Дд? Д стоит и очень твердо! А. Шибаев	– Дд. Находят букву на «лен-те букв». Находят предметы, имеющие сходство с буквой Дд. Слушают стихотворение	Соотносят звук и букву. Распознают изучаемую букву среди других букв. Устанавливают сходство буквы с окружающими предметами	Устные ответы
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Ведро, ветка, посуда, радуга, стук, трава, двери, труба.	-Сейчас будьте внимательны. Закончите слова, добавив слог да или та. -Да (ручки над головой- крыша домика, та ).	Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни	Правильное выполнение движений
3. Составление и чтение слогов и слов с буквой Дд (учебник, с. 12)	Фронтальная. Словесный, наглядный. Чтение, беседа	– Прочитайте слоги в рамке. – Какие слова можно с ними образовать? – Прочитайте слова. – В каких словах слышится звук [д], а в каких [д’]?	Читают слоги, образуют слова. Читают слова	Владеют навыками по- зиционного принципа чтения. Осуществляют словообразование. Различают звуки [д], [д’]	Чтение, устные ответы
4. Работа с текстом (учебник, с. 12)	Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	– Посмотрите на текст. Как вы думаете, что означает пустая рамка? – Прочитайте текст, выберите заглавие	– Место для заглавия. Читают. Выбирают заглавие	Осмысленно читают, соблюдая интонацию и знаки препинания	Устные ответы, чтение
5. Загадки (учебник, с. 12)	Фронтальная. Словесный. Чтение, загадка	– Прочитайте загадки, отгадайте их	Читают загадки. – Дуб, улитка	Понимают смысл прочитанного. Высказывают предположения	Чтение, устные ответы
6. Дидактическая игра (учебник, с. 12)	Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	– Прочитайте слоги и слова в столбиках. – Как изменились слова в связи с заменой [д] и [д’] на [т] и [т’]?	Читают слоги и слова. – Звонкие звуки произносятся с голосом, гром-	Наблюдают за изменением слов и их значений с переменой буквы.	Чтение, устные ответы

 Окончание табл.

1	2	3	4	5	6
			ко, а глухие – без голоса, тихо	Сравнивают звонкие и глухие согласные звуки, их произнесение
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Большой – маленький Дуб –дубок Дом-домик Дождь- дождик Дым- дымок	Выполняют движения: Большой – встают на носочки и поднимают руки вверх, маленький – приседают.	Придерживаются правильного режима дня, активно участвуют в физкультминутке	Правильное выполнение движений
7. Работа с рассказом «Кот и дрозды» (учебник, с. 13)	Коллективная. Словесный. Чтение, пересказ	– Прочитайте пары слов. Найдите сходство и отличия. – Прочитайте рассказ. – О чем вы узнали из рассказа?	Читают. Пересказывают рассказ	Читают целыми словами. Объясняют значение слов. Запоминают прочитанное, воспроизводят, соблюдая логику изложения	Чтение, пересказ
8. Работа со скороговорками (учебник,  с. 13)	Коллективная. Словесный. Чтение	– Прочитайте скороговорки, запомните их, прочитайте наизусть	Читают, запоминают, рассказывают	Развивают память и речь, читая скороговорки	Правильное произношение скороговорок
V. Закрепление знаний и способов действий. Самостоятельная работа с электронным приложением к учебнику	Индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение, звуковые схемы, игры, чтение	– Выполните задания, предложенные в диске к теме «Дд»	Выполняют упражнения, работают со звуковыми схемами, играют, читают	Умеют работать с электронным пособием самостоятельно, выполняют задания	Упражнения, звуковые схемы
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Коллективная. Практический	Напечатайте в тетради букву Д, рядом нарисуйте «звуковичок». - Какие подарки можно нарисовать?	Несколько учеников выполняют работу на доске
	Фронтальная. Словесный. Беседа	– С какими звуком и буквой вы познакомились сегодня на уроке? – Какие знания приобрели? – Что особенно понравилось? Почему? – Что вызвало затруднение? Почему? Спасибо за урок	Отвечают на вопросы	Оценивают свою деятельность на уроке. Осуществляют самоконтроль	Устные ответы на вопросы