Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Звуки Р-Р' в словах и предложениях.

Звуки Р-Р' в словах и предложениях.


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:







УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ

В 1 КЛАССЕ





ТЕМА:

«Звуки Р - Р' в словах и предложениях».





Учитель: Ярина Е. И.

















г. Морозовск

2015г.


hello_html_14f845cb.gif




ХОД УРОКА.


I. Организационный момент.


Психогимнастика, Придумано кем-то

Просто и мудро.

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро!

Солнцу и птицам.

Доброе утро!

Улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым...

Доброе утро длится до вечера.

2) а) Чему учимся на уроке Обучения грамоте?

б) Четко произнести скороговорку:

«Быстро Егорка говорит горка».

Сказать с сожалением, радостью, удивлением.

  • Что вы произносили? ( Скороговорку.)

  • Из чего состоит скороговорка? ( Из слов.)

  • Из чего состоит слово? (Из букв.)

  • Что такое звук? буква?

в) Посмотрите на рисунок и догадайтесь, какие буквы я здесь спрятала?

hello_html_d9ab7.jpg



- Есть ли здесь буква, с которой мы знакомились на прошлом уроке?

(Да. Это буква Р.)

II. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы продолжим работать с этим звуком, будем читать и писать слова и предложения со звуком Р. А поможет мне сказочный герой. (Звучит музыка из песенки Красной шапочки)

- Дети, кто мне будет помогать? (Красная шапочка)

- У Красной Шапочки случилась беда. Какая?

- Да. Серый волк хочет съесть К.Ш. К.Ш. просит нас помочь ей спасти ее бабушку. У К.Ш. в руке конверт, а в нем задания, если вы выполните все правильно, то спасете бабушку К.Ш.

Задание №1.

Учитель достает из конверта букву Р. Что это? ( Буква Р) А звук? (Р)

- Дать характеристикуку звука Р.

(Согласный, звонкий, бывает твердый и мягкий.)

МОЛОДЦЫ! Вы быстро справились с заданием.



Задание №2.



Проверка домашнего задания.

  1. -К.Ш. очень любит читать и петь, а ее любимая песня «Во поле береза стояла». Пение слогов по таблице.





А

О

У

Э

Ы

И

Е

М

МА

МО

МУ

МЭ

МЫ

МИ

ME

К

КА

КО

КУ

КЭ

КЫ

КИ

КЕ

Н

НА

НО

НУ

НЭ

КЫ

КИ

КЕ

3

ЗА

ЗО

ЗУ

ЗЭ

ЗЫ

ЗИ

ЗЕ

Т

ТА

ТО

ТУ

ТЭ

ТЫ

ТИ

ТЕ


Петь слоги за указкой учителя.

  1. Чтение слов из дом. задания. Игра «Компьютер»

  2. Проверка текста . Игра « Найди неправильное слово.»
    У каждого ребенка текст с ошибкой.

У нас урок. У Марины и Иры ЛИМОНЫ. Это картины. У Иры нарисована роза. Роза красива. МОЛОДЦЫ!


III. Физминутка.


Танцевальные движения под музыку из к/ф

«Красная Шапочка и Серый Волк»

Задание№3.

Чтобы помочь К.Ш. спасти бабушку мы должны познакомиться с новыми словами, в которых есть звук Р, научиться их читать , понимать смысл и писать их.

-Чтение слов в столбиках на стр.43-44.

Лексическое значение слова « коса».

- Работа по картинке на стр.44.

(Косить легче рано утром, когда трава влажная от росы.)

Работа со звуковыми сигналами.

Звукобуквенный анализ слова « корм»

Обозначит каждый звук соответствующей буквой. Работа в тетради.

а) Правило посадки.

б) Правило письма: «Пишу чисто, правильно, красиво. Звук произношу,

букву пишу».

в) Письмо слова « корм», «кормит»

- Рассмотрите картинку на стр. 45. Кто помнит имена девочек? Мальчиков? А как звали собаку?

Игра «Школа».


Девочки - учительницы, мальчики ученики. Девочки задают вопросы по тексту мальчикам.

Вопросы.

1 .Что делает папа?

  1. Что делает Рита? Марина?

  2. Кто поит животных?

4. Каких животных поит Шурик?

- Кого же не хватает, чтобы можно было всех назвать одним словом?

- Прочитайте название текста. О каком времени дня пойдет речь в тексте?

Чтение текста учителем.

Чтение текста детьми.

Выборочное чтение.

Миниитог.



Задание №4.

Отгадайте загадку. Любая загадка о корове.

1. Выложить в кассах слово «корова» - это словарное слово.

2. Записать в тетрадях. Подчеркнуть гласные, которые надо запомнить.

3.Составление предложения по схеме. Кто пасет корову?

Шура пасет корову. I---- ---- ----.

Записать в тетрадь.


IV. Физминутка для пальцев рук.


Конверт опустел. К.Ш., все задания дети выполнили. Где бабушка?

(Бабушка - кукла на пальцах.)



V. Итог урока.


Бабушка: «Спасибо вам, дети, что вы спасли меня.

Напомните мне, какой рассказ вы читали?

А как звали девочек? А мальчиков? Что делал папа?

А в какие игры вы играли?

Написание какого слова вы должны запомнить?

Молодцы, дети, вы отлично поработали.

На память я вам дарю свою фотографию и Красной Шапочки.»






Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-116179
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх