Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Звуки Д, Дь , Буквы Д, д конспект + презентация
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Звуки Д, Дь , Буквы Д, д конспект + презентация

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ водолаз.pptx

библиотека
материалов
Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопаю...
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопаю
Описание слайда:

Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопающих.

Выбранный для просмотра документ мой ур 2 ДДД.doc

библиотека
материалов

УМК «Школа России» Обучение грамоте. 1 класс

Тема урока: Согласные звуки [д] [д’], буквы Д, д.

Цели урока:

Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д».

Задачи урока:

Научить приёму практического определения звонкости-глухости изучаемых звуков. Упражнять учеников в чтении слогов, слов, текстов.

Продолжить развитие фонематического слуха и культуры звукопроизношения. На примере сравнения минимальных пар слов (дом - дым) формировать у учащихся понимание смыслоразличительной функции фонем. Воспитывать культуру учебного труда.

Формирование УУД:

Личностные УУД: самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие модели языковых единиц ему уже известны, а какие нет.

Познавательные УУД (логические): анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.

Познавательные УУД (логические): подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: формирование понятия «буква – знак для звука»; установление причинно-следственных связей: между использованием в именах собственных прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен, названий стран, городов, рек, кличек животных; между разным звучанием мягкого-твердого согласного и использованием разных букв для гласного звука. ·

Личностные УУД: смыслообразование.

Познавательные УУД (информационные: поиск и выделение необходимой информации; сбор, анализ и оценка информации).

Коммуникативные УУД: умение договориться, организовать совместную работу, взаимопомощь (работа в парах).

Регулятивные УУД, направленные на формирование контрольно-оценочной деятельности: планировать свою деятельность (вначале урока), оценивать результаты деятельности своей, соседа по парте (на этапах урока), анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины (итог урока).

Пропедевтика: подбор к словам-признакам подходящих по смыслу слов-предметов (словосочетание).

Методы и приёмы организации деятельности учащихся: анализ одно- и двухъярусных моделей, звукопроизносительная деятельность; конструирование букв Д, д; беседа на основе иллюстраций учебника, чтение слогов, слов; чтение текстов; поиск нужных слов и их сравнение.

Учебные пособия для ученика: учебник по обучению грамоте «Азбука», графические модели слов, звуковые фишки для обозначения звуков [д], [д’], шаблоны печатных букв, индивидуальные карточки с иллюстрированным и текстовым материалом.


Этап урока

Содержание

Формирование УУД

I.Организационный момент

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Он зимний, интересный.
И гостей собрал всех вместе.
Повернитесь к ним скорей,
Поприветствуйте гостей!
Мы работать будем дружно,
Чтоб услышать нам в конце,
Что в нашем первом классе
Все ребята - молодцы!

Девиз урока:

Мы умные, мы дружные,

Мы внимательные, мы старательные.

Мы в первом классе учимся,

Всё у нас получится!

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

- Посмотрите на свои парты, скажите какой сейчас урок?

- Почему вы так решили?

- На уроке обучения грамоте мы учимся…

- А зачем вы учитесь?

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.



II. Актуализация опорных знаний.


- Готовим артикуляционный аппарат к чтению. Звуковая гимнастика. АОУЫИЭ.

Работа по ленте букв.

-На какие 2 группы делятся все звуки? (Гласные и согласные).

-Что вы можете сказать про гласные звуки?

Гласные тянутся к песенке звонкой.

Могут заплакать и зарыдать.

В темном лесу звать и аукать,
И в колыбельке ребенка качать.

- Назовите гласные, которые обозначают твердость впереди стоящего согласного (а, о, у, ы, э)

- Назовите гласные, которые обозначают мягкость впереди стоящего согласного ( и, е)

- Что вы можете рассказать про согласные звуки?

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

- Какие бывают согласные звуки? (Твёрдые, мягкие и звонкие, глухие, парные, непарные).

- Назовите буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. (н, м, л, р, б, з)

- Какие вопросы можно задать по ленте букв?

- Какие согласные расположены в верхнем ряду? В нижнем ряду?

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, в парах, высказывание своего мнения, обсуждение.

III. Постановка учебной задачи

- Найдите одинаковый звук в словах? Помидор, дверь, солдат, ведро?

Решите ребус (дерево)

- Какой первый звук вы сейчас произнесли? [д’]

Проведем небольшую исследовательскую работу.

- Какой это звук? (Согласный; при произнесении этого звука воздух встречает преграду.)

-Выясним звонкий или глухой? Кладем пальчики на горлышко: если чувствуем дрожь, значит, звук звонкий.

Какой же это звук? (Звонкий.)

- О какой букве идёт речь в загадке?

Буква - домик аккуратный

С высокой крышею двускатной. (Буква Д)

- Дайте характеристику этому звуку?

-Давайте сформулируем учебную задачу урока. (познакомимся со звуками [д], [д’]и буквой, обозначающей их на письме, научимся читать слова, слоги и предложения с буквой Д)

Так выглядит буква Д.

- Сколько букв Д? Почему?

- Для чего нужна заглавная буква Д?

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ






IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности

Доскажите словечко.

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд – приятель»

И ставит подпись: … (дятел)

Девочка Даша сделала звуковую схему слова «Дятел».

- Давайте проверим Дашу.

- Кто согласен с Дашей?

- Что Даша сделала неверно (нужно поставить знак ударения, в первом слоге слышим мягкий согласный [д’]

Познавательные УУД.

Анализ объектов с целью выделения признаков, характеризующих данный звук.


Дифференцированная работа. Игра «Узнай звук»


В паре. Распределите слоги на группы, объясните по какому признаку сделали. (да, до, ду, ды, дь, дя, де, ди, дю, дё)

Чтение слогов

- Послушайте слова, если в них есть звуки [д], [д’], хлопайте в ладоши.

Тарелка, стол, дядя, кубики, дятел, Тима, дрова, Дима, топор, орден, туман, дым, дочка, техника, дыня, день

физминутка

Вот зима, кругом бело,

Много снега намело -

Утром Ваня санки взял,

По дорожке побежал.

А саду у нас гора,

Все катаются с утра.

Крикнул Ваня: «Берегись!»

Покатился с горки вниз.

Выполняют профилактику утомления.


Работа по иллюстрации. Учебники на стр. 104

3.

Чтение текста 2.





Работа над многозначностью слова.











Знакомство с собакой-водолазом.

(Слайд 2).




- Какие вы большие молодцы. Легко справляетесь со всеми заданиями.

- А теперь открыли учебники на с.104.

Рассмотрим картинку на тему «Морские сокровища».

- А кто знает, как называют людей, которые работают на морском дне? (Водолазы, аквалангисты)

- Ребята, есть такой вид спорта, когда аквалангисты опускаются на морское дно? Кто знает, как называется этот вид спорта? (Дайвинг)

- Что увидели водолазы в море? (Сокровище, клад)

- Каких морских обитателей они встретили? (Осьминог, рыбы)

Чтение текста на стр.105

Вопросы:

- Где ведут работы водолазы?

- Какая у них работа?

- Чьи папы работают водолазами?

- Чем занимаются водолазы на дне реки?

- Где теперь идут поезда?

- Сколько здесь предложений? (5)

Прочитайте 3 предложение. Сколько в нем букв Д? (3)

Читающие дети в это время знакомятся с дополнительным текстом, затем читают его вслух.

(подготовленный ученик) «Водолаз – мастер на все руки. Под водой приходится бывать и слесарем, и монтажником, и строителем, и взрывником, и электросварщиком.

Строят мост через реку, прокладывают подводный трубопровод – без водолаза не обойтись. Водолаз заделает пробоину в днище судна, поможет поднять со дна затонувший корабль».

- Что общего между этими картинками?

- Это служебная собака породы «водолаз».

- Для чего люди разводят таких собак?

- Прочитайте определение из «Толкового словаря».

Чтение определения хором.

Водолаз – сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопающих.

- Что вы можете сказать о слове «водолаз»? (Оно многозначное, т.к. имеет два значения).

Создание ситуации успеха

Познаватель

ные УУД.

Смысловое чтение.


РАрка 36одственные слова (учебник, с. 105)

ВАрка 1Арка 39Арка 36Арка 1Арка 1ОДА ВОДОПАД ТРУД ТРУДНА

ПОДВОДНЫЕ

ВАрка 1ОДОЛАЗ

ВОДНЫЕ

- Разделите слова на слоги

- прочитайте слова.

- Найдите односложные слова, двусложные,

- Как вы думаете от какого слова произошли все слова?

- Найти 1 слог в слове «вода», 2 слог в слове водолаз, 3 и 4 слоги в слове подводные. Какое слово у вас получилось (Однокоренные или родственные.)

Познавательные УУД

Вычленение буквы «д» из других букв.

Составление из букв слов

Чтение слогов-слияний

Дифференцированная работа

1 ряд Найти слова с буквой Д.

(пардыняаптдушаавпдеревоаоидварпщшпдятеловатдубоавдуплооавртпдымоапрдорогааво)

- Какое слово лишнее? Два – числительное, а остальные – существительные.

2 ряд Соберите из слогов слова: дятел, дерево, диван, дуб.

- Какое слово лишнее? Почему? (лишнее диван – это мебель, а другие слова - природа)

Составьте из букв слово и сделайте звуко –буквенный анализ. «раки, кино»

3 ряд найдите буквы Д, обведите в кружок, сколько букв Д

Подчеркните буквы А одной чертой. Сколько их?

Подчеркните двумя чертами буквы Т. Сколько их?

Подчеркните тремя чертами буквы В. Сколько их?


(Дополнительно!)

Подбор антонимов

Следующее задание. Нужно подобрать антонимы к словам. Антоним – это слова, противоположные по значению. Я вам помогу, приведу пример.

Злой – добрый короткий – длинный враг – друг дикий – домашний городской – деревенский


Познавательные УУД

Регулятивные УУД.

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? Что дал урок.

- нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

Рефлексия

- Вам понравился урок?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Кто считает, что он хорошо поработал на уроке?

- Какие задания были трудными для вас?

- Вспомните, какую цель вы поставили перед собой вначале урока, достигли ли вы этой цели?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-176630

Похожие материалы