ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
ИГРА
“ДАВАЙТЕ С ПРИРОДОЙ ДРУЖИТЬ!”
Форма: экологическая игра-урок для V - VIII классов.
Цели: расширить знания учащихся о природе;
воспитывать экологическую культуру;
развивать память, мышление у школьников.
Оформление, оборудование: грамзаписи, карточки с заданиями, ватман, карандаши,
сувениры, подарки
Содержание игры
Ведущий: Сегодня мы проводим экологическую
игру “Давайте с природой дружить”. Экология в переводе с греческого обозначает
“Эко” — дом, “логос” — наука. Наука о доме.
Глаза земли. Душа земли... Да, земля живая. У нее есть душа. И эта
душа болит. И глаза у нее есть. Эти глаза полны слез. Ведь чего только не
делали со своей маленькой и хрупкой землей! Ее взрывали и бомбили, ее посыпали
ядами. Рубили леса, защищавшие ее от зноя. Осушали озера, поившие ее влагой.
Долго терпела земля. Она вздыхала и стонала, люди не слышали ее
стонов. И вот земля вскричала: “Спасите меня! Я гибну!”
И люди, наконец, услышали. Они поняли, что если погибнет земля, то
все живое погибнет, и они сами погибнут тоже. И встали люди на защиту земли, на
защиту природы.
В нашей стране они объединились в движение, которое называется
“Спасем мир и природу”. Каждый может стать участником этого движения. И ты,
юный друг, тоже. Для этого надо только любить свою землю и слышать ее крик:
“Помогите мне, люди!” и помогать ей..
1-й конкурс — Дать название своей команде (1 минута)
2-й конкурс — “Окажи помощь”. Каждая команда получает
карточку с заданием. Обдумав 1 минуту, команда дает ответ.
№ 1 — На краю поля валяются разорванные мешки с удобрением. Дожди
смывают их содержимое в реку.
№ 2 — Береза с глубоко подсеченной корой. Кто-то напился
березового соку и ушел, оставив дерево с открытой раной... И сок продолжает
стекать по стволу...
3-й конкурс - "Природоохранные знаки". Вам
предстоит нарисовать природоохранные знаки на тему:
- "Не рви в лесу,
на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что
букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены
человеком".
- "Не разоряй
птичьи гнезда!"
- "Если у тебя
есть собака, не пускай ее гулять в лесу весной или в начале лета".
Она легко может поймать не летающих птенцов и беспомощных детенышей
зверей.
- "Не лови
бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых".
4-й конкурс — “Лесная поляна”. На рисунке отыскать все
ошибки, которые указывают на нанесенный ущерб природе.
5-й конкурс — “Красная книга”.
Ведущий: Международным Союзом охраны природы
было принято решение создать специальную книгу, куда занести все находящиеся
под угрозой исчезновения виды животных и растений. Эту книгу назвали “КРАСНОЙ
КНИГОЙ”.
Почему красной? Красный цвет — сигнал тревоги, надвигающейся
опасности, предупреждения. Международная Красная книга не совсем обычная. Листы
ее можно вынимать и перекладывать с одного места на другое. Листы имеют
различную окраску: красные, белые, зеленые, желтые. Это зависит от того,
насколько редок или уже исчезает данный вид. Кроме общего перечня животных,
которые уже нуждаются в защите, в Красной книге имеются краткие, но точные сведения
о каждом из этих видов. Первые тома этой книги вышли в 1971 году.
Внимание! Конкурс” Перечислите виды животных и растений,
находящихся на территории области, занесенные в Красную книгу РСФСР (приложение
1, 2).
6-й конкурс — “Рассказ с ошибками”.
Перед вами рассказ. Вы в течение 5 минут должны выявить ошибки,
которые допущены в этом рассказе.
Рассказ с ошибками
«Воскресенье в лесу»
За неделю только и было разговоров в классе, о будущей поездке в
лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но мы решили все
же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас,
не забыли и транзистор.
Веселой музыкой мы оповестили лес — мы прибыли! Дни стояли жаркие,
сухие, но в лесу жара не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой
роще. По дороге нам часто попадались грибы — белые, подберезовики, сыроежки.
Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и
вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в
котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбрасывал
банки и полиэтиленовые мешки, сказав: “Микробы все равно их разрушат!” Горящие
угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то
птицы. Подержав теплые голубоватые яички и положили обратно. Солнце все выше
поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли
маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой — в школе
пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя
решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и
начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с
удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии,
загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно — мы
успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживленные, мы шли до станции, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек
дороги проползла змея. “Это гадюка!” — закричал Петя и ударил ее палкой. Мы
подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. “Это
не гадюка, — тихо сказала Маша, — это уж”. “Все равно — гадина!” — ответил
Петя.
С охапками луговых и лесных цветов мы подошли к станции. Через час
поезд уже подходил к окраине города. Весело прошел день!
Вот так надо вести себя в лесу:
1.
не включать громкую музыку;
2.
не вырывать грибы, а также не сбивать даже несъедобные; так как
разрушается грибница, исчезает лекарство для животных, нарушается сообщество
насекомые — грибы — деревья;
3.
для костра собирать сушняк, а не ломать ветки. В теплую, сухую
погоду в лесу разводить костры запрещается;
4.
не оставлять полиэтилен, так как он плохо разрушается
микроорганизмами (полностью разрушается через 220 лет) и металлические банки
(разрушаются через 100 лет);
5.
костер после прогорания следует забросать землей или залить водой
до полного прекращения горения;
6.
не трогать яйца птиц — птица может покинуть гнездо;
7.
не брать зверят и птенцов из леса в город — если они не погибнут в
городе, то погибнут, когда вы захотите снова вернуть их в лес;
8. не
втыкать в муравейник палочки— нарушаются взаимоотношения в этом сложном
сообществе;
9.
не прятаться во время грозы под одиноким деревом — в него может
попасть молния!
10.никоим образом не уничтожать змей, даже гадюк;
11. луговые
и лесные цветы рвать не следует — жизнь сорванных цветов недолговечна. Кроме
того, в букет могут попасть редкие и охраняемые растения.
7-й конкурс — “Мудрые мысли”.
Из карточек которые вы получили, вам нужно составить выражения.
Например: “Природа — не храм, а мастерская”.
Задания:
1.
Лес — наше богатство — берегите его!
2.
Охранять природу — значит охранять Родину!
3.
Земля — колыбель человека!
4.
Птицы — наши друзья.
5.
Вода — источник жизни.
6.
Охрана природы — дело народа.
7.
Поведение человека в природе — это зеркало его души
8-й конкурс — “Чудо - дерево”.
Каждая команда по очереди будет отрывать шишку с елки, на которой
дан номер задания. Вы, обсудив минуту, даете ответ.
1.
Что такое заповедник? Самый большой заповедник региона ? (Это
место в различных зонах, где проводятся исследования в течение многих лет. Цель
их: сохранить богатство различных видов растений и животных).
2.
Что такое заказник? (Это территория. Образуется на время. Здесь
запрещаются определенные виды деятельности человека: охота, рыбная ловля,
заготовка леса, сбор грибов и ягод).
3.
Все вы знаете слова А.С. Пушкина “Почернело сине море...” О какой
экологической проблеме может говорить этот цвет? (Загрязнение морей
нефтепродуктами).
4.
Почему только в виде исключения нужно подбирать животное,
оставшееся в природе без родителей? (Если вы найдете маленькое животное или
птицу и принесете их домой, а потом выходите, снова выпустите в лес, помните,
что эти звери могут погибнуть. Дикое животное, привыкнув к человеку, теряет
инстинкт самосохранения, изнеживается и, как правило, гибнет, оказавшись в
условиях дикой природы).
5.
Какие дела по восстановлению природных ресурсов вы можете сделать
своими силами? (Посадить дерево, очистить водоем, сбор макулатуры и
металлолома, запуск в водоем рыбы).
6.
Кто, по вашему, говорит эти слова: “Летом я съедала в день 39
кузнечиков, 43 гусеницы бабочки-капустницы, 5 личинок майского жука, 50 личинок
щелкунов и чернотелок, 3 куколки бабочек, 4 паука”? (Кукушка).
7.
Природные богатства, находящиеся в глубинах земли, которые человек
использует в хозяйстве (Ископаемые).
8. Деятельность
человека, нацеленная на защиту живой и неживой природы. (Охрана природы).
9.
Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех
состояниях. (Вода).
10.Верхний слой земли, необходимый растениям. (Почва).
11. Организмы,
которые встречаются во всех природных зонах и не могут жить без света, воды,
воздуха. (Растения).
12. Живое
существо, активно воздействующее на живую и неживую природу и изменяющее ее.
(Человек).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.