Анализ воспитательной работы
за 2013 – 2014 учебный год
классного руководителя 6 «Г» класса
Ворониной Екатерины Анатольевны
В классе 19 человек. 6девочек и 13 мальчиков. Один мальчик Белоус Глеб находится на домашнем обучении. В кружках занимаются 8 человек.
1. Успеваемость
|
отличники |
хорошисты |
с одной «3» |
неуспевающие |
|
нет |
Щербаков А. Казаков А. Лянгасов Я. Торопчина О.
|
Радзивиловская Е. (Биология) Каюмов Т. (физика) |
нет |
Качество образования – 21%
Качество обученности – 100%
2. Анализ воспитательной работы с классом
Цели и задачи за 2013-2014 учебный год:
Цель: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Задачи:
Воспитывать у учащихся стремление к ведению
ЗОЖ, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ребенка;
Формировать экологическую грамотность
учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Развивать общественную активность, воспитывать
чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите ее
свободы и независимости;
Воспитывать сознательное отношение к учебе,
развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к
сознательному выбору профессий;
Обеспечить освоение учащимися технологий
самообучения, самовоспитания;
Развивать самоуправление в ученическом
коллективе, сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей
учащихся;
Развивать ценностные качества личности,
воспитывать патриотические чувства.
Класс работоспособный (принимает активное участие
в уборке школьной территории, классного кабинета), интересуется
общественными делами и с удовольствием их выполняют (оформление классного
уголка, участие в конкурсах, рисуют стенгазеты, участвуют в значимых
мероприятиях и др.).
Результатом из наблюдений явилось следующее:
- класс не очень дружен и разбит на микрогруппы;
- дети по воспитанности и образованности очень разные .
Детский коллектив не достаточно сплоченный, возникали межличностные конфликты.
Для изучения этой проблемы в работе с учащимися, я использовала беседы с детьми, родителями и отбирала такие формы организации воспитательного процесса, которые содействуют всестороннему развитию личности, отвечают общим задачам воспитания (классные часы, индивидуальные беседы).
Наиболее распространённую форму организации воспитательной работы в 6 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.
Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Для сплочения детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием, где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны.
В классе действуют органы самоуправления (Щербаков Антон, Галишникова Мария, Торопчина Ольга, Савраскин Даниил, они являются активом класса), ребята со всей ответственностью относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно по инструкции ещё классного руководителя. Яркие лидеры в классе – Галишникова М., Савраскин Данила и Перминов Егор, они могут положительно и отрицательно повлиять на жизнедеятельность класса.. Совершенно равнодушные к делам класса и школы: Мерзляков Роман и Нечаев Алексей . Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие. Работа по развитию самоуправления в классе будет продолжаться.
Наиболее активно участвовали в общественной жизни класса и школы такие учащиеся как Галишникова Мария, Ямбаев Александр, Щербаков Антон, Демина Наталья, Торопчина Ольга, Горлова Юлия, Казаков Александр.
На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости обучающихся – еженедельная проверка дневников, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей.
3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.
|
Название мероприятия |
Время проведения |
Ф.И. учащихся, принявших участие |
|
Стенгазета к Дню учителя. |
Октябрь |
Горлова Юлия, Панкратова Юлия, Галишникова Мария, Казаков Александр, Торопчина Ольга. |
|
Участие в субботнике |
октябрь |
Весь класс |
|
Конкурс елочных игрушек |
декабрь |
Весь класс |
|
Конкурс кабинетов к Новому году |
декабрь |
Радзивиловская Екатерина, Казаков Александр, Щербаков Антон, Галишникова Мария, Савраскин Данила, Демина Наталья, Лянгасов Ярослав. |
|
Стенгазета к новому году |
декабрь |
Горлова Юлия, Радзивиловская Екатерина, Панкратова Юлия |
|
Концерт к новому году |
декабрь |
Ямбаев Александр |
|
Стенгазета ЗОЖ |
январь |
Демина Наталья |
|
Стенгазета ко Дню Валентина |
февраль |
Горлова Юлия |
|
Проводы Масленицы |
февраль |
Весь класс |
|
Стенгазета к 8 марта |
март |
Демина Наталья |
|
Стенгазета «Я за здоровый образ жизни» |
март |
Щербаков Антон |
|
Акция «Чистая школа» |
апрель |
Весь класс |
|
Участие в субботнике |
апрель |
Весь класс |
|
Конкурс «Один в один» |
апрель |
Галишникова Мария, Торопчина Ольга |
|
Стенгазета на тему: «Истории о ВОВ» |
апрель |
Торопчина Ольга, Галишникова Мария, Щербаков Антон, Горлова Юлия. |
4. Работа с родителями.
Хорошие взаимоотношения сложились с родителями, большинство которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета Мерзлякова Т.Г. и Казакова Ю.В. Восемьдесят процентов родителей посещают родительские собрания. За прошедший год было проведено 4 родительских собраний и 5 заседаний родительского комитета.
5. Экскурсии.
|
№ п/п |
Экскурсия |
Дата |
|
1. |
Музей Вооруженных сил |
28.09.2013 |
|
2. |
Мемориальный музей А.Н. Скрябина |
24.10.2013 |
|
3. |
Кинотеатр «Пять звезд – керчь» |
07.11.2013 |
|
4. |
Праздник «Открытие катка с искусственным льдом» |
28.12.2013 |
|
5. |
Кинотеатр «Пять звезд – керчь» |
30.12.2013 |
|
6. |
Музей изобразительных искусств им. А.С Пушкина |
18.02.2014 |
|
7. |
Музей Космонавтики |
26.02.2014 |
|
8. |
Кинотеатр «Пять звезд – керчь» |
27.02.2014 |
|
9. |
Музей Марины Цветаевой |
13.03.2014 |
|
10. |
Музей Тропинина |
05.04.2014 |
|
11. |
Музей – гуманитарный центр «Преодоление» Н. Островского |
08.04.2014 |
|
12. |
Кинотеатр «Пять звезд – керчь» |
09.04.2014 |
|
13. |
Музей Есенина |
14.05.2014 |
На 2014/2015 учебный год планирую реализовать следующие задачи:
- Развивать самоуправление в ученическом коллективе;
- Воспитывать чувства патриотизма;
- Способствовать развитию деловых качеств, правильной организации своего времени в учебном процессе;
- Сформировать у ребят интерес к здоровому образу жизни, любви к спорту.
- Воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценностей, умение видеть прекрасное в семье, классе, школе;
- Помочь преодолеть возрастные особенности данного подросткового периода;
- Активизировать работу по воспитанию толерантности , любви к Родине , ее традициям, обычаям , нравам, культурным ценностям.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Анализ воспитательной работы
за 2013 – 2014 учебный год
классного руководителя 6 «Г» класса
Ворониной Екатерины Анатольевны.
Цели и задачи за 2013-2014 учебный год:
Цель: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Задачи:
Воспитывать у учащихся стремление к ведению ЗОЖ, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ребенка;
Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Развивать общественную активность, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите ее свободы и независимости;
Воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессий;
Обеспечить освоение учащимися технологий самообучения, самовоспитания;
Развивать самоуправление в ученическом коллективе, сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;
Развивать ценностные качества личности, воспитывать патриотические чувства.
6 664 008 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воронина Екатерина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.