Инновационный проект "Школьный музей"

Проект «Школьный музей как ресурс развития социализации и воспитания обучающихся в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта

общего образования»

1.               Описание основной проблемы и обоснование актуальности

её разработки

Современное Российское образование в настоящее время претерпевает значительные изменения, в ходе которых меняется взгляд на подходы и формы обучения. Эти изменения коснулись и нашего учреждения. Школа является площадкой по введению ФГОС не только на уровне начального общего образования, но и основного. Появляется необходимость организации разнообразной внеурочной деятельности, способствующей развитию и воспитанию обучающихся. Мы используем различные ресурсы: спортивный зал, библиотеку, актовый зал, специализированные предметные кабинеты. И школьный музей также не является исключением. Но так как материально-технические условия функционирования музея не отвечают возросшим потребностям в образовании и воспитании личности обучающегося, препятствуют эффективному   использованию его содержания и внедрению новых форм обучения на его базе, то использование этого ресурса школы стоит под вопросом. Также необходимо преобразование форм хранения, учета и использования экспозиций музейных фондов.

Музей школы обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы.

Одним из ведущих направлений в деятельности музея - гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Основные материалы расположены в двух залах: «Зал боевой и трудовой славы», «Район и школа в годы Великой Отечественной войны».

В этой работе основными формами стали:

·        Работа с ветеранами.

·        Поисково-исследовательская работа.  Материалы школьного музея часто становятся темой исследовательских работ обучающихся по теме «Великая Отечественная война», которые ребята защищают на школьных и конференциях.

·        Работа клуба «Юный историк».  В 2014 году создан детско-юношеский клуб «Юный историк». Разработаны экскурсии по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Подготовлены экскурсоводы из числа школьников 5-9 классов (10 школьников). 

● Издательская работа музея. Клуб «Юный историк» издаёт газету «Поиск». Совет музея проводит конкурсы плакатов и рисунков, презентаций, посвящённые Великой Победе; проводит работу с жителями села; сотрудничает с районной газетой «Сельские вести».

Результаты деятельности школьного музея размещаются на школьном сайте.

● Внешние связи музея.  Тесную связь поддерживает школьный музей с музеем города Новокузнецка.          

Одним из вариантов решения проблемы является создание в школе виртуального краеведческого музея. Выделение воспитательной функции виртуального школьного музея в качестве ведущей определяется ее значимостью: созданием особой образовательной среды для формирования у обучающихся целостного отношения к культурно-историческому наследию, в котором отражены общечеловеческие ценности, представляющие жизненный мир человека.

Школьный музей, как ресурс для развития социализации и воспитания обучающихся в условиях введения ФГОС МБОУ «Красулинсая ООШ» действует в инновационном режиме. Наш ресурсный центр будет оказывать помощь педагогам и специалистам образовательных учреждений района, вступающих на путь введения ФГОС, в эффективном планировании и мониторинге своей профессиональной деятельности, постановке ясных и выполнимых задач по организации и повышению эффективности своей работы.

2.       Цель и задачи проекта

Цель проекта: создание условий для развития образовательного потенциала школьного музея путем его модернизации.

Данная цель направлена на весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

В связи с этим миссия школьного музея Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Красулинская основная общеобразовательная школа» Новокузнецкого муниципального района Кемеровской области - создать наиболее благоприятные условия развития для всех детей. Школа призвана сформировать инструмент адаптации к быстро меняющейся жизни, сохранять личностные качества в весьма непростых обстоятельствах жизни, учить жить в мире с окружающими, выполнять свои обязанности, уважать и любить людей.

Для достижения поставленной цели и реализации миссии школьного музея необходимо решить следующие задачи:

1) обновить систему гражданско-патриотического воспитания с использованием ресурсов школьного музея;

2)  развить материально-техническую базу музея путем внедрения новых форм использования экспозиций;

3) повысить доступность использования фондов путем создания виртуального школьного музея для организации занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования.

3.   Критерии и показатели оценки результативности и

 эффективности проекта

Оценка эффективности проекта осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих его системный, содержательный и организационный характер воспитательного процесса, использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.  

Результаты реализации проекта оцениваются по следующим показателям:

Целевые показатели	Индикаторы	Методы изучения
Организация работы школьного музея как структурного подразделения школы и одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и общественной активности обучающихся, воспитанию патриотизма.	·     Состояние материально-технической базы. ·     Оборудование музея необходимой мультимедийной техникой. ·     Модернизация традиционных форм работы. ·     Доля современных технологий, в том числе информационных, в организации учебного процесса. ·     Наличие локальной нормативной базы деятельности школьного музея. ·     Эффективно действующая система взаимодействия с различными общественными организациями. ·     Повышение профессионализма руководителей школьных музеев (степень участия специалистов школьных музеев в научно-просветительских мероприятиях района, проведение мероприятий на базе своего музея для обмена опытом работы). ·     Позитивная динамика в общественном признании образовательного и воспитательного потенциала школьных музеев.	1.    Анализ итогов учебно-воспитательной работы. 2.    Педагогическое наблюдение. 3.    Анкетирование учителей, обучающихся и их родителей.
Повышение эффективности усвоения программного материала по истории России и краеведению, географии, литературе, технологии и ИКТ.	·      Высокие результаты обучения обучающихся по краеведению, литературе, географии. ·      Повышение ИКТ-компетенций. ·      Обеспеченность процесса преподавания истории дидактическими материалами, краеведческой литературой. ·      Рост интереса обучающихся к изучению истории своего учреждения, района, города, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране. ·      Рост числа детей, посещающих школьный музей, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих работ, заданий по предметам школьной программы. ·      Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, других мероприятий воспитательного характера.	1.   Анализ итогов учебно-воспитательной работы. 2.   Педагогическое наблюдение. 3.   Анкетирование обучающихся. 4.   Психолого-педагогическая диагностика. Анкета «Как вы относитесь к учебе по различным предметам?» 5.Оценивание предметных и метапредметных (познавательных, коммуникативных, регулятивных) результатов обучающихся по ФГОС.
Создание условий для развития разносторонних интересов и способностей школьников, реализации их познавательного интереса.	·     Благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе. ·     Количество мероприятий, проведенных на базе музея. ·     Количество посетителей школьного музея. ·     Рост числа победителей и призеров, конкурсов, соревнований, конференций разного уровня, связанных с профилем музея. ·     Повышение интеллектуальной, творческой, социальной активности обучающихся. ·     Количество проектов, созданных с использованием базы музея. ·     Уровень внедрения проектной деятельности и деятельностного подхода в процесс образования и воспитания. ·          Наличие публикаций по теме проекта на муниципальном, региональном уровнях.	1.  Анализ итогов учебно-воспитательной работы 2.  Педагогическое наблюдение. 3.  Анкетирование  обучающихся. 4.  Психолого-педагогическая диагностика: методика определения уровня общественной активности обучающихся.  5.Оценивание личностных результатов обучающихся по ФГОС. Мониторинги, семинары, консультации.

4.  Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта

Музей органично вписан в образовательное пространство нашей школы, что позволяет реализовывать системно-деятельностный подход в рамках перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (далее ФГОС).  

 В процессе реализации проекта должна произойти интеграция работы школьного музея в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения и в социум; расширение возможностей школьного музея за счет социального партнерства с музеями других образовательных учреждений, музеями города, советом ветеранов; создание виртуального музея; презентация итоговых материалов проекта в Интернете и СМИ.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

-         удовлетворение социального запроса на создание ресурсного центра на базе школьного музея для развития социализации и воспитания обучающихся в условиях введения ФГОС;

-       обновление системы гражданско-патриотического воспитания с использованием ресурсов школьного музея;

-        развитие материально-технической базы музея путем внедрения новых форм использования экспозиций;

-       повышение доступности использования фондов путем создания виртуального школьного музея для организации занятий внеурочной деятельностью и дополнительным образованием;

-       введение педагогами в  воспитательные планы материалов фондов музея;

-       создание педагогами банка методических разработок и рекомендаций;

-              повышение профессиональной компетенции педагогов и специалистов в области развития социализации и воспитания обучающихся в условиях введения ФГОС;

-              осуществление реального междисциплинарного сотрудничества как внутри своего коллектива, так и в других образовательных учреждениях района;

-              совершенствование научно-методического потенциала педагогических работников МБОУ «Красулинская ООШ» и учебно-материальной базы школы.

Оформление результатов реализации проекта:

-         разработка модели программы гражданско-патриотического воспитания обучающихся на основе деятельности школьного музея;

-       методические разработки музейных и краеведческих занятий на разделах экспозиций школьного музея;

-       методические разработки по использованию коллекций школьного музея в урочной и во внеурочной деятельности учителей-предметников, работе классных руководителей, педагогов дополнительного образования;

-       публикации, включающие в себя деятельность школьного музея, по реализации инновационных приоритетов школьного музея в музейной и краеведческой деятельности;

-       разработка серии мультимедийных презентаций, дающих возможность проводить тематические виртуальные экскурсии. 

В итоге реализации проекта школьный музей в МБОУ «Красулинская основная общеобразовательная школа» Новокузнецкого муниципального района Кемеровской области станет центром дополнительного образования, центром гражданского и патриотического воспитания, центром изучения истории школы, села Кемеровской области и центром формирования нового типа личности обучающегося.

5.     Сроки и этапы реализации проекта

I этап (2015 г. - 2016 г.) - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Анализ состояния образовательных возможностей школьного музея. Актуализация проекта среди участников образовательного процесса. Определение круга лиц из числа учителей, администрации школы по руководству проектом, распределение ролей, создание временных рабочих групп. Разработка плана работы и программы деятельности музея. Создание плана модернизации школьного музея (музейное оборудование, косметический ремонт помещения музея, программное оборудование).

Проведение обучающих занятий, семинаров, дискуссий, консультаций с педагогами по изучению современной теории и практики музейной педагогики с приглашением сотрудников музея города Новокузнецка.

I I этап (2016 г. - 2017 г.) - ПРАКТИЧЕСКИЙ

 Основной задачей на данном этапе является включение ресурса музея   в урочную, внеурочную и внешкольную деятельность.   

Содержание деятельности практического этапа:

·Проведение косметического ремонта помещений музея

·Монтаж нового музейного оборудования

·Внедрение современных информационных технологий в работу музея

·Создание Internet-версии школьного музея (Создать электронную базу фондов музея, которая обеспечит учёт и сохранность музейной коллекции)

·Развитие способности обучающихся к исследовательской и проектной   деятельности с использованием музейных источников (участие в создании социальных и творческих проектов, учебно-исследовательских работ).

· Проведение школьной конференции научно-исследовательских проектов по краеведению и истории Кемеровской области

·Организация презентации школьного интерактивного музея

·Расширение компетенции педагогов, овладение технологией проектной деятельности и музейной педагогики через семинары, конференции, мастер-классы, индивидуальные консультации

·Создание банка данных собственных методических разработок и публикаций

·Расширение и обновление экспозиций, пополнение фонда музея

III этап (2017 г. - 2018 г.) - АНАЛИТИЧЕСКИЙ

Основной задачей этого этапа является анализ результатов деятельности: достижений, недостатков, корректировка дальнейшей работы по заявленной проблематике, оформление продукта проекта, публикации, обмен опытом.

Содержание деятельности заключительного этапа:

Подведение итогов, обмен опытом участников проекта на заседаниях педсовета, методического совета, школьных методических объединений учителей-предметников, рабочих группах.

Проведение конференции «Итоги реализации проекта «Школьный музей как ресурс духовно-нравственного развития, социализации и воспитания обучающихся в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта».

6.     Основные риски проекта и пути их минимизации

№	Основные риски проекта	Пути их минимизации
1.	Смена места работы участников проекта: •        Руководитель •        Исполнители	Руководство проектом изначально осуществляют два человека. В течение всего времени реализации проекта действует школьная программа «Я - профессионал» для повышения профессиональных компетенций педагогических работников, т.е. в школе всегда есть резерв кадров, способных осуществлять инновационную деятельность
2.	Низкая мотивация педагогов и специалистов образовательных учреждений района к сотрудничеству с МБОУ «Красулинская ООШ» по теме проекта	Повышать мотивацию к взаимодействию совместно с Управлением  образования администрации Новокузнецкого муниципального района Кемеровской области
3.	Недостаточная компетенция исполнителей проекта в решении каких- либо конкретных вопросов	Сотрудничество с музеями города Новокузнецка Сотрудничество с методистами ИМЦ «Управление образования администрации Новокузнецкого муниципального района Кемеровской области»
4.	Отсутствие финансовых средств для реализации проекта	Привлечение спонсорской помощи

7.     Возможные способы внедрения проектной разработки в образовательную практику МБОУ «Красулинская ООШ»

Для того, чтобы сформировать новый тип обучающегося, нужны такие методические подходы, которые были бы на обеспечение развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и общественно-значимой деятельности в условиях совместной работы педагогического коллектива школы, семьи и других институтов общества в соответствии с требованиями проекта ФГОС общего образования.

С помощью традиционных и инновационных технологий разработанный проект позволит:

-       через использование Internet-ресурсов реализовать возможность найти единомышленников, установить связи с другими музеями, оперативно обмениваться опытом;

-       организовывать занятия по группам в музее, историко-краеведческие игры, научно-исследовательские конференции;

-       проводить уроки – реконструкции по литературе, истории, краеведению;

-       проводить театрализованные экскурсии с использованием экспонатов музея;

-       используя электронный формат, делать выставки и тематические экскурсии более доступными и мобильными, а значит, позволит заинтересовать и познакомить с ними широкий круг людей.

8.     Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику

Наш опыт предполагается распространять через семинары, мастер- классы, практические встречи по вопросам диагностики, деятельности педагогов, реализующих ФГОС.

Эффективным способом распространения являются публикации по теме проекта на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Обязательным для исполнителей проекта является представление своего положительного опыта на сайтах, виртуальном музее.

Определённые возможности для распространения имеет школьный сайт. Вся информация о реализации проекта, положительных результатах ежемесячно будет выкладываться в разделе «Наша инновационная деятельность».

Исполнители проекта готовы к обсуждению острых вопросов в сети интернет через сетевые сообщества, что тоже является довольно мощным инструментом распространения нашего опыта. Здесь интересна возможность распространения опыта не потому что «послали» на семинар, а личная заинтересованность в вопросах организации работы в урочное и внеурочное время в соответствии с требованиями проекта ФГОС общего образования.

Итак, наш опыт мы готовы распространять следующими способами:

•         Семинары, консультации;

•        Публикации на профессиональных сайтах и изданиях;

•        Размещение информации на школьном сайте и сайте Новокузнецкого муниципального района;

•       Через сетевые сообщества, сообщества методических объединений района.

Схема

«Музей как информационно-образовательное пространство школы»

 

                                                                                               

						Родительские собрания
		Семинары, конференции		Дни открытых дверей

 

9.     Основные мероприятия по реализации проекта

Планируемые мероприятия	Сроки		Ответственные
Укрепление материально-технической базы музея
Косметический  ремонт помещения музея	2015-2016		Зав. хозяйством
Покупка  оргтехники и мебели для музея	2015-2017		Зав. хозяйством
Организационная работа
Формирование и организация работы Совета музея, клуба «Юный историк»	2015		Руководитель музея, зам. директора по ВР
Разработка плана работы и программы деятельности музея	2015		Руководитель музея, совет музея зам. директора по ВР
Формирование и организация работы актива музея	2015		Руководитель музея, совет музея
Создание электронной книги учета и хранения экспонатов музея	2016-2017		Руководитель музея, совет музея
Организация экскурсоводческой работы	В период реализации проекта		Руководитель музея, зам. директора по ВР
Разработка тематико-экспозиционного плана музея	Март – октябрь 2016		Руководитель музея, совет музея
Организация работы с экспозициями музея	В период реализации проекта		Руководитель музея
Урочная работа
Организация урочной деятельности по предметам через проведение музейных уроков с использованием экспонатов музея и методического материала		В период реализации проекта	Руководитель музея, учителя литературы, истории, географии, классные руководители
Приобретение навыков работы c cовременными программными продуктами: встроенного графического редактора программы MS Word и графического редактора Photoshop		2016-2017	Руководитель музея, учитель информатики
Использование информационных технологий универсальных (базовых), мультимедиа-технологий, сетевых технологий с целью формирования информационной компетентности обучающихся		В период реализации проекта	Руководитель музея, учитель информатики
Отбор и подготовка документов музея для организации самостоятельной работы с ними обучающихся на уроках		В период реализации проекта	Руководитель музея, учителя истории
Проведение музейных уроков с участием ветеранов и участников войн		В период реализации проекта	Руководитель музея, учителя истории
Внеурочная работа, внеклассная работа
Проведение занятий по плану в рамках внеурочной деятельности 1-4 классы, 5-7 классы		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, педагоги ДО
Организация экскурсий в школьный музей		В период реализации проекта	Совет музея
Проведение школьных лекций, семинаров, НПК. Организация поисковой и исследовательской деятельности		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, зам.директора по ВР
Участие школьников в конкурсах, проектах, конференциях различных уровней		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, зам. директора по ВР, УВР
Участие в ежегодной муниципальной НПК		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, зам. директора по УВР
Проведение  тематических классных часов		В период реализации проекта	Руководитель музея, МО классных руководителей
Организация экскурсий для членов совета музея		В период реализации проекта	Руководитель музея
Мастер-класс для экскурсоводов (с приглашением работников городского музея)		В период реализации проекта	Руководитель музея
Разработка и проведение экскурсий в музее по различным экспозициям		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, экскурсоводы
Создание и пополнение методической базы данных музея: ·                   Фотографии ·                   Видеофильмы ·                   Познавательная литература		2017-2018	Руководитель музея, совет музея
Участие в месячнике военно-патриотического воспитания		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея
Сотрудничество, совместные мероприятия с библиотекой школы и села		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, библиотекари
Организация работы и проведение заседаний детско-юношеского клуба «Юный историк» при школьном музее		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, руководитель клуба
Связь с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея
Практическая работа. Акция «Тимуровское движение»		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея, зам. директора по ВР
Создание буклета о школьном музее		2017	Руководитель музея, совет музея
Создание фонда подлинных экспонатов		2015-2017	Руководитель музея, совет музея
Создание и пополнение электронных баз данных музея		В период реализации проекта	Руководитель музея, совет музея
Создание виртуального музея		2016	Руководитель музея
Создание электронного справочника музея		2016	Руководитель музея
Научно-методическая работа
Участие в работе школьных методических объединений классных руководителей, семинарах классных руководителей по патриотическому воспитанию		В период реализации проекта	Руководитель музея, зам. директора по ВР
Разработка тематики экскурсий в помощь учителям краеведения, истории, классным руководителям		В период реализации проекта	Руководитель музея, актив музея, зам. директора по ВР
Методическая работа с педагогическим коллективом		В период реализации проекта	Руководитель музея, зам. директора по УВР
Координаторская работа с общественными организациями		В период реализации проекта	Руководитель музея
Организация общешкольных мероприятий, объединяющих усилия обучающихся, учителей и родителей		В период реализации проекта	Руководитель музея, зам. директора по ВР и УВР
Создание методических разработок музейных и краеведческих занятий на разделах экспозиций школьного музея Создание методических разработок по использованию коллекций школьного музея в урочной и во внеурочной деятельности учителей-предметников, работе классных руководителей, педагогов дополнительного образования		В период реализации проекта	Руководитель музея, зав. библиотекой, учителя-предметники, педагоги ДО
Повышение квалификации (курсовая подготовка руководителя музея)		По перспективному плану школы	Руководитель музея, зам. директора по УВР
Районный круглый стол «Оценка эффективности включения ребёнка в систему общего образования»		2017	Руководитель музея, зав. библиотекой, учителя-предметники, зам. директора по УВР и ВР
Фестиваль педагогического мастерства		2018	Руководитель музея, зав. библиотекой, учителя-предметники, зам. директора по УВР и ВР
Районный семинар «Толерантность - единство в многообразии»		2018	Руководитель музея, зав. библиотекой, учителя-предметники, зам. директора по УВР и ВР
Районная научно-практическая конференция «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся на основе деятельности школьного музея»		2018	Руководитель музея, зав. библиотекой, учителя-предметники, зам. директора по УВР и ВР

10.  Возможное финансовое обеспечение проекта, необходимое ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта

Для реализации проекта в образовательном учреждении имеются необходимые условия: школа работает в режиме стабильного функционирования и развития, организована творческая группа по разработке инновационного проекта, есть необходимая материально-техническая база.

Главное:

-       богатый опыт краеведческой работы и наличие музея;

-       положительная мотивация педагогического коллектива в повышении квалификации: 60% педагогов прошли курсовую подготовку по темам «Информационные технологии в образовательном процессе», 95% - «Организация деятельности образовательного учреждения по подготовке к работе по ФГОС (начальное и основное общее образование)»; «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС».

11.  Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта

-       техническое: компьютерное обеспечение пользователей данного инновационного продукта (компьютерное рабочее место учителя, обучающегося, родителей или компьютерный класс);

-       информационное: банк ученических работ, созданных в программах Publisher; Power Point; регистрация на школьном сайте; наличие доступа в сеть Интернет;

-       программное: наличие программ, обеспечивающих доступ к скоростному Интернету;

-       кадровое: профессиональные педагогические кадры, владеющие компьютерной грамотностью, информационной культурой, необходимые для организации образовательного процесса в телекоммуникационной среде и положенные на новую педагогическую основу, суть которой составляют современные педагогические технологии;

-       социальное: совокупный потенциал активных участников образовательного процесса, связанный со становлением социально-инновационного поведения.

12.   Описание форм организации сетевого взаимодействия

«Красулинская ООШ»

с другими образовательными организациями

Предполагаются разнообразные формы взаимодействия:

-       организация совместных праздников, проведение уроков в музее и библиотеках, родительские тематические собрания, круглые столы, экскурсии, кружковая работа.

-       благодаря Internet-ресурсам появляется возможность найти единомышленников, установить связи музея МБОУ «Красулинская ООШ» с другими музеями, оперативно обмениваться опытом.

-       использование электронного формата даст возможность делать выставки и тематические экскурсии более доступными и мобильными, позволит заинтересовать и познакомить с ними широкий круг людей.

-       обобщение и распространение опыта педагогов и школы через средства массовой информации.

-       создание рабочих материалов проекта.

-       проведение районного семинара, мастер-классов для педагогов, руководителей образовательных учреждений Новокузнецкого муниципального района.

-       организация встреч с ветеранами, участниками войны, представителями различных предприятий.

-       Организация виртуальных экскурсий по музеям.

-       Участие в организации и проведении районных конкурсов: школьных экскурсоводов; проектных работ, основанных на музейных экспонатах; конкурс рисунков по патриотической и краеведческой тематике.

Смотрите приложение «Схема «Музей как информационно-образовательное пространство школы».

13.   Контрольная группа участников инновации:

                    Заместители директора

                    Учителя-предметники

                    Обучающиеся

                    Родители

                    Руководитель музея

                    Заведующая библиотекой

14.   Система организации контроля

v Предварительный (входной контроль всех видов ресурсов, проверка готовности к работе...)

v Текущий

v Поэтапный

v Итоговый

v Текущий контроль и оценка результатов.

В ходе решения задач проекта руководство школы должно постоянно осуществлять текущий контроль ее работы, чтобы быть уверенными в том, что используемые методы ведут к поставленной цели. Периодически необходимо проводить статистический анализ для выявления тенденций развития. Раз в год следует оценивать работу по всем основным направлениям текущего планирования, чтобы выяснить следующее:

- выполняются ли поставленные задачи и достигаются ли заявленные цель и задачи проекта, учебного плана школы в целом;

- удовлетворяются ли потребности школьного сообщества;

- существует ли возможность реагировать на изменение потребностей;

- достаточно ли ресурсное обеспечение;

- рентабельны ли эти направления.

15.  Указание адреса размещения инновационного проекта в сети Интернет с целью его общественного обсуждения

Инновационный проект МБОУ «Красулинская ООШ» «Школьный музей как ресурс социализации и воспитания обучающихся в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта» размещен на сайте МБОУ «Красулинская ООШ».