ДООП "Юные экологи 1 - 2 классы"

Комитет администрации  Красногорского района Алтайского края

МКОУ «Новозыковская   средняя общеобразовательная школа  им. В. Нагайцева»

Принята на заседании педагогического совета от « 26» августа 2023 г. Протокол № 1

Утверждено: Директор МКОУ «Новозыковская СОШ им.В.Нагайцева» _________________ Г.А.Хабарова от «____»____________2023г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа экологической направленности

«Юный эколог»

Возраст обучающихся: 8 – 10  лет.

Срок реализации: 1 год.

Автор-составитель:

Арбузова С.П., учитель начальных классов

                                                              с. Новозыково, 2023 г

                                                  Пояснительная записка

Восхищение красотой природы, ее охрана и рациональное природопользование – неразрывные звенья в цепи экологического воспитания.

«Нужно, чтобы ребенок, начиная с раннего возраста, привык оценивать свои поступки не только по непосредственному эффекту, но и по их последствиям, т. е. оценивать настоящее в свете будущего. Только при таком воспитании подрастающего поколения… будущее человечества окажется в серьезных руках», писал профессор М. Кашмилов.

Программа актуальна. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала 21 века.

Основная идея программы - человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной средой. Это взаимодействие становиться всё более актуальным по мере роста самостоятельности ребёнка и расширения сфер его деятельности. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой.

Данная  программа реализует экологическое   направление.

Срок реализации программы 1 год, общее количество часов – 8 ч

Режим занятий:

Учебные занятия  проводятся с сентября по май  в учебном кабинете №24 или в ходе экскурсии,  согласно расписанию, 2 раза в неделю по 1 часу,  в каникулярное время.

Форма организации образовательного процесса – очная, групповая

Содержанием программы предусматриваются следующие виды занятий: экс­курсии и

прогулки в природу, беседы, изготовление кормушек и скворечников, гербариев, заготовку корма для птиц.

Цель программы:

Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию человечества.

Задачи программы «Юный эколог»:

а) Образовательные:

- формировать знания о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека;

- формировать осознанные представления о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;

 - научить использовать полученные знания об экологии;

-  обучить работать индивидуально и в группе; отстаивать свою точку зрения;

б)  Развивающие:

-  развивать мотивацию обучающихся к изучению  местного краеведческого материала и объектов окружающей среды;

-  развить умение контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде;

в)   Воспитательные:

- воспитать чувство бережного отношения к природе;

-  воспитывать творческую личность с активной жизненной позицией;

-  воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

- воспитывать  любовь к братьям нашим меньшим;

- воспитание сотрудничества, сотворчества.

                                                  Планируемые результаты

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

- понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
– ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
– принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
– развитие морально-этического сознания.

.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащегося проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- умение определять цели обучения, ставить задачи обучения, развивать мотивы познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные пути решения учебных и познавательных задач;

- умение осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности;

Предметные результаты:

- различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;
- называть характерные признаки времен года;
- различать, называть и приводить примеры  дикорастущих растений,  животных  леса, луга;
- интерес к познанию мира природы;
 - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
 - осознание места и роли человека в биосфере.

В результате реализации программы обучающиеся должны:

- Приобрести знания о принятых нормах отношения к природе;

- Овладеть основными экологическими терминами;

- Вести наблюдения в природе  под руководством руководителя;

- Научиться делать заключение на основе наблюдений;

- Быть способными отстаивать свою точку зрения;

- Выполнять правила поведения в природе;

- Осознавать связь между состоянием природы и здоровьем человека.

Условия реализации программы: учебный кабинет, оборудование ( бумага, картон, клей, ножницы, краски, пластилин ,природный материал, бросовый материал) ;

 интернет - источники, методические и иные ресурсы.

Форма аттестации/контроля

Итогами данной работы могут быть:

- гербарии, изготовленные самими детьми ;

- рисунки и плакаты на темы «Мир вокруг нас»;

- выпуск Экологических листов»;

- тематические вечера, праздники « День Земли» и т. д.

Для данной программы разработано тематическое планирование:

Осень (2 часа)

Зима (2 часа)

Весна (2 часа)

Лето (2 часа)

                Всего: 8 ч

Расписание занятий

Каникулы: 2 занятия в неделю

Дни недели	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ
Время		10.30		10.30

Содержание программы

1 раздел “Красота осенней природы”

Формируется обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды). О состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных. Зависимость существования растений, животных от условий внешней среды. Учащиеся знакомятся с описанием красоты осенней природы через поэзию, живопись, музыку.

2 раздел “Здравствуй, зимушка-зима!”

Формируется обобщенное представление о зимних явлениях, о состоянии растений и животных зимой, и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных. Прививается заботливое отношение к зимующим птицам, умение наблюдать за явлениями природы. Учащиеся получают знания по изготовлению различных кормушек, участвуют в экологической викторине, выпускают коллективную стенгазету с описанием красоты зимней природы. Знакомятся с творчеством композиторов, поэтов, художников о зиме.

3 раздел “ Весенняя сказка”

Учащиеся знакомятся с изменением в природе. Наблюдают за весенними приметами и учатся заносить в классный уголок “Календарь природы». Готовят почву к посадке деревьев на пришкольном участке и ухаживают за ними.

4 раздел “Изучаем родной край”.

В данном разделе учащиеся получают знания и представления об угрозе вымирания и уничтожения природного мира, знакомятся с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в неё. Прививается бережное отношение к природе своего родного края.

Календарно – тематическое планирование

Время проведения	№ занятия	Тема занятия	Домашнее задание
Осенние каникулы		Осень
31.10	1	В гости к осени (экскурсия № 1)	Заготовка материала для гербария Изготовление гербария
02.11	2	Поведение животных и растений осенью	Приметы осени Заготовка семян растений для корма птицам
Зимние каникулы		Зима
02.12	3	В гости к зиме (экскурсия № 2) Признаки зимы	Приметы зимы, загадки о зиме
04.12	4	Растения и животные зимой.	Изготовление кормушек для птиц
Весенние каникулы		Весна
	5	Гости к весне (экскурсия №3)
26.03		Признаки весны	Приметы весны, загадки о весне
28.03	6	Растения и животные весной
Летние каникулы		Лето
04.06	7	В гости к лету (экскурсия № 4)
06.06	8	Животный и растительный мир нашего края.  Красная книга

Информационные ресурсы для педагога и учащихся:

1. Виноградова Н.Ф. “Окружающий мир” 1-2 класс,М. “Вентана-Граф” 2011 г.
2. Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец "Естествознание” М.:Просвещение, 2002.
3. Никифорова Н.А.Романова О.Е. “Азбука юного астраханца или с алфавитом по родному краю” – М. “Планета”, 2011 г.
4. Сорокина А.И. “Дидактические игры” 1982 г.
5. Дмитриев Ю А “Книга природы” – М. 1998 г.
6. Вогина В.В. В гостях у природы. – М.: 1997.
7. Корабейников В.А. “Краски природы” – М.1990 г.
8. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. – М.: 1991.
9. Рыжова Н.А "Не просто сказки” (экологические рассказы, сказки, праздники).
10. Рыжова Н.А "Наш дом – природа” .
11. Большая энциклопедия животного мира. М. 2007.
12. "Все обо всем.” – М.1998 г.
13. "Я познаю мир” – М. 1995 г.

Краткое описание документа:

ДООП "Юные экологи" разработана для учащихся 1 - классов для занятий в каникулярное время. Занятия планируется проводить в форме сезонных экскурсий в природу и практических работ.