Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Звуки б и б . Буквы Б, Б. Парные по глухости-звонкости звуки б-п. б-п
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Звуки б и б . Буквы Б, Б. Парные по глухости-звонкости звуки б-п. б-п

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 4 кл окр мир тест.doc

библиотека
материалов

1. Какая карта помогает нам познакомиться с природой России?

1)историческая карта

2) физическая карта

3) политическая карта

2. Какие горы в России самые высокие?

1) Урал

2) Алтай

3) Кавказ

3. Какая из перечисленных территорий относится к плоским равнинам?

1) Среднесибирское плоскогорье

2) Восточно-Европейская равнина

3) Западно - Сибирская равнина

4. Какая из перечисленных территорий является холмистой?

1) Среднесибирское плоскогорье

2) Восточно-Европейская равнина

3) Западно - Сибирская равнина

5. Какие горы протянулись с севера на юг через всю страну?

1) Урал

2) Саяны

3) Кавказ

6. Какие горы включены в список Всемирного наследия?

1) Кавказ

2) Урал

3) Алтай

7. Какие горы назвали « Каменным поясом Земли Русской»?

1) Саяны

2) Урал

3) Алтай

8. В каких горах находится гора Эльбрус?

1) В Саянах

2) на Урале

3) на Кавказе

9. Для охраны чего был создан Ильменский заповедник?

1) животных

2) минералов

3) растений

10. Чем является природный объект, носящий название Ильмень?

1) озером

2) горами

3) лесом







  1. Какой океан не омывает берега России?

  1. Индийский

  2. 2) Тихий

  3. 3) Атлантический

  1. Моря какого океана- самые холодные?

1) Тихого

2) Атлантического

3) Северного Ледовитого

3. К какому океану относится Балтийское море?

1) к Тихому

2)к Атлантическому

3) к Индийскому

4. .К какому океану относится Берингово море?

1) к Тихому

2) к Индийскому

3) к Северному Ледовитому

5. Какое озеро России- самое большое?

1) Байкал

2) Каспийское

3) Ладожское

6. Какое озеро России- самое глубокое?

1) Байкал

2) Каспийское

3) Онежское

7. Какое озеро считается самым крупным в Европе?

1) Каспийское

2) Ладожское

3) Онежское

8) Из какого озера вытекает река Нева?

1) Каспийского

2) Онежское

3)Ладожское

9. Сколько рек в России?

1) около 200

2) около 2000

3) около 2000000

10. Что охраняется в Дальневосточном заповеднике?

1) участок моря

2) участок леса

3) участок степи






    1. какое явление несвойственно Арктике?

1) полярная ночь

2) полярный день

3) полярное утро

2. Чем занимаются люди в Арктике?

1) разводят крупный рогатый скот

2) выращивают овощи и фрукты

3) ловят рыбу

3. Какая из перечисленных птиц обитает в Арктике?

1) ворона

2) лебедь

3) гагарка

4. В состав какого океана входят моря и рстрова Арктики?

1) Тихого

2) Северного Ледовитого

3) Атлантического

5. какое растение можно встретить в Арктике?

1) мох

2) одуванчик

3) мох

6. Какой заповедник находится в зоне арктической пустыни?

1) Ильменский

2) «Остров Врангеля»

3) Дальневосточный морской

7. Какая арктическая птица не умеет плавать?

1) чайка

2) тупик

3) кайры

8. Где птицы ледяной зоны делают гнезда?

1) на земле

2) на кустарниках

3) на деревьях

9. Какой зверь обитает только в Арктике?

1) бурый медведь

2) лось

3) белый медведь

Выбранный для просмотра документ Быуындар сылбыры өҙөлмәһен22.doc

библиотека
материалов

Быуындар сылбыры өҙөлмәһен.

Алып барыусы 1.

-Һаумыһығыҙ ҡан-ҡәрҙәштәр, имандаштар!

Ҡайнар сәләм,рухташтар,

Фекерҙәштәр,серҙәштәр.

Ҡайнар сәләм ерҙәштәр!

А.Б.2.

-Оло байрам бөгөн беҙҙә,

Ырыуҙаштар йыйыла-

Ата- бабалар мираҫы-

Шәжәрә байрамына.

А.Б.1.

-Һаумыһығыҙ,ҡәҙерле ҡунаҡтар! Бөтәгеҙҙе лә ошо оло байрам , шәжәрә байрамы менән ҡотлайбыҙ! Тарихтың шәжәрәһен өйрәнеүгә халыҡты йәлеп итеү маҡсатында 2006 йылдың 10 майынан Башҡортостан Республикаһы хөкүмәте “ Шәжәрә байрамдарын ойоштороу тураһында” ҡарар ҡабул итте. Ошоға нигеҙләнеп был байрам беҙҙә лә билдәләнеп килә.

А.Б.2.

- Ғаилә бәхете- ил бәхете, ти халыҡ. Был исә,ғаиләбеҙҙең

Сәләмәт ныҡлығы, ырыу-нәҫелебеҙҙең абруйы тигән һүҙ.Киләсәгебеҙҙе беҙ бөгөнгө ғаилә мөнәсәбәттәре аша үҙебеҙ төҙөйбөҙ.к иләсәгебеҙгә нигеҙ һалына.

А.Б.1.

- Һәр ата- ана үҙ балаһының тәртипле, әҙәпле, сәләмәт булып үҫеүен теләй. Халҡыбыҙ был теләкте үҙенең мәҡәл- әйтемдәрендә сағылдыра килгән: “Ата-әсә теләге утҡа- һыуға батырмаҫ”, “ Алтын ҡанат –атаң бар, көмөш садаҡ -әсәң бар”, “ Атаңды башыңда тот, әсәңде усыңда тот”, тип балаларҙы ата-әсәләре мәрхәмәтле, изгелекле булырға өндәгәндәр.

(Йыр “Тыуған ауылым”)

А.Б.2.

-“Атаңдан алып, ете быуыныңды бел”, ти халыҡ, әүәл оло йәштәгеләр:”Кем нәҫеле?”- тип һорашыр булғандар. Ете быуынын әйтеп биргәс кенә уны Иҫәпкә алғандар.

А.Б.1

-Ә хәҙер һүҙ үҙенең ырыу ағасы (шәжәрәһе) менән -тыныштырыу өсөн _________ бирелә.

А.Б.2.

- Ғорур һүҙ әйт һораһалар,

Ҡайһы ырыу, ҡайһы заттан?

Киләсәккә айыҡ ҡарар

Үҙ тарихын белгән яттан!

А.Б.1

- Бер-береңә тоғролоҡҡа

Бөгөн анттар бирегеҙ!

Күршеләрҙе күрегеҙ!

Ҙурлау булһын һүҙегеҙ.

А.Б.2.

- Ил хәлдәрен белегеҙ,

Туғандарҙы күрегеҙ.

Кипмәһен ырыу ағасы-

Тере һыуҙар һибегеҙ!

( татар халыҡ бейеүе)

- Үҙенең шәжәрәһе менән таныштырыу өсөн _____ бирелә.

А.Б.1.

Ырыу ағасы ҡоромаҫ,

Беҙ, йәштәр, барҙа ғына.

Рәхим итегеҙ, туғандар

Шәжәрә байрамына!

А.Б.2.

-Беҙ исемһеҙ түгел ерҙә,

Үткәнде байҡа ғына.

Тарихҡа сәфәр ҡылайыҡ

Шәжәрә байрамында!

А.Б.1

-Хәтерләүҙән ҡурҡма һин!

Онотолмаһын үткәнең!

Бел һин, ераҡ бабаларың

Нисек донъя көткәнен!

А.Б. 2

- Шәжәрәне ғүмер буйы

Һаҡлаған тыуған йортом:

Беҙ бурыслы һиңә, ауылым,

Яңауылым- баш йортом!

( башҡорт халыҡ бейеүе)

А.б.1.

- Шәжәрә -ул бөйөк, изге йортоң,

Тейешһең һин уға ҡайтырға.

Унда һине туғаның да, ер ҙә,

Йән дә, ҡан да тейеш тартырға.

Ә хәҙер ырыу ағасы менән таныштырыу өсөн һүҙ ______ бирелә.

А.Б.2.

- Ваҡыт үтә. Ергә яңынан-яңы быуындар килә. Тормош дауам итә, итһен! Тик быуындар сылбыры өҙөлмәһен! Ул минән, һинән,, беҙҙән тора. “Тереләрҙең ҡәҙерен бел, үлгәндәрҙең ҡәберен бел” тигән боронғолар.

(Йыр 7 класс уҡыусыһы Алмаз Раянов)

А.Б.1

-Ҡәҙерле балалар, тамырҙарығыҙҙы онотмағыҙ,үҙегеҙҙең нәҫелегеҙгә генә хас булған ғәҙәттәрҙе һаҡлағыҙ. Туғандарыбыҙға, халҡыбыҙға кәрәкле кешеләр булып йәшәгеҙ.

(Сәхнәгә балалар сыға)

-Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Әсәй менән атай кәрәк.

-Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Яҡты, йылы өй кәрәк.

-Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Бишек йырҙары кәрәк.

-Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Мәңге йәшәр тел кәрәк.

- Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Тыуған-үҫкән ил кәрәк.

-Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Мәңге имен ил кәрәк.

-Ерҙә беҙгә ни кәрәк?

-Быуын ныҡлығы кәрәк.

- ________ үҙенең шәжәрәһе менән таныштырып китер.

А.Б.2.

- Беҙ был ерҙә гөлдәр үҫтерербеҙ,

Ихтирамға лайыҡ халҡыбыҙ.

Еребеҙҙең күпме ғүмере булһа,

Шул ҡәҙәре йәшәү хаҡыбыҙ.

А.Б.1.

- “Илен белмәгән- игелекһеҙ. Хаҡын белмәгән- холоҡһоҙ, Нәҫелен белмәгән –нәҫәпһеҙ”, -ти халыҡ, беҙ игелекле лә, нәҫел-нәсәпле лә булып йәшәһәк ине.

А.Б.2.

- Ырыу ағасым һин, эй шәжәрәм!

Һин үҫкәндә донъя йәшәрә.

Күкрәп киреп олон тарбайтканда,

Күкте терәп ерҙә һин торғанда,

Йәшәргә лә әле йәшәргә!.

Краткое описание документа:

Предмет: Литературное чтение

Тема урока «Звуки б и б . Буквы  Б, Б. Парные  по глухости-звонкости звуки б-п. б-п».

 

Задачи: учить распознавать звуки би б и соответствующую букву, писать буквы Б, б , различать парные по глухости – звонкости  согласные звуки б-п, б-п, совершенствовать навыки выразительного чтения; развивать орфографическую зоркость.

 Формируемые УУД: распознавать звуки б-б и соответствующую букву; правильно писать буквы Б, б; давать характеристику звуков; различать парные по глухости- звонкости согласные звуки; выразительно читать; анализировать поступки героев прочитанного текста; работать в парах и группах.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютер, наглядность, карточки с буквами.

Ход урока

1.      Организационный момент

 –Здравствуйте»-ты скажешь человеку.

      - _Здравствуй!- улыбнется он в ответ.

     И, наверно, не пойдет в аптеку

     И здоровым будет много лет

 

-Почему слово здравствуйте так магически  действует на людей? (ответы)

Вежливый человек всегда здоровается первым.

2.Эмоционально-волевая регуляция

Упражнение «Неоконченное предложение»

 

«Я сегодня хотел идти в школу, потому что…»

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала 285865
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх