муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 8»
Фонд оценочных средств
по литературному чтению
3 класс
Составила: Кочетыгова В.А.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории
2019 – 2020 учебный год
Критерии
оценивания
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования выдвигает ряд требований к освоению основных
образовательных программ начального общего образования в части планируемых
результатов обучения младших школьников по предмету.
Предметными результатами обучения являются
формирование необходимого уровня читательской компетентности, овладение
техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения,
умение анализировать произведение, составлять небольшие собственные
высказывания, устно передавать содержание текста по плану, характеризовать
героев и давать оценку их поступкам, уметь читать наизусть стихотворения,
выступать с небольшими творческими сообщениями.
Оценивание навыка чтения младшего школьника:
·
способ чтения;
·
правильность чтения, чтение незнакомого текста с
соблюдением норм литературного произношения;
·
скорость чтения: установка на нормальный для
читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст;
·
выразительное чтение: использование интонаций, соответствующих
смыслу текста.
Кроме техники чтения учитель контролирует и собственно
читательскую деятельность школьника: умение ориентироваться в книге, знание
литературных произведений, их жанров и особенностей, знание имен детских
писателей и поэтов и их жанровые приоритеты (писал сказки, стихи о природе и
т.п.).
Оценивание навыка чтения
Для проверки навыка чтения вслух подбираются доступные
по лексике и содержанию незнакомые тексты. При выборе текста осуществляется
подсчет количества слов (слово «средней» длины равно 6 знакам, к знакам относят
как букву, так и пробел между словами). При проверке учащиеся читают вслух не
менее 2-х мин, чтобы получить результат чтения за минуту число слов необходимо
разделить на затраченное время.
Литературное
чтение
|
Виды чтения
|
Количество слов
|
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
|
Вслух
|
25-30 слов – I-е полугодие, 35-40 слов
II-е полугодие
|
45-50 слов
|
65-70 слов
|
85-90 слов
|
|
Про себя
|
|
50-60 слов
|
85-90 слов
|
115-120 слов
|
|
Наизусть*
|
|
8-10 стихотворений
|
10-12 стихотворений
|
Не менее 15 стихотворений
|
*на усмотрение
педагога
3 класс
Требования к чтению
На конец
обучения в 3 классе у обучающихся должно быть сформировано правильное,
осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и
вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона,
темпа, логического ударения, громкости, посредством которых ученик выражает
понимание смысла читаемого.
При выставлении оценок
за чтение в 3 классе, необходимо придерживаться определенных критериев:
·
чтение по слогам или слово полностью,
·
наличие ошибок при чтении,
·
количество слов в минуту,
·
выразительность,
·
осознанность.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
·
искажения читаемых слов (замена, перестановка,
пропуски или добавления букв, слогов, слов);
·
неправильная постановка ударений (более двух);
·
чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение
темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
·
неправильные ответы на вопросы по содержанию
текста;
·
неумение выделить основную мысль прочитанного;
·
неумение найти в тексте слова и выражения,
подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
·
нарушение при пересказе последовательности событий
в произведении;
·
монотонность чтения, отсутствие средств
выразительности.
Недочеты:
·
не более двух неправильных ударений;
·
отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и
четкости произношения слов при чтении вслух;
·
осознание прочитанного текста за время, немного
превышающее установленное;
·
неточности при формулировке основной мысли
произведения;
·
нецелесообразность использования средств
выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера
персонажа.
Чтение наизусть
Оценка «5» – твердо, без
подсказок, знает наизусть,
выразительно читает.
Оценка «4» – знает стихотворение наизусть, но
допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.
Оценка «3» – читает наизусть,
но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
Оценка «2» – нарушает последовательность при чтении, не
полностью воспроизводит текст.
Выразительное чтение
стихотворения
Требования к
выразительному чтению:
·
правильная постановка логического ударения;
·
соблюдение пауз;
·
правильный выбор темпа;
·
соблюдение нужной интонации;
·
безошибочное чтение.
Оценка «5» – выполнены правильно все требования.
Оценка «4» – не соблюдены 1–2 требования.
Оценка «3» – допущены
ошибки по 3 требованиям.
Оценка «2» – допущены ошибки более чем по 3
требованиям.
Чтение по ролям
Требования к
чтению по ролям:
·
своевременно начинать читать свои слова;
·
подбирать правильную интонацию;
·
читать безошибочно;
·
читать выразительно.
Оценка «5» – выполнены все
требования.
Оценка «4» – допущены ошибки по 1 какому-то
требованию.
Оценка «3» – допущены ошибки по 2
требованиям.
Оценка «2» – допущены ошибки по 3 требованиям.
Пересказ
Оценка «5» – пересказывает содержание прочитанного
самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно, кратко, или
по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос
чтением соответствующих отрывков.
Оценка «4» – допускает 1-2 ошибки,
неточности, сам исправляет их.
Оценка «3» – пересказывает при помощи наводящих вопросов
учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
Оценка «2» – не может передать содержание
прочитанного.
3
класс
Контрольная
работа № 1.
Поэтическая
тетрадь 1.
Вариант 1.
А1.
Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
а) Ф.И. Тютчева
в)
И.С. Никитина
б) А.А. Фета
г) А.С. Пушкина
А2.
Как зовут поэта Никитина?
а)
Иван Саввич
в) Иван
Захарович
б)
Фёдор Иванович
г) Афанасий
Афанасьевич
А3.
Из какого произведения эти строки?
И
сидишь, ни слова…
Тихо
всё кругом;
Только
слышишь – воет
Вьюга
за окном.
а)
И.С. Никитин «Встреча зимы»
в) И.З. Суриков
«Детство»
б) А.А. Фет «Зреет
рожь над жаркой нивой…»
г) Ф.И. Тютчев
«Весенняя гроза»
А4.
Закончите предложение.
Иван
Захарович Суриков – автор стихотворения…
а)
«Мама! Глянь-ка из окошка…»
в) «Листья»
б)
«Зима»
г) «Встреча зимы»
В1. Найдите
значение слова «перлы».
а) жемчужины,
что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг
в) пальцы
б)
перловая каша
г) птицы
В2. По
группе слов узнайте произведение.
Кошка,
побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.
а)
«Весенняя гроза»
в) «Мама! Глянь-ка
из окошка…»
б)
«Листья»
г) «Зреет рожь над
жаркой нивой…»
В3. Найдите
созвучное слово.
Раскаты
молодые – перлы …
а)
голубые
б)
дождевые
в) золотые
г) снеговые
В4. Закончите
предложение.
Особенность
стихотворных произведений – ритм. Ритм – это…
а) чередование
ударных и безударных слогов
в) рифма
б)
созвучные слова
г) однокоренные
слова
С1. Какое
слово пропущено?
Чем
дальше в …, тем больше дров.
а)
сад
б)
рощу
в) лес
г) чащу
С2.
В каких стихотворениях говорится о нём (ответ предыдущего вопроса)?
а)
И.З. Суриков «Зима»
в) И.С. Никитин
«Встреча зимы»
б)
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
г) И.С. Никитин
«Полно, степь моя, спать беспробудно…»
Вариант 2
А1.
Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
а)
Н.А. Некрасова
б) И.С. Никитина
в) А.А. Фета
г) И.З. Сурикова
А2.
Как зовут поэта Сурикова?
а)
Иван Саввич
в) Фёдор Иванович
б)
Иван Захарович
г) Афанасий
Афанасьевич
А3.
Из какого произведения эти строки?
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
а) И.С. Никитин
«Полно, степь моя, спать беспробудно…»
б)
И.З. Суриков «Детство»
в) А.А. Фет «Мама!
Глянь-ка из окошка…»
г) Ф.И. Тютчев
«Листья»
А4.
Закончите предложение.
Фёдор
Иванович Тютчев – автор стихотворения…
а)
«Зреет рожь над жаркой нивой…»
б)
«Весенняя гроза»
в) «Зима»
г) «Встреча зимы»
В1. Найдите
значение слова «тороватый».
а)
горбатый
в) скуповатый
б)
щедрый (не скупой)
г) старый
В2. Из
какого произведения приведённые слова?
Зима,
гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.
а) «Полно, степь
моя, спать беспробудно…»
б)
«Детство»
в) «Встреча зимы»
г) «Зима»
В3. Найдите
созвучное слово.
Пыль
летит – нити …
а)
золотит
б)
холодит
в) серебрит
г) превратит
В4. Вставьте
пропущенное слово.
Созвучные
слова – это … слова.
а)
родственные
б)
рифмующиеся
в) близкие по
смыслу
г) интересные
С1. О
ком из поэтов идёт речь?
Жизнь его была
очень тяжёлой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.
Ответ______________
С2.
В каких стихотворениях говорится о нём (ответ предыдущего вопроса)?
а)
И.З. Суриков «Зима»
б)
И.С. Никитин «Встреча зимы»
в) Ф.И. Тютчев
«Весенняя гроза»
г) И.С. Никитин
«Полно, степь моя, спать беспробудно…»
Контрольная
работа № 2.
«Великие
русские писатели».
Вариант 1.
А1. Найдите
лишнее произведение.
а)
«Акула»
в) «Лев и собачка»
б) «Прыжок»
г)
«Сивка-Бурка»
А2. Какое
произведение написал Л.Н. Толстой?
а) «Прыжок»
б) «Зимний вечер»
в)
«На севере диком…»
г)
«Ворона и лисица»
А3. Из
какого произведения приведённые строчки?
Оба, как ящерицы,
вытягивались в воде, и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над
якорем.
а) «Акула»
б) «Прыжок»
в)
«Лев и собачка»
г)
«Какая бывает роса на траве»
А4. Какое
из приведённых произведений можно назвать научно-познавательным?
а) «Куда девается вода из моря?»
б) «На севере диком…»
в)
«Горные вершины»
г)
«В тот год осенняя погода…»
А5. Сколько
братьев и сестёр было у Л.Н. Толстого?
а) два брата и две сестры
б) один брат и одна сестра
в)
три брата и одна сестра
г)
четыре брата и одна сестра
В1. Кто
иносказательно, а не прямо рассказывал о недостатках людей?
а) А.С. Пушкин
б) Л.Н. Толстой
в)
М.Ю. Лермонтов
г)
И.А. Крылов
В2. О
ком из писателей приведённые строки?
Стихи он начал
сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано
по-французски.
а) Л.Н. Толстой
б) А.С. Пушкин
в)
М.Ю. Лермонтов
г)
И.А. Крылов
В3. Узнайте
произведение по ключевым словам.
Шляпа, забавляла,
сын, капитал, ружьё, страх.
а) «Акула»
б) «Прыжок»
в)
«Куда девается вода из моря?»
г)
«На севере диком…»
В4. Кто
из писателей большую часть жизни провёл в своём имении недалеко от города Тулы?
Там он создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счёту, письму и
чтению?
а) А.С. Пушкин
б) Л.Н. Толстой
в)
И.А. Крылов
г)
М.Ю. Лермонтов
С1. Кто
из приведённых авторов писал басни?
а) А.С. Пушкин
б) Л.Н. Толстой
в)
И.А. Крылов
г)
М.Ю. Лермонтов
С2. Как
ласково называла няня маленького Сашу Пушкина?
а) мой свет, красно солнышко
б) мой ненаглядный
в)
милый ангел
г)
мой внучек
Вариант 2.
А1. Найдите
лишнее произведение.
а) «Какая бывает роса на траве»
б) «Лев и собачка»
в)
«Прыжок»
г)
«Зимнее утро»
А2. Какое
произведение принадлежит перу Л.Н. Толстого?
а) «Куда девается вода из моря»
б) «На севере диком…»
в)
«Зимний вечер»
г)
«Утёс»
А3. Из
какого произведения приведённые строчки?
Один корабль
обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на
палубе.
а) «Акула»
б) «Прыжок»
в)
«Лев и собачка»
г)
«Какая бывает роса на траве»
А4. Какое,
из приведённых текстов, можно назвать научно-познавательным?
а) «За весной, красой природы …»
б) «Какая бывает роса на траве»
в)
«На севере диком…»
г)
«Горные вершины…»
А5. В
каком из произведений Л.Н. Толстого говорится о дружбе животных?
а) «Прыжок»
б) «Акула»
в)
«Лев и собачка»
г)
«Котёнок»
В1. Какие
чувства вы испытали при чтении стихотворений М.Ю. Лермонтов?
а) веселье, радость
б) печаль
в)
страх
г)
лёгкую грусть
В2. О
ком из писателей здесь говорится?
И получилось, что
стихи, которые сочинял совсем маленький поэт, никто не запомнил, и мы их не
знаем.
а) М.Ю. Лермонтов
б) Л.Н. Толстой
в)
И.А. Крылов
г)
А.С. Пушкин
В3. Узнайте
произведение по ключевым словам.
Мальчики,
артиллерист, купание в парусе, морское чудовище, страх отца.
а) «Прыжок»
б) «Лев и собачка»
в)
«Акула»
г)
«Куда девается вода из моря?»
В4. Кто
написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его рассказы и басни?
а) А.С. Пушкин
б) М.Ю. Лермонтов
в)
И.А. Крылов
г)
Л.Н. Толстой
С1. Найдите
определение басни.
а) большой юмористический рассказ
б) маленький рассказ
в)
сатирическое стихотворение
г) произведение, в
котором высмеиваются пороки и недостатки людей
С2. Как
называется явление, о котором написал Л.Н. Толстой?
а) круговорот воды в природе
б) вращение Земли вокруг своей оси
в)
вращение земли вокруг Солнца
г)
смена времён года
Контрольная работа № 3.
«Поэтическая
тетрадь 2».
Вариант 1.
А1. Найдите
лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов.
а) Н.А. Некрасов
б) А.А. Фет
в)
И.А. Бунин
г)
К.Д. Бальмонт
А2. Какое
стихотворение написал И.А. Бунин?
а) «Не ветер бушует над бором…»
б) «Детство»
в)
«Золотое слово»
г)
«Дедушка Мазай и зайцы»
А3. Узнайте
произведение по его строчке.
«Трещат по замёрзлой воде…»
а) «Не ветер бушует над бором…»
б) «Дедушка Мазай и зайцы»
в)
«Золотое слово»
г)
«Полевые цветы»
А4. Какое
из приведённых произведений описывает явление природы – половодье?
а) «Полевые цветы»
б) «Дедушка Мазай и зайцы»
в)
«Детство»
г)
«Золотое слово»
а) Иван Александрович
б) Илья Алексеевич
в)
Илья Александрович
г)
Иван Алексеевич
В1. Прочитайте
стихотворение и определите, о чьих следах идёт речь.
Вот след его.
Здесь натоптал тропинок,
Здесь елку гнул и
белым зубом скрёб –
И много хвойных
крестиков, остинок
Осыпалось с
макушки на сугроб
а) лось
б) медведь
в)
олень
г)
кабан
В2. Объясните
значение слова «багор».
а) длинная палка
б) длинный шест
в)
шест с металлическим крюком и остриём
г)
длинный шест в виде топора
В3. Вставьте
пропущенные слова.
О. как легко он
уходил долиной!
Как бешено, в
избытке свежих сил,
В стремительности
радостно-звериной,
Он… от смерти
уносил!
а) жизнь свою
б) близких всех
в)
ноги быстрее
г)
красоту
В4. В
каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял по бору, когда ему было
«только десять лет»?
а) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово»
б) И.А. Бунин,
«Густой зелёный ельник у дороги…»
в) Н.А. Некрасов,
«Не ветер бушует над бором…»
г)
И.А. Бунин, «Детство»
С1. Какие
строчки принадлежат Н.А. Некрасову?
а) Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
б) Солнце золотится. Лютик – золотой.
Речка серебрится и шалит водой.
в)
Я зацепился багром за сучок
И за собою бревно поволок.
г)
Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они.
С2. Узнайте
произведение по рифме.
Тропинок – остинок, скрёб – на сугроб.
а) «Полевые цветы»
б) «Детство»
в)
«Золотое слово»
г)
«Густой зелёный ельник у дороги…»
Вариант 2.
А1. Найдите
лишнюю фамилию поэта в данном списке.
а) И.А. Бунин
б) Н.А. Некрасов
в)
К.Д. Бальмонт
г)
Ф.И. Тютчев
А2. Какое
стихотворение написал К.Д. Бальмонт?
а) «Золотое слово»
б) «Полевые цветы»
в)
«Детство»
г)
«Славная осень! Здоровый, ядрёный…»
А3. Узнайте
произведение по его строчке.
«Повсюду блеск, повсюду яркий свет…»
а) «Полевые цветы»
б) «Густой зелёный ельник у дороги…»
в)
«Детство»
г)
«Славная осень!..»
А4. Какое
стихотворение Н.А. Некрасова похоже на сказку?
а) «Славная осень!..»
б) «Детство»
в)
«Не ветер бушует над бором…»
г)
«Дедушка Мазай и зайцы»
а) Николай Александрович
б) Алексей Николаевич
в)
Никита Александрович
г)
Николай Алексеевич
В1. Прочитайте
стихотворение и определите, о чём идёт речь.
Есть на полях моей родины скромные
Сёстры и братья заморских цветов…
а) о тепличных цветах
б) о дорогих цветах
в)
о полевых цветах
г)
о комнатных цветах
В2. Объясните
значение слова «зипун».
а) старинное деревенское пальто
б) крестьянский
кафтан из грубого толстого сукна
в)
крестьянский полушубок
г)
богатая старинная одежда
В3. Найдите
«ошибку» в перечислении.
а) речка золотится
б) лютик золотой
в)
солнце золотится
г)
седой одуванчик
В4. В
каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?
а) И.А. Бунин,
«Густой зелёный ельник у дороги…»
б) Н.А. Некрасов,
«Дедушка Мазай и зайцы»
в) И.А. Бунин,
«Детство»
г) К.Д. Бальмонт,
«Золотое слово»
С1. Какие
сравнения встречаются в стихотворении Н.А. Некрасова? С чем сравнивается
листва?
а) листья лежат, как ковёр
б) морозные ночи
в)
опавшая листва, как мягкая постель
г)
листья желты и свежи
С2. Подберите
пропущенное слово.
Солнце золотится. Лютик – золотой.
Речка серебрится и … водой.
а) шумит
б) журчит
в)
блестит
г) играет
Контрольная
работа № 4.
Писатели
и поэты.
Вариант 1.
А1. Кто
написал рассказ «Растрёпанный воробей»?
а) М. Горький
б) К.Г. Паустовский
в)
В.В. Бианки
г)
А.И. Куприн
А2. Кто
скрывается под псевдонимом Максим Горький?
а) А.И. Куприн
б) В.М. Гаршин
в)
К.Г. Паустовский
г)
А.М. Пешков
А3. Кто
написал рассказ «Наша Жучка»?
а) В.Ю. Драгунский
б) В.Л. Дуров
в)
Б.С. Житков
г)
В.П. Астафьев
А4. Кто
автор произведений про Мальку?
а) В.И. Белов
б) И.С. Соколов-Микитов
в)
М.М. Пришвин
г)
В.В. Бианки
А5. В
каком произведении говорится о том, как девочки мешали очень многим людям?
а)
«Гроза днём»
б) «Если»
в)
«В театре»
г) «Котёнок
А6. Кто
автор стихотворения «Воробей»?
а)
А.А. Блок
б)
Саша Чёрный
в) С.А. Есенин
г)
А.С. Пушкин
А7.Определи
жанр произведения Н. Носова «Телефон»
а) сказка
б) рассказ
в)
стихотворение
г)
басня
А8. Что
за чудовище убивало путников, которые не могли отгадать загадку?
а) Минотавр
б) Посейдон
в)
Геракл
г)
Сфинкс
А9. Кто
похитил с Олимпа огонь и принёс людям?
а)
Персей
б) Минотавр
в)
Геракл
г)
Прометей
В1. Найди
в данном списке «лишнего»?
а) С.Я. Маршак
б) А.Л. Барто
в)
Е.А. Благинина
г)
В.П. Астафьев
В2.Какому
произведению созвучна поговорка: «Что наскучит, то и научит»
а)
«Гроза днём»
б)
«Разлука»
в) «В театре»
г) «Кукушка»
В3.Какая
пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?
а) Каждый
зазнаётся настолько, насколько у него не хватает разума.
б) Красна птица
пером, а человек – умом.
в) Красота пустыни
– вода, красота воды – лебеди.
г) Дитя плачет, а
у матери сердце болит.
В4. Найди
значение слова «миф»
а)
наука, изучающая легенды
б)
древняя русская народная сказка
в) недостоверный
рассказ, выдумка
г) древняя
народная стихотворная сказка
С1. Отметь
сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.
а)
«Огниво»
б)
«Кот в сапогах»
в) «Снежная
королева»
г) «Новый наряд
короля»
С2. Восстанови
деформированный план. Узнай по нему название произведения и его автора.
1) Помилование и папины условия.
2) Ужин со взрослыми.
3) Папин совет, или Золотые слова.
4) Плохое воспитание.
5) Наказание.
6) Случай с маслом в чае.
7) Золотые слова в жизни.
Восстановленный план___________________________________________
Автор:_________________________________________________________
Произведение:__________________________________________________
Вариант 2.
А1. Кто
написал «Случай с Евсейкой»?
а) В.В. Бианки
б) А.И. Куприн
в)
К.Г. Паустовский
г)
М. Горький
А2. Пешков
– это настоящая фамилия:
а) М. Горького
б) К.Г. Паустовского
в)
А.И. Куприна
г)
Л.Н. Толстого
А3. Кто
написал рассказ «Капалуха»?
а)
В.П. Астафьев
б)
В.Ю. Драгунский
в) В.Л. Дуров
г) Б.С. Житков
А4. Какой
рассказ написал Б. Житков?
а)
«Он живой и светится…»
б)
«Капалуха»
в) «Наша Жучка»
г) «Про обезьянку»
А5. В
каком произведении говорится о том, как плохо без самого близкого человека?
а)
«В театре»
б)
«Котёнок»
в) «Разлука»
г) «Если»
А6. Кто
автор стихотворения «Черёмуха»?
а)
А.А. Блок
б)
Саша Чёрный
в) С.А. Есенин
г)
А.С. Пушкин
А7. Определи
жанр сказки «Гадкий утёнок»
а) волшебная сказка
б) бытовая сказка
в)
сказка о животных
г)
сказка о птицах
А8. Что
за чудовище обитало в лабиринте на острове Крит?
а) Минотавр
б) Змей Горыныч
в)
Геракл
г)
Персей
А9. Во
что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?
а) в камень
б) в огонь
в)
в дерево
г)
в реку
В1. Найди
«лишнего» в данном списке?
а) А.Л.
Барто
б) С.В. Михалков
в)
С.Я. Маршак
г)
В.Ю. Драгунский
В2. К
какому произведению можно отнести поговорку: «Радость прямит, кручина крючит».
а) «В лесу над росистой поляной…»
б) «Разлука»
в)
«Гроза днём»
г)
«Котёнок»
В3.Какая
пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?
в)
Материнская ласка конца не знает.
б)
Кому повезло, тот и зазнался.
в) Лучше слушать
горькую правду, чем лесть.
г) Дитя хоть и
криво, да отцу-матери мило.
В4. Найди
определение слова «миф»
а)
древняя народная сказка
б) древнее
народное сказание о легендарных героях, о богах, о явления природы
в) выдумка в
стихотворной форме
г) суждение,
выражающее оценку чему-нибудь
С1. Отметь
сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.
а)
«Оле-Лукойе»
б)
«Красная шапочка»
в) «Снежная
королева»
г) «Дюймовочка»
С2.
Восстанови деформированный план. Узнай по нему название произведения и
его автора.
1)
Помилование и папины условия.
2) Ужин со взрослыми.
3) Папин совет, или Золотые слова.
4) Плохое воспитание.
5) Наказание.
6) Случай с маслом в чае.
7) Золотые слова в жизни.
Восстановленный
план___________________________________________
Автор:_________________________________________________________
Произведение:__________________________________________________
Задания
группы А – 1 балл
Задания
группы В – 2 балла
Задания
группы С – 3 балла
Максимальная
сумма баллов – 23
19 – 23
баллов (80 – 100%) – «отлично»
14 – 18
баллов (60 – 79%) – «хорошо»
9 – 13
баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»
<9
баллов – (< 40%) – «неудовлетворительно»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.