Звуковая культура речи: звук з.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Ф.И.О. воспитателя	Бочкарева А. Н.
Группа	2 младшая
Образовательная область/ образовательная деятельность	ОО «Развитие речи»
Дата	11.05.2021
Тема название	Звуковая культура речи: звук з.
Цель	Упражнять в четком произношении звука з.
Задачи	Образовательная:  Упражнять детей в произношении звука З, в слогах и словах; учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова с этим звуком.  Упражнять в умении образовывать существительные множественного числа родительного падежа в употреблении предложно – падежных конструкций; Развивающая:  Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание. Развивать диалогическую и монологическую речь. Развивать моторику речевого аппарата, слуховое восприятие; уточнить и закрепить артикуляцию звука «З»;  Совершенствовать интонационную выразительность. Воспитательная: Воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать словарь ребёнка; воспитывать культуру общения. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа
Оборудование	Демонстрационный  материал: ноутбук,  демонстрационная доска; игрушки-куклы : комарик , муха- цокотуха, бабочка, муравей, стрекоза, паук ;  портрет писателя;  солнышко ; запись песенок «Весёлая песенка»,  «Как у наших у ворот». Выставка книг  К. И. Чуковского. Картинки к играм и к произведению «Краденое солнце".

№	Этапы		Деятельность педагога/ предполагаемая деятельность детей	Методы Приемы Формы
1		Организационно- мотивационный этап и  постановка проблемы	1.Вводная часть. Звучит песенка «Весёлая песенка»    (звучит 1 куплет) ( дети заходят в группу и садятся на стульчики) Звенит колокольчик. - Дети, звенит колокольчик , чтобы нас собрать всех вместе. -« Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Вот он ты и вот он я! (Дети  сидят  на стульчиках)  (За ширмой сидят куклы: комарик, муха – цокотуха) Воспитатель: - Дети,  догадайтесь, кто к нам спешит в гости? «Не зверь, не птица — Нос, как спица. Летит — пищит, Сядет — молчит.                                                                                                                       Разрешенья   не спросит,                                                                                                               Подлетит- и укусит!»  (Комар) (Воспитатель из-за  ширмы  достаёт и   показывает игрушку) Воспитатель: — Ребята, комарик пришёл к  нам  в гости и хочет подружиться с нашим язычком.  Мы  вместе  научимся  говорить  звук «З»  и определять его в словах.
2.	Основной этап
.1.	Этап ознакомления с материалом		1. Артикуляционная гимнастика. (Показ  картинки  язычка.   Комарик сидит и слушает. Дети  повторяют  за воспитателем) Воспитатель: - Мы с вами, сейчас будем  делать гимнастику для язычка, чтобы он был гибким и хорошо умел  говорить.                                             Сказка для язычка. «Язычок сидел  дома  и решил,   подружиться  с  ребятами  выглянул  из окна (показ язычка). Посмотрел вверх,  потом посмотрел вниз, а затем снова вверх. ( показ язычка, дети повторяют) И увидел яркое солнышко. Язычок очень обрадовался и  улыбнулся. Упражнение «Улыбка» Вышел  на  прогулку и побежал быстро- быстро  ( показ). Посмотрел язычок по сторонам (влево вправо) ,  увидел, что ребята в футбол играют и  решил  с ними поиграть.  Упражнение «Футбол» (Показ воспитателем рот закрыт, кончик языка с напряжением  упирать то в одну сторону щеки, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались мячики) -Однажды он  услышал,  как поёт комарик  и  захотел спеть его песенку звук «З»  - Теперь  и ваш язычок легко справится с песенкой комара. Послушайте ее: «З- З –З» (воспитатель произносит изолированный звук «З») — Давайте вместе споем песню комара. (воспитатель напоминает, что  при  пении песенки губы растянуты в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубки). Начинайте тихонько: «З-З-З-З» (хоровое и 5-6 индивидуальных выступлений) 1.Девочки   поют  тихо  «З- З-3»; 2. Мальчики  поют  громко  «З- З-3»; 3.Маленькие комарики (девочки) поют «Зи-Зи-Зи» 4. Большие  комарики (мальчики)  «Зу-Зу-Зу»  (повторяют 3 раза, после показа воспитателя, тренируется сила голоса ) Воспитатель: - Послушайте дети, наш комарик   придумал  интересную песенку. Воспитатель   проговаривает   чистоговорку:   «ЗА – ЗА – ЗА – комар, кузнечик, стрекоза» (весело) - Давайте и мы исполним веселую песенку комарика (дети хором и индивидуально повторяют  чистоговорку) «ЗУ – ЗУ – ЗУ – мы поймали стрекозу»  (удивлённо) Как сказать одним словом: комар, кузнечик, стрекоза  - это  насекомые. (воспитатель  предлагает  повторить   чистоговорку  сначала мальчикам, потом девочкам и индивидуально) Воспитатель: — Комарику очень понравилось, как вы поете. Поиграем.
2.2.		Этап решения проблемы	2.Словесная игра «Поймай комарика» (Дети стоят  вокруг   воспитателя  хлопают в ладоши,  услышав  в  словах  звук «З») Воспитатель: - Дети, комарик придумал загадки, в которых есть его песенка «З». - Я буду называть слова, а вы  хлопните в ладоши , если  услышите  песенку комарика  звук «З».   Воспитатель: Берёза, зеркало, зубы, зима, собака, зебра, пчела. 3. Игра «Назови лишний предмет?» (Картинки  на магнитной доске)  Заяц, таз, зебра, обезьяна, коза, змея. -  Выберите только животных и назовите их: Заяц, зебра, обезьяна, коза - звери или животные.  4. Игра «Один - много»    Заяц - зайцы, коза-козы, зебра – зебры,  змея - змеи, обезьяна -  обезьяны. - Молодцы, вы отгадали все загадки комарика. 5.Пальчиковая гимнастика: «Надуваем шарик»: придать  пальцам  такое положение, какое бывает, когда бывает, когда руки держат мячик или шарик. «Шарик лопнул»:  пальцы  возвращаются в исходное положение.             «Шарик» «Я  надул  упругий шарик, Укусил его комарик. Лопнул шарик – не беда, Новый шар надуваю я»  (повторить  2- 3 раза) 6. Работа над стихотворением. Комарик нам принёс книгу К. И. Чуковского  «Краденое солнце»  (воспитатель показывает в книге картинку про крокодила) Воспитатель: -Давайте  вспомним , что крокодил проглотил солнце и стало темно и страшно. - Что сделали  птицы и звери? (заплакали ,  заревели) А крокодил  злодей  веселился. И тогда на помощь пришёл медведь (показ иллюстрации по книге). Воспитатель: -  Послушайте отрывок:  «Не стерпел медведь, Заревел медведь, И на злого врага   Налетел Медведь. Уж он мял его и ломал его: «Подавай   сюда Наше солнышко!» Испугался Крокодил. Завопил, заголосил. А из пасти из зубастой   Солнце вывалилось…»  ( воспитатель делает акцент на выделенных словах, побуждая детей проговаривать эти слова вместе с ним, повторяют 1-2 раза  слова со звуком «З») Воспитатель: - Какие вы услышали слова со звуком «З»? - Итак, мы произнесли слова со звуком "З" - заревел,  заголосил, завопил,  зубастой. Воспитатель: «Засияло солнце, звери и птицы обрадовались  И закричали: « Здравствуй солнце золотое!»  -  Как, они закричали?  (громко и радостно) -Давайте и мы произнесём это предложение радостно. « Здравствуй солнце золотое!» (Ответы хоровые и индивидуальные 3- 4 раза)
3.		Заключительный этап.	Рефлексия.   -Дети с каким звуком мы сегодня познакомились? ( Звук «з») Учились произносить правильно слова и предложения. Дети любите книжки и читайте вместе с родителями. Будьте всегда умными и добрыми. Комарик    принёс вам сюрпризы и после занятия он их вам подарит. Комарик , из какой сказка Корнея Ивановича Чуковского?  («Муха-Цокотуха») Роли  для сценки. Комарик   ( ребёнок  одевают на руку игрушку - куклу) Муха – Цокотуха (ребёнок  одевают на руку игрушку – куклу) 1. Муха - Цокотуха  (Атнагузина  Камилла) «Муха- муха – цокотуха , Позолоченное  брюхо. Муха по полю пошла , муха денежку нашла,  пошла муха на базар и купила самовар. Приходите тараканы, я  вас  чаем  угощу» 2.Комар (Авраменко Алиса) «Я злодея зарубил, я тебя освободил и теперь душа – девица на тебе хочу  жениться! » Слава, слава  комару -  победителю!  ( хором)  Комар приглашает нас станцевать вместе с ним под музыку  «Как у наших ворот» ( дети выходят в круг и пляшут)

Краткое описание документа:

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ Ф.И.О. воспитателя Бочкарева А. Н. Группа 2 младшая Образовательная область/ образовательная деятельность ОО «Развитие речи» Дата 11.05.2021 Тема название Звуковая культура речи: звук з. Цель Упражнять в четком произношении звука з. Задачи Образовательная: Упражнять детей в произношении звука З, в слогах и словах; учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова с этим звуком. Упражнять в умении образовывать существительные множественного числа родительного падежа в употреблении предложно – падежных конструкций; Развивающая: Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание. Развивать диалогическую и монологическую речь. Развивать моторику речевого аппарата, слуховое восприятие; уточнить и закрепить артикуляцию звука «З»; Совершенствовать интонационную выразительность. Воспитательная: Воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать словарь ребёнка; воспитывать культуру общения. Воспитывать любовь к природе. Словарная работа Оборудование Демонстрационный материал: ноутбук, демонстрационная доска; игрушки-куклы : комарик , муха- цокотуха, бабочка, муравей, стрекоза, паук ; портрет писателя; солнышко ; запись песенок «Весёлая песенка», «Как у наших у ворот». Выставка книг К. И. Чуковского. Картинки к играм и к произведению «Краденое солнце". № Этапы Деятельность педагога/ предполагаемая деятельность детей Методы Приемы Формы 1 Организационно- мотивационный этап ипостановка проблемы 1.Вводная часть. Звучит песенка «Весёлая песенка» (звучит 1 куплет) ( дети заходят в группу и садятся на стульчики) Звенит колокольчик. - Дети, звенит колокольчик , чтобы нас собрать всех вместе. -« Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Вот он ты и вот он я! (Дети сидят на стульчиках) (За ширмой сидят куклы: комарик, муха – цокотуха) Воспитатель: - Дети, догадайтесь, кто к нам спешит в гости? «Не зверь, не птица — Нос, как спица. Летит — пищит, Сядет — молчит. Разрешенья не спросит, Подлетит- и укусит!» (Комар) (Воспитатель из-за ширмы достаёт и показывает игрушку) Воспитатель: — Ребята, комарик пришёл к нам в гости и хочет подружиться с нашим язычком. Мы вместе научимся говорить звук «З» и определять его в словах. 2. Основной этап .1. Этап ознакомления с материалом 1. Артикуляционная гимнастика. (Показ картинки язычка. Комарик сидит и слушает. Дети повторяют за воспитателем) Воспитатель: - Мы с вами, сейчас будем делать гимнастику для язычка, чтобы он был гибким и хорошо умел говорить. Сказка для язычка. «Язычок сидел дома и решил, подружиться с ребятами выглянул из окна (показ язычка). Посмотрел вверх, потом посмотрел вниз, а затем снова вверх. ( показ язычка, дети повторяют) И увидел яркое солнышко. Язычок очень обрадовался и улыбнулся. Упражнение «Улыбка» Вышел на прогулку и побежал быстро- быстро ( показ). Посмотрел язычок по сторонам (влево вправо) , увидел, что ребята в футбол играют и решил с ними поиграть. Упражнение «Футбол» (Показ воспитателем рот закрыт, кончик языка с напряжением упирать то в одну сторону щеки, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались мячики) -Однажды он услышал, как поёт комарик и захотел спеть его песенку звук «З» - Теперь и ваш язычок легко справится с песенкой комара. Послушайте ее: «З- З –З» (воспитатель произносит изолированный звук «З») — Давайте вместе споем песню комара. (воспитатель напоминает, что при пении песенки губы растянуты в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубки). Начинайте тихонько: «З-З-З-З» (хоровое и 5-6 индивидуальных выступлений) 1.Девочки поют тихо «З- З-3»; 2. Мальчики поют громко «З- З-3»; 3.Маленькие комарики (девочки) поют «Зи-Зи-Зи» 4. Большие комарики (мальчики) «Зу-Зу-Зу» (повторяют 3 раза, после показа воспитателя, тренируется сила голоса ) Воспитатель: - Послушайте дети, наш комарик придумал интересную песенку. Воспитатель проговаривает чистоговорку: «ЗА – ЗА – ЗА – комар, кузнечик, стрекоза» (весело) - Давайте и мы исполним веселую песенку комарика (дети хором и индивидуально повторяют чистоговорку) «ЗУ – ЗУ – ЗУ – мы поймали стрекозу» (удивлённо) Как сказать одним словом: комар, кузнечик, стрекоза - это насекомые. (воспитатель предлагает повторить чистоговорку сначала мальчикам, потом девочкам и индивидуально) Воспитатель: — Комарику очень понравилось, как вы поете. Поиграем. 2.2. Этап решения проблемы 2.Словесная игра «Поймай комарика» (Дети стоят вокруг воспитателя хлопают в ладоши, услышав в словах звук «З») Воспитатель: - Дети, комарик придумал загадки, в которых есть его песенка «З». - Я буду называть слова, а вы хлопните в ладоши , если услышите песенку комарика звук «З». Воспитатель: Берёза, зеркало, зубы, зима, собака, зебра, пчела. 3. Игра «Назови лишний предмет?» (Картинки на магнитной доске) Заяц, таз, зебра, обезьяна, коза, змея. - Выберите только животных и назовите их: Заяц, зебра, обезьяна, коза - звери или животные. 4. Игра «Один - много» Заяц - зайцы, коза-козы, зебра – зебры, змея - змеи, обезьяна - обезьяны. - Молодцы, вы отгадали все загадки комарика. 5.Пальчиковая гимнастика: «Надуваем шарик»: придать пальцам такое положение, какое бывает, когда бывает, когда руки держат мячик или шарик. «Шарик лопнул»: пальцы возвращаются в исходное положение. «Шарик» «Я надул упругий шарик, Укусил его комарик. Лопнул шарик – не беда, Новый шар надуваю я» (повторить 2- 3 раза) 6. Работа над стихотворением. Комарик нам принёс книгу К. И. Чуковского «Краденое солнце» (воспитатель показывает в книге картинку про крокодила) Воспитатель: -Давайте вспомним , что крокодил проглотил солнце и стало темно и страшно. - Что сделали птицы и звери? (заплакали , заревели) А крокодил злодей веселился. И тогда на помощь пришёл медведь (показ иллюстрации по книге). Воспитатель: - Послушайте отрывок: «Не стерпел медведь, Заревел медведь, И на злого врага Налетел Медведь. Уж он мял его и ломал его: «Подавай сюда Наше солнышко!» Испугался Крокодил. Завопил, заголосил. А из пасти из зубастой Солнце вывалилось…» ( воспитатель делает акцент на выделенных словах, побуждая детей проговаривать эти слова вместе с ним, повторяют 1-2 раза слова со звуком «З») Воспитатель: - Какие вы услышали слова со звуком «З»? - Итак, мы произнесли слова со звуком "З" - заревел, заголосил, завопил, зубастой. Воспитатель: «Засияло солнце, звери и птицы обрадовались И закричали: « Здравствуй солнце золотое!» - Как, они закричали? (громко и радостно) -Давайте и мы произнесём это предложение радостно. « Здравствуй солнце золотое!» (Ответы хоровые и индивидуальные 3- 4 раза) 3. Заключительный этап. Рефлексия. -Дети с каким звуком мы сегодня познакомились? ( Звук «з») Учились произносить правильно слова и предложения. Дети любите книжки и читайте вместе с родителями. Будьте всегда умными и добрыми. Комарик принёс вам сюрпризы и после занятия он их вам подарит. Комарик , из какой сказка Корнея Ивановича Чуковского? («Муха-Цокотуха») Роли для сценки. Комарик ( ребёнок одевают на руку игрушку - куклу) Муха – Цокотуха (ребёнок одевают на руку игрушку – куклу) 1. Муха - Цокотуха (Атнагузина Камилла) «Муха- муха – цокотуха , Позолоченное брюхо. Муха по полю пошла , муха денежку нашла, пошла муха на базар и купила самовар. Приходите тараканы, я вас чаем угощу» 2.Комар (Авраменко Алиса) «Я злодея зарубил, я тебя освободил и теперь душа – девица на тебе хочу жениться! » Слава, слава комару - победителю! ( хором) Комар приглашает нас станцевать вместе с ним под музыку «Как у наших ворот» ( дети выходят в круг и пляшут)