«Духовно-нравственное
воспитание
младших
школьников
в
рамках ФГОС»
Воспитатель
ГПД
Немировская
Валентина
Ивановна
Духовно-нравственное
воспитание – это процесс содействия восхождению детей к нравственному идеалу,
через приобщения их к нравственным ценностям; пробуждение и развитие
нравственных чувств; становление нравственной воли; побуждение к нравственному
поведению.
Трудно
перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное,
что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство
наших детей было счастливым.
Моя задача – создать условия для формирования и развития
духовно – нравственной культуры детей, нейтрализовать негативное влияние, если
такое возникает, указать путь и условия формирования нравственности ребенка,
помочь любящим родителям в воспитании детей.
Моя работа по формированию духовно – нравственной культуры
обучающихся включает: сочетание учебной и внеклассной работы; развитие
самостоятельности; установление взаимодействия с родителями детей.
Свою работу я направляю на воспитание патриотизма и
гражданственности. Воспитание интереса и желания больше узнавать о родном крае,
своей малой родине. Воспитание чувств любви к своей семье и гордости за нее,
чувства уважения к родителям.
Я организовываю разнообразные формы воспитательной работы:
этические беседы, прогулки по родному краю, заочные экскурсии, устные журналы,
конкурсы, игры.
Каждый вид занятия имеет свою задачу в деле формирования духовно –
нравственной культуры обучающихся.
Ожидаемые
результаты:
- активная жизненная позиция
школьника;
- приобщение к нравственным,
духовным ценностям современного мира;
- патриотическое и
гражданское самосознание;
- уважительное отношение к
старшим, проявление заботы к младшим;
- соблюдение народных
традиций;
- толерантное отношение к
окружающим;
- представление о семье как
о высшей ценности гражданского общества.
На курсах по духовно – нравственному воспитанию много
времени уделялось притчам. Мне они понравились, так как занимают не так много
времени, и я решила применять их в своей работе. Дети принимают активное
участие в обсуждении.
Притчи появились еще в 10
веке до нашей эры. Царь Соломон, правитель Иудейского царства, создавал первые
притчи, которые теперь входят в Ветхий завет. Они были практически моральным
сводом законов души. А четко обозначенная мысль в них давала возможность четко
понять жизненное явление.
Притча – это рассказ или
история, в которой герои попадают в такие ситуации, в которые может попасть
любой человек. В притче вся история подчинена выводу, главной мысли, которая
выводится и формулируется в конце. Эта мысль всегда является нравственным
поучением, уроком, который преподнесен философски и иносказательно. В каждой
такой притче изложен небольшой или очень большой, но всеобщий закон жизни.
Кроме того, в притчах нет фантастических тем и случаев из жизни, сюжеты их
достаточно реальны. Этим они подкупают еще больше и заставляют думать, в чем
смысл притчи. А необычной трактовкой событий они запоминаются очень легко. Так
же легко потом при случае достаются из подсознания.
Притчи дают человеку
понимание мира, его законов и духовных явлений. В размышлениях о мире притчи
делают процесс размышления образным, красивым, даже изящным.
Каждая притча – тренировка
мозга, его возможностей и способностей. Если человек понимает, чему учат
притчи, значит, у него все в порядке с интеллектом и образным мышлением,
мудростью и духовностью.
Темы притч
разнообразные. В них заключены:
·
мудрость
·
праведность
·
знания
·
любовь к ближнему
·
страх перед силами природы
·
знания
·
семейные устои, воспитание детей
·
милосердие
·
выбор друзей
·
трудолюбие, честность
·
непримиримость к злу
·
справедливость
·
помощь (нуждающимся в ней)
·
здравый рассудок
Свойства притчи:
·
краткость
·
не требует доказательств
·
подсказка в способах разрешения конфликтной ситуации
·
дает возможность указать собеседнику на его недостатки или пороки,
не используя агрессивность
·
обсуждается не человек, а порок
·
строится на сравнениях
·
предполагает мыслительную деятельность
Притчи всегда давали людям
повод для размышления о смысле человеческой жизни, о роли человека на земле.
Это очень эффективное средство развития, воспитания и обучения. Мудрость,
которая подаётся в простой и ясной форме учит детей думать, развивает интуицию
и воображение, научит также находить решение проблем.
Притчи заставляют детей
задумываться о своём поведении и иногда посмеяться над своими же ошибками. Эти
небольшие рассказы помогут понять, что всегда у одной проблемы может быть
несколько путей решения.
Притчи как семена, однажды
попав в сердце ребёнка обязательно прорастут и дадут свои плоды.
Прослушивание притч
Притча о гвоздях.
Жил-был вспыльчивый и несдержанный
юноша. И вот в один прекрасный день отец дал ему мешочек с гвоздями и приказал,
чтобы каждый раз, когда он не сможет сдержать свой гнев вбивать один гвоздь в
столб забора.
В первый день в столбе было несколько
десятков гвоздей. Потом постепенно он научился сдерживать свой гнев, и каждый
день число гвоздей, которые он забивал, становилось меньше. Молодой человек
понял, что намного легче контролировать свой гнев, чем вбивать гвозди.
И вот пришёл тот день, когда он ни разу
не потерял контроль над собой. Он рассказал об этом отцу. Тот посмотрел на него
и сказал, что теперь, когда сыну удастся сдержать свой гнев, он может вытаскивать
по одному гвоздю из столба.
Время шло, и наступил такой день, когда
юноша пришёл к отцу и сказал, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда
отец подвёл сына за руку к столбу и сказал:
- Ты хорошо справился, но ты посмотри, сколько
в столбе дыр? Он уже никогда в жизни не будет таким как раньше. Вот когда
говоришь человеку что-нибудь злое или плохое, у него остаётся шрам, как эти
дыры в столбе.
И не важно, сколько раз после этого ты
извинишься, шрам
Всё равно останется у человека.
Притча о волках.
Когда-то давно старик открыл своему
внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая
на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло: зависть,
ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.
Другой волк представляет добро: мир,
любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда,
задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты
кормишь.
Беседа по содержанию притч
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.