Инфоурок / Музыка / Конспекты / 5 класс 2 четверть 4 урок Тема урока: Как возникла легенда «Нар идирген» (Доение верблюдицы)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

5 класс 2 четверть 4 урок Тема урока: Как возникла легенда «Нар идирген» (Доение верблюдицы)

библиотека
материалов

5 класс 2 четверть 4 урок


Тема урока: Как возникла легенда «Нар идирген» (Доение верблюдицы)


Цель: Показать силу влияния музыки на настроение, поступки человека, поведение животного.


Задачи:

Образовательные: знакомство с жанром кюя – легенды. Расширение знаний по теории музыки.

Развивающие: развитие навыков слухового восприятия, образного мышления, на примере казахского кюя-легенды «Нар идирген». Воспитательные: воспитание нравственных качеств человека: быть добрым, честным, отзывчивым, не лгать, не хитрить.


Ход урока.

1.Организационный момент

2.Формулирование темы урока. Ребята, помогает ли музыка людям в жизни? А вам? ( музыка может изменить настроение человека, помогает выразить свои мысли и чувства в звуках, может «мысленно» перенести в другой мир, страну) Можно ли сделать вывод, что у музыки есть – сила?( да). Тема нашего урока, так и называется…(хором) Сила музыки.


3.Дыхательная гимнастика. – жужжим, шипим, рычим – для ровного распределения выдоха, разогреть артикуляцион- ный аппарат, почувствовать диафрагму. – вдох-выдох с поворотом головы – для полного расширения лёгких, и сжатия, прочистить носоглотку. – «Полёт самолёта» – отработать крещендо, диминуэндо на экономном дыхании (звук-у). – скороговорка «Веники» ( звук «фа») – для разогрева артикуляционного аппарата, чёткое произношение согласных, ровный ритмический рисунок – на одном дыхании.


4. Распевание. – пение закрытым ртом, на слоги: ма, мэ, ми, мо, му. – гамма до мажор, пение с ручными знаками.


5. Сегодня мы с вами познакомимся с казахской легендой «Нар идирген»( «Доение верблюдицы»). Вспомните, что такое легенда, кюй, кто его исполняет, на каком инструменте? ( устный опрос).


Рассказ: В давние времена у одного человека была верблюдица. Она родила верблюжонка, но он умер. Верблюдица, страдая из-за смерти верблюжонка, перестала давать молоко . Кто-то подсказал хозяину, что верблюдице сможет помочь музыкант. Хозяин верблюдицы пообещал отдать замуж свою единственную дочь за того, кто раздоит верблюдицу. Как-то раз пришли два музыканта – старик и джигит. Первым стал играть старик. Послушайте кюй старика ( закройте глаза) обратите внимание на мелодию кюя. Какие чувства вызвал этот кюй? Игра старика напомнила верблюдице голос верблюжонка, и молоко стало наполнять её вымя. Но девушка не хотела выходить замуж за старика и, зажав соски верблюдицы пальцами, сказала, что молока нет. Когда заиграл джигит, девушка проворно стала доить верблюдицу.

6.Послушайте кюй джигита. Какие чувства, ассоциации вызвал этот кюй?


Старик понял, что девушка пошла на хитрость, и предложил вновь исполнить свой кюй. Верблюдица подошла к старику и стала ласково его обнюхивать. Аксакал обратился к девушке: «Дорогая, никогда больше не хитри». Старик благословил молодых и пожелал им долгой и счастливой жизни. Слуховой анализ двух кюев:


1 кюй-(старика) плавный, напевный, напоминает голос и плач маленького верблюжонка,


2 кюй-(джигита) темп более подвижный, синкопированный ритм, тревожный. Какое чудо произошло? (верблюдица снова стала давать молоко).

Почему?( потому что музыка помогла ей вспомнить верблюжонка). Чему нас учит эта легенда? ( не лгать, быть честным, справедливым, добрым). Такие легенды, есть у всех народов мира, они учат добру, через музыку.


10 Работа над песней. Обратить внимание на дикцию, дыхание, звукоизвлечение.


11.Рефлексия. Мы завершаем наш урок, и я хочу, чтобы вы продолжили, что музыка действительно может…( каждый ученик высказывает свою точку зрения о силе музыки).


12. Оценивание, домашнее задание.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

5 класс  2 четверть  4 урок

 

Тема урока: Как возникла легенда «Нар идирген» (Доение верблюдицы)

 

Цель: Показать силу влияния музыки на настроение, поступки человека, поведение животного.

 

Задачи:

Образовательные: знакомство с жанром кюя – легенды. Расширение знаний по теории музыки.

Развивающие: развитие навыков слухового восприятия, образного мышления, на примере казахского кюя-легенды «Нар идирген». Воспитательные: воспитание нравственных качеств человека: быть добрым, честным, отзывчивым, не лгать, не хитрить.

 

Ход урока.

1.Организационный момент

 2.Формулирование темы урока. Ребята, помогает ли музыка людям в жизни? А вам? ( музыка может изменить настроение человека, помогает выразить свои мысли и чувства в звуках, может «мысленно» перенести в другой мир, страну) Можно ли сделать вывод, что у музыки есть – сила?( да). Тема нашего урока, так и называется…(хором) Сила музыки.

 

3.Дыхательная гимнастика. – жужжим, шипим, рычим – для ровного распределения выдоха, разогреть артикуляцион- ный аппарат, почувствовать диафрагму. – вдох-выдох с поворотом головы – для полного расширения лёгких, и сжатия, прочистить носоглотку. – «Полёт самолёта» – отработать крещендо, диминуэндо на экономном дыхании (звук-у). – скороговорка «Веники» ( звук «фа») – для разогрева артикуляционного аппарата, чёткое произношение согласных, ровный ритмический рисунок – на одном дыхании.

 

4. Распевание. – пение закрытым ртом, на слоги: ма, мэ, ми, мо, му. – гамма до мажор, пение с ручными знаками.

 

5. Сегодня мы с вами познакомимся с казахской легендой «Нар идирген»( «Доение верблюдицы»). Вспомните, что такое легенда, кюй, кто его исполняет, на каком инструменте? ( устный опрос).

 

Рассказ: В давние времена у одного человека была верблюдица. Она родила верблюжонка, но он умер. Верблюдица, страдая из-за смерти верблюжонка, перестала давать молоко . Кто-то подсказал хозяину, что верблюдице сможет помочь музыкант. Хозяин верблюдицы пообещал отдать замуж свою единственную дочь за того, кто раздоит верблюдицу. Как-то раз пришли два музыканта – старик и джигит. Первым стал играть старик. Послушайте кюй старика ( закройте глаза) обратите внимание на мелодию кюя. Какие чувства вызвал этот кюй? Игра старика напомнила верблюдице голос верблюжонка, и молоко стало наполнять её вымя. Но девушка не хотела выходить замуж за старика и, зажав соски верблюдицы пальцами, сказала, что молока нет. Когда заиграл джигит, девушка проворно стала доить верблюдицу.

6.Послушайте кюй джигита. Какие чувства, ассоциации вызвал этот кюй?

 

Старик понял, что девушка пошла на хитрость, и предложил вновь исполнить свой кюй. Верблюдица подошла к старику и стала ласково его обнюхивать. Аксакал обратился к девушке: «Дорогая, никогда больше не хитри». Старик благословил молодых и пожелал им долгой и счастливой жизни. Слуховой анализ двух кюев:

 

1 кюй-(старика) плавный, напевный, напоминает голос и плач маленького верблюжонка,

 

2 кюй-(джигита) темп более подвижный, синкопированный ритм, тревожный. Какое чудо произошло? (верблюдица снова стала давать молоко).

Почему?( потому что музыка помогла ей вспомнить верблюжонка). Чему нас учит эта легенда? ( не лгать, быть честным, справедливым, добрым). Такие легенды, есть у всех народов мира, они учат добру, через музыку.

 

10 Работа над песней. Обратить внимание на дикцию, дыхание, звукоизвлечение.

 

11.Рефлексия. Мы завершаем наш урок, и я хочу, чтобы вы продолжили, что музыка действительно может…( каждый ученик высказывает свою точку зрения о силе музыки).

 

12. Оценивание, домашнее задание.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 435093

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"