Букварь
Тема: Звуки [в ]
,[в” ] и буквы Вв, Вв «сказка про волка»
Цель урока:
1)обогатить словарный запас учащихся словами со звуками [в]
[в'], 2) знать и уметь различать звуки [в ], [в
‘],связывать их с буквой В; 3)
читать и писать слова с данной буквой; 4)сочинять сказку, рассказ по данному
началу или опорным словам.
Наглядное
оборудование: разрезная азбука, картинки для звукобуквенного анализа (вилка,
ваза) .
Ход урока
- Орг.
момент
- Повторение
пройденных букв
- Проверка
д/з
Чтение текста из букваря
4.Развитие речи
1.Литературная
викторина. Узнайте по данным словам, из какой они пришли сказки:
Лиса, мужик,
телега, рыба, волк, прорубь. (“Лисичка-сестричка и серый волк”).
Кролик, Пятачок,
обед, варенье (“Винни - Пух и все-все-все”)
Царевич, волк,
Елена Прекрасная, жар-птица (“Иван-царевич и серый волк”)
Какие сказки вы
читали? Попробуйте сами выбрать слова из сказки ,по которым можно догадаться о
названии сказки.
2.Вспомните
сказки, в названии которых есть звуки [в ], [в ‘].
5.Звукобуквенный
анализ
1.Звуковой анализ
слов ваза ,вилка. Составление звуковой схемы.
2. Введение
буквы. Печатание букв в звуковую схему слова .Обратить внимание : у буквы В два
звука – твердый и мягкий. Составление и чтение звукобуквенной схемы
(с.79,букварь): верба.
2.Нахождение слов
со звуками [в ], [в ‘ ] . См. с.42,Азбука в картинках : волк, велосипед,
воробьи, виноград. Определение твердого и мягкого звука в словах,
обозначение их буквой В.
3.Работа над
правильным произношением звуков в скороговорке : На дворе трава, на траве
дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова.
4.Возм.уровень:выборочный
устный диктант : какие слова следует писать с буквой В? Поднимите карточку с
этой буквой . Учитель читает стихотворение, а учащиеся поднимают карточки с
буквой, когда слышат слово, которое пишется с буквой В :
Вам сегодня не
везет?
Вас автобус не
везет?
Всюду ямы,
косогоры?
Вы возьмите
вездеход !
Вездеход вас
повезет
В край снегов и в
край болот…
Верно, правильно
назвали
Везедеходом
вездеход.
(В. Лунин)
5.Рассматривание и
сравнивание букв печатных и письменных, строчной и заглавной буквы В. В каком
домике живет буква ? В синезеленом. Почему? Два звука, а буква одна.
На что похожа
буква ?
Словно букву «
В»,Алена Вот буква В видна вдали,
держит трубку
телефона. Красивая, витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
(С.Маршак)
6.Чтение
1.Чтение слоговых
таблиц:
ВА АВ ВКА ВАВ
ВУ УВ ВРА ВУВ
ВО ОВ ВРО ВОВ
ВИ ИВ ВЛИ ВИВ
ВЕ ЕВ ВЛЕ ВЕВ
ВЁ ЁВ ВЛЁ ВЁВ
2.Чтение слов с
буквой В (с.79,букварь; с.40,Раздаточный дидактический материал).
3.Составление из
разрезной азбуки слов с буквой В, их чтение.
3.Чтение загадки
(с.80,букварь).
7.Письмо
1.Сравнение
печатной и письменной, строчной и заглавной букв В.Раскрашивание звуковой схемы
слов вертолет и тыква(с.46,пропись №2),печатание буквы В.
2.Письмо строчной
и заглавной буквы В.
2.Письмо
слов со строчной буквой В, письмо имен с буквой В :Вова, Вера.
3.Выполнение
упражнений: составь и спиши слова со слогами ВА и ВИ(букварь,с.79); спиши, вставляя
пропущенные буквы (пропись №2,с.47).
8.Чтение текста
1.Чтение текста
«Сказка про волка» (с.79,букварь).Доскажите сказку об Иване –царевиче, которую
рассказывала бабушка внукам.
2.Возм.уровень:чтение
текста «Ваза». Ответ-размышление по содержанию рассказа: Кто же разбил вазу?
Кот или Вова? Признался ли Вова маме, что разбил вазу? Или обвинил во всем
кота? Или выбросил разбитую вазу и ничего не сказал маме? Продолжите рассказ.
Оцените поступок Вовы.
Прослушайте
рассказ Н.Носова «Леденец» (с.105,Спутник букваря).Сравните поступок Вовы и
Миши, который разбил сахарницу. Заслужил ли Миша леденец? Как он поступил?
Были ли в вашей жизни такие истории?
3.Возм.уровень :
чтение текста (с.40,Раздаточный дидактический материал),его озаглавливание.
9.Развитие связной
речи
1.Сочинение по
опорным словам (с.80,букварь).Рассмотрите картинки, ответьте на вопросы : Кто
купил зеркало? Кто увидел зеркало? Кому оно понравилось? Что случилось с
зеркалом? Кто и почему его унес? Нашла ли Вера зеркало? Догадалась ли она, что
зеркало унесла ворона?
2.Напиши сочинение
по опорным словам :Вера купила зеркало. Ворона увидела зеркало. Она унесла
зеркало в свое гнездо.
3.Возм.уровень :
слушание рассказа про ворону; составление рассказа о птицах по мотивам текста
(с.103,Спутник букваря) :Расскажи, что ты узнал нового о воронах. Что ты можешь
добавить к услышанному?
4.Возм.уровень :
составление рассказа о Винни- Пухе по картинкам (с.43,Азбука в картинках) «Как
Винни-Пух и Пятачок ходили в гости к Кролику».
10. Рефлексия.
11. Итог урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.