МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40 г.Воронежа
Рассмотрена на заседании ШМО
протокол
№_____от «___»______2016г
Руководитель МО
_____________
Согласована
зам. директора по УВР
___________________
Подпись
«__»______2016г
Утверждаю
директор МБОУ СОШ №40
_____________А.М. Фактор
Рабочая программа
по внеурочной деятельности 1-2 классы
«Звуки и ритмы»
на 2016-2017 учебный год
Составила: Овчарова Светлана Владимировна
учёная степень: кандидат педагогических наук
учёное звание: доцент
г.Воронеж – 2016
Планируемые результаты освоения курса «Звуки и ритмы» в 1-2 классах (предметные, метапредметные, личностные)
Предметные результаты:
– формирование музыкального слуха как важного фактора участия в коллективном творчестве;
– формирование чувства ритма музыкальными средствами;
– воспитание организованности, внимания, естественности в момент коллективного музицирования;
– овладение основами искусства сценического поведения;
– привитие навыков игры на элементарных музыкальных инструментах в детском шумовом оркестре;
– формирование эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке;
– формирование чувства ансамбля;
– усвоение изучаемых музыкальных произведений.
Метапредметные результаты:
– обогащение опыта учебно-творческой деятельности;
– формирование способности к коллективному творчеству;
– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
– формирование основ умения сотрудничать.
Личностные результаты:
– принятие и освоение социальной роли обучающихся;
– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
– формирование уважительного отношения к культуре других народов;
– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Содержание курса внеурочной деятельности
Курс «Звуки и ритмы» создан для введения младших школьников в мир музыкальных звуков и музыкальных ритмов доступными средствами. Формы организации включают познавательные и практические занятия по овладению основами звукоизвлечения путём освоения элементарных музыкальных инструментов. Виды деятельности заключаются в активном овладении практическими навыками игры на элементарных музыкальных инструментах в ансамбле.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Звуки и ритмы» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентирована на воспитание ребенка через приобщение к лучшим традициям музыкальной культуры, обучение игре на шумовых инструментах, формирование и развитие у детей музыкальных способностей.
Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов детей, не ориентированных на дальнейшее профессиональное обучение, но желающих получить навыки музицирования.
Программа имеет общеразвивающую направленность, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности. Занятия в шумовом оркестре развивают музыкальное мышление, расширяют музыкальный кругозор учащихся, готовят их к восприятию музыкальных произведений в концертном зале, театре, формируют коммуникативные навыки.
Тематическое планирование по внеурочной деятельности
п/п
Дата
Тема
Форма организации
Вид деятельности
Примечание
1
Знакомство с элементарными музыкальными инструментами
Урок – ознакомление
Активное слушание
2
Распределение инструментов шумового оркестра и овладение навыками пользования шумовыми инструментами
Практическое занятие
Исполнение
3
Освоение элементарных музыкальных инструментов. Игра с концертмейстером и под фонограмму
Практическое занятие
Исполнение
4
Звуки долгие и короткие. Равномерное движение звуков. Ровное чередование длительностей. Применение усвоенного материала на практике
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
5
Громко, тихо. Звуки низкие, высокие. Сильная и слабая доли. Применение усвоенного материала на практике
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
6
Пауза и её длительность. Применение усвоенного материала на практике
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
7
Легато, стаккато. Применение усвоенного материала на практике
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
8
Дирижерские жесты: «внимание», «снять», «вступить», «одновременно», синхронная игра
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
9
Двухдольный размер
Урок – ознакомление
Активное слушание
10
Танцы и пьесы в двухдольном размере
Практическое занятие
Исполнение
11
Марш. Маршевая музыка
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
12
Трёхдольный размер
Урок – ознакомление
Активное слушание
13
Танцы и пьесы в трёхдольном размере
Практическое занятие
Исполнение
14
Формирование чувства ансамбля
Практическое занятие
Исполнение
15
Игра пьес в ансамбле с разными ритмическими рисунками
Практическое занятие
Исполнение
16
Разучивание музыкальных произведений с участием шумового оркестра
Практическое занятие
Исполнение
17
Понятия: характер музыки, контрасты
Урок – ознакомление
Активное слушание
18
Исполнение разнохарактерных произведений. Эмоциональная отзывчивость на контрасты внутри музыкального произведения
Практическое занятие
Исполнение
19
Углубленное изучение музыкальных штрихов: legato, non legato, staccato
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
20
Исполнение силами шумового оркестра различных штрихов
Практическое занятие
Исполнение
21
Распределение музыкальных штрихов по инструментам и закрепление понятий
Практическое занятие
Исполнение
22
Четырёхдольный размер
Урок – ознакомление
Активное слушание
23
Длительности нот: иллюстрация
Практическое занятие
Исполнение
24
Четверти и их исполнение
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
25
Восьмые и их исполнение
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
26
Половинные ноты и их исполнение
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
27
Целая нота и её счёт
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
28
Шестнадцатые ноты
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
29
Сочетание изученных длительностей
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
30
Элементы дирижирования в разных размерах
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
31
Простейшие пьесы в исполнении шумового оркестра
Практическое занятие
Исполнение
32
Паузы и их длительность
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
33
Пьесы в исполнении шумового оркестра и фортепиано
Урок – ознакомление
Практическое занятие
Активное слушание
Исполнение
34
Выбор солистов шумового оркестра
Практическое занятие
Исполнение
35
Солисты оркестра помогают дирижёру-пианисту
Практическое занятие
Исполнение
36
Исполнение пьесы шумовым оркестром, солистами и фортепиано
Практическое занятие
Исполнение
При составлении рабочей программы использованы следующие источники:
Гузина Т.Н. http://nsportal.ru/npo-spo/kultura-i-iskusstvo/library/2014/07/08/programma-detskiy-shumovoy-orkestr-orkestrovye
Витужникова О.Ю. https://infourok.ru/rabochaya-programma-po-vneurochnoy-deyatelnosti-shumovoy-orkestr-442987.html
Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. По ред.Л.А. Баренбойма. Л.: Музыка, - 1970 – 160 с.
