Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 9 «Б» классе. 102 часа

Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 9 «Б» классе. 102 часа


библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 9 «Б» классе. 102 часа




Тема урока

Содержание

деятельности

Кол-во часов

Цель

Обязательный минимум

ЗУН

Тип урока

Методы урока

I. Повторение. Предложение. Текст (8 часов)

1

Простое и сложное предложение

Знакомство с учебником; наблюдение за текстом и предложением как единицами речи


1

Формировать знания о распространённых и нераспространённых предложениях

Учить распространять нераспространённые предложения

Умение распространять словосочетания и предложения с целью составления текста

Вводный

Словесный, наглядный, практический.

2

Предложения с однородными членами.

Текст-описание.

Практикум по определению однородных членов предложения

Отражение в тексте темы и идеи

1

Учить определять дородные члены предложения интонацией перечисления

Учить составлять текст из предложений, понимая смысл

Умение находить однородные члены предложения

Умение определять тему текста

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический.

3

Обращение. Диалог

Уточнить представления о речи как средстве общения людей

1

Учить расставлять запятые в предложениях при обращении

Учить вести диалог – общаться

Уметь выделять обращения интонацией

Изучение нового.

Словесный, наглядный, практический

4

Сложные предложения без союзов и союзами И, А, НО

Повторение вопросов подлежащего и сказуемого

Работа по карточкам - Практикум по определению главных и второстепенных членов предложения


1

Формировать знания о предложении.

Учить расставлять запятые в сложном предложении, составлять предложения из слов, текст из предложений

Умение составлять предложения

умение находить главные и второстепенные члены предложения

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

5

Сложные предложения со словами что, чтобы, потому что, где, когда, который

Использование простых и сложных предложений в структуре текста

1

Формировать знания о предложении.

Учить расставлять запятые в сложном предложении

Умение различать предложение и словосочетание

Умение различать простые и сложные предложения

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

6

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение»



1

Учить писать под диктовку текст

Умение писать под диктовку

Умение применять изученное на практике

Умение решать орфографические задачи

Контрольный.

Словесный, практический

7

Анализ и коррекция контрольного диктанта

Памятки по работе над ошибками.

1

Учить проверять слова, в которых допущена ошибка



8

Р.Р. Письмо

Написание письма: работа по плану-наличие вступления, главной части, заключения

1

Учить составлять деловые документы

Умение оформлять деловые бумаги



Словесный, наглядный.

Звуки и буквы (4 часа)

9

Отличие звуков от букв

Зачёт по алфавиту Памятка написания разделительных знаков

Задания по карточкам


1

Учить правильно произносить слова с Ъ и Ь знаками

Учить выбирать нужный разделительный знак


Знать алфавит

Знать отличие значения Ь и Ъ

Вводный.

Словесный, наглядный, практический

10

Звуки и буквы. Звонкие и глухие согласные

Повторение согласных и гласных букв

Орфографические словари, таблицы, рабочие тетради «Состав слова».


1

Повторить алфавит

Учить пользоваться орфографическим словарём на основе знания алфавита

Уметь отличать гласные и согласные звуки

Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

11

Решение орфографических задач в процессе работы над текстом.

Памятка «Виды орфограмм», стр.20-23 учебника,

Схема «Орфограммы в корне и способы их проверки»;

1

Учить находить орфограммы в словах, пользуясь памяткой

Уметь выделять части слова и распознавать орфограмму

организация.

Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

12

Р.Р. Объявление.

Работа над текстом- определение основной мысли Учебник стр.23-24,

план составления объявлений

1

Учить составлять деловые документы

Умение составлять деловые документы

Изучение нового

Словесный, наглядный, практический

Состав слова (9 часов)

13 –

14

Разбор слова по составу


Тренировочные упражнения по теме «Разбор слова по составу»

Рабочая тетрадь «Состав слова», памятки. Памятки разбора слова по составу, таблица

2

Формировать понятия «приставка», корень», «суффикс», «окончание».

Учить разбирать слово по составу, по звукам

Уметь выделять части слова знать понятие«состав слова», «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

15

Единообразное написание ударных и безударных гласных

Памятки по написанию гласных и согласных в корне слова, агент, бетон

1

Развитие и коррекция устной речи на основе подбора проверочных слов.

Умение применять на практике правила правописания безударных гласных.


Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

16

Единообразное написание звонких и глухих согласных в корнях слов

(Проверяем в корне.)

1

17

Правописание приставок об-, от-, под-, с-, .

Задания на выделение приставки и предлога

Работа с иллюстрацией Таблица по написанию приставок, вопросы на стр. 30, митинг.

1

Учить написанию гласных и согласных в приставках

Знать значение и правописание приставок. Совершенствование навыков правописания приставок.

Закрепить написание неизменяемых приставок.


Комбинированный.

Обобщающий

Словесный, наглядный, практический

18

Правописание приставок без- (бес-), воз- (вос-), из- (ис-) раз- (рас-)

1

19

Сложные слова. Соединительные гласные в сложных словах

Схема образования сложных слов,

Образование сложных слов из простых - задания по карточкам малодушие, правонарушение

1

Формировать понятие Сложные слова

Учить правильно писать соединительную гласную в сложных словах

Уметь образовывать сложные слова

Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

20

Сложносокращенные слова


Сформировать понятие о сложносокращенных словах

Знать виды сложносокращенных слов по способу их образования

Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

21

Обобщение изученного по разделу «Состав слова

Морфемный состав слова. Правописание гласных и согласных в корне. Основные средства выразительности

1


Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфему, находить орфограммы, применять изученные правила орфографии.


Словесный, практический

22

Р.Р. Расписка


1




Словесный, практический

Имя существительное ( 15 часов)

23

Существительное как часть речи.


Правила оформления деловых бумаг, образец, план автобиографии. папка « Имя существительное»

1

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Знать части речи

Умение различать вопросы существительного от других частей речи

Агитация, сберкасса

Вводный.


Словесный, наглядный, практический

24

Значение предметности

Карточки для индивидуальной работы, памятки

1

Учить применять разные по значению существительные в соответствующем определённой теме тексте

Умение правильно задать вопрос к слову Уметь распознавать существительные, отвечающие на вопросы Кто? Что?


Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

25 - 26

Грамматические признаки имен существительных

Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей

2

Знакомить с грамматическими признаками существительного

1)Знать части речи

2) уметь распознавать существительные, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Вводный.

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

27

Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по картине М. Федорова «Поцелуй Иуды»

Знакомство с понятием «повествование»

Картина М. Фёдорова «Предательский поцелуй Иуды»

1

Учить составлять предложения, текст по плану

Умение различать вопросы существительного от других частей речи

Умение правильно задать вопрос к слову

Уметь раскрывать тему и основную мысль текста


Изучение нового

Словесный, наглядный, практический

28

Сочинение по картине М. Федорова «Поцелуй Иуды»

1

29

Три склонения имен существительных

Типы склонений имен существительных

1

Учить правилам склонения существительных

Знать способ определения склонения имен существительных.

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

30

Безударные падежные окончания

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

1


Уметь безошибочно выбирать гласную в окончаниях существительных


Словесный, наглядный, практический

31

32

Существительные с шипящей на конце.


Памятки.

Упражнение на изменение слов по падежам во множественном числе

Папка «Имя существительное»

2

Учить различать род существительного

Уметь определять род и число существительного

Вводный.

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

33

Несклоняемые имена существительные

Дать представление о несклоняемых именах существительных

1


Знать морфологические признаки несклоняемых имен существительных, правила определения их рода



34

Р.Р. Заметка

Упражнения на закрепление правописания сущ-х

Памятка по оформлению деловых бумаг,

1

Учить составлять заметку, подбирать необходимый материал (составление деловых документов)

Словарь: сознательность, коллега.

Умение составлять деловые бумаги

Комбинированный.

Словесный, практический

35

Обобщения по теме «Имя существительное»

Упражнения на закрепление правописания сущ-х


1





36

37

Контрольная работа по теме «Имя существительное»


Анализ и коррекция контрольной работы


2


Проверить степень освоенности изученного материала; проконтролировать и оценить знания учащихся

Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции.

Контрольный

Словесный, практический

Имя прилагательное (12 часов)

38

Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение. Род, число, падеж прилагательных.

1

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Знать морфологические признаки прилагательных, синтаксическую роль прилагательных


Словесный, наглядный, практический

39

Морфологические признаки имени прилагательного

1



40-

Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе



Падежные окончания прилагательных. Согласование прил. с сущ.

1

Правила правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных. Возможности смешения падежных окончаний в форме мужского рода и о том, что эти окончания нельзя проверить вопросом.

Знать о согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Уметь правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы, заданные от определяемого слова


Словесный, наглядный, практический

41

Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе

1



42

Прилагательные на –ий,-ья.-ье,-ьи

Опорная таблица

Упражнения на выбор окончаний прилагательных агрессия. жандарм

1

Учить написанию окончаний прилагательных по вопросу


Уметь правильно выбирать окончание прилагательного

Уметь правильно задать вопрос к прилагательному от существительного



43

Р.Р. Подготовка к написанию сочинения П. Корина «Александр Невский»

Картина «А. Невский»- П. Корина \стр.85. упр.111 \, легенда, ликование.


1

Учить подбирать слова , необходимые для описания картины

Учить составлять предложения, текст

Умение составлять предложения, рассказ по иллюстрации

Изучение нового.

Словесный, наглядный, практический

44

Р.Р. Сочинение по картине П. Корина «Александр Невский»

1

45

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прилагательных

1


Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы, соблюдать орфографические нормы.


Словесный, наглядный, практический

46

Р.Р. изложение по упр. 117

Памятки по написанию изложения.

1

Учить самостоятельно воспроизводить текст

Умение запоминать содержание текста, выделять главное, передавать содержание на письме


Словесный, практический

47

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме « Имя прилагательное»

Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прилагательных

1


Знать морфологические признаки имен прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, выбирая орфограммы, соблюдать лексические, грамматические нормы при употреблении прилагательных


Словесный, практический

48

Анализ и коррекция контрольного диктанта

Таблица «Работа над ошибками»

1

Учить работать с памяткой

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.


Словесный, наглядный, практический

49

Р.Р. Объяснительная записка


1




Словесный, наглядный, практический

Личные местоимения ( 7 часов)

50

Местоимение как часть речи


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Роль местоимения как средства связи предложений в тексте.


1

Формировать понятие МЕСТОИМЕНИЕ

Учить заменять существительные местоимениями

Учить изменять местоимения по лицам и числам

Знать особенности местоимений как части речи. Находить местоимения в тексте, правильно их употреблять

Вводный.

Словесный, наглядный, практический

51

Грамматические признаки местоимения

1

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

52

Склонение личных местоимений

Личные местоимения. Особенности склонения личных местоимений. Правильное употребление личных местоимений в речи

1

Учить правильно изменять местоимения по падежам

Знать личные местоимения

Уметь изменять местоимения


Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

53

Личные местоимения с предлогами

Правописание личных местоимений с предлогом

Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте Памятки, таблица «Склонение местоимений»,

карточки для дифференцированной работы

1

Учить правильному написанию местоимений с предлогами

Знать личные местоимения

Уметь употреблять личные местоимения с предлогами

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

54

Правописание личных местоимений 3 лица

Местоимения в качестве связи

предложений в тексте

1

Учить употреблять местоимения 3-го лица

Учить изменять местоимения

Знать личные местоимения

Уметь изменять личные местоимения


Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

55

Работа над ошибками.

Устранение речевых недочётов в тексте упр. 146.

Составление рассказа - повествования

Рассказ от 3 лица – устное рассказывания

Запись под диктовку пролетариат, парламент

1

Учить исправлять речевые недочёты в тексте

Знать личные местоимения

Уметь изменять личные местоимения


Обобщающий

Словесный, наглядный, практический

56

Р.Р. Деловое письмо. Письмо (упр. 148)

План написания письма

Написание письма по образцу архив, администратор, адвокат.

1

Учить составлять деловые документы


Умение писать письмо

умение конструировать предложения.

Изучение нового.

Словесный, наглядный, практический

Глагол ( 19 часов)

57

Глагол. Значение в речи. Использование образных средств языка.

Папка «Глагол», карточки дифференциации

1

Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение и морфологические признаки глагола.


Уметь: отличать глаголы от других самостоятельных частей речи; определять время, лицо и число глаголов; образовывать неопределенную форму глаголов; объяснять правописание глаголов и графически обозначать орфограммы; грамотно употреблять глаголы в речи.

Вводный.

Словесный, наглядный, практический

58

Лексические группы глаголов


Рабочая тетрадь

«Глагол », библиография, биография.

1

Формировать понятие ЛЕКСИЧЕСКИЕ ГРУППЫ

Учить относит глаголы к какой-либо группе по значению

Знать значение глаголов

Знать грамматические признаки глаголов

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

59

Грамматические признаки глагола

Памятки по разбору глагола, аэрофлот, благодарность

1

Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ

Уметь конструировать предложения, текст по опорным словам

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

60

Неопределённая форма глагола.

Памятка по написанию неопределённой формы глагола. былина, буржуазия. бухгалтер

1

Формировать понятие НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

Учить ставить глаголы в неопределённую форму

Знать вопросы неопределённой формы глаголы

Уметь задавать вопрос к глаголу

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

61

Правописание НЕ с глаголом

Рабочая тетрадь «Глагол» досуг, дубликат, за счёт, забастовка

1

Учит написанию НЕ с глаголами

Знать: понятие глагол; правило правописания не с глаголами.

Уметь: распознавать глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; писать не с глаголами раздельно

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

62

Изменение глаголов по лицам и числам

Памятка по изменению

глаголов по лицам и числам

упражнение по изменению глаголов вентиляция, восстание.

1

Формировать знания о числе глагола

Учить определять лицо глагола, используя местоимения

Умение конструировать предложения, текст по опорным словам


Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

63

Глаголы 2 лица

единственного числа.

папка пословиц

карточки с заданием на изменение лица глагола Гарнизон, правительство, общежитие, жюри.


1

Учить написанию глаголов 2 лица с мягким знаком на конце слова

Учить использовать глаголы в речи, при составлении рассказа

Уметь: писать ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

64

65

Правописание глаголов с –ТСЯ и –ТЬСЯ


Памятки по написанию -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах катастрофа.

2

Учить написанию –тся, -ться в глаголах 3 лица, правильно задавая вопрос

Знать: правило правописания -тся и -ться в глаголах.

Уметь: различать глаголы в неопределенной форме и в форме 3-го лица с помощью вопросов; правильно писать глаголы на -тся и -ться; графически обозначать изученную орфограмму

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

66

Ударные и безударные окончания

глаголов.

Пословица, таблица окончаний глаголов, обучение образование.

1

Учить проверять личные окончания по неопределённой форме глагола

Уметь изменять глаголы по лицам

Знать написание глаголов 3л. Ед.ч.

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

67

Глаголы I и II спряжения .


Памятка по определению спряжения глагола


1

Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределённой форме

Знать: понятие спряжение глаголов; личные окончания глаголов I и II спряжения; алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Уметь: определять спряжение глаголов; правильно писать безударные личные окончания глаголов; графически обозначать изученную орфограмму

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

68

Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения

1

Словесный, наглядный, практический

69

Р.Р. Сжатое изложение

Упр.195, стр.143.

1

Учить самостоятельно воспроизводить текст

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Изучение нового

Словесный, практический

70

Работа над ошибками. Устранение речевых недочётов в тексте.

Памятки по работе над ошибками.

1

Учить исправлять речевые недочёты

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в изложении

Обобщающий

Словесный, наглядный, практический

71

Глаголы повелительной формы

Работа с деформированным текстом

Текст – совет - стр.146, упр.199-200, извергать, извержение

1

Формирование понятие ПОВЕЛИТЕЛЬНАЯ ФОРМА

Учить употреблять глаголы в повелительной форме

Умение называть глаголы повелительной формы


Комбинированный.

Словесный, наглядный, практический

72

Мягкий знак в глаголах.

Составление диалогов.

Таблицы-опоры

Составление предложений от 2-м л.

1

Учить написанию Ь знака в глаголах

Уметь писать шипящие на конце глаголов

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

73

Повторение изученного по теме «Глагол»


Папка «Глагол», рабочая тетрадь «Глагол», карточки.

1

Учить обобщать и применять изученное

Умение применять изученное на практике

Обобщающий.


74-75

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»

Анализ и коррекция контрольного диктанта


2

Учить писать под диктовку

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Контрольный


Обобщающий

Словесный, практический

76

Р.Р. Автобиография

Образец, план написания

автобиографии.

1

Учить составлять деловые документы

Умение составлять деловые документы

Изучение нового


Наречие ( 6 часов)

77

Наречие как часть речи

Наречие как самостоятельная часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

1

Знакомить с частью речи Наречие

Знать морфологические признаки наречия, понимать значение и определять синтаксическую роль в предложение, распознавать наречие на основе общего грамматического значения, морфологических признаков

Вводный

Словесный, наглядный, практический

77-78

Наречия, которые обозначают время, место и способ действия

Стр.165-166, памятки по определению наречий

времени, места и способа действия, коллективизация, кооператив.

2

Знакомить с группами наречий

Уметь различать значения наречий


Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

79

Правописание наречий с О и А на конце

Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-

1

Учить написанию наречий, оканчивающихся на А и О

Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах

Комбинированный

Словесный, наглядный, практический

80

Р.Р.Сочинение о себе по вопросам и опорным словам.

План сочинения, вопросы и опорные слова,стр.171, упр.238

1

Учить составлять предложения, текст, используя опорные слова и вопросы

Уметь отбирать материал, слова к сочинению

Уметь передавать свои мысли

Изучение нового

Словесный, практический

81

Повторение по теме «Наречие»


1

Учить применять изученное на практике

Умение применять изученное на практике

Комбинированный.



Имя числительное ( 9 часов )

82

Имя числительное как часть речи


опорная таблица по числительному.

Упражнения на перечисление предметов, примеры из жизни

1

Знакомить с частью речи ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Уметь отличать числительное от существительного

Вводный

Словесный, наглядный, практический

83

Простые и составные имена числительные

Карточки с заданиями: раздели на 2 колонки

Упражнение: выпиши в 2 колонки

1

Учить различать простые и составные числительные

Знать значение числительных

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

84

Количественные и

порядковые числительные.

1

Учить различать КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ и ПОРЯДКОВЫЕ числительные

Знать значение числительных

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

85

Правописание мягкого знака в количественных числительных

Памятки по написанию числительных

Упражнения на изменение числительных с выбором орфограммы

1

Учить правильному написанию числительных

Знать правило написания Ь в числительных. Уметь различать простые, сложные и составные числительные

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

86

Правописание числительных 90,200,300,400

Памятки по написанию числительных

Упражнения на изменение числительных с выбором орфограммы

1

Учить правильному написанию числительных

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

87

Р.Р. Заполнение деловых бумаг. Доверенность.

Перечень деловых бумаг, правила оформления.

1

Знакомить с использованием чисел в деловых документах

Умение применять изученное на практике

Изучение нового

Словесный, наглядный, практический

88

Повторение по теме «Имя числительное»

Упражнения на изменение числительных с выбором орфограммы

1


Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

обобщающий

Словесный, наглядный, практический

89

90

Контрольная работа по теме «Имя числительное»
Анализ и коррекция контрольной работы


2

Учить писать под диктовку

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Контрольный

обобщающий

Словесный, практический

Повторение (1 час)

91

Повторение части речи

Самостоятельные части речи

1


Распознавать части речи с учетом разных признаков слов, уметь определять синтаксическую роль в предложении

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

Предложение

92

Распространённые и

нераспространённые

предложения

Практикум по распространению предложений.

Составление распространённых и нераспространённых предложений

Схемы предложений различных конструкций

1

Учить распространять предложения словами разных частей речи

Уметь распространять предложения разными словами

Умение распознавать распространённые и нераспространённые предложения

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

93

Однородные члены предложения.

Схемы предложений с однородными членами.

Распространение предложений с помощью однородных членов

1

Учить распространять предложения однородными членами

Умение в распознавании однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания при однородных членах

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

94

Предложения с обращением.

Схемы предложений с обращением.

1

Учить расставлять запятые в предложениях при обращении


Умение распознавать обращения

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

95

Р.Р. сжатое изложение по упражнению 302


1

Учить воспроизводить текст, пользуясь планом, опорными словами, вопросами.

Умение оформлять предложения в письменной речи. умение передавать содержание текста с опорой на вопросы.

Изучение нового

практический

96

Сложное предложение

Знаки препинания в сложном предложении

1

Учить находить подлежащее и сказуемое

Учить составлять сложное предложение по схеме из простых

Умение опознавать сложное предложение Умение находить грамматическую основу Умение конструировать предложения

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

97


Знаки препинания в сложных предложениях

98

Предложения с прямой речью.


Схемы предложений с прямой речью, карточки для индивидуальных заданий.

1

Знакомить с понятием ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Учить восстанавливать деформированный текст

Умение конструировать предложения, текст по опорным словам

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

99

Знаки препинания в предложениях с

прямой речью.

Схемы предложений с прямой речью.

1

Учить расставлять знаки препинания при прямой речи

Умение конструировать предложения для ответа в форме прямой речи

Комбинированный.


Словесный, наглядный, практический

100

Итоговая контрольная работа по теме «Предложение»


1

Учить писать под диктовку

Умение применить на практике изученное предложения

Контрольный


Словесный, практический

101


Анализ и коррекция контрольного диктанта


1

Учить применять памятки при определении орфограммы

Умение применить на практике изученное

обобщающий


102

Обобщение пройденного. Монолог и диалог.

Опорные таблицы, виды орфограмм.

составление диалог : разговор по телефону, разговор в магазине и др

1

Учить применять изученное на практике

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание

обобщающий
























Тематическое планирование русского языка в 9 классе


п/п

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

ЗУН

1.

Предложение. Текст


Простое и сложное предложения. Их использование в текстах с элементами рассуждения («Какие качества ты ценишь в людях и почему», «Как ты хочешь достичь успеха в жизни», «Что ты собираешься делать после окончания школы»).

      Простое и сложное предложения в деловых бумагах (заявление, расписка, доверенность).

      Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Сравнение планов ко всем типам текстов.

      Составление любого типа текста с использованием простых и сложных предложений с опорой на план, картину, схему, наблюдения.

УДУ:

• списывать текст целыми словами и словосочетаниями;

      • писать под диктовку текст с

изученными орфограммами

      • делить текст на предложения;

      • выделять тему текста, участвовать в обсуждении основной мысли;

      • писать небольшое по объёму

изложение и сочинение творческого характера;

  • составлять простые и сложные

предложения с опорой на

картинку, схему, предложенную ситуацию, на собственный

трудовой опыт;

УДЗ :

  • главные и второстепенные члены предложения;

  • однородные члены предложения

2.

Состав слова. Текст .



Способы образования слов с помощью приставок и суффиксов. Подбор однокоренных слов.

      Сложные слова с соединительными гласными и без них (сбербанк, видеомагнитофон).

      Сложносокращенные слова (НТВ, АТС).

      Правописание приставок без- (бес-), воз- (вос-), из- (ис-), раз- (рас)в зависимости от произношения (как слышим, так и пишем).

      Составление текстов повествовательного и описательного характера по коллективно составленному плану. Решение орфографических задач в процессе работы над текстом. Повторение способов проверки орфограмм.


УДУ:

  • разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

•   подбирать однокоренные слова и следить за единообразным написанием орфограмм в различных частях слова;

УДЗ:

  • способы проверки написания гласных и согласных в корне слов;

  • алфавит;

  • наиболее распространённые правила проверки слов.

3.

Имя существительное.


Смысловые группы имен существительных: профессии людей, их возраст, состояние, черты характера. Составление словосочетаний существительного с существительным. Определение падежа и окончания зависимого слова.

      Несклоняемые имена существительные. Определение их рода. Согласование прилагательного и глагола прошедшего времени с несклоняемыми существительными. Составление рассказа по опорным словам.

      Написание деловых бумаг (доверенности, заявления), заполнение почтового перевода. Правильное употребление имен собственных в косвенных падежах (Василию, Марии).


УДЗ:

  • определять части речи, используя сложные предложения для доказательства

УДУ

• доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос с помощью опорных таблиц;


4.

Имя прилагательное.


Согласование прилагательного с именами существительными в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

      Определение типа предполагаемого текста (повествование, описание, рассуждение).

      Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье. Упражнение в их правописании.

УДЗ:

  • названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ

  •  определять части речи, используя сложные предложения для доказательства


5.

Местоимение


Правописание личных местоимений с предлогами.

      Исправление в тексте. Правильное использование местоимений в качестве средств связи предложений в тексте.


УДЗ:

  • названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ

  • определять части речи, используя сложные предложения для доказательства


6.

Глагол. Текст


Лексические группы глаголов, обозначающих состояние, речемыслительные процессы, настроение, цвет, звучание и др.      Трудные случаи правописания глаголов: глаголы неопределенной формы на -чь, различение глаголов на -тся и -ться и написание глаголов 2-го лица единственного числа.

      Глаголы I и II спряжения с ударным (произносим — слышим — пишем) и безударным (запоминаем — сверяем по таблице и по школьному орфографическому словарю) окончанием.

      Повелительная форма глагола в просьбах, приказаниях, инструкциях.

      Составление текстов повествовательного характера с опорой на глагольную лексику и серию сюжетных картинок

УДЗ:

  • названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ:

  • определять части речи, используя сложные предложения для доказательства


7.

Наречие


Значение и вопросы для выделения наречия как части речи. Его неизменяемость.

      Составление словосочетаний глаголов с наречиями для описания места, пейзажа, характера человека.

      Наречия, характеризующие глаголы речи в диалоге. Правильное интонирование диалогов с ориентировкой на глагол и наречие.

      Правописание наречий на -а и с проверкой их именем существительным (с окна, на окно, слева, направо).

      Использование наречий в текстах-рассуждениях (отзывы на книгу, на просмотренную телепередачу).


УДЗ:

  • названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ:

  • определять части речи, используя сложные предложения для доказательства


8.

Числительное


Количественные и порядковые числительные.

      Употребление числительных в деловых бумагах. Написание заявления, расписки, доверенности с использованием имен числительных.



9.

Предложение. Связная речь



      Образование различных словосочетаний: глагол и наречие, глагол и существительное, существительное и существительное, прилагательное и существительное.

      Простое и сложное предложения с союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, когда и союзным словом который. Построение схем этих предложений. Выделение главных и второстепенных членов предложения.

      Использование простых и сложных предложений в различных типах текстов: повествовании, описании, рассуждении. Составление текстов на основе данного заглавия.      Составление диалогов с опорой на ситуацию, тему, картину. Выделение вопросительных, восклицательных и повествовательных предложений. Правильное их интонирование в диалоге

Составление телеграммы.

УДУ:

  • составлять план к текстам описательно-повествовательного характера с четко выраженными структурными частями;

  • писать изложение или сочинение после предварительного анализа

  • оформлять все виды деловых

бумаг

  • строить простые распространённые и нераспространённые предложения, предложения с однородными членами, сложные предложения;

  • использовать в устной речи сложноподчиненные предложения при ответе на вопрос;

УДЗ

  • главные и второстепенные члены предложения;



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

      Рабочая программа по русскому языку 9 класс

     В достижении намечаемых результатов обучения большое значение имеет преподавание в школе такого предмета как русский язык. Подготовка подрастающего поколения к практической деятельности немыслима без овладения русским литературным языком. Для каждого человека, на каком бы участке ему не пришлось работать после окончания школы, знание русского  языка, умение свободно выражать свои мысли просто необходимо.

      Русский язык в специальной (коррекционной) школе изучается на протяжении всех лет обучения. Программа по русскому языку и развитию речи определяет содержание предмета и  последовательность его прохождения по годам, учитывает особенности познавательной деятельности детей, обучающихся по программе 8 вида. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. 

Общая информация

Номер материала: 329064

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG