Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Звуки и буквы. Мир звуков и букв. (подготовка к школе)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Звуки и буквы. Мир звуков и букв. (подготовка к школе)

библиотека
материалов

Занятие №1

Тема. Мир звуков и букв.

Цель занятия. Показать, что слова «делаются» не из любых звуков, а из звуков человеческой речи. Подвести детей к выводу, что буква – это один из бесчисленного ряда условных значков, обозначающий звук.


Ход занятия.

1.Знакомство с детьми.


2. Мир звуков и букв.


Закройте глаза и слушайте:

- стукнуть

-сказать слово

-топнуть


- Что вы услышите, если пойдёте осенью по лесной тропинке?

- …..а по улице?

- …..а на реке?


- Это всё звуки. Они окружают нас повсюду.

В языке всё имеет звуковое выражение. Произнесите звуки [о], [д], [м]. Что мы хотели сказать?

- А если эти же звуки произнесём в другом порядке: [д], [о], [м]. О чём идёт речь?


- На протяжении многих тысячелетий звуки складывались в определённый порядок, становились словами, обретали значение.


- А что если мы заменим в слове КОТ звук [о] на [и]? Какое слово получится?

(КИТ)

……….. ДОМ звук [о] на [ы]?

(ДЫМ)

……….. ЖИЛ звук [ж] на [ш]?

(ШИЛ)


- Слово изменилось. А изменилось ли то, что оно обозначает?


3. Буквы.


- А теперь посмотрите на доску, что вы видите?

ДОМ

ЖИЛ

- Как вы думаете, это звуки?

- Что же это?

- А чем отличаются буквы от звуков? Как узнать, чтобы не перепутать их названия?


Вывод:

Звуки мы слышим.

Буквы – мы видим.


А сейчас я расскажу вам сказку о том, как звуки научились превращаться в буквы.

Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.

Однажды в той стране появился волшебник из другого королевства. Ему там так понравилось, что он захотел поближе познакомиться с её жителями. А когда узнал, что все жители – невидимки, то очень огорчился. Но он всё-таки был волшебником, причём очень добрым. И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил своё платье, не похожее на другие. Стоило его надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, прочитав или пропев её, или прошептав, он называл звук по имени. Так они и познакомились.


4. Фонетическая зарядка.

- Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (а-а-а-а…)

- Как дудят в дудочку? (ду-ду-ду..)

- Как мы смеёмся? (ха-ха-ха…)

- Как тикают часы? (тик-так)

- Скажите, а с помощью чего вы мне отвечали? (с помощью звуков)


- С какого звука начинаются слова САНКИ, СТУЛ, СОБАКА, СЫР, СМОРОДИНА?

( [с])


Отгадайте загадки.

Стройный, быстрый,

Рога ветвисты,

Пасётся весь день.

Кто же он?

ОЛЕНЬ

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног.

Вот и весь я …….. ОСЬМИНОГ


Летом в огороде – свежие, зелёные.

А зимою в бочке – жёлтые, солёные.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?

ОГУРЦЫ

- Что общего у этих слов?

(звук [а] )

Итог занятия.

- О чём мы с вами на этом занятии говорили?

- Занятие, на котором мы с вами будем говорить о звуках и буквах, так и называется «Звуки и буквы».



Домашнее задание.

Закрепить с детьми понятия «звук – буква».

Записать 6 любых звуков с помощью букв.

Вырезать из цветного картона 10 красных кружочков диаметром 4см и 12 белых квадратов со стороной 4 см. Всё сложить в конверт.




Дополнительные игры.

Назовите несколько слов, начинающихся с одинакового звука.


Назовите овощи, фрукты и ягоды со звуком [р].

(морковь, виноград, груша, черешня, персик, гранат, смородина, репа и т.д)



Краткое описание документа:

Конспект занятия при подготовке детей кшколе покурсу Звуки и буквы по теме «Мир звуков и букв».

Я уже мног лет работаю в дошкольной гимназии, где мы готовим ребят к школе. Занятия разрабатывали сами, пробуя, экспериментируя. Предлагаю вам второе занятие по курсу «Звуки и буквы». Цель занятия. Показать, что слова «делаются» не из любых звуков, а из звуков человеческой речи. Подвести детей к выводу, что буква – это один из бесчисленного ряда условных значков, обозначающий звук.

Курс «Звуки и буквы» - один из самых сложных курсов, тк ребята приходят разные: уже умеющие читать и те, которые знают 1-2 буквы. Поэтому мы сразу ребят делим на разные группы, чтобы тем, которые не умеют читать ввести доп занятие «Обучение чтению».

Материал уже опробирован на ребятах 5,5 лет. Детки ещё маленькие, занятие длится 20 минут. Ребёнок должен успеть поиграть, усвоить материал и успеть его закрепить.

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1881
Номер материала 384195
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх