« Ученическое самоуправление
в начальной школе»
Подготовила: учитель начальных классов
Овчинникова Л.В.
Саранск 2015
«Учитель является для детей путевым огоньком,
искрой, от которой в сердцах детей разгорается пламя любви к науке, стремление
к знаниям, к развитию личных способностей, дарований, талантов» 2 слайд
В. Сухомлинский
Современная
школа не может заниматься только обучением, она должна научить ребенка быть
самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, принимать решения,
защищать свои права. Сегодня наши дети учатся, а завтра они станут взрослыми и
начнут самостоятельно жить. Ученики приходят в школу не только за знаниями, а
для того, чтобы готовиться к жизни. И важную роль в этом играет ученическое
самоуправление. 3 слайд Ученическое самоуправление - управление жизнедеятельностью школьного
коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе,
самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве
ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях школьников.
В процессе самоуправления у детей воспитывается чувство коллективизма,
ответственности друг за друга. Учащиеся сообща думают, как сделать свой класс
более красивым, как добиться, чтобы все ребята были аккуратными и
трудолюбивыми, как организовать жизнь в классе, чтобы она была весёлой и
интересной. При самоуправлении школьники выступают в качестве хозяев класса,
организаторов своего совместного быта. И при всём при этом сохранить
взаимоуважение.
4 слайд
Основная цель самоуправления – это содействие становлению и проявлению творческой
индивидуальности младшего школьника
Задачи организации ученического
самоуправления в классе:
- создать условия для развития
организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;
- дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные
дела;
- создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;
- создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых
(учителей и родителей);
- формировать толерантность, умение общаться.
5 слайд
Деятельность
самоуправления строится на таких принципах, как:
Равноправие. Все имеют право решающего голоса при принятии
того или иного решения.
Гуманность. Действия самоуправления основываются на
нравственности, человеколюбии.
Самодеятельность. Творчество, активность, самостоятельность
учащихся.
Ответственность. Необходимо регулярно отчитываться о
проделанной работе и её результатах перед общим собранием.
Новые стандарты устанавливают в качестве своего ведущего
компонента-требования к результатам освоения основных образовательных
программ, одной из таких программ является программа по самоуправлению. Иными
словами, новые стандарты устанавливают:
а) ориентиры развития системы образования;
б) рамочные требования к содержанию и организации образовательного
процесса;
в) общее описание ожидаемых индивидуальных достижений школьников,
в том числе подлежащих и не подлежащих итоговой оценке. 6 слайд
Ожидаемый
результат.
·
Обретение чувства
уверенности в себе.
·
Умение поддерживать
других.
·
Осознание ответственности
за свои поступки.
·
Расширение представлений о
себе, своих возможностях.
·
Умение распределять
обязанности и действовать в коллективе.
·
Стремление использовать
свои умения на радость близким.
·
Умение общаться друг с
другом, уважительно относиться к мнению своих друзей, взрослых.
·
Приобретение опыта
активного сопереживания за результат в общем деле.
В первом и во
втором классах использовалась простейшая форма самоуправления - это дежурство.
Я разъясняла детям обязанности дежурных по классу, а они довольно разнообразны.
7 слайд Дежурные обеспечивают порядок в классе во время перемен,
следят за чистотой парт, доски, готовят класс к урокам труда и рисования, 8
слайд раздают школьникам тетради, ухаживают за комнатными растениями.
Это конечно всё хорошо. Но дети взрослеют и такого вида деятельности им уже
недостаточно. Хочется чего-то нового, интересного.
Таким
новым стало деление класса на микрогруппы. В третьем классе на одном из
классных часов даём нашему коллективу общее название - Факел. Сначала мы
выбрали командира тайным голосованием. Это внесло небольшую интригу и
неподдельный интерес: кого же в классе уважают и любят больше других. Счётная
комиссия из лучших математиков провела подсчёт голосов и нашим командиром стала
Аня. 9 слайд
- А теперь мы
разделимся на группы.
- Давайте
обсудим, каким должен быть глава каждой группы.
- Добрым!
Справедливым! Должен уметь дружить! Весёлым! Умным!
- А кто
из класса обладает такими качествами?
- Катя, Инна,
Саша, Кирилл, Сева.
Решаем сформировать
пять групп. А названные ребята - наши главы групп.
А теперь
называются поручения, которые ребята должны выполнять.
Спортивный
сектор. 10 слайд Проводит по утрам зарядку, физминутки на
уроках.
Организует и проводит
спортивные игры на переменах и после уроков.
Выбираются
ребята, которые посещают спортивные секции, дружат со спортом.
Культурно-массовый
сектор. 11 слайд Готовит и проводит календарные праздники и
развлечения.
Организует и проводит
творческие конкурсы, викторины, соревнования, выставки. Ребята выбирают тех,
кто ходит в танцевальную студию, на хор, в музыкальную школу.
Учебный сектор.
12 слайд Помогает неуспевающим исправить положение, закрепляет
шефские пары, проводит рейды по проверке сохранности учебников, школьно -
письменных принадлежностей, ведению дневников. Подводит итоги успеваемости
учащихся. Выбирают из ребят тех, кто хорошо учится и подаёт пример другим.
Сектор
редколлегии. 13 слайд
Он выпускает стенгазету, поздравительные открытки ко Дню рождения,
поздравляет участников и победителей олимпиад, конкурсов и т.д.
Выбрали ребят,
которые хорошо рисуют и посещают художественную школу.
Трудовой сектор.
14 слайд Организует и
ведет работу по уборке кабинета, организует дежурство по классу, ухаживает за
комнатными растениями в кабинете.
Наши группы
сформированы. Определились интересы детей. Но нет ни командиров, ни
подчинённых, дети прислушиваются друг к другу. Они начинают понимать, что успех
дела зависит от каждого из них, хотя старшим, конечно, быть сложнее и ему нужно
всячески помогать. Он полностью отвечает за выполнение всех дел детьми его группы.
Я же постоянно подключаюсь к обучению старших, как правильно организовать
работу в группах.
15 слайд
Законы школьной
жизни
1. Главное: старайся
жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.
2. Прежде, чем
обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.
3. Научись радоваться
не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.
4. Никогда никому не
завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.
5. Старайся прийти на
помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.
6. Если тебе будет
плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятности. Плохое
скоро проходит.
7. Дорожи школьной
дружбой, цени свой класс и свою школу.
8. И еще о главном:
относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.
В конце каждой недели
подводим итоги. Каждая группа собирается вместе. Они разбирают, как
выполнили свои поручения: что удалось сделать, что нет и почему, оценивают свою
работу. Члены других групп подтверждают, либо делают замечания. Иногда отчёт идёт
в форме самооценки каждого члена группы. Другие внимательно слушают,
высказывают мнение: либо одобряют, либо указывают на недостатки. При подведении
итогов учитывается качество выполнения задания, активность членов каждой
группы и дисциплина.
Совместными
усилиями был создан классный уголок и приняты законы жизни в классе:
Наряду с
законами в каждом коллективе формируются свои традиции.
У нас
традиционными стали:
·
День
рождения классного коллектива;
·
Праздники
успеха (перед новым годом и в конце учебного года)
·
Туристические
походы;
·
День
матери
·
Новогодний
огонек
·
23
февраля (готовят девочки и мамы)
·
8 марта
(готовят мальчики и папы)
·
Экскурсионные
программы ( 1 раз в месяц)
И в заключение хочется сказать, уже в начальной
школе ребята готовятся к более самостоятельной деятельности,
учатся организовать себя и своих товарищей, работать сообща и быть
заинтересованными в общем деле. Классному руководителю очень важно выбрать
правильный стиль отношений между учителем и учениками, предоставлять им
разумную самостоятельность, оказывать доверие и внимание, предоставлять
возможность и право выбора, быть справедливым в оценке и суждениях, учитывать
их интересы, склонности и привязанности. И тогда из наших малышей вырастут
вполне самостоятельные личности, способные к организованности и
самоуправлению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.