Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Дидактические материалы для подготовки к промежуточной аттестации по русскому языку в средней школе

Дидактические материалы для подготовки к промежуточной аттестации по русскому языку в средней школе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG

Выбранный для просмотра документ Халилюлина А.К. Билеты для устного зачета по рус. яз., 7 З класс.docx

библиотека
материалов

Билет № 1

1.Причастие как часть речи.

2. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

Билет № 2

1.Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий.

2. Понятие о причастном обороте. Знаки препинания при причастном обороте

Билет № 3

1.Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия.

2.Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О, -Е. Правописание отрицательных наречий

Билет № 4

  1. Самостоятельные и служебные части речи.

  2. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Билет № 5

  1. Действительные причастия прошедшего времени Гласные перед – вш- в действительных причастиях прошедшего времени.

  2. Одна и две буквы Н в наречиях на - О, - Е

Билет № 6

1.Страдательные причастия настоящего времени.

2.Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Билет № 7

1.Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н (нн) в полных и кратких страдательных причастиях.

2. «Ь» после шипящих в наречиях. Сравнительный анализ орфограммы «Мягкий знак после шипящих в различных частях речи».


Билет № 8

  1. Деепричастие как часть речи.

  2. Н-НН в именах прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени.


Билет № 9

  1. Деепричастие несовершенного и совершенного вида и способы их образования

  2. О-Е после шипящих в наречиях. Сравнительный анализ орфограммы «о – е – ё» после шипящих в различных частях речи.

.

Билет № 10

1.Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.

2. Написание НЕ с деепричастиями. Сравнительный анализ орфограммы « Правописание НЕ с разными частями речи.

Билет № 11

  1. Категория состояния как часть речи.

  2. Слитное и раздельное написание «НЕ» с причастиями.



Билет № 12

  1. Союз как часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

  2. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.


Билет № 13

  1. Производные и непроизводные союзы. Особенности правописания производных союзов.

  2. Дефис между частями слова в наречиях.




Билет № 14

  1. Предлог как часть речи

  2. Производные и непроизводные предлоги. Особенности правописания некоторых предлогов.


Билет № 15

  1. Частица как часть речи. Формообразующие частицы. Смысловые частицы.

  2. Буквы О-А на конце наречий.




Билет № 16

  1. Междометие как часть речи.

  2. Различие на письме частиц НЕ и НИ.





Выбранный для просмотра документ Халилюлина А.К. Практическая часть к устному зачету, 7 класс З.docx

библиотека
материалов

2014-2015 учебный год



Учитель Халилюлина А.К.



Практическая часть к билетам для устного зачета по русскому языку

7 класс «З»



Билет № 1

  1. Подчеркните причастия

Белеть, белый, белевший, белея, белеющий; темный, темнеющий, потемнев, темнеть, темневший; лететь, летевший, летая, летающий, перелетный.



  1. Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанием НЕ; 2) со слитным написанием НЕ.

(Не)лепый поступок, (не)высоко взлететь; (не)высоко взлететь, а низко; поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не)принужденно, вовсе (не)трудовые доходы, (не)веселый, а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти (не)глубокую, но широкую реку, устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не)широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежлив, (не)навистный человек, (не)движимость, (не)коммерческое, а государственное предприятие; (не)счастный случай, (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не)избежно, (не)приязненный, (не)совершеннолетние дети, (не)проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не)проверена; совсем (не)проверенная версия; (не)знакомый мужчина.















Билет №2

  1. Из предложенных словосочетаний запиши в таблицу только те, в которых есть наречие, определи смысловую группу наречий.


Словосочетания с наречиями



Сделать гуще, суп был гуще, нырнуть глубже, речка стала глубже, вести себя увереннее, голос стал увереннее, шаги стали осторожнее, дотрагиваться осторожнее, раздаётся реже, стал реже заходить, идём медленнее, движения стали медленнее, посмотрела вокруг, вокруг дома росли тополя.

  1. Выделите причастный оборот запятыми, подчеркните как член предложения, вставьте пропущенные буквы


1) К..гда идёш.. лесом, невольно хв..та..ш..ся за ветви прот..нувш..еся к троп..нке. (В. Солоухин.) 2) Калиныч.. отв..рил нам избуш..ку увеш..нн..ю пучками сухих душ..стых трав. (И. Тургенев.)

3) Сорока чистивш..я на ветк.. ..льховника ч..рный острый клюв вдруг пов..рнула голову набок, пр..слуш..лась, пр..села. (Б. Полевой.)

4) В тёмные ночи на ясн..м безоблач..н..м небе вы мож..те заметить ш..рок..ю слаб.. св..тящ..юся полосу оп..ясывающ..ю весь неб..свод. 5) Откуда-то снизу тян..т сыростью и подн..мает..ся лё..кий туман застилающ..й лесные дали пр..зрач..ной дымкой. 6) В чаще леса на п..лянк.., у с..сны сломан..й бурей расположились медведи.







Билет № 3


1а. Вставьте пропущенные буквы, вместо пропусков впишите нужные причастия, указанные в скобках. Над действительными причастиями поставьте — д., над страдательными — с. Расставьте знаки препинания.


1) Молодой уч..ный______________доклад об экспедиции сообщил о новых месторождениях нефти.

Доклад_____________ товарищем Ивановым был очень интересным. (сделанный, сделавший)

2) Отряд известного командира____________ вражеский полк взял много пленных.

Вражеский полк____________ отрядом известного к..мандира

взял много пленных. (разбивший, разбитый)

3) Девоч..ки ______________ ягоды громко см..ялись.

Ягоды______________ ими пахнут нежно, вкусно, ..роматно. (собирающие, собираемые)

4) Девоч..ка ____________ задачу стала выполнять задание по остальным предметам.

Задача ______________ девоч..кой была очень трудной, в несколько действий, (решённая, решившая)


Из полных страдательных причастий образуйте краткие.

Развеянные ветром —______________________________

Рассеянные по небу —_____________________________

Сорванные травы —_______________________________

Смешанный лес —_________________________________

Убранный урожай —_______________________________

Покрашенные скамейки —__________________________


2.Раскройте скобки.

(Не )ясно мыслит;( не)мало испытал; (не) дружелюбно, а враждебно; (не)ряшливо одет;( не)плохо выглядит; вовсе (не) глупо; (не)связно излагает; отнюдь (не )талантливо; расположиться (не)вдалеке; (не)брежно сделано; сработано (не) мастерски; ущелье (не) широко, а узко; (не)искренне говорить; (не)ласково смотреть; ничуть (не) глубоко; (не)уверенно отвечать; нисколько( не) громко; расположен (не) вблизи; поступать (не) справедливо; искать (не) здесь; сказать (не) сразу. Туристам (н…)где было переночевать, и они быстро смастерили шалаш. Через (н…)сколько минут (н…)кого (н…)осталось на улице. Расколотые дрова (н…)куда было класть. (Н…)когда она (н…)жаловалась, (н…)на кого (н…) сердилась. Так ещё (н…)когда (н…) было жарко.



Билет № 4



  1. В предложенном тексте обозначьте части речи (самостоятельные и служебные

В саду было тихо, прохладно, и темные покойные тени лежали на земле. Слышно было, как где-то далеко, за городом, кричали лягушки. Чувствовался май, милый май! Дышалось глубоко и хотелось думать, что не здесь, а где-то под небом развернулась теперь своя весенняя жизнь, таинственная и прекрасная, недоступная пониманию слабого, грешного человека. И хотелось почему – то плакать.(А.Чехов).





2а. От данных глаголов образуйте сначала форму 3-го лица мн.ч., а затем действительное причастие настоящего времени. Графически выделите суффиксы причастий.



Копать —________________________________________

Скакать —_______________________________________

Плескаться —_____________________________________

Бежать __________________________________________

Колебать — ______________________________________

Писать — ________________________________________



2б. Вставьте пропущенные буквы.

Та..щий на со..нце снег, весело щебеч..щими птицами, бор..щегося за здоровье больного врача, держ..щего первенство спортсмена, шепч..щие на ветру деревья, хлопоч..щая на кухне мама, рокоч..щего от самолёта мотора, вер..щий людям, зна..щий правду, люб..щий спорт, легко дыш..щий, стел..щийся дым.



Билет № 5

1а. От данных глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени, выделите суффиксы

Шагать —_______________________________________

Нахмуриться —___________________________________

Показаться —_____________________________________

Принадлежать —__________________________________

Щуриться —______________________________________

Слушаться —_____________________________________

1б. Вставьте гласную перед суффиксом -вш- в действительных причастиях про¬шедшего времени.

Бесследно раста..вшие тучи, слыш..вший шорох, прав..вший конями, обид..вший ребенка, раста..вший снег, увид..вший паука, направ..вший пе¬шехода, постро..вший дом, ужал..вшего девочку, ла..вшей собаки, об отта¬..вшей земле, завис..вший от обстоятельств, ненавид..вший врагов, встре¬т..вшийся с другом, расе..вший сомнения.

2. В предложениях выделить наречия , отвечающие орфограмме по теме билета, указать, от какой части речи они образованы.

Об искусстве он всегда говорил пламенно и как-то возвышенно. На улице было безветренно и туманно. Выглядит он совсем юно. Действовали они дружно и организованно. Он отвечал медленно и обдуманно. Говорила она восторженно, держалась уверенно и непринужденно. Поле туманно и безветренно. Все вернулись одновременно. Он растерянно улыбался.



Билет № 6

1. От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени, выделите графически суффиксы.

Видеть —________________________________________

Слышать —_______________________________________

Вводить —_______________________________________

Подключать —____________________________________

Включать —______________________________________

Внушать —_______________________________________

Присоединить —__________________________________

Вливать —_______________________________________



2. Вставить пропущенные буквы в суффиксах, объяснив графически их написание.

Слыш..мого рокота, вид..мый в микроскоп, навева..мый воспоминани¬ями, огражда..мый от невзгод, колебл..мый ветром, озаря..мого луной, оро¬ша..мый водами, леле..мый родителями, оберега. .мый товарищами, ос¬веща..мый светом, обожа..мый родителями, озаря..мый луной, обижа..мый братом.





Билет № 7

1а. От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени. Выделите суффиксы причастий.

Расстрелять —___________________________________

Взрастить —_____________________________________

Закупорить —____________________________________

Взлелеять —_____________________________________

Рассеять —______________________________________

Вооружить —____________________________________

Вместить —_____________________________________

1б. Вставьте пропущенные буквы

Обещ..нная поездка, сожж..нное дерево, застрел..нная утка, нарисов..нная картина, получ..нный конверт, воплощ..нная идея, освещ..нная комната, развеш..нная мука, развеш..нные картины, накормл..нная дочка, собр..нный урожай, возмущ..нное выражение лица, окруж..нная вниманием девушка, запряж..нная пара лошадей, сооруж..нное здание, отраж..нное эхо.



  1. Вставить пропущенные буквы, в скобках объяснить правописание.

Без пословицы реч… не молвится. Уж… с давних пор существуют в нашем языке пословицы и поговорки. Они приучают нас к краткости и выразительности речи.

Сам не знаеш.., где найдеш…, где потеряеш..”, “сытый голодному не товарищ…”, “ ищещ… вчерашний день, а он уж… прошел”, “лож… света боится”, “матушка-рож… кормит всех сплош…”, “видом хорош…, а на дело не гож…”.

Пословица рассказывает о добре и смелости, подскажет, как лучше поступить.

Да, красна реч… пословицей.



Билет № 8

1. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, найти деепричастия в тексте (подчеркнуть).

Ветер стервенея от собстве..ой ярости клок..тал д..вясь мокрым снегом. Пурга св..вала л..тучий снег в тугие бешено в..ртящиеся веретена, они падая с откоса с разгона ра..кручивались над припаем. Дикой силы буран терзал, давил ра..качивая лед..ое поле с копошащ..мися на нем людьми захлебыва…щимися ветром и снегом.

Задышал, заходил, задвигался – все эти слова ш..лестя по тра(с,сс)е относились теперь только к припаю, к его состоянию.



  1. Запишите словосочетания, объяснив графически написание н и нн.

Краше….ый пол — покраше….ый краской пол, некраше….ый пол, непокраше….ый пол; вяза….ая кофта — вяза….ый спицами свитер, кофта связа…а, развяза….ый шнурок; сея….ая мука — засея….ое поле; плете….ая корзина — плете….ая из веток корзина; скоше….ый луг, коше….ая трава, некоше….ая трава, нескоше….ый луг, трава скоше…..а; свеча потуше….а ветром, потуше….ая свеча; убра….ая территория.









Билет№ 9

1а. Обозначьте суффиксы деепричастий, укажите вид, вставьте пропущенные орфограммы и запятые, выберите нужные деепричастия.

Митька щ…лкая кнутом и поразительно свистя ворвался в загон. Я жил недорослем (гоняя, гонявши) голубей и (играя, игравши) в чехарду с дворовыми мальчишками.

(Спускаясь, спустившись) по крутой тр…пинк… мы ост…новились у самой реки и обн…жили шпаги.Вода вл…ваясь в люк бурлила и пен…лась.

1б. От данных глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида.

Работают________________________________________

Строят__________________________________________

Спускаются_____________________________________

Соревнуются____________________________________

1 в. От данных глаголов образуйте деепричастия совершенного вида.

Понял___________________________________

Сказал___________________________________

Рассмешил_______________________________

Собрался_________________________________



  1. Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы

В раннее весеннее утро, когда солнце еще не горяч… и в воздухе свеж…, ребята во главе со стаж…ром провели в старом саду борьбу с листож…ром на грушевых и алыч…вых деревьях. В камыш…вом шалаше ребят ждет сторож. Голову Кузьмича покрывает шапч…нка, из-под пиджака выглядывает холщ…вая рубаш…нка, на шее кумач…вый платок. Кузьмич показывает ребятам самодельные щ…тки и трещ…тки, а затем ещ.. и угощает всех спелым крыж…вником. А ребята предлагают ему ш…коладки.





Билет № 10

1.Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые, подчеркните деепричастный оборот как член предложения, раскройте скобки.

Впереди бежал свесив набок дли(н,нн)ый розовый язык белый пудель Арто остриж…нный наподобие льва. У перекрёс…ков пудель останавл…вался и махая хвостом вопросительно огляд…вался назад. По каким (то) ему одному извес…ным призн…кам он всегда безошибоч…но узн…вал дорогу и вес…ло болтая мохнатыми ушами к…дался галопом вперёд. Перед б…лконом была б…льшая утопта(н,нн)ая площадка и Сергей ра(с,сс)т…лил на ней свой коврик а дедушка уст…новив шарманку на палке уже пр…готовился вертеть ручку как вдруг (не)ожиданное и странное зрелище пр…влекло их вн…мание.

2. Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанием частицы не; 2) со слитным написанием частицы не.

Без пословицы (не)проживёшь. (Не)гордись званием, а гордись знанием. Друг познаётся в (не)счастье. Красна дружба (не)лестью, а правдой и честью. У (не)ряхи да (не)пряхи нет и путной рубахи. Учён, да (не)умён, вполцены он. За учёного двух (не)учёных дают, да и то (не) берут. Мелет день до вечера, а послушать (не)чего. Человек (не)учёный, что топор (не)точёный: можно таким дерево срубить, да трудов много. (Не)давши слова – крепись, а давши – держись. (Не)вежду никакими лекарствами (не) вылечишь. (Не)убив медведя, шкуры (не)делят. (Не)доброе слово больней огня жжёт. Человек, (не)умеющий говорить, кулаком пугает. Тот идёт вперёд, кто (не) боится (не)взгод. (Не)ошибается тот, кто ничего (не)делает.

Билет № 11

1.В данном тексте найдите слова категории состояния.

Сделайте морфологический разбор двух из них.

Хорошо летом в лесу! Так приятно спрятаться от жгучего солнышка. Иногда заберёшься в малину, наешься спелых ягод и так тебе хорошо на душе. Такое удовольствие испытываешь. Вдруг увидишь белочку. Очень интересно наблюдать за ней.

За лесом протекает речка. Быстро разденешься, прыгаешь с высокого берега и ныряешь, плаваешь. Так прохладно в жару. После купания хорошо полежать и погреться на солнце. Но пора возвращаться домой. Уже поздно.

2а. Раскройте скобки, расставьте запятые.

1) Миша сидел сложа руки в позе (не) имеющей ничего общего с позой заядлого рыболова.

2) Кораблик приближался к тому месту где (не) защищенное от ветра море кипело и металось во мраке.

3) Вокруг расстилались (не) засеянные поля.

4) На столе лежал (не) съеденный Серёжей завтрак.

5) Он несёт ответственность за (не) выполненное командой поручение.

6) Глаза у нее были молящие, скорбные, мокрые,(не) навидящие, усталые, тревожные.

7) (Не) выстиранное бельё лежало в стиральной машине.

8) Работа (не) подготовлена, письмо (не) написано

9) Там на (не) ведомых дорожках следы (не) виданных зверей.

10) Отнюдь( не) исследованная проблема.



2б. Образуйте краткую форму причастий.

Незапряжённая лошадь —_________________________

Не поставленная на место книга —__________________

Неоткрытая выставка —___________________________

Незаконченный рассказ —_________________________

Необработанная грядка —_________________________

Невыученное стихотворение — ____________________



Билет № 12

  1. Расставьте знаки препинания. Над сочинительными союзами поставьте – с., над подчинительными – п. Вставьте пропущенные буквы.

Купание коней.

Река л…жала без единой складоч…ки. В ней отр…жались курчавые пр…брежные кусты и (не)подвижные облака высокого неба.

Когда мальчики опустили поводья лош…ди жадно пр…пали (к)парной воде пили долго (не)отрывая губ а р…бята пр…сп…койно с…дели на них.

Первым оторвался от в…ды жеребец Гордый. Он вскинул величественную голову выт…нул мускулистую шею и призывно заржал, словно х…тел опов…стить всех что он утолил жажду и теперь свеж… и бодр. Потом влас…но ударил копытом по вод…ной глади. Вот в…да достигла Гордому до груди к…снулась шеи. Жеребец от…олкнулся от песчан…ого дна выт…нулся и поплыл.

Костя …делал б…льшой круг по реке направил коня к берегу сполз с мокрой спины лошади нарвал осоки и принялся тереть бока грудь и спину Гордого.



2. Вставить пропущенные буквы.

1. В сонном, застывш… м воздухе стоял монотонный шум, без которого не обходится степная летняя ночь.

2. Лукашка разглядывал в чаще надвигавш… ся фигуру охотника.

3. Над потонувш… м в темноте озером стояла мертвая тишина.

4. Осеннее солнце весело смотрело на вымощенн… круглыми серыми

камнями и усеянн… желтой листвой улицу.

5. Лошади, сколько я мог различить при чуть брезжущ… м, слабо льющ… ся

свете звезд, тоже лежали, понурив головы.

6. Вечером отряд расположился вокруг зажжен… на берегу костра.

7. Луна проложила по озеру сверкающ… серебрян… дорожку.

8. Под черн… громадой спящ…леса белели маленьк… палатки.

9. И только перемигивающ…ся звезды посылали друг другу короткие сигналы.



Билет № 13



  1. Переписать, раскрыв скобки.



  1. Природе надо, что(бы) ее любили. 2. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за)то на земле во многих местах намело большие сугробы . 3. Хаджи Мурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то(же) 4. После длительного перехода люди очень устали, лошади так(же) нуждались в отдыхе. 5. (И)так, все осталось по-прежнему. (И)так изо дня в день . 6. И что(бы) и о чем(бы) ни говорил старшина, молодые матросы внимательно его слушали. 7. За что купил, (за)то и продаю. 8. Ты произнес свои слова так, (как)будто ты не признаешь теней, а так(же) и зла . 9. Он то(же) теперь держался Великого пути и тут никогда не оставался . 10. Хочется говорить так(же) медленно и точно, как он. Так(же) сузить брови и так(же) поправлять на столе разложенные бумаги . 11. (Не)смотря на то что кольцо вокруг нас почти замкнулось, нам, незамеченным, удалось выскользнуть из него.

  2. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий.

  1. Зной был нестерпим (по) прежнему (Т.). 2. Все замерли в ожидании, что (вот) вот выскочит заяц . 3. Плыла очень пестро (по) египетски раскрашенная нильская барка . 4. Однако ж мы как (то) понимали друг друга . 5. Зеленоватая волна скользила мимо, (чуть) чуть вспухая и урча . 6. У Якова других родных не было, мать его (давным) давно умерла . 7. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо. 9. Одет он был (по) дачному: без воротничка, полотняные туфли . 10. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздеться, (во) вторых, стакан вина, (в) третьих, обоза для моего провожатого 11. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу.



Билет № 14

  1. Вставьте пропущенные буквы, откройте скобки. Найдите в тексте все предлоги (подчеркните).

Ночь пр..ближалась к концу, когда мы подошли к изгород.. парка. Перед нами ра (с, з)кинулись широкие, слегка заболоче (н, нн)ые луга, а в отд… лении бл… стела холодным синим огнём спокойная река. В воздух… ещё стояли прозрачные ленные нити, но неб…склон нежно розовел и Млечный Путь уже таял. Красота этой борьбы света, лу (н, нн)ой ночи и молодой з…ри была достойна кисти луч (?)шего художника. Оч… рова (н, нн)ые, мы вышли из (полу)разрушенных ворот и направились к реке. Где(то) со стороны донёсся лай собаки и замолк. Осторожно ступая по кочкам, мы по(д,т)ходили к берегу.



2.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

1. (В)течени… дня (ни)кто (не)вид…л Герасима.

2. (В)место десяти часов мы выехали в три.

3. Прил…гательные согл…суются (с)существительными (в)роде, числе и падеже.

4. (В)роде (в)дали пок…залась наша лодка.

5. Все затраты по проведению соревнований были отнесены (на)счёт шефствующего предприятия.

6. (В)следствии… быстроты течения надо было вн…мательно смотреть (в)перёд и вообще быть осторожным.

7. Сговорившись (на)счёт завтрашнего дня, они распрощались.

8. (В)силу сложившихся обстоятельств поездка на море была отложена.



Билет № 15

1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Найдите в предложениях частицы, обозначьте их разряд.

1.Ж…л (бы) он (Мазай) славно, (не)знал (бы) заботы, кабы (не) стали глаза изменять.

  1. Раскрой (ка) книгу!

  2. Пусть всегда будет солнце! Да здравствует мир во всём мире! Давай споём нашу любимую песню!

  3. Уходи сейчас (же)! Едва(ли) мы его догоним.

  4. Всё(таки) лучше что(нибудь), чем (ни)чего.

  5. Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом.

  6. И уж так-то ворона довольна, что весна и дышать ей привольно!

  7. Пусть же стоит на вечные времена Русская земля!

. Разберите предложенные слова по составу. Определите, каким способом образованы данные наречия.

Досуха, вправо, издавна, налево, затемно, слева.

. Вставьте пропущенные буквы.

Поворот слев... направ..., уехать надолг..., вытереть досух..., изредк... переписываться, переработать занов..., начать снов..., накалить докрасн..., друзья издавн..., обратиться запрост..., выйти засветл..., наскор... позавтракать, возвратиться затемн..., накормить досыт..., посмотреть искос..., расположиться справ..., запереть наглух..., взглянуть влев..., сначал... выслушать.



Билет № 16

  1. Найдите в предложенном тексте междометия. Сделайте их морфологический разбор.

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Эх, ведь как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех!

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня тоска.

Если б кто-нибудь помог!

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух!

Ах, ох, эх! Ух…не вызвали!

(Ц. Ангелов.)

2. Раскройте скобки. Вставьте НЕ или НИ.

Исчезло существо, (н..) кем (н..) защищённое, (н..) кому (н..) дорогое, (н..) (для) кого (н..) интересное. Мне (н..) кем вас заменить и(н..) кому поручить (н..) законченное Иваном дело. (Н..) что странное было в его (н..) красивом лице: (н..) то рассеянный взгляд, (н..) то слабая улыбка, кривившая уголки губ. Эти яблоки (н..) сколько (н..) хуже крымских; только (н..) забудь, что они (н..) мытые. (Н..) приятель (н..) знал, (н..) сколько бойцов было у нас, (н..) сколько огневых точек действовало против него. Она отвечала ему, (н..) сколько (н..) смущаясь и (н..) опуская (н..) подкрашенных глаз. Приятели в дверях (н..) сколько притиснули друг друга. Как я (н..) напрягал зрение и сколько (н..) придвигал лупу к самым глазам, а рассмотреть (н..) чего (н..) мог. Чего (н..) случалось с этим (н..) признанным гением! Кто бы (н..) зашёл в этот дом, на стол (н..) подавалось (н..) каких яств, кроме чая (н..) важного качества и сушек.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная работа  адресована учителям, работающим в 7-х классах общеобразовательного профиля, учащимся  и др. для подготовки к промежуточной (итоговой) аттестации по русскому языку. Материалы могут быть использованы  как на уроках русского языка,так и   на факультативных занятиях.

Дидактические материалы разработаны   на  основе учебно-методических материалов по русскому языку  к учебнику под редакцией М. Разумовской, но могут быть использованы учителями, работающими и по другим УМК.

 Дидактические материалы представляют собой  теоретические разработки (билеты) и практические(практическая часть к каждому билету). Формы проведения занятий по данным дидактическим материалам: урок применения знаний на практике,  уроки навыков (тренировочные), уроки комплексного применения знаний.

Общая информация

Номер материала: 550547

Похожие материалы