|
№№
Уроков
|
Название
темы
|
Стр.
|
№№
Уроков
|
Название
темы
|
Стр.
|
|
Добукварный
период (45ч.)
|
|
Чтение — 20 час.
«Азбука».
Ч. 1 «Давайте знакомиться»
|
Письмо — 25 час.
Рабочая тетрадь «Рисуй, думай,
рассказывай»
|
|
|
I неделя
|
|
|
I неделя
|
|
|
1
|
Мир общения.
|
3 – 5
|
1
|
«Новые друзья». Гигиенические требования.
Раскрашивание, обведение по образцу.
|
3 — 5
|
|
2
|
Мы теперь
ученики. Культура общения.
|
6 – 7
|
2
|
«Что в
центре?». Ориентировка на листе. Обведение
фигур по образцу.
|
6-7
|
|
3
|
Книжки – мои
друзья.
|
8 – 9
|
3
|
«Сравни». Форма и количество фигур. Прямые и наклонные линии.
|
8 — 9
|
|
4
|
Слово в общении.
Важно не только что сказать, но и как сказать.
|
10 – 13
|
4
|
«Сравни». Форма и количество фигур. Прямые и наклонные линии.
|
10 — 11
|
|
|
|
|
5
|
«Определи
направление». Определение направления с помощью жеста, замена жеста стрелкой.
|
12 — 15
|
|
|
II неделя
|
|
|
II неделя
|
|
|
5
|
Помощники слова в
общении. Страшный зверь.
|
14 – 15
|
6
|
«Найди пару».
«Лото». Классификация. Рабочая строка. Письмо наклонных и прямых линий.
Усвоение последователь-
ности действий
при письме с образца.
|
16 — 19
|
|
6
|
Мы пришли в театр.
|
16 – 17
|
7
|
«Целое и часть»
(анализ графической формы). Параллельные линии. Обведение образца.
|
20 — 21
|
|
7
|
Общение без слов.
Как понять животных?
|
18 – 23
|
8
|
«Целое и часть»
(анализ графической формы). Обведение образца.
|
22 — 23
|
|
8
|
Разговаривают ли
предметы?
|
24 – 25
|
9
|
«Головоломки».
Развитие фонематичес-
кого слуха.
Письмо элементов печатных букв.
|
24 — 25
|
|
|
|
|
10
|
«Веселые
превращения». Упражнение на развитие воображения.
|
26 — 27
|
|
|
III неделя
|
|
|
III неделя
|
|
|
9
|
Слова и предметы.
Рисунки и предметы в общении.
|
26 — 29
|
11
|
«Сравни дома».
Тематическая классификация. Развитие фонематичес-
кого слуха.
|
28 — 29
|
|
10
|
В цветочном
городе. Знаки охраны природы.
|
30 — 33
|
12
|
«В походе».
Письмо элементов печатных букв. Усвоение последовательности действий при
письме с образца; контроль.
|
30 — 31
|
|
11
|
Как найти дорогу? Дорожные знаки.
|
34 — 37
|
13
|
«На коньках».
Прямые и наклонные линии, длинные и короткие линии. Классификация.
|
32 — 33
|
|
12
|
Удивительная
встреча. Звездное небо.
|
38 — 39
|
14
|
«На волнах». Развитие
фонематического
слуха. Усвоение последовательности действий при письме с образца; контроль.
|
34 - 35
|
|
|
|
|
15
|
«Мы
рисуем».Тематическая классифика-
ция. Развитие
воображения. Развитие фонематического слуха. Письмо элемен-
тов печатных
букв.
|
36 - 37
|
|
|
IV неделя
|
|
|
IV неделя
|
|
|
13
|
Загадочное письмо.
|
40 – 41
|
16
|
«Под грибом».
«Сравни и подумай». Развитие воображения. Нахождение закономерностей.
Развитие фонематичес
кого слуха.
Письмо элементов печатных
букв.
|
38 - 39
|
|
14
|
Мир полон звуков.
Звуки в природе. Как звучат слова? Звуковой анализ слов.
|
42 – 45
|
17
|
«Мы –
спортсмены».Классификация (ви
ды спорта). Обведение
по образцу.
|
40 — 41
|
|
15
|
Гласные и
согласные звуки. Звуковой анализ слов.
|
46 – 49
|
18
|
«Кто построил
домики?». Развитие фоне
матического слуха
как подготовка к зву
ковому анализу.
