Положение
о проведении городского интеллектуального
марафона
«Хочу всё знать» среди учащихся начальной
школы
1. Общие положения.
1.1
Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения
интеллектуального марафона «Хочу всё знать» среди учащихся начальной школы
(далее Марафона), его организационно-методическое обеспечение, порядок участия
и определения победителей.
1.2
Основными целями Марафона являются:
изучение
отечественной истории и культуры; развитие проектной работы и расширение
методической и содержательной базы интеллектуальных соревнований; создание
условий для поддержки одарённых детей; повышение педагогической квалификации
учителей, принимающих участие в Марафоне.
1.3
Основными задачами марафона являются:
повышение
интеллектуальной активности учащихся, стимулирование академических
способностей, формирование навыков планирования, проектирования, самоконтроля,
воспитание в учениках толерантности, умения сотрудничать в коллективном
творческом деле.
1.4
Марафон проводится ежегодно. Срок проведения и тема марафона зависит от
знаменательных дат года и определяется приказом УОО.
2. Участники марафона.
В
марафоне принимают участие учащиеся 2-4 классов.
3. Порядок проведения марафона.
3.1
Марафон проводится в два тура:
1) Школьный тур.
Школьное
методическое объединение учителей начальных классов готовит и проводит для
каждой параллели 2 - 4 классов внеклассное мероприятие по теме марафона.
Внеклассное мероприятие включает информационную часть и творческую (выставка
рисунков и поделок) по теме. Цель школьного тура: ознакомить учащихся с темой,
выявить лидеров от каждой параллели по 2 человека (команда формируется из 6
человек: 2 человека – 2 класс, 2 человека – 3 класс, 2 человека – 4 класс),
отобрать лучшие творческие работы для муниципального тура.
2)
Муниципальный тур.
Проводится
по текстам и заданиям, разработанным организаторами марафона, методистами МБОУ
СОШ№6 г.Ливны и утвержденные УОО администрации города Ливны. В нём принимают
участие команды по 6 человек от каждого ОУ. Данный тур носит комбинированный
характер: ребята выполняют задания индивидуально и в команде. Основные туры
Марафона: видеогейм, проектный, интеллектуальный. К муниципальному туру все
учреждения дополнительного образования, используя творческие работы ОУ, готовят
выставку рисунков и поделок.
4. Место проведения марафона.
Марафон
проводится в МБОУ СОШ №6 г.Ливны по предварительному согласованию с
администрацией данного ОУ.
5. Жюри.
Жюри
(специалисты УОО, педагоги ОУ, старшеклассники города победители всероссийских
олимпиад) проводит проверку работ участников марафона, оценивает их результаты,
определяет победителей и распределяет призовые места.
6. Награждение победителей.
Победители
марафона (команды 1-3 место и в личном первенстве в каждой параллели 2-4 классы
награждается 1-3 местом) награждаются грамотами УОО администрации города Ливны.
Подробные
правила турнира знатоков «Хочу все знать»
Тема: «Защита
Российской государственности: окончание смутного времени, воцарение династии
Романовых»
Основные
положения:
1.
Команда
формируется из числа учащихся 2 класса (2 человека), 3 класса (2 человека), 4
класса (2 человека).
2.
В состав
жюри входят обучающиеся 10-11 классов, активисты школ, победители олимпиад.
Программа:
Открытие:
- приветствие
участников турнира;
- видеоклип о
Минине и Пожарском;
- знакомство
участников с правилами турнира.
3.
Подробные
правила турнира знатоков:
После жеребьевки
команды отправляются работать по секторам, через 15 минут переход в следующий
сектор, по направлению часовой стрелки.
1 Сектор: Викторина о династии
Романовых
Командная
игра, для выполнения задания – 15 минут.
I – тур
«Узнай по
портрету» - командам
предложены портреты императоров и императриц династии Романовых, следует
правильно распознать их и заполнить таблицу.
За каждый правильный
ответ команда получает 1 балл.
II – тур
«С чьим
правлением связаны следующие факты?» игрокам следует правильно сопоставить факты и события
с именем императора и занести результаты в таблицу.
За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов
в первом секторе - 18.
Команде,
набравшей наибольшее количество баллов, по окончании двух туров присуждается
первое место и так далее.
2 Сектор: «Последний император
династии Романовых»
Командная
игра, для выполнения задания - 15 минут
прослушать
презентацию о семье Николая II и в
предложенный текст добавить недостающие слова или даты.
1 вопрос - 1
балл, максимальное количество баллов 20 баллов.
Команде,
набравшей наибольшее количество баллов по окончании гейма присуждается первое
место и так далее.
3 Сектор
: «Знаток истории династии Романовых»
11 тестовых
заданий и 3 задания на сообразительность
За каждый
правильный ответ 1 балл, максимальное количество баллов -14.
Подведение
итогов в секторе:
общекомандный
зачет:
складываются
результаты всех участников, у команды, набравшей наибольшее количество баллов,
1 место и так далее по ранжиру.
в личном
зачете:
подводятся итоги
только интеллектуального тура среди учащихся 2,3,4-х классов, победители
награждаются (по лучшим результатам) грамотами за 1-3 места.
Подведение
окончательного итога:
складываются
места, полученные в каждом секторе, наименьшее количество соответствует 1
месту, следующий наименьший результат 2-место и так далее.
Задания и ключи
интеллектуального марафона «Хочу все знать» по теме:
«Защита
Российской государственности: окончание смутного времени, воцарение династии
Романовых»
1 сектор
1 гейм
Ответы:
1б - Петр, 2В –
АлександрII, 3Б – Александр III, 4В – Михаил, 5В – Елизавета, 6В –
Екатерина, 7А – Алексей Михайлович, 8Б – Николай II
2 гейм
Ответы
1слайд. А-В; Б-А;
В-Б
2 слайд А-Б; Б-В;
В-А;
3 слайд А-А; Б-В;
В-Б
2 сектор
«Последний
император династии Романовых»
Николай Александрович
Романов родился 6 мая 1868 года – в день святого Иова
многострадального. Отец будущего императора-страстотерпца воспитывал детей в
русском духе, но давал возможность получить и европейское образование. Николай
знал 4 языка, предпочитал русский. Занятия наследника
были разнообразными: военная наука, литература, математика. Цесаревич Николай
рос вместе с обычными детьми. Они, в отличие от наследника, могли свободно
покидать дворец, а ему требовалось особое разрешение. Николай сам любил
расчищать снежные дорожки, собирать опавшие листья, колоть и пилить дрова.
Любил носить морскую форму. В то время был рассвет оперного искусства,
и Николай не пропускал ни одной премьеры, он с детства полюбил музыку.
В 1884 году
Николай впервые встретился со своей будущей женой-принцессой Алисой
Гессенской. Она приехала на свадьбу своей сестры и очень понравилась
наследнику. Спустя 10 лет в Ливадии тяжело больной Александр III дал разрешение на свадьбу Николая.
Помолвка состоялась в Германии. 14 мая 1896 состоялся обряд коронации в
г.Москва. Николай II получил в наследство Великую
державу. Лучшая в мире сталь, мощное оружие, порох, строительство
Транссибирской магистрали. Испытания первой подводной лодки, первых самолетов
были под непосредственным контролем Николая II.
Семья была
главной отрадой императора. Четыре дочки. Четыре великих княжны, и долгожданный
наследник согревали сердце Николая II. Дочки
души не чаяли в родителях. Они писали им письма и придумали общую подпись «ОТМА»
то есть Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия.
Наследник,
предсказанный императорской чете в Сарове, рос живым, веселым и общительным,
как отец его. Но цесаревич Алексей страдал тяжелым неизлечимым недугом -
несвертываемостью крови. Со стойкостью и терпением он переносил свои физические
страдания. Наступил 1917г. По стране прокатилась буржуазно-демократическая
революция. Не желая проливать кровь своих подданных, царь Николай отрекся от
престола. В городе Екатеринбург, в ночь с 16 на 17 июля 1918г. Николай
Романов и его семья были расстреляны. 20 августа 2000 года царская семья
прославлены как «страстотерпцы в сонме новомучеников и исповедников
Российских»
Презентация к
тексту.
Текст задания
для работы в командах
«Последний
император династии Романовых» (после просмотра презентации и прослушав текст, вставьте
недостающие слова)
Николай
(1)____________Романов родился (2)___________ года в день святого
Иова многострадального. Отец будущего императора-страстотерпца воспитывал
детей в русском духе, но давал возможность получить и европейское образование.
Николай знал (3)________языка, предпочитал (4)_______.
Занятия наследника были разнообразными: военная наука, литература, математика.
Цесаревич Николай рос вместе с обычными детьми. Они, в отличие от наследника,
могли свободно покидать дворец, а ему требовалось особое разрешение. Николай
сам любил расчищать снежные дорожки, собирать опавшие листья, колоть и пилить
дрова. Любил носить (5)_______форму. В то время был рассвет (6)________
искусства, и Николай не пропускал ни одной премьеры, он с детства полюбил
музыку.
В 1884 году
Николай впервые встретился со своей будущей женой-принцессой Алисой
Гессенской. Она приехала на свадьбу своей сестры и очень понравилась
наследнику. Спустя 10 в Ливадии тяжело больной (7)___________дал
разрешение на свадьбу Николая. Помолвка состоялась в Германии. (8)__________
состоялся обряд коронации в г. Москва. Николай II получил в наследство Великую
державу. Лучшая в мире сталь, мощное оружие, порох, строительство
Транссибирской магистрали. Испытания первой подводной лодки, первых самолетов
были под непосредственным контролем Николая II.
Семья была
главной отрадой императора.
Четыре дочки.
Четыре великих княжны и долгожданный наследник согревали сердце Николая II. Дочки души не чаяли в родителях. Они писали
им письма и придумали общую подпись (9)_________ то есть (10)__________________________.
Наследник,
предсказанный императорской чете в Сарове, рос живым, веселым и общительным,
как отец его. Но цесаревич (11)___________ страдал тяжелым неизлечимым
недугом – несвертываемостью крови. Со стойкостью и терпением он переносил свои
физические страдания. Наступил 1917г. По стране прокатилась
буржуазно-демократическая революция. Не желая проливать кровь своих подданных,
царь Николай отрекся от престола. В городе (12)_________, в ночь с (13)________________
Николай Романов и его семья были расстреляны. (14)____________ года
царская семья прославлены как «страстотерпцы в сонме новомучеников и
исповедников Российских»
Правильные
ответы
(1)Александрович,
(2)14 мая 1896, (3)4, (4)русский, (5)морскую, (6)оперного, (7)Александр III, (8)14 мая 1896, (9)«ОТМА», (10)
Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия, (11)Алексей, (12)Екатеринбург, (13)с 16 на 17
июля 1918г, (14) 20 августа 2000г.
3 тур
Тест (выбери правильный
ответ)
1. Тот, кто любит своё
Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов
своей Родины:
А. Монарх
Б. Патриот
В. Дворянин
2. Титул монарха,
главы империи:
А. Император
Б. Царь
В. Король
3. Имя первого
царя династии Романовых:
А, Алексей
Б. Михаил
В.
Александр
4. Российский
самодержец, который вел войну с Наполеоном:
А. Александр I
Б. Николай I
В. Петр I
5.Этого государя
народная молва прозвала "Тишайшим", однако не все во время его
правления было так гладко.
А. Петр
Алексеевич
Б. Алексей
Михайлович
В. Николай
Александрович
6.Этот царь
канонизирован православной церковью вместе со своей семьей.
А. Александр II
Б. Николай II
В. Николай I
7.
Санкт-Петербург был основан:
А. Петром I
Б. Екатериной II
В. Елизавета
8. В 2013
году династия Романовых праздновала бы свое
А. 450-летие
Б. 300-летие
В. 400-летие
9.Какое имя
принял в монашестве Фёдор Никитич Романов – отец основателя царской династии?
А. Михаил
Б.Филарет
В.
Алексей
10. В истории
России их было трое. И второй, и третий были внуками первого. На то, чтобы
называться третьим, было много претендентов. Первого звали Великий. Назовите
имя.
А. Пётр
Б. Александр
В. Николай
11. 4 ноября
1612г. воины народного ополчения под предводительством Минина и Дмитрия Пожарского
штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и
продемонстрировав образец героизма и сплочённости всего народа вне зависимости
от происхождения, вероисповедания и положения в обществе. Как сейчас называется
государственный праздник, установленный в память об этих событиях?
А. День народного
единства
Б. День защитника
Отечества
В. День воинской
славы
12. Из букв
слова ИМПЕРАТОР составь как можно больше слов
13. Расставьте
буквы в клеточки так, чтобы получились символы царской власти.
А А В Д Е Е Ж И К
П Р Р С Т
14. Вставь
пропущенные гласные буквы, что бы получилось пословица
ТЖЛ в ЧН ЛГК в
Б
Ответы
Тест (выбери правильный
ответ)
1. Тот, кто любит своё Отечество,
предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины:
Б. Патриот
2. Титул монарха,
главы империи:
В. Император
3. Имя первого
царя династии Романовых:
Б. Михаил
4. Российский
самодержец, который вел войну с Наполеоном:
А. Александр I
5.Этого государя
народная молва прозвала "Тишайшим", однако не все во время его
правления было так гладко.
Б.Алексей
Михайлович
6.Этот царь
канонизирован православной церковью вместе со своей семьей.
Б.Николай II
7.
Санкт-Петербург был основан:
А.Петром 1
8. В 2013 году
династия Романовых праздновала бы свое
В. 400-летие
9.Какое имя
принял в монашестве Фёдор Никитич Романов – отец основателя царской династии?
Б.Филарет
10. В истории
России их было трое. И второй, и третий были внуками первого. На то, чтобы
называться третьим, было много претендентов. Первого звали Великий. Назовите
имя.
А. Пётр
11. 4 ноября 1612
г. воины народного ополчения под предводительством Минина и Дмитрия Пожарского
штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и
продемонстрировав образец героизма и сплочённости всего народа вне зависимости
от происхождения, вероисповедания и положения в обществе. Как сейчас называется
государственный праздник, установленный в память об этих событиях?
А. День народного
единства
12. Из букв
слова ИМПЕРАТОР составь как можно больше слов
перо, пир, мир,
рот, оратор, ритм.
Ром, мор, ре, ми,
том. порт, пират, мера, пар.
13. Расставьте
буквы в клеточки так, чтобы получились символы царской власти.
А А В Д Е Е Ж И К
П Р Р С Т ( скипетр, держава )
|
|
|
|
|
д
|
|
|
|
с
|
к
|
и
|
п
|
е
|
т
|
р
|
|
|
|
|
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
ж
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
14.
ТЖЛ в ЧН ЛГК в
Б
Тяжело в
учении легко в бою.
Таблица
результатов турнира
«Хочу все знать»
Тема: «Защита
Российской государственности: окончание смутного времени, воцарение
династии Романовых»
Команда______________________
|
Сектора
|
Общий зачет
|
Личный зачет
|
Член жюри
|
|
1 сектор
Викторина о Романовых
|
|
-
|
|
|
I тур
|
|
|
II тур
|
|
|
Итог первого сектора
|
|
|
2 сектор
Последний император династии Романовых
|
|
-
|
|
|
3 сектор
Лучший знаток династии Романовых
|
Командный зачет
|
Личный зачет
|
|
|
1.
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
Общий итог команды
|
|
|
Председатель жюри
Сводная
таблица результатов команд турнира «Хочу все знать»
Тема: «Защита
Российской государственности: окончание смутного времени, воцарение династии
Романовых»
|
Название школы
|
1 сектор
|
2 сектор
|
3 сектор
|
Итого:
|
|
МБОУСОШ№1
|
|
|
|
|
|
МБОУСОШ№2
|
|
|
|
|
|
МБОУ «Лицей»
|
|
|
|
|
|
МБОУСОШ№4
|
|
|
|
|
|
МБОУСОШ№5
|
|
|
|
|
|
МБОУСОШ№6
|
|
|
|
|
|
МБОУ Гимназия
|
|
|
|
|
|
МБОУООШ№9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сводная
таблица результатов участников личного зачета
|
ФИО
|
2
класс
|
место
|
3
класс
|
место
|
4
класс
|
место
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.