Бинарный урок: окружающий мир и трудовое обучение "Аквариум"

Бинарный урок: окружающий мир + трудовое обучение.

Тема: Аквариум.

Цель: обобщить общее представление об аквариуме как особой экосистеме.

Тип урока: бинарный урок.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Учитель:

Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Дети:

Мы готовы. Стол в порядке. 
Начинается урок.

 II.  Актуализация знаний.

- Животные… Кого вы представляете себе, когда слышите это слово?

- Всё это представители замечательного царства животных. Наука о животных называется зоологией. Прочитайте названия животных. (волк, глухарь, лось, сом, ласточка, карась, гуппи)  Как можно назвать животных этой группы?

- Можно ли среди них выделить группы с похожими признаками? (да, звери, птицы, рыбы)

- Чем похожи рыбы?

III. Самоопределение к деятельности.

- Вот и мы сегодня на уроке познакомимся с разнообразием водного мира, а именно особой экосистеме - Аквариумом и аквариумными жильцами.

IV. Работа по теме урока.

Работа над проектом.

- Вы две недели работали над нашим новым проектом под названием «Аквариум». Для этого вы объединились в группы и получили задания.

- На какой главный вопрос мы должны ответить в ходе выполнения проекта? (что такое аквариум, кто может жить в аквариуме?)

- Давайте повторим правила работы в группах.

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

Итак, об истории возникновения нам расскажет группа «ИСТОРИКИ».

А что интересного нам могут рассказать «ИСКУССТВОВЕДЫ»?

«ВРАЧИ» нам поведают о полезных и вредных свойствах аквариума.

«ЗООЛОГИ», а кто же может проживать в аквариумах?

«АКВАРИУМИСТЫ», что вы интересного нам приготовили?

V.Физминутка.

Рыбки плавали, купались

В чистой тёпленькой воде.

То согнуться, разогнуться,

То зароются в песке.

VI. Работа по теме урока.

Как же всё-таки красиво, какие огромные аквариумы, красивые, пестрые. Как жаль, что в силу разных обстоятельств, некоторые люди не могут приобрести настоящий аквариум, завести настоящих рыбок, сегодня на уроке мы попробуем создать не менее красивый аквариум своими руками. А поможет нам: пол-литровая банка, пластилин, камешки, ракушки.

Давайте вспомним основные способы и приемы лепки.

(раскатывание,  сплющивание,  прощипывание)

Сначала вы всё делаете на досточке, затем дно баночки застилаете пластилином, далее – слой камешек, ракушек. Большие ракушки не подойдут. Почему?

Затем крепим ко дну водоросли, заселяем рыбок.

- Чего не хватает?

- Конечно же воды!

- Вот и готовы наши замечательные аквариумы!

VII. Рефлексия.

- Понравился вам урок?

- Чем?

VIII. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?