Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Тесты / ЕГЭ по биологии. А 34.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

ЕГЭ по биологии. А 34.

библиотека
материалов









ЕГЭ по биологии

Вопросы, вызывающие у учащихся наибольшие затруднения

А34

























Учитель биологии

Древс С.А.

МБОУ гремячевская СОШ





Кулебаки 2014г.

Линия А34

Линия А34 включает задания повышенного уровня, контролирующие результаты освоения учебного материала по темам «Человек. Нейро-гуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность».

Для успешного выполнения заданий данной линии школьники должны усвоить следующее содержание:

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Нервная и эндокринная системы органов.

Анализаторы, их звенья: рецепторы(периферическое воспринимающее звено), нервные пути (проводниковое звено), мозговые центры (центральное обрабатывающее звено). Органы чувств. Строение и функции органов зрения и слуха. Нарушения зрения и слуха, их предупреждение. Вестибулярный аппарат. Мышечное и кожное чувство. Обоняние. Вкус.

Поведение и психика человека. Безусловные рефлексы и инстинкты. Условные рефлексы, их торможение. Особенности поведения человека. Речь. Мышление. Внимание. Память. Эмоции и чувства. Сон. Темперамент и характер. Способности и одарённость. Межличностные отношения. Роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики человека.

Для овладения изложенным выше содержанием используются задания, направленные на формирование различных приёмов учебной деятельности, умений:

выявлять существенные признаки строения и функционирования нервной и эндокринной систем органов, процесса нейро-гуморальной регуляции, органов чувств, анализаторов, высшей нервной деятельности, поведения и психики человека;

устанавливать взаимосвязь нервного и гуморального способов регуляции;

приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушения деятельности нервной и эндокринной систем, органов зрения и слуха, гигиены сна;

сравнивать нервную и гуморальную регуляцию, условные и безусловные рефлексы, условное и безусловное торможение и делать выводы;

различать на таблицах и рисунках органы нервной и эндокринной систем, части анализаторов.













Примеры заданий линии А34

Задание 1

Тело чувствительного нейрона рефлекторной дуги коленного рефлекса расположено

  1. в переднем мозге

  2. в коре больших полушарий

  3. в ядре серого вещества продолговатого мозга

  4. в нервном узле возле спинного мозга


Задание 2

Соматическая нервная система, в отличие от вегетативной, управляет работой

  1. скелетных мышц

  2. сердца и сосудов

  3. кишечника

  4. почек



Задание 3

Что характерно для внешнего торможения рефлексов?

  1. формируются в нейронах вегетативной нервной системы

  2. образуются под влиянием условного раздражителя

  3. появляется при возникновении сильного раздражителя

  4. не развивается в нейронах функционирующей рефлекторной дуги



Задание 4

Какой витамин входит в состав зрительного пигмента, содержащегося в светочувствительных клетках сетчатки?

  1. С 2) Д 3) В 4) А



Задание 5

Зрение человека зависит от состояния сетчатки, так как в ней расположены светочувствительные клетки, в которых

  1. образуется витамин А

  2. возникают зрительные образы

  3. чёрный пигмент поглощает световые лучи

  4. формируются нервные импульсы



Задание 6

Различные силы, высоты и характера звука, его направления происходит благодаря раздражению

  1. клеток ушной раковины и передаче возбуждения на барабанную перепонку

  2. рецепторов слуховой трубы и передаче возбуждения в среднее ухо

  3. рецепторов улитки, возникновению нервных импульсов и передаче их по слуховому нерву в мозг

  4. клеток вестибулярного аппарата и передаче возбуждения по нерву в мозг


Задание 7

У близоруких людей изображение фокусируется

  1. перед сетчаткой

  2. на сосудистой оболочке

  3. на белочной оболочке

  4. за сетчаткой

Задание 8

Безусловные рефлексы человека и животных обеспечивают

  1. приспособление организма к постоянным условиям среды

  2. приспособление организма к меняющемуся внешнему миру

  3. освоение организмом новых двигательных умений

  4. различение животными команд дрессировщика



Задание 9

Какая структура органа слуха обеспечивает давление на барабанную перепонку со стороны среднего уха, равное атмосферному?

  1. молоточек

  2. стремечко

  3. слуховая труба

  4. наружный слуховой проход



Задание 10

Вестибулярный аппарат человека представляет собой

  1. соединённые слуховые косточки

  2. костную часть слухового прохода

  3. улитку внутреннего уха

  4. систему трёх полукружных каналов


Задание 11

Психический процесс накопления, хранения и воспроизведения прошлого опыта – это

  1. речь

  2. внимание

  3. инстинкт

  4. память


Задание 12

Ушная раковина относится к

  1. среднему уху

  2. ближнему уху

  3. внутреннему уху

  4. наружному уху



Задание 13

Воздействие сумеречного света преобразуется зрительным анализатором человека в нервные импульсы в

  1. хрусталике глаза

  2. зрачке радужной оболочки

  3. палочках сетчатки

  4. склере глазного яблока

3адание 14

В организме человека вызывает учащение ритма сердечных сокращений

  1. повышение концентрации гормона адреналина

  2. возбуждение рефлекторной дуги коленного рефлекса

  3. повышение концентрации пепсина в полости желудка

  4. работа парасимпатического отдела вегетативной нервной системы


Задание 15

Регуляцию работы сердца осуществляет

  1. вегетативный отдел нервной системы

  2. гормон поджелудочной железы инсулин

  3. белок плазмы крови фибриноген

  4. биологическое разнообразие



Задание 16

Нервные центры, регулирующие устную речь человека, расположены в

  1. продолговатом отделе головного мозга

  2. сером веществе коры мозжечка

  3. коре больших полушарий головного мозга

  4. белов веществе спинного мозга



Задание 17

В основе нервной регуляции лежит

1) электрохимическая передача сигнала

2) химическая передача сигнала

3) механическое распространение сигнала

4) химическая и механическая передача сигнала


Задание18

Центральная нервная система состоит из

1) головного мозга

2) спинного мозга

3) головного, спинного мозга и нервов

4) головного и спинного мозга


Задание 19

Элементарной единицей нервной ткани является

  1. нефрон

  2. аксон

  3. нейрон

  4. дендрит


Задание 20

Место передачи нервного импульса с нейрона на нейрон называется

1) телом нейрона 3) нервным узлом

2) нервным синапсом 4) вставочным нейроном



Задание 21

При возбуждении вкусовых рецепторов начинает выделяться слюна. Эта реакция

называется

1) инстинкт 3) рефлекс

2) привычка 4) навык


Задание 22

Вегетативная нервная система регулирует деятельность

1) дыхательных мышц 3) сердечной мышцы

2) мышц лица 4) мышц конечностей



Задание 23

Какой участок рефлекторной дуги передает сигнал вставочному нейрону

1) чувствительный нейрон 3) рецептор

2) двигательный нейрон 4) рабочий орган


Задание 24

Рецептор раздражается сигналом, поступившим от

1) чувствительного нейрона

2) вставочного нейрона

3) двигательного нейрона

4) внешнего или внутреннего раздражителя


Задание 25

Длинные отростки нейронов объединяются в

1) нервные волокна 3) серое вещество мозга

2) рефлекторные дуги 4) глиальные клетки


Задание 26

Медиатор обеспечивает передачу возбуждения в виде

1) электрического сигнала

2) механического раздражения

3) химического сигнала

4) звукового сигнала


Задание 27

Во время обеда у автомобилиста сработала автосигнализация. Что из

перечисленного может произойти в этот момент в коре мозга головного этого человека

1) возбуждение в зрительном центре

2) торможение в пищеварительном центре

3) возбуждение в пищеварительном центре

4) торможение в слуховом центре


Задание 28

При ожоге возбуждение возникает

1) в телах исполнительных нейронов

2) в рецепторах

3) в любом участке нервной ткани

4) во вставочных нейронах


Задание 29

Функция вставочных нейронов спинного мозга заключается в

1) восприятии раздражения

2) проведении импульсов от рецепторов к ЦНС

3) проведении импульсов от ЦНС к органам

4) проведении импульсов внутри ЦН



Задание 30

Спинной мозг при участии головного мозга координирует работу

1) мышц спины 3) сердечной мышцы

2) органов зрения 4) речевого центра



Задание 31

Чувствительные нейроны выходят из

1) задних корешков спинного мозга

2) передних корешков спинного мозга

3) боковых рогов спинного мозга

4) центрального канала спинного мозга


Задание 32

Деятельность сердца и сосудов регулируется центром, находящимся в

1) коре головного мозга

2) спинном мозге

3) промежуточном мозге

4) продолговатом мозге


Задание 33

Движения танцора, гимнаста, спортсмена координируются центрами

1) коры головного мозга и мозжечка

2) средним и промежуточным мозгом

3) спинным и продолговатым мозгом

4) таламусом и гипоталамусом


Задание 34

Кора головного мозга образована в основном

1) нейроглией

2) серым веществом

3) белым веществом

4) белым веществом и нейроглией


Задание 35

В какой части коры головного мозга анализируются звуки?

1) в передней центральной извилине коры мозга

2) в задней центральной извилине коры мозга

3) затылочной доле

4) височной доле


Задание 36

В результате травмы затылочной части головы могут, скорее всего, нарушиться

функции органа 1)слуха 2)зрения 3) обоняния 4) речи


Задание 37

Центром регуляции вегетативной нервной системы является

1) гипоталамус 3) мозжечок

2) продолговатый мозг 4) гипофиз


Задание 38

Нервные импульсы, идущие от костей, суставов, скелетных мышц поступают

для анализа в

1) лобную долю коры 3) гипофиз

2) средний мозг 4) гипоталамус


Задание 39

Рефлекторная дуга вегетативного рефлекса может начинаться в рецепторах

1) кожи 3) мышц языка

2) скелетных мышц 4) кровеносных сосудов


Задание 40

Центры симпатической нервной системы находятся в

1) промежуточном и среднем мозге

2) спинном мозге

3) продолговатом мозге и мозжечке

4) коре головного мозга


Задание 41

У бегуна после финиша частота пульса замедляется благодаря влиянию

1) соматической нервной системы

2) симпатического отдела ВНС

3) парасимпатического отдела ВНС

4) обоих отделов ВНС


Задание 42

Раздражение симпатических нервных волокон может привести к

1) замедлению процесса пищеварения

2) понижению кровяного давления

3) расширению кровеносных сосудов

4) ослаблению работы сердечной мышцы


Задание 43

Возбуждение от рецепторов мочевого пузыря в ЦНС идет по

1) собственным чувствительным волокнам ВНС

2) собственным двигательным волокнам ЦНС

3) общим чувствительным волокнам

4) общим двигательным волокнам


Задание 44

Сколько нейронов участвует в передаче сигнала от рецепторов желудка в ЦНС и

обратно?

  1. 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4


Задание 45

В чем заключается приспособительное значение ВНС?

1) вегетативные рефлексы реализуются с высокой скоростью

2) скорость вегетативных рефлексов мала по сравнению с соматическими

3) у вегетативных волокон общие с соматическими волокнами двигательные пути

4) вегетативная нервная система более совершенна, чем центральная


Задание 46

Какую из указанных ролей играют гормоны в жизнедеятельности организма?

Они

1) являются частью питательных веществ

2) поддерживают гомеостаз в организме

3) защищают организм от инфекций

4) передают наследственную информацию


Задание 47

Высшим центром нейрогуморальной регуляции является

1) кора головного мозга 3) продолговатый мозг 2) гипофиз 4) гипоталамус


Задание 48

Избыток секреции тироксина ведет к

1) кретинизму 3) куриной слепоте

2) базедовой болезни 4) рахиту


Задание 49

Какая эндокринная железа увеличит выделение гормона в ответ на повышение

уровня глюкозы в крови

1) гипофиз 3) тимус

2) щитовидная 4) поджелудочная


Задание 50

Одновременно более пяти гормонов выделяется

1) щитовидной железой 3) гипофизом

2) тимусом 4) эпифизом


Задание 51

К железам внутренней секреции, выделяющим половые гормоны, относятся

1) щитовидная 3) яичники

2) семенники 4) надпочечники


Задание 52

Глюкагон, расщепляющий гликоген до глюкозы, вырабатывается

1) паращитовидными железами

2) щитовидной железой

3) поджелудочной железой

4) тимусом


Задание 53

Иммунную защиту ребенка от инфекций обеспечивает отчасти

1) тимус 3) гипофиз

2) эпифиз 4) поджелудочная железа


Задание 54

К железам смешанной секреции относятся

1) щитовидная и паращитовидные железы

2) тимус и надпочечники

3) эпифиз и гипофиз

4) поджелудочная железа и яичники


Задание 55

Между понятиями «поджелудочная железа» и сахарный диабет» существует

такая же связь, как между понятиями «базедова болезнь» и

1) щитовидная железа 3) надпочечники

2) вилочковая железа 4) гипофиз


Задание 56

Анализатор

1) воспринимает и перерабатывает информацию

2) проводит сигнал от рецептора в кору полушарий

3) только воспринимает информацию

4) только передает информацию по рефлекторной дуге


Задание 57

Сколько звеньев в анализаторе

1)2 2) 3 3) 4 4) 5


Задание 58

Размеры и форма предмета анализируются в

1) височной доле мозга 3) затылочной доле мозга

2) лобной доле мозга 4) теменной доле мозга


Задание 59

Высота звука распознается в

1) височной доле коры 3) затылочной доле

2) лобной доле 4) теменной доле


Задание 60

Воспринимающим световое раздражение органом является

1) зрачок 3) сетчатка

2) хрусталик 4) роговица


Задание 61

Воспринимающим звуковые раздражения органом является

1) улитка 3) слуховые косточки

2) евстахиева труба 4) овальное окошко


Задание 62

Максимально усиливает звуки

1) наружный слуховой проход

2) ушная раковина

3) жидкость улитки

4) комплект слуховых косточек


Задание 63

При возникновении изображения перед сетчаткой возникает

1) куриная слепота 3) близорукость

2) дальнозоркость 4) дальтонизм


Задание 64

Деятельность вестибулярного аппарата регулируется

1) вегетативной нервной системой

2) зрительной и слуховой зонами

3) ядрами продолговатого мозга

4) мозжечком и двигательной зоной коры мозга


Задание 65

Укол, ожог анализируются в

1) лобной доле головного мозга

2) затылочной доле мозга

3) передней центральной извилине

4) задней центральной извилине


Задание 66

Инстинкт – это

1) генетически запрограммированное поведение

2) приобретенный в течение жизни опыт

3) поведение, обусловленное целенаправленным обучением

4) совокупность наследственных и приобретенных моделей поведения


Задание 67

Входя в темную комнату, вы тянетесь к выключателю, находящемуся на

привычном для вас месте. Это пример

1) безусловного рефлекса

2) условного рефлекса

3) инстинктивного поведения

4) видового рефлекса


Задание 68

Если вы пугаетесь внезапного громкого сигнала автомобиля и отпрыгиваете в

сторону – это пример

1) условного торможения

2) безусловного торможения

3) условного оборонительного рефлекса

4) осознанного поступка


Задание 69

Благодаря совокупности условных рефлексов у человека приобретается

способность

1) кашлять при попадании в горло раздражающего предмета

2) отдергивать руку при уколе или ожоге

3) находить дорогу домой из любой точки города

4) удовлетворять свои физиологические потребности


Задание 70

Безусловные рефлексы в отличие от условных рефлексов

1) наследуются 3) временные

2) индивидуальные 4) приобретенные


Задание 71

Какой из указанных рефлексов сформировался при определяющем участии коры

головного мозга?

1) слюноотделение в ответ на пищу

2) коленный рефлекс

3) переворачивание младенца на животик

4) улыбка ребенка при виде матери


Задание 72

Постоянство внутренней среды организма поддерживается совокупностью

1) условных рефлексов

2) сочетанием условных и безусловных рефлексов

3) безусловно-рефлекторных реакций

4) только биохимических реакций


Задание 73

Условные рефлексы не вырабатываются, если

1) отсутствует безусловный раздражитель

2) слишком часто повторяют процедуру обучения

3) ребенку меньше года

4) после достижения человеком 60-летнего возраста


Задание 74

Укажите пример условного торможения

1) в ответ на удар боксер атакует соперника

2) невольник, проведший 40 лет в заключении, забыл родной язык

3) при виде любимой еды текут слюнки

4) горнолыжник после соревнований идет спать


Задание 75

Важнейшая функция речи – это

1) подача звукового сигнала

2) выражение эмоций

3) обобщение и абстрактное мышление

4) выражение человеком своих потребностей


Задание 76

Сновидения возникают в фазе

1) медленного сна

2) быстрого сна

3) постоянно, всю ночь

4) только после ярких впечатлений


Задание 77

Во время сна головной мозг спящего

1) периодически активен

2) постоянно активен

3) не реагирует на внешние раздражители

4) реагирует на любой раздражитель


Задание 78

У активного футбольного болельщика во время матча происходит

1) полное расслабление организма

2) выделение адреналина

3) накопление молочной кислоты в мышцах

4) выделение норадреналина



Ответы к заданиям линии А34


задания

Ответ

1

4

2

1

3

3

4

4

5

4

6

3

7

1

8

1

9

3

10

4

11

4

12

4

13

3

14

1

15

1

16

3

17

1

18

4

19

3

20

2

21

3

22

3

23

1

24

4

25

1

26

3

27

2

28

2

29

4

30

3

31

1

32

4

33

1

34

2

35

4

36

2

37

1

38

1

39

4

40

2

41

3

42

1

43

3

44

3

45

2

46

2

47

4

48

2

49

4

50

3

51

3

52

3

53

1

54

4

55

1

56

1

57

2

58

3

59

1

60

3

61

1

62

4

63

3

64

4

65

4

66

1

67

2

68

2

69

3

70

1

71

4

72

3

73

1

74

2

75

3

76

2

77

1

78

2





Краткое описание документа:

ЕГЭ по биологии. Вопросы, вызывающие у учащихся наибольшие затруднения А34

Линия А34 включает задания повышенного уровня, контролирующие результаты освоения учебного материала по темам «Человек. Нейро-гуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность».

Для успешного выполнения заданий данной линии школьники должны усвоить следующее содержание:

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Нервная и эндокринная системы органов.

Анализаторы, их звенья: рецепторы(периферическое воспринимающее звено), нервные пути (проводниковое звено), мозговые центры (центральное обрабатывающее звено). Органы чувств. Строение  и функции органов зрения и слуха. Нарушения зрения и слуха, их предупреждение. Вестибулярный аппарат. Мышечное и кожное чувство. Обоняние. Вкус.

 

Поведение и психика человека. Безусловные рефлексы и инстинкты. Условные рефлексы, их торможение. Особенности поведения человека. Речь. Мышление. Внимание. Память. Эмоции и чувства. Сон. Темперамент и характер. Способности и одарённость. Межличностные отношения. Роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики человека.

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров1636
Номер материала 376148
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх