Использование ИКТ в профдеятельности учителя начальных классов

• 1 слайд

  Использование информационных технологий
  в профессиональной деятельности учителя начальных классов
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Использование информационных технологий способно не только расширить существующий арсенал методических средств учителя
  начальной школы, но и значительно повысить эффективность его
  преподавательской деятельности
  

• 3 слайд

  Содержательно-технологический анализ использования информационных технологий в преподавательской деятельности позволил выделить ведущие тенденции использования информационных технологий для повышения качества обучения. Использование информационных технологий в учебном процессе позволяет:
  оптимизировать и модернизировать процесс обучения;
  осуществлять диагностику и управление учебным процессом;
  использовать возможности информационных технологий, недоступные в традиционном образовательном процессе;
  использовать возможности мультимедиа-технологий;
  организовать разнообразные формы деятельности обучаемых по
  самостоятельному извлечению и представлению знаний;
  реализовать принципы многоуровневости, вариативности, личностной ориентации процесса обучения;
  развивать навыки анализа информации, исследовательской
  деятельности;
  стимулировать мотивацию учащихся к обучению;
  повысить их социальную и профессиональную мобильность;
  расширить кругозор, способствовать формированию коммуникативных умений.
  
  

• 4 слайд

  
  Внедрение информационных технологий в систему образования
  обеспечил совершенствование ранее существующих традиционных форм и методов обучения и появление новых, обусловленных возможностями
  современных компьютерных технологий, наметив возможные варианты
  комплексного использования информационных технологий в конкретных сферах педагогической деятельности (см. схему 1).
  

• 5 слайд

  
  ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
  ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО
  
  ИНФОРМАЦОННО-КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
  ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
  ОБУЧЕНИЕ:
  Активизация;
  Модернизация;
  Диагностика;
  Контроль;
  Управление;
  Мониторинг;
  Оптимизация.
  
  ВОСПИТАНИЕ:
  личностных качеств,
  нравственное, эстетическое, патриотическое, … воспитания
  межнациональная и межкультурная коммуникация,
  
  РАЗВИТИЕ:
  умственных, познавательных, творческих способностей;
  личностных свойств учащихся (мотивация, способности, направленность, ...);
  целостного мировоззрения и т. д.
  КОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА:
  коррекция познавательных способностей умственно отсталых детей;
  становление положительной «Я-концепции»; и т. д.
  УПРАВЛЕНИЕ УВР:
  документальное обеспечение;
  анализ динамики успешности УВР;
  Интранет;
  система управления базами данных; и т. д.
  
  САМОРАЗВИТИЕ, САМООБРАЗОВАНИЕ:
  Интернет-технологии (участие в конкурсах, телеконференциях, чатах, повышение квалификации, профессиональное общение) и т. д.
  
  Схема 1
  

• 6 слайд

  Применение информационных технологий в преподавательской деятельности
  
  Текстовые редакторы (MS Word,
  MS Publisher):
  Создание дидактических
  материалов.
  
  
  Мультимедийные программы (обучение, тренинг, контроль) –
  новые технологии обучения.
  
  Графические редакторы (Paint, Adobe Photoshop):
  Создание наглядных пособий.
  
  
  Электронные таблицы (MS Excel): электронный документооборот и мониторинг.
  Редактор презентаций (MS Power Point):
  Наглядная демонстрация изучаемого материала в форме электронных учебников
  
  Сетевые технологии (Internet):
  Интерсубъектное образование.
  Схема 2
  

• 7 слайд

  Рекомендации
  
  
  
  
  Помните, что применение информационных технологий в преподавательской деятельности:
  
  –– это показатель уровня развития информационно-коммуникативной компетентности, как части вашей профессиональной компетентности;
  
  облегчает учителю подготовку к уроку и его проведение;
  
  рационализирует организацию учебно-воспитательного процесса и повышает его эффективность (управление, мониторинг, документооборот; активизация УВП через разнообразие форм обучения, повышение учебной мотивации, расширение круга решаемых задач, возможность самореализации и творческого развития учащихся);
  
  способствует саморазвитию, повышению квалификации учителя;
  
  расширяет круг общения, поле деятельности, сферу интересов учителя;
  
  выводит учителя на новый уровень взаимодействия в коллективе.