Письмо элементов печат
ных букв.
|
42 — 43
|
|
16
|
Твердые и мягкие
согласные. Модели слов.
|
44 — 45
|
19
|
«Рассмотри и
расскажи». Слова – названия предметов. Логические упражнения.
|
44 — 45
|
|
|
|
|
20
|
«В гости к
бабушке». Усвоение последовательности действий при
письме по образцу; контроль.
|
46 — 47
|
|
|
V неделя
|
|
|
V неделя
|
|
|
17
|
Звучание и
значение слова.
|
52 – 53
|
21
|
«Прогулка в парке».
Классификация; обобщение. Письмо элементов печатных букв.
|
48 - 50
|
|
18
|
Слова и слоги.
Ударение в словах.
|
54 – 57
|
22
|
«Знаки в городе».
Усвоение последовательности действий при письме с образца; контроль.
|
51 — 53
|
|
19
|
Слово и
предложение.
|
58 – 61
|
23
|
«Подумай и
сравни». Классификация. Звуковой анализ слов.
|
54 — 55
|
|
20
|
«Повторение –
мать учения».
|
62 – 64
|
24
|
Звуковой анализ
слов. Письмо элементов письменных букв.
|
56 — 57
|
|
|
|
|
25
|
«Проверь себя». Классификация. Из истории орудий письма. Звуковой анализ. Письмо
элементов письменных букв.
|
58 – 63
|
|
Букварный
период (144 ч.)
|
|
Чтение
(64 ч.)
|
Письмо
(80 ч.)
|
|
«Азбука».
Ч. 1. «Страна АБВГДейка»
VI неделя
|
Прописи
«Мой алфавит» Ч. 1
VI неделя
|
|
21(1)
|
Звуки [а] и [о],
буквы Аа, Оо. (CD)
|
68 — 69
|
26(1)
|
Знакомство с
тетрадью «Мой алфавит».
|
3 – 5
|
|
22(2)
|
Звуки [а] и [о],
буквы Аа, Оо. (CD)
|
68 – 69
|
27(2-3)
|
Звуковой анализ
слов. Строчные буквы а, о (CD).
|
6, 8
|
|
23(3)
|
Звук [у], буква
Уу. (CD).
|
70 – 71
|
28(4)
|
Заглавные
(прописные ) буквы А, О (CD).
|
7, 9
|
|
24(4)
|
Звук [у], буква
Уу. (CD).
|
70 – 71
|
29(5)
|
Строчная и
заглавная буква Уу (CD).
|
10 — 11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VII неделя — 4 часа
|
|
|
VII неделя
|
|
|
25(5)
|
Звуки [и] и [ы],
буквы Ии, ы. (CD)
|
72 – 73
|
30(6)
|
Строчные буквы и,
ы. (CD).
|
12 – 14
|
|
26(6)
|
Звук [э], буква
Ээ. (CD).
|
74 – 75
|
31(7)
|
Заглавная буква
И. Звук [э], буква Ээ.
|
13,15 -16
|
|
27(7)
|
«Узелки на
память».
|
76 – 77
|
32(8)
|
Звук [э], буква
Ээ.
|
15 – 16
|
|
28(8)
|
Звуки [м] и [м,],
буква Мм. (CD)
|
78
|
33(9)
|
Повторение
изученных букв.
|
17 – 18
|
|
|
|
|
34(10)
|
Повторение
изученных букв.
|
19
|
|
|
VIII неделя — 4 часа
|
|
|
VIII неделя
|
|
|
29(9)
|
Звуки [с] и [с,],
буква Сс. (CD)
|
79
|
35(11
- 12)
|
Строчная и
заглавная буква Мм. (CD).
|
20 – 21
|
|
30(10)
|
Звуки [н] и [н,],
буква Нн. (CD)
|
80
|
36(13)
|
Строчная буква с.
(CD).
|
22
|
|
31(11)
|
Звуки [л] и [л,],
буква Лл. (CD)
|
81
|
37(14)
|
Заглавная буква С. (CD).
|
23
|
|
32(12)
|
Закрепление
изученных букв М, С, Н, Л.
|
82 - 83
|
38(15)
|
Строчная буква н.
(CD).
|
24
|
|
|
IX неделя
|
|
|
IX неделя
|
|
|
33(13)
|
Звуки [т] и [т,],
буква Тт. (CD)
|
84
|
39(16)
|
Заглавная буква
Н. (CD).
|
25
|
|
34(14)
|
Буква Тт.
Закрепление.
|
85
|
40(17)
|
Строчная и
заглавная буква Лл. (CD).
|
26 — 27
|
|
35(15)
|
Звуки [к] и [к,],
буква Кк. (CD)
|
86
|
41(18)
|
Повторение
изученных букв. М, С, Н, Л..
|
28 — 29
|
|
36(16)
|
Буква Кк.
Закрепление.
|
87
|
42(19)
|
Строчная и
заглавная буква Тт. (CD).
|
30 — 33
|
|
|
|
|
43(20)
|
Строчная буква к.
(CD).
|
34, 35, 37
|
|
|
X неделя — 4 часа
|
|
|
X неделя
|
|
|
37(17)
|
Чтение слов и
текстовс изученными буквами.
|
88 – 89
|
44(21)
|
Заглавная буква К.
(CD).
|
35 – 38
|
|
38(18)
|
«Узелки на память».
|
90 – 91
|
45(22)
|
Повторение.
Буквенная мозаика.
|
39 - 41
|
|
39(19)
|
Звуки [р] и [р,],
буква Рр. (CD)
|
92
|
46(23)
|
Строчная и
заглавная буква Рр. (CD).
|
42 — 43
|
|
40(20)
|
Звуки [в] и [в,],
буква Вв. (CD)
|
93
|
47(24)
|
Строчная и
заглавная буква Вв. (CD).
|
44 — 45
|
|
|
|
|
48(25)
|
Строчная и
заглавная буква Вв. (CD).
|
44 — 45
|
|
|
XI неделя — 4 часа
|
|
|
XI неделя
|
|
|
41(21)
|
Звуки [п] и [п,],
буква Пп. (CD)
|
94 – 95
|
49(26)
|
Повторение.
Буквенная мозаика.
|
46
|
|
42(22)
|
Звуки [г] и [г,],
буква Гг. (CD)
|
96 – 97
|
50(27)
|
Повторение.
Письмо изученных букв.
|
47
|
|
43(23)
|
Сравнение звуков
[г,] и [к,].
|
97 - 99
|
51(28)
|
Строчная и
заглавная буква Пп. (CD).
|
48 – 49
|
|
44(24)
|
Закрепление
изученных букв Р, П, Г, К.
|
100 - 101
|
52(29)
|
Строчная и
заглавная буква Пп. (CD).
|
48 – 49
|
|
|
|
|
53(30)
|
Строчная и
заглавная буква Гг.
|
50 – 53
|
|
|
XII неделя — 4 часа
|
|
|
XII неделя
|
|
|
45(25)
|
Буквы Ее Ёё в
начале слова и после гласных.
|
102 – 103
|
54(31)
|
Строчная и
заглавная буква Гг.
|
50 — 53
|
|
46(26)
|
Буквы е и ё как
показатель мягкости предшествующего согласного звука.
|
104 – 105
|
55(32)
|
Буква Ее в начале
слова и после гласных.
|
54 – 55
|
|
47(27)
|
Упражнение в
чтении букв Ее и Ёё.
|
106 – 107
|
56(33)
|
Буква Ёё в начале
слова и после гласных.
|
56 — 57
|
|
48(28)
|
«Узелки на
память».
|
108 – 109
|
57(34)
|
Буквы е и ё после
согласных
|
58 – 59
|
|
|
|
|
58(35)
|
Повторение.
|
60 – 61
|
|
|
XIII неделя — 4 часа
|
|
|
XIII неделя
|
|
|
49(29)
|
Звуки [б] и [б,],
буква Бб. Сравнение звуков [б] и [п]. (CD)
|
4 – 5
|
59(36)
|
Узелки на память.
|
62 – 63
|
|
50(30)
|
Звуки [з] и [з,],
буква Зз. (CD)
|
6 – 7
|
60(37)
|
Строчная и
заглавная буква Бб.
|
3 – 4
|
|
51(31)
|
Парные звуки по
звонкости-глухости: [з] и [с], [з,] и [с,].
|
8 – 9
|
61(38)
|
Парные звуки [б]
и [п].
|
5 – 6
|
|
54(32)
|
«Повторение –
мать учения».
|
10 – 11
|
62(39)
|
Строчная и
заглавная буква Зз.
|
7 – 8
|
|
|
|
|
63(40)
|
Парные звуки [з],
[с]. Буквы Бб, Зз. Повторение.
|
9 – 11
|
|
|
XIV неделя
|
|
|
XIV неделя
|
|
|
55(33)
|
Звуки [д] и [д,],
буква Дд. (CD)
|
12
|
64(41)
|
Строчная и
заглавная буква Дд.
|
12 – 13
|
|
56(34)
|
Сравнение звуков
[д] и [т], [д,] и [т,].
|
13
|
65(42)
|
Парные звуки [д]
и [т].
|
14
|
|
57(35)
|
Звук [ж], буква
Жж. (CD)
|
14 – 15
|
66(43)
|
Строчная и
заглавная буква Жж.
|
15 – 16
|
|
58(36)
|
Закрепление
изученного материала.
|
16 – 17
|
67(44)
|
Слог жи.
|
17
|
|
|
Загадки слов
(резервный материал)
|
18 – 19
|
68(45)
|
Повторение
изученных букв З, Б, Д, Ж.
|
18
|
|
|
XV неделя
|
|
|
XV неделя
|
|
|
59(37)
|
Упражнение в
чтении и рассказывании.
|
20 – 21
|
69(46)
|
Повторение
изученных букв З, Б, Д, Ж.
|
47
|
|
60(38)
|
«Узелки на память».
|
22 – 23
|
70(47)
|
Написание слов с
сочетанием жи.
|
работа в тетрадях
|
|
61(39)
|
Буква Яя в начале
слова и после гласных.
|
24 – 25
|
71(48)
|
Написание слов с
изученными буквами.
|
работа в тетрадях
|
|
62(40)
|
Буква я после
согласных как показатель мягкости.
|
26 – 27
|
72(49)
|
Буква Яя в начале
слова и после гласных.
|
20 – 21
|
|
|
|
|
73(50)
|
Буква я после
согласных.
|
21 - 22
|
|
|
XVI неделя
|
|
|
XVI неделя
|
|
|
63(41)
|
Игра в слова.
Повторение.
|
28 – 29
|
74(51)
|
Повторение.
|
23 – 24
|
|
64(42)
|
Звуки [х] и [х,],
буква Хх. (CD)
|
30 – 31
|
75(52)
|
Повторение.
|
24 – 25
|
|
65(43)
|
Звуки [х] и [х,],
буква Хх. Закрепление. (CD)
|
31
|
76(53)
|
Строчная и
заглавная буква Хх.
|
26 – 27
|
|
66(44)
|
Знакомство с
буквой ь.
|
32 – 33
|
77(54)
|
Контрольный
диктант.
|
|
|
|
|
|
78(55)
|
Буква ь –
показатель мягкости согласных.
|
28 – 29
|
|
|
XVII неделя
|
|
|
XVII неделя — 4 часа
|
|
|
67(45)
|
Звук [й,],
буква Йй. (CD)
|
34 – 35
|
79(56)
|
Буква ь –
показатель мягкости согласных.
|
30 – 31
|
|
|
Отгадай загадки
(Резервный материал)
|
36 – 37
|
80(57)
|
Строчная и
заглавная буква Йй.
|
32 – 33
|
|
68(46)
|
Буква Юю в начале
слова и после гласных.
|
38 – 39
|
81(58)
|
Строчная и заглавная
буква Йй.
|
34 - 35
|
|
69(47)
|
Буква ю после
согласных.
|
40 – 41
|
82(59)
|
Буква Юю в начале
и после гласных
|
36
|
|
70(48)
|
Закрепление
изученного).
|
42 – 43
|
83(60)
|
Буква Юю в начале
и после гласных
|
37
|
|
|
XVIII неделя
|
|
|
XVIII неделя — 4 часа
|
|
|
71(49)
|
«Узелки на память».
|
44 – 45
|
84(61)
|
Буква ю после
согласных.
|
38
|
|
72(50)
|
Читаем, сочиняем.
|
46 – 47
|
85(62)
|
Буква ю после
согласных. Повторение.
|
39
|
|
73(51)
|
Звук [ш], буква
Шш. (CD)
|
48 - 49
|
86(63)
|
Строчная и
заглавная буква Шш.
|
40 - 41
|
|
74(52)
|
Звуки [ж] и [ш]
как парные звуки по звонкости-глухости. Буквосочетания «жи» и «ши».
|
49
|
87(64)
|
Парные звуки [ж]
и [ш].
|
42 – 43
|
|
|
|
|
88(65)
|
Правописание
сочетаний жи – ши.
|
работа в тетрадях
|
|
|
XIX неделя
|
|
|
XIX неделя
|
|
|
75(53)
|
Звук [ч,],
буква Чч.
|
50 – 51
|
89(66)
|
Строчная и
заглавная буква Чч.
|
44 - 45
|
|
76(54)
|
Звук [щ,],
буква Щщ.
|
52
|
90(67)
|
Строчная и
заглавная буква Щщ. Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши. Слова с «ь».
|
46 – 47
|
|
77(55)
|
Звук [щ,],
буква Щщ: закрепление. Буквосочетания «ча» - «ща», «чу» - «щу».
|
53
|
91(68)
|
Строчная и
заглавная буква Щщ.
|
48 – 49
|
|
78(56)
|
Закрепление
изученного.
|
54 – 55
|
92(69)
|
Правописание
сочетаний ча-ща.
|
работа в тетрадях
|
|
|
|
|
93(70)
|
Правописание
сочетаний чу-щу.
|
работа в тетрадях
|
|
|
ХХ
неделя
|
|
|
ХХ неделя
|
|
|
79(57)
|
Звук [ц], буква
Цц. (CD)
|
56
|
94(71)
|
Строчная и
заглавная буква Цц.
|
50
|
|
80(58)
|
Звуки [ф] и [ф,],
буква Фф. (CD)
|
57
|
95(72)
|
Строчная и
заглавная буква Цц.
|
51
|
|
81(59)
|
Сравнение звуков [в]
и [ф], [в,] и [ф,]. Упражнение в чтении.
|
58 – 59
|
96(73)
|
Строчная и
заглавная буква Фф.
|
52 – 54
|
|
82(60)
|
Разделительные мягкий
и твердый знаки.
|
60 – 61
|
97(74)
|
Строчная и
заглавная буква Фф.
|
54 – 56
|
|
|
|
|
98(75)
|
Разделительный
твёрдый знак (ъ).
|
57
|
|
|
ХI неделя
|
|
|
ХI неделя
|
|
|
83(61)
|
Резервный
материл.
|
62 – 63
|
99(76)
|
Разделительный
мягкий знак (ь).
|
58 – 59
|
|
84(62)
|
«Узелки на
память».
|
64 - 65
|
100(77)
|
Повторение букв ь
и ъ.
|
60 – 61
|
|
84 –
85
(63 –
64)
|
Резервный
материал.
|
66 – 78
|
101 –
103 (78 – 80)
|
Буквенная
мозаика.
Обобщение.
Алфавит.
|
54 – 56,
60, 62 – 63
|
|
|
|
Послебукварный
период (18 часов)
|
|
|
Чтение
(10 часов)
|
|
|
Письмо
(8 часов)
|
|
|
|
«Азбука».
Ч. 1. «Про все на свете», «Читалочка».
|
|
|
Рабочая
тетрадь
«Пиши
красиво»
|
|
|
|
I
неделя
|
|
|
I
неделя
|
|
|
86 –
87
(1 –
2)
|
Про всё на свете.
Что, где, когда и почему.
|
80 – 81,
92 – 95
|
104(1)
|
Алфавит. Письмо
основных элементов букв.
|
4 – 7
|
|
88 –
89
(3 –
4)
|
Об одном и том же
по – разному.
|
98 -101
|
105(2)
|
Письмо плавных
линий с точкой.
|
8 - 9
|
|
90(5)
|
С чего начинается
общение?
|
82 – 83
|
106(3)
|
Письмо прямых
линий с закруглением с двух сторон.
|
10 - 11
|
|
|
|
|
107(4)
|
Письмо букв,
включающих прямые линии с одним и двумя закруглениями.
|
12 - 13
|
|
|
|
|
108(5)
|
Письмо прямых с
двумя закругленными и плавными линиями.
|
14 – 15
|
|
|
П
неделя
|
|
|
П
неделя
|
|
|
91 –
92
(6 –
7)
|
Умеет ли разговаривать природа?
|
84 – 85
|
109(6)
|
Письмо прямых линий с петлей вверху и внизу.
|
16 – 17
|
|
93
(8)
|
Чтобы представить слово.
|
96 – 97
|
110(7)
|
Письмо прямых линий с петлей вверху и внизу.
|
18 – 19
|
|
94(9)
|
Сравни и подумай.
|
104 – 105
|
111(8)
|
Письмо овалов и полуовалов
|
20 – 21
|
|
96(10)
|
Большие и маленькие секреты. Волшебство
слова.
|
106 – 109
|
112 - 115
|
Остальные страницы тетради учитель может
использовать на уроках чистописания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литературное
чтение – 10 недель (40 часов). Русский язык. — 10 недель (50 часа).
|
|
121 — 160
|
«Родная речь», I класс, под ред. Климановой Л. Ф.
|
|
—
|
«Русский язык» I , авт. Климанова Л. Ф., Макеева С. Г. или учебники
других авторов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
,"
oncontextmenu="return false;"
ondragstart="return false;"
onselectstart="return false;"
data-worksheet-id="24181"
data-source="LIBRARY_DOCUMENT_PAGE_CENTER"
data-token="T1V0SjdaV3lUMTd6OWZjcHBjb1poU3RsZFMyUVFiX2_8Pas5i7VPqlgQ9Q4bQ2_FycaXBcfOl2Blla3yKCqJJw=="
/>
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.