Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Матвеево – Курганская средняя общеобразовательная школа № 1
Логопедическое занятие
на тему: «Звуки [б - п]»
Подготовила:
учитель – логопед
Максимова Е.П.
![Цели занятия: дифференциация звуков [б - п] в слогах, слов...](https://documents.infourok.ru/22201165-c09b-4ce0-83b2-ea48758f10be/0/slide_02.jpg "Цели занятия: дифференциация звуков [б - п] в слогах, слов...")
2 слайд
Цели занятия:
дифференциация звуков [б - п] в слогах, словах и предложениях;
развитие фонематического слуха;
упражнение в звуковом анализе, определение звука в слогах, словах, предложениях.
3 слайд
Задачи занятия:
Развивающие:
- развитие фонематического восприятия;
- развитие координации речи в движении;
- развитие внимания, памяти, воображения и мышления;
- развитие мелкой моторики.
2. Образовательные:
- различение звуков [б - п] на слух;
- уточнение различий между парными звонкими и глухими согласными;
- закрепление навыков звукового анализа и синтеза;
- развитие лексического словаря по теме «Сказки».
3. Воспитательные:
- воспитание нравственно – этических чувств.
4 слайд
Развитие логического мышления
Сама я дубовая,
А пояс мой ивовый.
На ветках – плотный комочек.
В нем дремлет зеленый листочек.
(бочка)
(почка)
5 слайд
Стальная голова
Порубила все дрова.
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
(бабочка)
(топор)
6 слайд
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
В огороде хрупкий зонт
Понемногу вверх растёт.
Как зовут тебя? «Прокоп»,
- Громко скажет нам ...
(гриб)
(укроп)
7 слайд
![[б] [п]Колобок
БармалейБуратиноЧебурашкаТрубадурС...](https://documents.infourok.ru/22201165-c09b-4ce0-83b2-ea48758f10be/0/slide_08.jpg "[б] [п]Колобок
БармалейБуратиноЧебурашкаТрубадурС...")
8 слайд
[б] [п]
Колобок
Бармалей
Буратино
Чебурашка
Трубадур
Свинопас
Винни - Пух
Три поросёнка
Елена Прекрасная
Принцесса
9 слайд
Физминутка
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два - нагнулся,
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел,
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать.
![Игры со звуками [б - п] «Поймайте звук [п] или звук [б]»
-Ребята вы дол...](https://documents.infourok.ru/22201165-c09b-4ce0-83b2-ea48758f10be/0/slide_10.jpg "Игры со звуками [б - п] «Поймайте звук [п] или звук [б]»
-Ребята вы дол...")
10 слайд
Игры со звуками [б - п]
«Поймайте звук [п] или звук [б]»
-Ребята вы должны хлопнуть в ладоши один раз, если услышите звук [п] и два раза, если услышите звук [б]. Слушайте внимательно! (лампа, полка, бумага, палец, багаж, альбом, толпа, собака, балет, балет, лопата, шуба, палка, бочка, почка, парус, капкан, барабан и т.д.)
«Цифровой ряд»
-А сейчас вы будете считать сколько звуков [б] в словах и поднимать соответствующую цифру (1 или 2). (битва, балалайка, бобры, бомба, буран, барбарис, броня, барабанщик и т.д.)
-Теперь посчитайте звук [п] в словах и поднимите соответствующую цифру. (папа, прапорщик, пила, панама, пупсик, попытка, капкан, тапочки и т.д.)
![Словарный диктант со звуками [б – п]
пират
пломбаприбор[б - п][б][п]пакетпроб...](https://documents.infourok.ru/22201165-c09b-4ce0-83b2-ea48758f10be/0/slide_11.jpg "Словарный диктант со звуками [б – п]
пират
пломбаприбор[б - п][б][п]пакетпроб...")
11 слайд
Словарный диктант со звуками [б – п]
пират
пломба
прибор
[б - п]
[б]
[п]
пакет
проба
лампа
письмо
собор
колбаса
облака
поляна
порог
баран
палуба
пароход
баржа
забор
автобус
брак
полка
пробор
12 слайд
«Слоговая мозаика»
В словах пропущены слоги «па» или «ба».
Вам необходимо правильно вставить эти слоги и записать получившиеся слова.
( ры__, тру__, тро__, Лю__, __ран, __латка, __лец, ло__та,
при__вил, за__ва, __гаж, __нан, __рта, __лата, ры__лка и т.д.)
«Буква заблудилась»
Замените звонкий [б] на глухой [п] и наоборот , глухой [п] на звонкий [б]. (палка, почка, пой, балка, бой, бочка, быль, панк, банк, пыль, блещут, панк, плещут, банк, забор, пар, запор, бар, пробел, пропел).
13 слайд
Развитие зрительного внимания
Какому герою принадлежат нарисованные предметы? Обведи их по контуру. Из какой сказки пришел этот герой?
14 слайд
Развитие связной речи
Вставьте буквы Б – П и прочитайте текст. Запишите текст.
Дружба.
..елый ягненок остался сиротой. Овцу съел серый раз..ойник – волк. ..етя пожалел ягненка и выкормил малыша. Они ..одружились. Скоро ягненок ..одрос. Он стал ..астись вместе с отарой овец. Каждый вечер отара ..риближалась к юрте. ..елый ягненок ..од..егал ..лиже и искал мальчика. ..етя ..одкармливал лю..имца молоком.
15 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Максимова Евгения Павловна, учитель-логопед,
МБОУ Матвеево – Курганской сош № 1. Слайд №1.
Тема: «Звуки [б – п]».
Цели занятия:
• дифференциация звуков [б-п] в слогах, словах и предложениях;
• развитие фонематического слуха;
• упражнение в звуковом анализе, определение звука в слогах, словах, предложениях. Слайд№2.
Задачи:
1.Развивающие:
• развитие фонематического восприятия;
• развитие координации речи в движении;
• развитие внимания, памяти, воображения и мышления;
• развитие мелкой моторики.
2. Образовательные:
• различение звуков [б-п] на слух;
• уточнение различий между парными звонкими и глухими согласными;
• закрепление навыков звуковоо анализа и синтеза;
• развитие лексического словаря по теме «Сказки».
3. Воспитательные:
• воспитание нравственно-этических чувств. Слайд №3.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация, зеркала,ручки , цветные карандаши, тетради, альбомы, карточки с буквами Б и П, таблички с цифрами (1,2), карточки с заданиями.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Психогимнастика.
-Ребята, доброе утро! Настал новый чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне и улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь с вами. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Мы все здоровы! Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете в себя свежесть, доброту, красоту сегодняшнего дня! Теперь выдохните. Вдохните ещё раз и выдохните. И последний раз вдох и выдох. Молодцы! Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.
- Ребята, какое сегодня число? Какой месяц? А время года? Давайте запишем сегодняшнее число в тетради.
II. Основная часть.
1.Сообщение темы занятия. Развитие логического мышления.
- Ребята, послушайте и отгадайте загадки. Запишите отгадки и назовите первые буквы в этих словах.
Сама я дубовая, а пояс мой ивовый.
(бочка)
На ветках -
Плотный комочек.
В нём дремлет
Зеленый листочек.
(почка) Слайд №4.
- Ребята, вы догадались что это? Правильно это бочка и почка!
- Какими звуками отличаются эти слова? (звуками б - п).
- Какие это звуки? (согласные, твердые, парные по глухости – звонкости.).
- Давайте, сравним произношение звука [б] и звука [п], в чем сходство и различие при произношении этих звуков (контроль артикуляции изолированных звуков).
(Взяли в одну руку зеркало приложили к горлышку другую руку и давайте произнесем звук [б], когда мы произносим звук[б],происходит дрожание? ДА, а теперь произнесем звук [п], дрожание есть? НЕТ.)
- Следующие загадки:
Спал цветок и вдруг проснулся — Стальная голова
Больше спать не захотел, Порубила все дрова.
Шевельнулся, встрепенулся, (топор)
Взвился вверх и улетел.
(бабочка) Слайд№5.
Стоял на крепкой ножке, В огороде хрупкий зонт
Теперь лежит в лукошке. Понемногу вверх растёт.
(гриб) Как зовут тебя? «Прокоп»,
- Громко скажет нам ... (укроп)
- Назовите и укажите место в словах звуки занятия. Слайд №6.
2. Беседа на тему «Сказки».
- Ребята, сейчас я вам перечислю сказочных персонажей, а вы слушайте внимательно и вспомните из какой они сказки. Буратино, Карабас - Барабас, папа Карло, кот Базилио, Джузеппе. Какая эта сказка? ( это персонажи из сказки «Золотой ключик, или приключение Буратино». Акцентируется внимание на том, что во всех именах сказочных героев есть звуки [б] и [п]). Слайд №7.
- А теперь вам такое задание, пожалуйста перечислите сказки, в названиях которых встречаются звуки [б] и [п]. (Колобок, репка, курочка Ряба, бременские музыканты, синяя борода, свинопас, принцесса на горошине, волшебная лампа Алладина, Али Баба и сорок разбойников, Елена прекрасная и т.д.)
- На каком месте находятся в этих словах наши звуки?
- Ребята, а сейчас перечислите пожалуйста сказочных героев, в именах которых встречаются звуки [б] и [п]. ( Чебурашка, баба Яга, Трубадур, Вини-пух, бармалей, Айболит, черепаха Тартилла, Поросенок Чок и т.д.)
- А на каком месте находятся звуки [б] и [п] в этих словах?
- Какими буквами на письме обозначаются звуки [б – п]? ( буквами «б – п»).
- Давайте запишем некоторые из этих слов в тетради в два столбика: в первом слова со звуком [б], во втором слова со звуком [п]. Слайд №8.
[б] [п]
Колобок Принцесса
Бармалей Свинопас
Буратино Винни-Пух
Чебурашка Три поросёнка
Трубадур Елена Прекрасная
- Пожалуйста, ребята подчеркните букву «п» - одной чертой, а букву «б» - двумя чертами.
3. Физминутка. Слайд №9.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
4. Игры со звуками [б – п]. Слайд №10.
«Поймайте звук [п] или звук [б]»
- Ребята вы должны хлопнуть в ладоши один раз если услышите звук [п] и два раза если услышите звук [б]. Слушайте внимательно! (лампа, полка, бумага, палец, багаж, альбом, толпа, собака, балет, балет, лопата, шуба, палка, бочка, почка, парус, капкан, барабан и т.д.)
«Цифровой ряд»
- А сейчас вы будите считать сколько звуков [б] в словах и поднимать соответствующую цифру (1 или 2). (битва, балалайка, бобры, бомба, буран, барбарис, броня, барабанщик и т.д.)
- Теперь посчитайте звук [п] в словах и поднимите соответствующую цифру. (папа, прапорщик, пила, панама, пупсик, попытка, капкан, тапочки и т.д.)
Словарный диктант со звуками [б - п]. Слайд№11.
- Запишите в три столбика: в первый – только со звуком [п], во второй - только со звуком [б], а в третий – со звуками [б – п]. Подчеркните П одной чертой, Б – двумя чертами. (пломба, пират, проба, лампа, письмо, колбаса, облака, поляна, порог, баран, палуба, пароход, баржа, забор, автобус, собор, полка, брак, пакет, пробор, прибор и т.д.)
«Слоговая мозаика» Слайд№12.
- Ребята, в словах пропущены слоги «па» или «ба». Вам необходимо правильно вставить эти слоги и записать получившиеся слова.
( ры__, тру__, тро__, Лю__, __ран, __латка, __лец, ло__та, при__вил, за__ва, __гаж, __нан, __рта, __лата, ры__лка и т.д.)
«Буква заблудилась»
- Замените звонкий [б] на глухой [п] и наоборот , глухой [п] на звонкий [б].
(палка, почка, пой, балка, бой, бочка, быль, панк, банк, пыль, блещут, панк, плещут, банк, забор, пар, запор, бар, пробел, пропел).
5.Развитие зрительного внимания. Слайд №13.
- Какому герою принадлежат нарисованные предметы? Обведи их по контуру. Раскрась. Из какой сказки пришел этот герой? (Золотой ключик или приключение Буратино).
6.Развитие связной речи. Слайд № 14.(неполностью открывать, только задание)
- Вставьте буквы Б –П и прочитайте текст. Запишите текст.
Дружба Слайд №14. (сам текст)
Белый ягненок остался сиротой. Овцу съел серый разбойник – волк. Петя пожалел ягненка и выкормил малыша. Они подружились. Скоро ягненок подрос. Он стал пастись вместе с отарой овец. Каждый вечер отара приближалась к юрте. Белый ягненок подбегал ближе и искал мальчика. Петя подкармливал любимца молоком.
III. Подведение итогов.
- Какие звуки мы сегодня повторяли?
- Какими буквами на письме обозначаются звуки [б – п]? ( буквами «б – п»).
- Чем они похожи? Чем различаются? (согласные, твердые, парные по глухости – звонкости.). Оценка деятельности детей.
IV.Домашнее задание.
- Ребята, а сейчас запишите, пожалуйста, домашнее задание. Придумайте названия птиц и животных, в которых есть звуки [б – п]. ( панда, бегемот, собака, петух, воробей, голубь, барсук, белка, попугай, баран, леопард, обезьяна и т.д.)
Приложение. Карточки с заданиями.
Задание №1.
- Сейчас я раздам вам карточки, в них пропущены буквы Б-П, вставьте буквы Б - П в слова и прочитайте их.
ге_ард __итон лео_ард _изон
_ингвин дико_раз антило_а шим_анзе
_уйвол ка_ан
Задание №2.
- Вставьте слоги ПА – БА, БУ – ПУ, БИ – ПИ в слова.
БА – ПА
лам… шля… жа… тум… шу…
шай… ре… …бочка …роль …ра
БУ – ПУ
…сы …ря …зырь …пок
…тон ар…зы по…гай ре…сы
БИ – ПИ
…лот …лет …ла …лить …дон
ка…нет ка…на на…сать …нокль …тон
Задание №3.
В карточках со словами заменены первые буквы. «Верните» буквы на место и прочитайте слова (запись на карточках).
МЫЛ - … ВАЛ - … РАК - …
РАНКА - … КОРТ - … ТАНЯ - …
ДУДКА - … МУРКА - … КРОШКА - …
СОТЫ - …
Задание №4.
- Прочитайте чистоговорки, в каких словах встречаются звуки [б-п]:
1. Перепёлка перепелёнка 2. Белые бараны
Перепелёнывала, Били в барабаны,
Перепелёнывала, Без разбора били,
Еле перепеленала. Лбы себе разбили.
Задание №5.
- Прочитайте слова на карточках и составьте с ними предложения.
Паша, лепить, заяц.
Боря, есть, суп, бобовый.
Полина, собирать, грибы.
Бабушка, внук, пирог, угостить.
Я чистить, зубная паста, зубы.
Даша, из, букет, цветов, собирать.
Список литературы:
1.Гайдина Л.И., Обухова Л.А. Логопедические упражнения. 1-4 классы. М., 2007.
2.Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. М., 2007.
3.Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Ярославль, 2002.
4.Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г., Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. М.,1996.
5.Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. М., 1985.
6.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. ССПб.,1997.
7.Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. СПб., 2008.
6 662 946 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Максимова Евгения Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.