Эссе на тему "Эффективный наставник"

Эссе

            Вспоминаю свои первые шаги в школе. Как же мне было трудно тогда встать перед классом, провести урок… Как донести до них то главное, что они должны усвоить. Но знала ли я сама это главное? Не всегда.. Могла ли я тогда сама прийти к истине? Конечно же нет.  Но это я могу говорить сейчас, проработав в школе не один год. Тогда же я была уверена в обратном.

           Не окажись рядом опытного учителя, который на многое открыл мне глаза, научил азам работы, показа, как надо находить общий язык с детьми, вряд ли я смогла добиться того, что имею сейчас.

          Что дал мне институт? Ни о какой методике, структуре урока, самоанализе, планировании не было и речи. Начинать пришлось с чистого листа. И вот здесь мне открылся совсем другой мир, другая сторона учительского труда, когда я просто сидела в учительской, слушала разговоры, вникала в проблемы учительского труда на педсовете, посещала уроки своих опытных коллег. Кто-то усмехался, глядя на мои промашки, кто-то начинал вспоминать себя в молодости. И лишь одна взяла надо мной шефство. Как же для меня было важно это! Как много получила я тогда, в короткие минуты перед уроком, после уроков, в перерывах между проверками тетрадей.

       Я и сейчас не считаю, что я всему научилась, все постигла, но опыт накопился немалый. Тем более, что в копилке не один год работы завучем. Глядя на молодых неопытных девчушек, впервые вступивших в учительскую, хочется оказаться как раз тем человеком, которому потом с благодарностью  скажут спасибо, а не тем, кто отвернется и скажет, что мы сами  до всего доходили. И это неловкий взгляд, неуверенный, робкий, вскоре станет другим. И вот уже редкая улыбка, глаза заблестели, и шаг увереннее. И радостно на душе, что к этому преображению ты причастна. Такое преображения особенно приятно, если оно происходит с детьми.

        Нет, невозможно научить сразу и всему, но стать опорой, поддержкой, подсказать в трудную минуту, направить в правильное русло, поделиться личным опытом, а может и самому «освежить» свои знания, не это ли одна из составляющих педагогического труда.

       Я реализовала эту составляющую в работе с одаренными детьми, занимаясь исследовательской деятельностью. Педагог – тьютор. Духовное развитие. Патриотическое воспитание. Эти понятия соединились в одно. Воодушевленная личным опытом поиска данных о своем погибшем на фронте дедушке, я объединила вокруг   себя детей, загоревшихся такой же идеей. В процессе к нашей деятельности подключились и родители. Нами было исследовано семь семейных историй, которыми заинтересовались даже в городском архиве, где мы выступали со своими работами. До сих пор помню глаза бабушки, пришедшей на городской конкурс «Семейная реликвия» где её внук, рассказывал о подвигах своих дедушки и прадедушки. Как гордо нести родители вместе с сыном и внучкой портреты своих родных во время марша «Бессмертный полк» 9 мая  по улицам своего города.  С каким трепетом мы держали в своей ладони боевые награды, которые один из ребят принес в школу вместе со своей бабушкой. Блеск в глазах, гордый и уверенный взгляд, крепкое рукопожатие и заслуженный диплом в руках.  Это тот результат, ради которого мы весь год собирали, изучали, оформляли накопившуюся информацию.

          Чего же мы добились? Об этом могут рассказать наши благодарности, грамоты и дипломы.

Городской уровень:

          

Республиканский уровень:

Межрегиональный конкурс творческих работ «Что такое Родина?» общественного общероссийского движения «Поисковое движение России», Удмуртской республиканской молодежной общественной организации «Долг».

Номинация: исследовательские работы

1 место – Варламова Ариадна

2 место – Скрипкин Дмитрий, Кабалов Егор

3 место – Голев Марк

Сертификат участника – Синявин Егор

  

 

Российский уровень:

Центр гражданского образования «Восхождение».

Дистанционная олимпиада «Я – исследователь!»

1 место – Кабалов Егор

2 место – Вахрушев Роман, Скрипкин Дмитрий

2.Всероссийский творческий конкурс «Навстречу будущим мирам» -

призер Доянов Данил

Центр национальной славы г. Санкт – Петербург

Межрегиональный историко-просветительский конкурс исследовательских и творческих работ студентов и школьников «Служение отечеству: события и имена»

5 участников – сертификаты

  

Краткое описание документа:

В своем эссе я проанализировала свою работу с одаренными детьми. Занимаясь в течение всего учебного года, мы добились определенных результатов на всех уровнях: муниципальном, республиканском, всероссийском. В первую очередь меня затронула проблема наставничества в педагогическом коллективе. Проработав в школе более 25 лет, я стала педагогм наставником для молодых специалистов, пришедших в школу.