Дебат ойыны: " Қазақ балаларын шет мемлекетке беру дұрыс па, бұрыс па? "

Сәлеметсіздер ме құрметті ұстаздар, студенттер. Ақиқат клубының  кезекті шарасына қош келдіңіздер.  Бүгінгі қаралатын тақырыптар, еліміздің өзекті проблемаларынын бірі болып табылады. Пікірсайыста 4 топ ойналады, бірінші турда 2 топ, 2 топтан бөлініп " Қазақ  балаларын шет мемлекетке беру дұрыс па, бұрыс па? " тақырыбы ойналады.  1-турды өткен топтар өз арасында " Еліміздегі зауыттардың пайдасы мен зияны " тақырыбында финалдық ойын ойнайды.  Ендігі ережелермен таныспай тұрып, ойын форматынын ережелерімен ойыншылар санын өз ынғайымызға қарай өзгерткенімізді ескертеміз.

1. Қарар (тақырып)

2. Қарар өзектілігі

3.  Диффиниция (кілттік сөздерге анықтама) – сіздің сөзіңізде бір терминдер болып қалуы мүмкін, сондықтан барлық отырған адамдар сізді дұрыс түсіну үшін анықтама беріледі, мысалы: жастар – 14-29 жас аралығындағы ҚР азаматтары және т.б.

4.  Status quo. Бұл сөзден қорқып керек жоқ, аудармасы – қалыптасқан жағдай. Тақырыпты ашу үшін қалыптасқан жағдайды айтуыңыз керек, бұл көбінесе статистикалық мәліметтер болуы керек және осы жерден мәселе (проблема) шығуы керек. Бұған 2 минуттан кем емес уақыт жұмсау керек. Мысалы: ҚР 149 жоғары оқу орындары бар, онда 600 000 студент оқиды, оның ішінде сабақты “3-ке” оқитындар саны 350 000 студент. Міне, мәселе шыға келді: Студенттердің жартысынан көбісі сабақты нашар оқиды.

Айта кету керек, кейбір турнирлерде Қайнар көздері дейтінді сұрайды. Одан шошымаңыз – бұнда сіз тақырып бойынша дайындалғанда ақпаратты қайдан алған туралы дәлел көрсетесіздер. Бұл көшірме қағаздарды (газеттен ксерокс) айтып кету керек, мысалы: Егемен Қазақстан №7 басылым

5. Мәселе. Жоғарыда айтылғандай мәселе қарастырылады.

6. Келесі мәселенің шығу себептері. олар бірнеше болуы мүмкін. Әдетте 4-5-тен аспайды. Бастысы – сіздің шешу жолыңыздан кейін бұл себептер болмау керек. Мысалы себептер: 1. студенттердің уақыты жоқ; 2. студенттер ақылы оқып жатыр. 3. мұғалімдер сапалы білім бермей жатыр және т.б.

7.  Шешу жолдары. Бұнда негізгі 4 сұраққа жауап беру керек: Қалай? Кім? Қанша? Қашан? Мәселені шешу үшін осы сұрақтарға жауап берсеңіздер жеткілікті.

8. Нәтиже. Басты нәтижені айтуды ұмытпау керек. Нәтижеде мәселе және оның шығу себептері жойылу керек.

1-топтың ойыншысы

1 ойыншы - Дефиниция, қалыптасқан жағдай, құндылықты таныстыру. Аргументтерді жариялау. 6 минут.

2-топтың ойыншысы

1 ойыншы - Дефиниция, қалыптасқан жағдай, құндылықты таныстыру. Аргументтерді жариялау. 6 минут

1-топтың ойыншысы

2 ойыншы - Дефинициялармен келісу немесе келіспеуі. Ребатл, аргументтерге қарсы пікір және өзінің аргументтерін енгізу.Мәселеден проблема шығару.   6 минут.

2-топтың ойыншысы

2 ойыншы - Дефинициялармен келісу немесе келіспеуі. Ребатл, аргументтерге қарсы пікір және өзінің аргументтерін енгізу. Мәселеден проблема шығару. 6 минут.

1-топтың ойыншысы

3 ойыншы - Өз аргументтерін жақтау және қарсыластың аргументтеріне қарсы ребатл жасау.  Проблеманың шешу жолдары,демонстрация.5 минут

2-топтың ойыншысы

3 ойыншы - Өз аргументтерін жақтау және қарсыластың аргументтеріне қарсы ребатл жасау.Проблеманың шешу жолдары,демонстрация.  5 минут

1-топтың  ойыншысы

4 ойыншы: Қорытындылау.

2-топтың ойыншысы

 4 ойыншы: Қорытындылау.

2-3 ойыншыға қарсы топтың 3 мүшесінен сұрақ қойылады. 3 минут.

3 қарсылық түрі бар:

1. жеке басқа қолсұғушылық – бұл сіздің жеке басыңызды қорласа, қарсылық жасауыңыз керек (мысалы: сен саңыраусың және т.б.)

2. жаңа аргумент – сараптамада жаңа аргумент енгізілсе, сіз тұрып қарсылық білдіруіңіз керек.

3. Уақыт лимиті – уақыт аяқталған кез, ал қарсыласыңыз әлі сөйлеп жатыр, сонда сіз тұрып қарсылық білдіруіңіз керек.

Ең бастысы, бұл қарсылықтардың барлығын тек өзіңіз ғана жасауыңыз керек, егер тұрып қарсылық білдірмесеңіз, онда қарсылық қабылданбайды.

Алғашқы уақытта түсініксіз болуы мүмкін, алайда 1-2 рет ойнағаннан кейін өте оңай болып кетеді.

Сұрақтарыңыз болса, жазыңыз міндетті түрде жауап беремін.

Әділ қазылар алқасымен таныс болсақ:

Қорытындылай келе әділ қазылар алқасының шешімін күтетін боламыз.