Инфоурок Начальные классы КонспектыЗвуки Д, Дь , Буквы Д, д конспект + презентация

Звуки Д, Дь , Буквы Д, д конспект + презентация

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ водолаз.pptx

Скачать материал "Звуки Д, Дь , Буквы Д, д конспект + презентация"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопа...

    4 слайд

    Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопающих.

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ мой ур 2 ДДД.doc

УМК «Школа России» Обучение грамоте. 1 класс

Тема урока: Согласные звуки [д] [д’], буквы Д, д.

Цели урока:

Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д».

Задачи урока:

Научить приёму практического определения звонкости-глухости изучаемых звуков. Упражнять учеников в чтении слогов, слов, текстов.

Продолжить развитие фонематического слуха и культуры звукопроизношения. На примере сравнения минимальных пар слов (дом - дым) формировать у учащихся понимание смыслоразличительной функции фонем. Воспитывать культуру учебного труда.

Формирование УУД:

Личностные УУД: самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие модели языковых единиц  ему уже известны, а какие нет.

Познавательные УУД (логические): анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.

Познавательные УУД (логические): подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: формирование понятия «буква – знак для звука»; установление причинно-следственных связей: между использованием в именах собственных прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен, названий стран, городов, рек, кличек животных; между разным звучанием мягкого-твердого согласного и использованием разных букв для гласного звука. · 

Личностные УУД: смыслообразование.

Познавательные УУД (информационные: поиск и выделение необходимой информации; сбор, анализ и оценка информации).

Коммуникативные УУД: умение договориться, организовать совместную работу, взаимопомощь (работа в парах).

Регулятивные УУД, направленные на формирование контрольно-оценочной деятельности: планировать свою деятельность (вначале урока), оценивать результаты деятельности своей, соседа по парте (на этапах урока), анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины (итог урока).

Пропедевтика: подбор к словам-признакам подходящих по смыслу слов-предметов (словосочетание).

Методы и приёмы организации деятельности учащихся: анализ одно- и двухъярусных моделей, звукопроизносительная деятельность; конструирование букв Д, д; беседа на основе иллюстраций учебника, чтение слогов, слов; чтение  текстов; поиск нужных слов и их сравнение.

Учебные пособия для ученика: учебник по обучению грамоте «Азбука», графические модели слов, звуковые фишки для обозначения звуков [д], [д’], шаблоны печатных букв, индивидуальные карточки с иллюстрированным и текстовым материалом.

 

Этап урока

Содержание

Формирование УУД

I.Организационный момент

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Он зимний, интересный.
И гостей собрал всех вместе.
Повернитесь к ним скорей,
Поприветствуйте гостей!
Мы работать будем дружно,
Чтоб услышать нам в конце,
Что в нашем первом классе
Все ребята - молодцы!

Девиз урока:

Мы  умные, мы дружные,

Мы внимательные, мы старательные.

Мы в первом классе учимся,

Всё у нас получится!

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

- Посмотрите на свои парты, скажите какой сейчас урок?

- Почему вы так решили?

- На уроке обучения грамоте мы учимся…

- А зачем вы учитесь?

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

 

 

II. Актуализация опорных знаний.

 

- Готовим артикуляционный аппарат к чтению. Звуковая гимнастика. АОУЫИЭ.

Работа по ленте букв.

-На какие 2 группы делятся все звуки? (Гласные и согласные).

-Что вы можете сказать про гласные звуки?

Гласные тянутся к песенке  звонкой.

Могут заплакать и зарыдать.

В темном лесу звать и аукать,
И в колыбельке ребенка качать.

- Назовите гласные, которые обозначают твердость впереди стоящего согласного  (а, о, у, ы, э)

- Назовите гласные, которые обозначают мягкость впереди стоящего согласного ( и, е)

- Что вы можете рассказать про согласные звуки?

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

 - Какие бывают согласные звуки? (Твёрдые, мягкие и звонкие, глухие, парные, непарные).

- Назовите буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. (н, м, л, р, б, з)

- Какие вопросы можно задать по ленте букв?

- Какие согласные расположены в верхнем ряду? В нижнем ряду?

Познавательные УУД

Коммуникативные  УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, в парах, высказывание своего мнения, обсуждение.

III. Постановка учебной задачи

- Найдите одинаковый звук в словах? Помидор, дверь, солдат, ведро?

Решите ребус (дерево)

- Какой первый звук вы сейчас произнесли?  [д’]

–Проведем небольшую исследовательскую работу.

- Какой это звук? (Согласный; при произнесении этого звука  воздух встречает преграду.)

-Выясним звонкий или глухой? Кладем пальчики на горлышко: если чувствуем дрожь, значит, звук звонкий.

– Какой же это звук? (Звонкий.)

- О какой букве идёт речь в загадке?

Буква -  домик аккуратный

С высокой крышею двускатной.  (Буква Д)

- Дайте характеристику этому звуку?

-Давайте сформулируем учебную задачу урока. (познакомимся со звуками [д], [д’]и буквой, обозначающей их на письме, научимся читать слова, слоги и предложения с буквой Д)

  Так выглядит буква Д.

- Сколько букв Д? Почему?

- Для чего нужна заглавная буква Д?

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

ТЕМА   ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ   ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

 

 

 

 

 

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности

Доскажите словечко.

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд – приятель»

И ставит подпись: … (дятел)

Девочка Даша сделала  звуковую схему слова «Дятел».

- Давайте проверим Дашу.

- Кто согласен с Дашей?

- Что Даша сделала неверно (нужно поставить знак ударения, в первом слоге слышим мягкий согласный [д’]

Познавательные УУД.

Анализ объектов с целью выделения признаков, характеризующих данный звук.

 

Дифференцированная работа. Игра «Узнай звук»

 

В паре.  Распределите слоги на группы, объясните по какому признаку сделали. (да, до, ду, ды, дь, дя, де, ди, дю, дё)

Чтение слогов

- Послушайте слова, если в них есть звуки [д], [д’], хлопайте в ладоши.

Тарелка, стол, дядя, кубики, дятел, Тима, дрова, Дима, топор, орден, туман, дым, дочка, техника,  дыня, день

физминутка

Вот зима, кругом бело,

Много снега намело -

Утром Ваня санки взял,

По дорожке побежал.

А саду у нас гора,

Все катаются с утра.

Крикнул Ваня: «Берегись!»

Покатился с горки вниз.

Выполняют профилактику утомления.

 

Работа по иллюстрации. Учебники на стр. 104

3.

Чтение текста 2.

 

 

Работа над многозначностью слова.

 

 

 

 

 

Знакомство с собакой-водолазом.

(Слайд 2).

 

 

- Какие вы большие молодцы. Легко справляетесь со всеми заданиями.

- А теперь открыли учебники на с.104.

Рассмотрим картинку на тему «Морские сокровища».

- А кто знает, как называют людей, которые работают на морском дне? (Водолазы, аквалангисты)

- Ребята, есть такой вид спорта, когда аквалангисты опускаются на морское дно? Кто знает, как называется этот вид спорта? (Дайвинг)

- Что увидели водолазы в море? (Сокровище, клад)

- Каких морских обитателей они встретили? (Осьминог, рыбы)

Чтение текста на стр.105

Вопросы:

- Где ведут работы водолазы?

- Какая у них работа?

- Чьи папы работают водолазами?

 - Чем занимаются водолазы на дне реки?

-  Где теперь идут поезда?

 - Сколько здесь предложений? (5)

Прочитайте 3 предложение.  Сколько в нем букв Д? (3)

     Читающие дети в это время знакомятся с дополнительным текстом, затем читают его вслух.

(подготовленный ученик) «Водолаз – мастер на все руки. Под водой приходится бывать и слесарем, и монтажником, и строителем, и взрывником, и электросварщиком.

     Строят мост через реку, прокладывают подводный трубопровод – без водолаза не обойтись. Водолаз заделает пробоину в днище судна, поможет поднять со дна затонувший корабль».

- Что общего между этими картинками?

     - Это служебная собака породы «водолаз».

     - Для чего люди разводят таких собак?

     - Прочитайте определение из «Толкового словаря».

Чтение определения хором.

Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопающих.

     - Что вы можете сказать о слове «водолаз»?  (Оно многозначное, т.к. имеет два значения).

Создание ситуации успеха

Познаватель

ные УУД.

Смысловое чтение.

 

Родственные слова (учебник, с. 105)

ВОДА                  ВОДОПАД    ТРУД     ТРУДНА

  ПОДВОДНЫЕ                                     

ВОДОЛАЗ

 ВОДНЫЕ     

- Разделите слова на слоги

- прочитайте слова.

- Найдите односложные слова,  двусложные,

- Как вы думаете от какого слова произошли все слова?

- Найти 1 слог в слове «вода», 2 слог в слове  водолаз, 3 и 4 слоги в слове подводные. Какое слово у вас получилось (Однокоренные или родственные.)

Познавательные УУД

Вычленение буквы «д» из других букв.

Составление из букв слов

Чтение слогов-слияний

Дифференцированная работа

1 ряд Найти слова с буквой Д.

(пардыняаптдушаавпдеревоаоидварпщшпдятеловатдубоавдуплооавртпдымоапрдорогааво)

- Какое слово лишнее? Два – числительное, а остальные – существительные.

2 ряд Соберите из слогов слова: дятел, дерево, диван, дуб.

- Какое слово лишнее? Почему? (лишнее диван – это мебель, а другие слова - природа)

Составьте из букв слово и сделайте звуко –буквенный анализ. «раки, кино»

3 ряд найдите буквы Д, обведите в кружок, сколько букв Д

Подчеркните буквы А одной чертой.  Сколько их?

Подчеркните двумя чертами буквы Т. Сколько их?

Подчеркните тремя чертами буквы В. Сколько их?

 

(Дополнительно!)

Подбор антонимов

Следующее задание. Нужно подобрать антонимы к словам. Антоним – это слова, противоположные по значению.  Я вам помогу, приведу пример.

Злой – добрый                                                                                                                                                        короткий – длинный                                                                                                                                                        враг – друг                                                                                                                                                                     дикий – домашний                                                                                                                                                  городской – деревенский                                                                                                                              

 

Познавательные УУД

Регулятивные УУД.

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? Что дал урок.

- нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

Рефлексия

- Вам понравился урок?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Кто считает, что он хорошо поработал на уроке?

- Какие задания были трудными для вас?

- Вспомните, какую цель вы поставили перед собой вначале урока, достигли ли вы этой цели?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Звуки Д, Дь , Буквы Д, д конспект + презентация"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.11.2015 5831
    • ZIP 483.6 кбайт
    • 93 скачивания
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 32489
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая работа с эмоциональными и поведенческими проблемами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 34 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе