Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Деятельный подход к формированию грамотности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Деятельный подход к формированию грамотности»

библиотека
материалов


Пути повышения грамотности по хакасскому языку


Неисчерпаемы резервы повышения качества обучения, но главное в этом направлении – поиск путей повышения грамотности у учащихся. Путь к обеспечению глубоких и прочных знаний – это прежде всего правильная структура, использование разнообразных и эффективных методов, приемов, которые призваны обеспечить активизацию мыслительной деятельности учащихся, добиться творческого усвоения знаний.

Для повышения эффективной грамотности, нужно особо уделять внимание индивидуальной, самостоятельной работе. Широко применяется раздаточный материал – самодельные карточки – для устранения пробелов в знании учащихся и для обучения грамотному письму. Задания бывают такого характера:

1) Вставить нужные орфограммы и объяснить их правильное правописание.

2) Составить с данными словами словосочетания или предложения.

Применяются рисунки с определенными заданиями: составить рассказ или написать сочинение, используя опорные слова, куда включаются свежие материалы. Например, были использованы данные о передовиках нашего совхоза: механизаторе Тюльберове П.М., доярке Чебодаевой В.Л., чабане Сагалакове В.И. и многих других.

Использование местного материала является неоценимым средством воспитания учащихся любви к родному краю и профессиям села.

После работы с местным материалом учащиеся используют разнообразные языковые средства для выражения своей идейной позиции к Родине. Вот отрывок из сочинения ученицы 6-класса Сагатаевой О.: «Хынчам саuаа, Хакас чирbм».

Также применяются индивидуальные карточки, где специально записаны слова и предложения с диалектными ошибками.

Карточки раздаются по партам, ученики записывают в своих тетрадях уже без ошибок. Таким образом, эти карточки помогают исправлению и предупреждению диалектных ошибок.

Яркие произведения хакасских писателей и поэтов, слушание передач по радио и телевидению, выступления артистов Абаканского драматического театра, встречи с работниками культуры, с народными певцами и хайджи помогают обучению учащихся правильному литературному языку и культуре речи.

Одним из путей повышения эффективной грамотности является правильная организация и проверка домашнего задания на уроках хакасского языка. Это помогает изжить такие недостатки, как: 1) повышение объема домашней работы; 2) перекладывание на учащихся изучение нового материала; 3) дача домашнего задания «под звонок».

При организации домашнего задания осуществлять дифференцированный подход к учащимся. Важно подобрать для каждого или для отдельных групп школьников оптимальный вариант домашней работы. Элементы дифференциации способствуют оптимизации учебного процесса, позволяют учесть различия в уровне познавательных возможностей учащихся. Эффективность повышения грамотности зависит от творческого подхода учителя к проверке домашней работы. При организации домашнего задания учитель должен предусмотреть, каким методом, способом будет проверять эту работу на следующем уроке: 1) с помощью сигнальных карточек; 2) вопросами по теме, в виде зачета; 3) буквенным, выборочным, распределительным или творческим диктантом; 4) применением ТСО; 5) организацией игрового момента; 6) нахождением подобных примеров.

Повышение эффективной грамотности учащихся на уроках хакасского языка проводится и другими методами и приемами. Здесь показывается только несколько из них.

Однако, много нерешенных проблем стоят перед учителями хакасского языка:

1) Повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся по хакасскому языку и литературе, улучшение учебно-методической базы предмета (оборудование кабинетов, создать учебные комплексы).

2) В современных условиях необходима экспериментальная работа по поискам оптимального решения образовательных и воспитательных задач средствами хакасского языка и литературы.








Краткое описание документа:

Пути повышения грамотности по хакасскому языку

 

Неисчерпаемы резервы повышения качества обучения, но главное в этом направлении – поиск путей повышения грамотности у учащихся. Путь к обеспечению глубоких и прочных знаний – это прежде всего правильная структура, использование разнообразных и эффективных методов, приемов, которые призваны обеспечить активизацию мыслительной деятельности учащихся, добиться творческого усвоения знаний.

Для повышения эффективной грамотности, нужно особо уделять внимание индивидуальной, самостоятельной работе. Широко применяется раздаточный материал – самодельные карточки – для устранения пробелов в знании учащихся и для обучения грамотному письму. Задания бывают такого характера:

1) Вставить нужные орфограммы и объяснить их правильное правописание.

2) Составить с данными словами словосочетания или предложения.

Применяются рисунки с определенными заданиями: составить рассказ или написать сочинение, используя опорные слова, куда включаются свежие материалы. Например, были использованы данные о передовиках нашего совхоза: механизаторе Тюльберове П.М., доярке Чебодаевой В.Л., чабане Сагалакове В.И. и многих других.

Использование местного материала является неоценимым средством воспитания учащихся любви к родному краю и профессиям села.

После работы с местным материалом учащиеся используют разнообразные языковые средства для выражения своей идейной позиции к Родине. Вот отрывок из сочинения ученицы 6-класса Сагатаевой О.: «Хынчам саuаа, Хакас чирbм».

Также применяются индивидуальные карточки, где специально записаны слова и предложения с диалектными ошибками.

Карточки раздаются по партам, ученики записывают в своих тетрадях уже без ошибок. Таким образом, эти карточки помогают исправлению и предупреждению диалектных ошибок.

Яркие произведения хакасских писателей и поэтов, слушание передач по радио и телевидению, выступления артистов Абаканского драматического театра, встречи с работниками культуры, с народными певцами и хайджи помогают обучению учащихся правильному литературному языку и культуре речи.

Одним из путей повышения эффективной грамотности является правильная организация и проверка домашнего задания на уроках хакасского языка. Это помогает изжить такие недостатки, как: 1) повышение объема домашней работы; 2) перекладывание на учащихся изучение нового материала; 3) дача домашнего задания «под звонок».

При организации домашнего задания осуществлять дифференцированный подход к учащимся. Важно подобрать для каждого или для отдельных групп школьников оптимальный вариант домашней работы. Элементы дифференциации способствуют оптимизации учебного процесса, позволяют учесть различия в уровне познавательных возможностей учащихся. Эффективность повышения грамотности зависит от творческого подхода учителя к проверке домашней работы. При организации домашнего задания учитель должен предусмотреть, каким методом, способом будет проверять эту работу на следующем уроке: 1) с помощью сигнальных карточек; 2) вопросами по теме, в виде зачета; 3) буквенным, выборочным, распределительным или творческим диктантом; 4) применением ТСО; 5) организацией игрового момента; 6) нахождением подобных примеров.  

Повышение эффективной грамотности учащихся на уроках хакасского языка проводится и другими методами и приемами. Здесь показывается только несколько из них.

Однако, много нерешенных проблем стоят перед учителями хакасского языка:

1) Повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся по хакасскому языку и литературе, улучшение учебно-методической базы предмета (оборудование кабинетов, создать учебные комплексы).

2) В современных условиях необходима экспериментальная работа по поискам оптимального решения образовательных и воспитательных задач средствами хакасского языка и литературы.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

 

 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала 349211
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх