Звуки и ритмы 1-2 классы: рабочая программа по внеурочной деятельности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

       СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40  г.Воронежа

Рассмотрена на заседании ШМО протокол №_____от «___»______2016г Руководитель МО _____________

Согласована зам. директора по УВР ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________ Подпись «__»______2016г

Утверждаю директор МБОУ СОШ №40 _____________А.М. Фактор

Рабочая программа

по  внеурочной деятельности 1-2 классы

«Звуки и ритмы»

на 2016-2017 учебный год

                                                                                                                                                                 Составила:  Овчарова Светлана Владимировна

                                                                                                                                                                  учёная степень: кандидат педагогических наук

                                                                                                                        учёное звание: доцент

      г.Воронеж   –   2016              

                   Планируемые результаты освоения курса «Звуки и ритмы»  в 1-2 классах (предметные, метапредметные, личностные)

                                                                                                 Предметные результаты:

– формирование музыкального слуха как важного фактора участия в коллективном творчестве;

– формирование чувства ритма музыкальными средствами;

– воспитание организованности, внимания, естественности в момент коллективного музицирования;

– овладение основами искусства сценического поведения;

– привитие навыков игры на элементарных музыкальных инструментах в детском шумовом оркестре;

– формирование эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке;

– формирование чувства ансамбля;

– усвоение изучаемых музыкальных произведений.

Метапредметные результаты:

– обогащение опыта учебно-творческой  деятельности;

– формирование способности к коллективному творчеству;

– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

– формирование основ умения сотрудничать.

Личностные результаты:

– принятие и освоение социальной роли обучающихся;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– формирование уважительного отношения к культуре других народов;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

                                                                       Содержание курса внеурочной деятельности

Курс «Звуки и ритмы» создан для введения младших школьников в мир музыкальных звуков и музыкальных ритмов доступными средствами. Формы организации включают познавательные и практические занятия по овладению основами звукоизвлечения путём освоения элементарных музыкальных инструментов. Виды деятельности заключаются в активном овладении практическими навыками игры на элементарных музыкальных инструментах в ансамбле.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Звуки и ритмы» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентирована на воспитание ребенка через приобщение к лучшим традициям музыкальной культуры, обучение  игре  на  шумовых  инструментах, формирование и развитие у детей  музыкальных  способностей.

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов детей, не ориентированных на дальнейшее профессиональное обучение, но желающих получить навыки музицирования.

Программа имеет общеразвивающую направленность, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности. Занятия в шумовом оркестре развивают музыкальное мышление, расширяют музыкальный кругозор учащихся, готовят их к восприятию музыкальных произведений в концертном зале, театре, формируют коммуникативные навыки.

          Тематическое планирование по внеурочной деятельности

№ п/п	Дата	Тема	Форма организации	Вид деятельности	Примечание
1		Знакомство с элементарными музыкальными инструментами	Урок – ознакомление	Активное слушание
2		Распределение инструментов шумового оркестра и овладение навыками пользования шумовыми инструментами	Практическое занятие	Исполнение
3		Освоение элементарных музыкальных инструментов. Игра с концертмейстером и под фонограмму	Практическое занятие	Исполнение
4		Звуки долгие и короткие. Равномерное движение звуков. Ровное чередование длительностей. Применение усвоенного материала на практике	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
5		Громко, тихо. Звуки низкие, высокие. Сильная и слабая доли. Применение усвоенного материала на практике	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
6		Пауза и её длительность. Применение усвоенного материала на практике	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
7		Легато, стаккато. Применение усвоенного материала на практике	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
8		Дирижерские жесты: «внимание», «снять», «вступить», «одновременно», синхронная игра	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
9		Двухдольный размер	Урок – ознакомление	Активное слушание
10		Танцы и пьесы в двухдольном размере	Практическое занятие	Исполнение
11		Марш. Маршевая музыка	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
12		Трёхдольный размер	Урок – ознакомление	Активное слушание
13		Танцы и пьесы в трёхдольном размере	Практическое занятие	Исполнение
14		Формирование чувства ансамбля	Практическое занятие	Исполнение
15		Игра пьес в ансамбле с разными ритмическими рисунками	Практическое занятие	Исполнение
16		Разучивание музыкальных произведений с участием шумового оркестра	Практическое занятие	Исполнение
17		Понятия: характер музыки, контрасты	Урок – ознакомление	Активное слушание
18		Исполнение разнохарактерных произведений. Эмоциональная отзывчивость на контрасты внутри музыкального произведения	Практическое занятие	Исполнение
19		Углубленное изучение музыкальных штрихов: legato, non legato, staccato	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
20		Исполнение силами шумового оркестра различных штрихов	Практическое занятие	Исполнение
21		Распределение музыкальных штрихов по инструментам и закрепление понятий	Практическое занятие	Исполнение
22		Четырёхдольный размер	Урок – ознакомление	Активное слушание
23		Длительности нот: иллюстрация	Практическое занятие	Исполнение
24		Четверти и их исполнение	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
25		Восьмые и их исполнение	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
26		Половинные ноты и их исполнение	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
27		Целая нота и её счёт	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
28		Шестнадцатые ноты	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
29		Сочетание изученных длительностей	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
30		Элементы дирижирования в разных размерах	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
31		Простейшие пьесы в исполнении шумового оркестра	Практическое занятие	Исполнение
32		Паузы и их длительность	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
33		Пьесы в исполнении шумового оркестра и фортепиано	Урок – ознакомление Практическое занятие	Активное слушание Исполнение
34		Выбор солистов шумового оркестра	Практическое занятие	Исполнение
35		Солисты оркестра помогают дирижёру-пианисту	Практическое занятие	Исполнение
36		Исполнение пьесы шумовым оркестром, солистами и фортепиано	Практическое занятие	Исполнение

При составлении рабочей программы использованы следующие источники:

Гузина Т.Н.  http://nsportal.ru/npo-spo/kultura-i-iskusstvo/library/2014/07/08/programma-detskiy-shumovoy-orkestr-orkestrovye
Витужникова О.Ю.  https://infourok.ru/rabochaya-programma-po-vneurochnoy-deyatelnosti-shumovoy-orkestr-442987.html

Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. По ред.Л.А. Баренбойма. Л.: Музыка, - 1970 – 160 с.