Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Календарно-тематический план по программе "Мозайка"

Календарно-тематический план по программе "Мозайка"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Комплексно – тематическое планирование: подготовительная группа «Радуга»

Неделя

Тема недели

Форма средства работы

Непосредственно

образовательная

деятельность

Задачи

Сентябрь «Ходит осень по дорожке»



1 неделя



Я в детском саду!

Играем, растем, готовимся к школе.



- Оформление стенда с фотографиями о летнем отдыхе в разных семьях.

- Ситуативный разговор «Воспоминания лето».

- Беседа в свободной форме «День Знаний».

- Экскурсия в школу.

- Путешествие – наблюдение по территории детского сада (деревья, небо, птицы, цветы и т.д.).

- Чтение произведений: природа в поэзии, высказывания о природе выдающихся людей, разучивание песен и стихов.

- Устное сочинение «Как я провел лето».

- Дидактические игры, игры на развитие внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

- Упражнения на развитие фантазии: выполнение действий: «Если бы …» (например, изображение влетевшего шмеля, который может укусить).

-Разыгрывание ситуаций.

- Детское творчество.

- Слушание музыкальных произведений.

- Сюжетно – ролевые игры.

Театрализованные игры.

- Двигательная деятельность.



ФМЭП

Тема: Количество и счет.



























Тема: Количество и счет.























Ребенок и окружающий мир.

Тема: День Знаний.









Тема: Экскурсия в школу.









Развитие речи.

Тема: Рассказ по картине «Дети идут в школу»























Чтение художественной литературы.

Тема: А. Н. Толстой «Приключение Буратино».









Рисование.

Тема: «Как мы занимаемся в детском саду».













Тема: Декоративное рисование на квадрате.



















Аппликация

Тема: «Праздничный хоровод».



















Конструирование:

Тема: «Здания из строительного материала»





Физическая культура.

Тема: Ходьба по гимнастической скамейке.

















Тема: Ходьба по гимнастической скамейке боком.









Тема: Игровые упражнения













Формировать общие представления о действии сложении как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого; закреплять представления о равенстве и неравенстве; учить самостоятельно, выбирать способ (прием) сопоставления групп предметов.



Развивать общее представление о действии вычитания как удалении части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей, закреплять знания состава числа из двух меньших (в пределах 5) на конкретном материале.



Расширять представления о праздниках, школе; уважение к профессиям школьных работников.





Расширять представления о школе; формировать мотивацию к обучению в школе.





Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу»; закреплять понятия «речь», «слово», «предложение»; учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги; познакомить ее слоговым составом слова.





Познакомить с творчеством А. Н. Толстого; воспитывать любовь к сказкам.







Закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека.





Оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; развивать эстетические чувства, воображение; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т.д.); воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.





Учить составлять изображение человека, находить место своей работе других; при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету; развивать чувство композиции, цвета.



Учить самостоятельно, выбирать способ сопоставления групп предметов; работать сообща.



Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.


Упражнять в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.





Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.




2 неделя



Подарки осени.

Урожай.



- Беседа в свободной форме об овощах, фруктах, грибах.

- Сбор урожая с грядок.

- Рассматривание и обследование овощей и фруктов.

- Составление загадок.

- Дидактические игры: игры на развитие внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

- Детское творчество.

- Чтение произведений, обсуждение.

- Хороводные и подвижные игры.

- Рассказ воспитателя о родном городе (селе) (история и современность).

- Игры со строительным материалом «Мой город (село).

- Разыгрывание ситуаций.

- Пальчиковые и жестовые, пантомимические игры.

- Сюжетно – ролевые игры.

Реализация проекта «Выставка поделок – дары осени».



ФМЭП

Тема: Количество и счет.



















Тема: Количество и счет.



















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Дары осени»



























Тема: «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты»























Развитие речи.

Тема: Рассказ К. Г. Паустовского «Теплый хлеб».









Чтение художественной литературы.

Тема: С. Топелиус

«Три ржаных колоска».













Рисование.

Тема: «Дары осени»































Тема: «Сказка о грибах»





























Лепка

Тема: «Фрукты»























Ручной труд:

Тема: Поделки из овощей





































Физическая культура.

Тема: Прыжки с доставанием до предмета.





















Тема: Прыжки на двух ногах между предметами.











Тема: Ходьба и бег между предметами.

















Повторить образование чисел второго пятка; закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего.



Закреплять навыки количественного счета в пределах 10; учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов.



Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов, учить рассказывать о пользе овощей и фруктов, систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе; уважение к сельскохозяйственному труду людей.



Закрепить обобщающие понятия “овощи” и “фрукты” и их названия; учить детей самостоятельно проводить классификацию;

воспитывать уважительное отношение к товарищам, выслушивая до конца их ответы;

развивать мышление детей, внимание, воображение и восприятие.



Учить осмысливать содержание рассказа, дать оценку поступка героя; способствовать связанной речи.



Познакомить с произведением С. Топелиус «Три ржаных колоска»; воспитывать любовь к сказкам.









Закреплять знания о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции. Показать роль цветового фона для натюрморта. Учить рисовать несложную композицию из трех - четырех предметов акварелью. Познакомить с понятие «блик», способами его рисования. Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов.



Закрепить умение рисовать карандашами, красками; развивать стремление запечатлеть это в рисунке, воображение: формировать умение наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.











Учить лепить из соленого теста различные овощи и фрукты; формировать умение работать стекой; учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы: оттягивание, сглаживание; уточнить знания форм: шар, цилиндр.





Обобщить знания об овощах; развивать воображение, мышление, речь и слуховую память; развивать интерес к приготовлению пищи; закрепить умение правильно пользоваться ножом, нарезать и вырезать овощи; воспитывать гигиенические навыки во время приготовления пищи; умение работать аккуратно и дружно.











Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.






Развивать точность движений при переброске мяча.








Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.
















3 неделя





Вот она какая – осень золотая!

Деревья осенью.





- Рассматривание опавших листочков.

- Путешествие – наблюдение по территории детского сада (деревья, небо, птицы, цветы и т.д.).

- Беседа в свободной форме.

- Сюжетно – ролевые игры.

- Описательный рассказ «Мой город (село) осенью».

- Детское творчество.

- Составление букетов из осенних цветов и листьев.

- Подборка книг: чтение произведений, обсуждение.

- Разучивание песен и стихов.

- Рассматривание иллюстраций, энциклопедий.

- Слушание музыкальных произведений.

- Дидактические: настольные игры, игры с правилами, на внимание, на развитие наблюдательности, зрительной памяти.

- Разыгрывание ситуаций.

- Упражнения на развитие фантазии: выполнение действий: в условиях вымысла «Если бы …».

- Инсценировка сказок.

- Игры на участке с природным материалом.

- Двигательная деятельность.

- Художественный труд из природного материала.

- Трудовые действия по уборке листьев на участке.

- Пословицы о труде, работе.

- Фотообзор «Это надо знать!» (фотографии осенней природы) – составление альбома «Человек природы».



ФМЭП

Тема: Количество и счет.





















Тема: Количество и счет.























Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Путешествие в осенний лес».















Тема: «Листопад, листопад – листья желтые летят...».























Развитие речи.

Тема: А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…»





Чтение художественной литературы

Тема: М. Волошин

«Осенью».






Рисование.

Тема: «Ветка рябины».































Тема: «Осенняя береза»







































Аппликация

Тема: «Осенний ковер»



































Ручной труд:

Тема: Плот из природного материала



































Физическая культура.

Тема: Ходьба и бег с четким фиксированием поворотов.









Тема: Бросание мяча правой и левой рукой попеременно











Тема: Чередование ходьбы и бега.



Закреплять умение составлять не только совокупность разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы, сопоставлять их друг с другом; упражнять в подсчете клеток в тетради, рисование отрезков длиной в 5 клеток (т.д.).





Закреплять умение сравнивать предметы, отличающиеся каким – либо одним признаком; устанавливать количественные соотношения между ними; учить группировать предметы по 2 -3 разных признака (размер, расположение);





Учить наблюдать за деревьями, кустарниками, выделять и описывать объекты природы; формировать экологически грамотное поведение в природной среде.



Закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе.





Познакомить с творчеством А.С.Пушкина; учить наизусть стихотворения.







Познакомить со стихотворением М Волошин «Осенью».







Учить изображать акварельными красками на листе бумаги ветку рябины, используя разные техники рисования: примакивание, тычок, рисование кончиком кисти, рисование ватными палочками; развивать умение смешивать краски на листе бумаги, на палитре; воспитывать умение замечать и отражать в рисунке красоту природы.



Учить передавать в рисунке характерные особенности березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, легкая крона), осеннюю окраску листвы; обучить правильным способам действий полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных мазков для изображения листвы и горизонтальных штрихов для изображения черных пятен на стволе березы; закрепить навыки рисования концом кисти тонких изогнутых линий.









Закреплять умение работать ножницами; оценивать свои работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению; упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья; развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.), чувство цвета, композиции.





Учить мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; закреплять навыки анализа образа игрушки, представленного в виде модели, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделок.













Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на Переползание по гимнастической скамейке.




Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.












4 неделя



День осенний на дворе.

Улицы в городе (селе).



- Экскурсия «Моя улица в городе (селе) осенью (ориентировка по плану или схеме).

- Чтение произведений, обсуждение.

- Просмотр видеофильмов.

- Разучивание песен и стихов.

- Конкурс чтецов.

- Детское творчество.

- Слушание музыкальных произведений.

- Игры на музыкальных инструментах.

- Игры со звуком.

- Импровизация движений под музыку фольклорных произведений.

- Дидактические игры, игры на развитие внимания к себе и окружающим, собранности, находчивости, наблюдательности, зрительной памяти.

- Игры на ориентировку по плану улиц города (села).

- Сюжетно – ролевые игры.

- Двигательная деятельность.

- Игры на участке с природным материалом.

- Трудовые действия по уборке листьев на участке

- Выставка детского творчества (совместно с родителями).

- Кульминационное проектное событие месяца – оформление поздравления «Подарок воспитателю».



ФМЭП

Тема: Количество и счет.



















Тема: Количество и счет.





















Ребенок и окружающий мир.

Тема: Пришла осень, привела погод восемь.



















Тема: Экскурсия по селу.





















Развитие речи.

Тема: Рассказ по картине «Летом в парке»





































Чтение художественной литературы.

Тема: Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»















Рисование.

Тема: «Золотая осень».















Тема: «Улицы нашего села»























Аппликация

Тема: «Осенний ковер».







































Конструирование:

Тема: Плот из природного материала (продолжение).

































Физическая культура.

Тема: Чередование ходьбы и бега по сигналу воспитателя.











Тема: Ходьба по гимнастической скамейке.











Тема: Ходьба боком приставным шагом.

















Закреплять понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше»; учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения.





Формировать понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений; учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь).









Продолжать знакомить с народными приметами; развивать интерес к природным явлениям окружающего мира; формировать любознательность и умение наблюдать.







Формировать у детей познавательный интерес к родному селу, его архитектурным строениям, развивать целенаправленность, самостоятельность собственных действий, умения договариваться со сверстниками.





Учить составлять рассказ на осеннюю тематику, узнавать реальные признаки осени и их поэтическом выражении, понимать и использовать слева в переносном значении; различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги, определять род предмета; развивать речевое дыхание, умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.









Помочь детям запомнить стихотворение; учить выразительно, читать стихотворение; развивать слуховое внимание; память; формировать положительное отношение к родному краю.







Научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умению работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе.



Расширять знания детей об архитектурных сооружениях своего села через изобразительное творчеств; закреплять умение самостоятельно выбирать материалы и способы изображения, находить композиционные решения сюжета.







Совершенствовать технику вырезывания с хрупким материалом, работать осторожно. Развивать фантазию, композиционные умения, чувство цвета. Продолжать учить детей создавать композиции из природного материала: засушенных листьев, лепестков, семян. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.





Продолжать учить мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; закреплять навыки анализа образа игрушки, представленного в виде модели, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделок.









Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.








Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».




ОКТЯБРЬ

«Разноцветный мир вокруг»




1-2 неделя



Я и моя семья.

Родственники. Семейные прогулки. Поход в театр.



Чтение произведений, обсуждение.

Презентация семейных фотоальбомов

«Я и моя семья» всеми детьми группы.

Беседа «Я и моя семья», «Мои бабушка и

дедушка — лучшие друзья».

Слушание музыкальных произведений.

Составление рассказов о бабушке и дедушке.

Разучивание песен и стихов.

Концерт ко дню пожилых людей.

Сюжетные игры.

«Открытка для бабушки и дедушки».

Встреча с участием родителей «Семейные

традиции».

Семейный конкурс «Эмблема нашей семьи»: презентации детей и родителей по проекту.

Двигательная деятельность.

Спортивный праздник «День здоровья».



ФМЭП

Тема: Количество и счет.

































Тема: Количество и счет.



























Тема: Количество и счет.















Тема: Количество и счет.











Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Мой дом, моя семья»































Тема: «Род и родословие»





















Тема: «Мои родственники: бабушки и дедушки»





















Тема: «Бабушкин сундук»





















Развитие речи.

Тема: «Моя семья»











Тема: «Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат »

























Чтение художественной литературы.

Тема: Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»













Тема: Чтение и пересказ нанайской народной сказки «Айога».













Рисование.

Тема: «Семья».























Тема: Рисование по мотивам сказки Ш. Перро "Мальчик с пальчик».















Тема: «Элементы хохломской росписи»;







Тема: "Мой щенок».







Лепка

Тема: «Ребенок и котенок»























Аппликация

Тема: «Ваза с фруктами и овощами»























Конструирование:

Тема: Оригами «Тюльпаны»































Тема: Оригами «Цыпленок»















Физическая культура.

Тема: Сохранение равновесия на повышенной опоре.



Тема: Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.







Тема: Упражнения с мячом.













Тема: Прыжки с высоты.









Тема: Игровые упражнения.











Тема: Отбивание мяча одной рукой, продвигаясь вперед



Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит от их расположения, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее; выявлять простейшие числовые представления у детей, умение различать предметы по цвету, форме, расположению.



Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двухзначных чисел (11 -20); закрепить знания о составе чисел из единиц первого пятка; совершенствовать умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих).



Упражнять в устном счете в пределах 20; закреплять знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20; формировать навыки счета.



Формировать понятие числа (в пределах 20); учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь).



Дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; выявить интерес, чувство гордости и уважения к предкам; формировать уважительное, заботливое отношение к своим близким; познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка.







Закреплять представления о родственных отношениях; формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие; о происхождении фамилии, традициях и обычаях; воспитывать любовь и уважение к членам семьи.



Расширить представление у детей о семье как о людях, которые живут вместе, уточнить понятия «семья», «родственники»; 

Воспитывать чувство семейной сплоченности (на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях и домашнем уюте).



Познакомить детей с понятием «музей»; развивать логическое мышление, образное восприятие истории, нашего прошлого; воспитывать уважение к нашим предкам, их труду и быту, к народным ценностям, к родной земле.



Учить отвечать на вопросы; развивать навыки правильного грамматического строя речи.



Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»); учить объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте: подбирать словарь: визг, треск, скрип, шорох, жужжание, хруст, звон.







Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки; формировать образность речи; развивать творческие способности, умение разыгрывать фрагменты сказки.



Слушать художественное произведение, понимать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей; закрепить знания о жанровых особенностях литературных произведений.



Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию; упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами; развивать умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.



Учить передавать эпизод из знакомой сказки; закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать отношения по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображения.



Закреплять умение выполнять декоративные узоры хохломской росписи.



Способствовать развитию умения передавать образ щенка; умение рисовать по представлению.



Учить изображать в лепке несложную композицию ребенок играет с животным, передавая движения фигур человека и животного; закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека; упражнять в использовании основных приемов лепки.



Красиво располагать изображение на листе бумаги, подбирать изображения по цвету; закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, понятия «один», «много»; развивать зрительный контроль за действием рук; воспитывать художественный вкус.



Продолжать учить создавать объёмные изображения, применяя способы оригами, продолжать знакомство с качеством и свойствами бумаги;

познакомить детей с новым способом изготовления цветов в стиле оригами;

воспитывать художественный вкус, любовь и бережное отношение к природе.



Учить складывать из бумаги фигурки; развивать мелкую моторику рук, воображение; воспитывать интерес к образовательной деятельности.



Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом,



Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.


Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.



Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках








3 неделя



Мои друзья в природе.

Насекомые осенью.



Арт-проект «Братья наши меньшие».

Беседа в свободной форме.

Наблюдения за особенностями поведения птиц, насекомых.

Рассматривание иллюстраций, картин,

открыток.

Просмотр видеофильмов.

Чтение произведений, обсуждение.

Слушание голосов (аудиозаписи).

Детское творчество.

Разучивание песен и стихов.

Составление и разгадывание загадок о

животных.

Подборка и рассматривание иллюстраций,

картин, открыток. Оформление альбома.

Рассказы детей «Мой любимый питомец».

Подборка книг, мультфильмов, видеофильмов о животных.

Обсуждение произведений и видеофильмов.

Игра — перевоплощение в образ животного.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, зрительной памяти.

Сюжетно – ролевые игры.

Импровизация движений под музыку.

Звукоподражание.

Пантомимы по стихотворениям, мини

сценки, пальчиковые и жестовые игры.

Сюжетные игры.

Двигательная деятельность.

Выставка детского творчества.

Персональные выставки семей «Кормушки бывают разные».

Семейный час — совместное вечерне

мероприятие «Берегите природу!» (рассказывание, дидактические игры, ребусы

«Лесные правила», «зверобика» и т.д.)



ФМЭП

Тема: Количество и счет.



























Тема: Количество и счет.



































Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Какие бывают насекомые»





























Тема: «Шестиногие малыши»





























Развитие речи.

Тема: «Сказки А.С.Пушкина»











Чтение художественной литературы.

Тема: Г.Х Андерсен «Дюймовочка»



















Рисование.

Тема: «Нарисуй насекомое».















Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

















Аппликация

Тема: «Декоративное оформление бабочек»







































Конструирование:

Тема: Оригами «Божья коровка»















Физическая культура.

Тема: Ведение мяча.



















Тема: Ведение мяча между предметами.











Тема: Игровые упражнения.





Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнавать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры; учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры; познакомить с цифрой 0.





Формировать умение устанавливать соотношение между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрой 1,4 и 7; обратить внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.









Систематизировать представления детей о многообразии насекомых;

учить составлять группы по разным основаниям: особенностям внешнего    

вида: строение (жуки, бабочки, стрекозы, пчелы), местам обитания (наземные, водные), способу передвижения (летающие, ползающее, прыгающие, плавающие); воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.



Продолжать расширять знания о многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица), сравнивая, находить отличие во внешнем виде:

бабочки и жука.







Закреплять умения рассказывать о своих любимых книгах, инсценировать любимые фрагменты произведений; воспитывать интерес и художественной литературе.



Продолжать учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочные к героям; учить осмысливать содержание прочитанного ; совершенствовать умение связно передавать содержание средствами игры.



Познакомить с новым способом рисования.

Развивать образное воображение, творчество, эстетическое восприятие.

 Воспитывать аккуратность, самооценку.



Выделять характерные особенности городецкой росписи, создавать росписи по мотивам городецкой, передавая ее характерные особенности, смешивать цвета красок; продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством.



Закреплять умение вырезать симметричное изображение по трафарету (бабочка) из бумаги, сложенной вдвое, самостоятельно вырезать элементы узора и симметрично располагать узор на крыльях бабочки;

развивать воображение и творческие способности: чувство цвета, умение подбирать цвета при составлении узора;

воспитывать любовь к природе, формировать представление о том, что всё в природе взаимосвязано, расширять знания об окружающем мире.



Учить составлять изображение человека, находить место своей работе других; при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету; развивать чувство композиции, цвета.





Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.


Повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.


Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.



4 неделя



Осень в моем городе (селе).

Площади и скверы.



Рассказ воспитателя об истории города

(села), улицах, парках, скверах, достопримечательностях.

Беседа в свободной форме «Улица моего

города (села): история и современность».

Создание макета центра города (села),

микрорайона, квартала, улицы, парка и т.п.

Личные презентации детей «Прогулка по

городу».

Составление альбома с фотографиями и

иллюстрациями «Родной город».

Ситуативный разговор «Где я люблю гулять» Разучивание стихов.

Экскурсии и прогулки (ориентировка по

плану или схеме).

Составление альбома.

Детское творчество.

Слушание музыкальных произведений.

Сюжетно-ролевые игры.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

Двигательная деятельность.

Игры со строительным материалом «Мой город (село)».

Кульминационное проектное событие месяца «Выставка детского творчества».



ФМЭП

Тема: Количество и счет.



























Тема: Количество и счет.



































Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Улица моего села

(города):































Тема: «Природа и человек».



























Развитие речи.

Тема: Коллективный рассказ «Наша поездка в зоопарк».

















Чтение художественной литературы.

Тема: Чтение стихотворения Э.Мошковская «Добежали до вечера»













Рисование.

Тема: «Вечерний город».











Тема: Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

















Лепка

Тема: «Лепка фигуры человека в движении».





















Конструирование:

Тема: Машины из строительного материала.























Физическая культура.

Тема: Ползание на четвереньках в прямом направлении

















Тема: Прыжки на двух ногах между предметами

















Тема: Игровые упражнения.



Формировать умение устанавливать соотношение между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрой 2 и 5 (обратить внимание на конфигурацию этих цифр) учить сравнивать начертание цифр 2 и5, рисовать в воздухе, обводить пальцем изображения цифр.





Формировать умение устанавливать соотношение между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрами 3 и 8; обратить внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем











Формировать у детей познавательный интерес к родному селу, его архитектурным строениям, развивать целенаправленность, самостоятельность собственных действий, умения договариваться со сверстниками. Развивать ориентировку в пространстве, на листе, умение соотносить пропорции, развивать глазомер, мелкую моторику,





Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой; формировать ответственность за совершение разнообразных действиях в окружающей действительности.









Развивать речевые умения; активизировать словарь по теме «Зоопарк»; учить дифференцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», составлять предложение из двух слов замысел.





Учить эмоционально, воспринимать, образное содержание стихотворения; развивать умение подбирать рифмы к различным словам, выразительно читать научить стихотворение.





Композиционно располагать изображение на листе бумаги; развивать эстетические чувства.



Оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; развивать эстетические чувства, воображение; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т.д.); воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.





Учить передавать относительную величину частей фигуры и изменения их положения при движении (бежит, пляшет и пр.); лепить фигуру из целого куска пластилина; закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.





 Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении;

учить самостоятельно, строить модель машины по схемам и по собственному замыслу на основе имеющихся знаний и умений, находить свои конструктивные решения.




Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.


Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.




Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.





НОЯБРЬ

Конец осени - начало зимы.




1 неделя



4 ноября – День народного единства.



Беседа в свободной форме о городе (селе), стране.

Разучивание стихов.

Экскурсии.

Слушание музыкальных произведений.

Детское творчество.

Сюжетно-ролевые и игры. Дидактические игры, игры на развитие

внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

Двигательная деятельность.

Решение проблемных ситуаций.

Выставка детского творчества.

Совместное мероприятие с детьми и родителями «Мир увлечений моей семьи»

(презентация, мастер – класс).



ФМЭП

Тема: Количество и счет.





























Тема: Количество и счет.









Ребенок и окружающий мир.

Тема: Уголок планеты, где мы живем.



















Тема: Наша планета.













Развитие речи.

Тема: Рассказывание по картине – пейзажу «Поздняя осень».









































Чтение художественной литературы.

Тема: Русская народная сказка «Лисичка – сестричка и Волк».















Рисование.

Тема: «Праздничный город (село)».



















Тема: «Поздняя осень»











































Аппликация

Тема: «Новый район села (города)».



































Ручной труд.

Тема: «Домик из природного материала»









Физическая культура.

Тема: Ходьба по канату.



















Тема: Ходьба по канату боком приставным шагом.









Тема: Игровые упражнения.



Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрой 6 и 9; обратить внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.





Закреплять знания о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5).





Формировать представление об экологических проблемах родного села (города); познакомить с растительным и животным миром местности; воспитывать любовь к родному краю.





Дать представление о форме планеты Земля; воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.







Познакомить с репродукцией картины А. Саврасова «Поздняя осень»; учить описывать предметы, изображенные на картине, выделяя их характерные признаки; развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух, развивать эстетические чувства; формировать умение передавать свои чувства, ощущения в высказываниях, учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова с заданным звуком.













Учить понимать образное содержание произведения, главную мысль русской народной сказки; совершенствовать умение связано передавать содержание произведения.







Закреплять умение изображать родной город, разные дома, передавать детали праздничного оформления, рисовать красками; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции.





Развивать эстетические чувства; формировать умение передавать свои чувства, ощущениях в высказываниях, представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно- серый, светло – серый); использовать эти цвета при создании картины поздней осени; передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе); использовать для создания выразительного рисунка разных материалов: гуашь, цветные восковые мелки, простой графический карандаш.





Закреплять приемы вырезания и наклеивания; учить создавать несложную композицию: по – разному располагать в пространстве изображения домов, дополнительные предметы, подбирать цвета для композиции; развивать творческое мышление, эстетическое восприятие.















Познакомить с приемом работы по выкройке.











Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру).



Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.







2 неделя





Народные игрушки.

Веселые фигурки.





Беседа в свободной форме.

Выставка народного творчества.

Созерцание.

Обследование.

Слушание музыкальных произведений.

Детское творчество.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, зрительной памяти.

Сюжетно-ролевые игры.

Двигательная деятельность.

Выставка детского творчества.

Исследовательская деятельность.

КВН между группами





ФМЭП

Тема: Количество и счет.









Тема: Счет и сравнение количества предметов.







Ребенок и окружающий мир.

Тема: Игрушки.

























Тема: Дымковская игрушка.

























Развитие речи.

Тема: «Моя любимая игрушка».

































Чтение художественной литературы.

Тема: Русская народная сказка «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы».



























Рисование.

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку».











Тема: «Дымковские узоры».









Лепка

Тема: «Птица (по мотивам дымковской игрушки)».























Конструирование:

Тема: Оригами «Лягушка»













Физическая культура.

Тема: Броски мяча друг другу.











Тема: Ползание в прямом направлении на четвереньках.









Тема: Игровые упражнения.





Познакомить с количественным составом числа 6; закреплять представление о цифре 6.





Познакомить с количественным составом числа 7; закрепить представление о цифре 7.





Познакомить детей с материалами, из которых сделаны игрушки; учить использовать в речи обобщающее понятие « Игрушки»; развивать
зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к игрушкам.





Познакомить детей с историей дымковской игрушки; формировать знание об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора; воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров - умельцев; развивать интерес к изучению народных промыслов.





Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта на тему «Моя любимая игрушка»; учить рассказывать, последовательно, выразительно; познакомить с многозначными словами, омонимами и словами, употребляемыми только во множественном числе; закреплять умение производить звуковой анализ слова; развивать фонематический слух.





Продолжать знакомить с русскими народными сказками, их жанровыми особенностями, элементами композиции сказки (зачин, концовка); учить осмысливать характерные персонажи сказки, составлять описательный рассказ; развивать умение пересказывать сказку по плану; формировать образность речи, понимание образных выражений.



Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги; развивать воображение.



Закреплять умение расписывать шаблоны дымковской игрушки, передавать характер народной росписи.





Закреплять умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавать их характер, используя при этом разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.); развивать эстетическое восприятие.



Продолжать закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, развивать глазомер, воспитывать аккуратность, усидчивость.





Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.



Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.






3 неделя





Музыкальные игрушки.





Арт-проект «Музыка вокруг нас».

Подборка произведений, видеофильмов,

книг, загадок, поговорок, прибауток (народный фольклор).

Созерцание.

Обследование.

Экспериментирование.

Импровизация с музыкальными игрушками.

Рассматривание иллюстраций и картинок

с изображением музыкальных игрушек. Слушание музыкальных произведений.

Дидактические игры, игры на развитие

музыкального слуха, внимания, наблюдательности, зрительной памяти.

Сюжетно-ролевые игры.

Импровизация музыку.

Исследовательская деятельность.

Создание мини-музея игрушек





ФМЭП

Тема: Математические игры.













Тема: Сравнение количества предметов.











Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Путешествие в страну музыкальных игрушек»















Тема: Экскурсия в музей.

























Развитие речи.

Тема: Речевая игра «Из чего что сделано?»

















































Чтение художественной литературы.

Тема: Былина «Садко»













Рисование.

Тема: «Девочка и мальчик пляшут».















Тема: Декоративная композиция « Барышни».



























Лепка

Тема: «Девочка пляшет».













Конструирование:

Тема: «Куклы из пластиковых ложек»





Физическая культура.

Тема: Ведение мяча в прямом направлении.



Тема: Ползание «по-медвежьи» на ладонях и ступнях в прямом направлении.





Тема: Игровые упражнения.







Познакомить с количественным составом числа 8 из единиц; закрепить представление о цифре 8.





Познакомить с количественным составом числа 9 из единиц; закрепить представление о цифре 9.





Познакомить детей с музыкальными игрушками; рассказать о значении музыкальной игрушки в жизни детей; развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальную игрушку.





Познакомить с понятием «музей» и его назначением; дать представление о профессии людей, которые работают в музее, с внутренним оформлением и назначением помещений музея; воспитывать активность, любознательность.





Закреплять умение рассматривать , описывать и сравнивать предметы, выделяя существенные признаки ( например, стеклянные и пластмассовые); подбирать существительные и прилагательные, синонимы, однокоренные слова; развивать творческую деятельность способом морфологического анализа; дать понятия о предлогах; упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами.









Передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах; уточнить понятие о жанровых особенностях сказки; помочь понять мотивы поступков героев.









Учить передавать в рисунке различие одежды девочки и мальчика, движения фигур; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.





Учить создавать декоративную композицию: располагать на листе бумаги фигуры барышень; передавать их форму и пропорции, характерные особенности определенного вида декоративного искусства; закреплять умение рисовать фигуры простым карандашом и закрашивать красками; развивать мелкую моторику, воображение.





Лепить фигуру в движении по скульптуре; закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции.





Учить составлять фигуры из палочек; изготавливать поделки из пластиковых ложек.



Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии.



Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.





4 неделя





День матери.

Помогаю мамочке во всем.



Чтение произведений.

Разучивание песен и стихов о маме, танцевальных упражнений к празднику.

Ситуативный разговор.

Слушание музыкальных произведений.

Детское творчество.

Импровизация движений под музыку или

фольклорные произведения.

Мимические игры.

Сюжетно-ролевые игры.

Пальчиковые игры.

Выставка детского творчества.

Музыкальное развлечение «Мамочка моя».

Вечерняя деятельность с детьми и родителями.

Кульминационное проектное событие месяца «Мир увлечений моей семьи» (презентация, мастер-класс).



ФМЭП

Тема: Счет предметов.













Тема: Порядковый счет до 10.















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Разговор о маме»





































Тема: Планета Земля в опасности.





















Развитие речи.

Тема: Составление рассказа из личного опыта «Моя мама»









































Чтение художественной литературы.

Тема: Чтение рассказа А. Куприна «Слон».





















Рисование.

Тема: «Портрет мамы».

































Тема: Рисование с натуры «Ваза с ветками».





















Аппликация

Тема: «Подарок любимой мамочке».

























Конструирование:

Тема: «Лошадка - качалка»





















Физическая культура.

Тема: Лазанье на гимнастическую стенку.







Тема: Ходьба на носках по уменьшенной площади опоры.









Тема: Игровые упражнения.



Познакомить с количественным составом числа 10 из единиц; закрепить представление о цифрах 1, 0; учить счету в пределах 10.



Закрепить навыки порядкового счета (в пределах 10), понятие порядкового значения числа и порядковых отношений; уточнить значение вопросов: «Сколько?», «Какой?», «Который?».



Познакомить детей с новым общественным праздником «День матери»; воспитывать

у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме;

вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме.



Рассказать о растениях, занесенных в Красную книгу; формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля, представления об экологических проблемах родного села (города); воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей.



Обучать составлению рассказа из личного опыта на тему «Моя мама»; учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал; рассказывать последовательно, грамматически правильно, по плану, подбирать прилагательные к существительному, на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом или определенным количеством слов; воспитывать доброе, уважительное отношение к маме; развивать связанную речь.



Познакомить с произведением А. Куприна; учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения; развивать умение с помощью мимики, жестов, интонации создавать выразительные образы.



Закрепить знания детей о жанре портрета; воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства; вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос); учить правильно, располагать части лица. Закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком.



Учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги, рисовать угольным карандашом «Ретушь» ( если характер ветки позволит); намечать форму вазы карандашом, затем все рисовать красками; развивать эстетическое восприятие.



Учить составлять цветочную композицию, обводить трафарет; подбирать цветовую гамму; закреплять умение пользоваться аккуратно клеем при нанесении на картон; развивать зрительно двигательную координацию, мелкую моторику, внимание, память, мышление; воспитывать терпение и усидчивость.



Продолжать учить делать поделку,  используя в качестве образца схему последовательности действий и объяснение воспитателя; совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами: научить создавать изображения по представлению.



Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.



Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

ДЕКАБРЬ

«Здравствуй, гостья Зима!»




1 неделя



Что подарит нам зима, чем она порадует.

Красота зимней природы.



Заказ подарков Деду Морозу.

Детское творчество.

Изготовление украшений к Новому году.

Путешествие-наблюдение по территории

детского сада.

Наблюдение и экспериментирование,

знакомство со свойствами снега на участке и в группе.

Чтение произведений и обсуждение.

Ситуативный разговор.

Разучивание песен и стихов, танцевальных упражнений, хороводов к празднику.

Слушание музыкальных произведений.

Импровизация движений под музыку.

Двигательная деятельность.

Сюжетно-ролевые игры.

Трудовые действия по уборке снега на участке



ФМЭП

Тема: Сравнение предметов по разным признакам.

























Тема: Счет.





























Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Встреча зимы».













Тема: «Зимующие птицы».





















Развитие речи.

Тема: «Зимушка – зима, зима снежная была».























Чтение художественной литературы.

Тема: И. Суриков «Зима».





















Рисование.

Тема: «Зимние узоры на окнах».





Тема: «Букет в холодных тонах».















Аппликация

Тема: «Снежинки».







Конструирование:

Тема: «Снеговик»







Физическая культура.

Тема: Прыжки на двух ногах между предметами















Тема: Переброска мячей друг другу.







Тема: Игровые упражнения.



Закреплять представление о взаимном расположении предметов в ряду; учить пользоваться в речи предлогами и наречиями, обозначающими пространственно – временные отношения: перед, за, между, рядом, сначала, потом, до, после, раньше, определять последовательность всех дней недели.





Формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 1; упражнять в установлении соотношения между количеством предметов и цифрой в пределах 10.











Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы.





Познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.





Учить сравнивать содержание картин «Зима» И. Шишкина и «Сказка инея» И. Грабаря; вызывать эмоциональный отклик на художественной образ зимнего пейзажа, ассоциации, учить правильно, ставить вопросы к словам, обозначающим предметы.







Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть; закреплять знание о различии стихотворного и прозаического жанров; учить внимательно, слушать, высказывать свое отношение к содержанию.





Замечать красоту природы и отражать ее в рисунках.





Закреплять знания детьми холодной гаммы цветов; учить создавать декоративную композицию, используя органическую гамму; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.





Учить вырезать снежинки из бумаги сложенной в несколько раз.



Закреплять умение выполнять изделия из бросового материала.







Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.






Повторить ходьбу в колонне по одному"с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.







2 неделя



Деревья, которые радуют!

Хвойные деревья.



Рассматривание хвойных деревьев на участке, улицах города, картинах, в видеофильмах.

Любование их красотой.

Ручной труд из природного материала.

Изготовление украшений к Новому году.

Детское творчество.

Чтение произведений.

Разучивание песен и стихов, танцевальных упражнений к празднику.

Сюжетно-ролевые игры.

Подвижные игры и упражнения.

Слушание музыкальных произведений.

Импровизация движений под музыку.

Беседа.

Ситуативный разговор.

Дидактические игры, игры на развитие

воображения, внимания, наблюдательности, зрительной памяти

Совместное мероприятие с детьми и родителями «Семейный интерес» (презентация, мастер-класс).



ФМЭП

Тема: Счет. Сравнение геометрических фигур.









Тема: Развитие логики и внимание.



Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Тайна необыкновенных листьев».













Тема: « Прогулка в зимний лес».













Развитие речи.

Тема: Сравнительно – описательный рассказ «Зимний вечер»

























Чтение художественной литературы.

Тема: Стихотворение С. Есенина «Береза».



Рисование.

Тема: «Пейзаж».











Тема: «Иней на деревьях»











Лепка

Тема: «Елочка».







Конструирование:

Тема: «Сказочное дерево» из природного материала.







Физическая культура.

Тема: Ползание по скамейке на ладонях и коленях.















Тема: Прокатывание мяча между предметами









Тема: Игровые упражнения.






Упражнять в называние последующие и предыдущих чисел, в сравнении рядом стоящих чисел.



Закреплять умение называть последующее и предыдущее число.



Учить дифференцировать хвойные породы деревьев - сосна обыкновенная и ель сибирская: выделять особенности цвета, длины, расположения на побегах хвоинок этих деревьев.



Закреплять знания о характерных признаках хвойных деревьев.

Формулировать бережное отношение к природе.

Воспитывать у детей желание заботиться о зимующих птицах.



Активизировать словарь; учить сравнивать явления природы, подбирать синонимы и антонимы, отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов, правильно задавать вопрос, дифференцировать собственные и нарицательные существительные; упражнять в звуковом анализе слов.



Учить чувствовать ритм стихотворения, понимать замысел произведения.



Закрепить приемы работы с красками; умение располагать изображение на листе; развивать воображение.



Изображать явления природы, передавать в рисунке строение разнообразных деревьев, рисовать угольным карандашом; развивать эстетическое восприятие.



Учить лепить елочку модульным способом.





Закреплять умение выполнять изделия из природного материала







Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.


Повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.



Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание..







3 – 4 неделя



Украшай лесную гостью!

Игрушки и украшения для ёлочки.

Встречай праздник чудес!

Радостные приготовления.



Беседа в свободной форме о подготовке

к Новому году дома, в детском саду, городе.

Изготовление украшений к Новому году.

Музыкально-дидактические игры на внимание, наблюдательность, зрительную

память.

Импровизация.

Чтение сказок.

Подвижные игры и упражнения.

Ситуативный разговор.

Сюжетно-ролевые игры.

Праздник.

Вечерняя деятельность с детьми и родителями «Традиции моей семьи» (мастер- класс, персональные выставки).

Творческий конкурс: «Вот какой он — Дед

Мороз!».

Кульминационное проектное событие месяца. Совместный праздник «Все вместе

встречаем Деда Мороза!»

ФМЭП

Тема: Сравнение количества предметов.











Тема: Развитие логики.

















Тема: Счет.























Тема: Счет.





























Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Желанная гостья, живи у нас!».













































Тема: «Откуда елка в гости пришла».























Тема: «Юный эколог».















Тема: «Кто охраняет окружающую среду».







Развитие речи.

Тема: Рассказывание по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер»





































Тема: Разучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой…»







Чтение художественной литературы.

Тема: Сказка по народным сюжетам «Снегурочка».















Тема: А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя...» (из романа «Евгений Онегин).





Рисование.

Тема: «Зима».











Тема: «Новогодняя ёлочка».



















Тема: Петриковская роспись





















Тема: «Новогодний праздник в детском саду».





















Аппликация

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка»
.





























Лепка

Тема: «Снегурочка».





































Конструирование:

Тема: «Новогодняя елочка»































Тема: «Фонарики»





























Физическая культура.

Тема: Ходьба по рейке гимнастической скамейки











Тема: Перебрасывание мячей в парах



Тема: Игровые упражнения.


















Тема: Прыжки на двух ногах с мешочком.









Тема: Прыжки через короткую скакалку













Тема: Игровые упражнения.



Учить формировать свое высказывание, правильно использовать знаки «больше», «меньше» и отношение «равно».





Закрепить умение сравнивать числа, уравнивать множества; учить самостоятельно, выбирать способ доказательства, что множество больше другого.



Учить называть числа в прямом и обратном порядке на конкретном предметном материале в пределах 10; закрепить

знания о составе чисел из единиц первого пятка и определение количественного состава чисел из единиц второго пятка.



Закреплять знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке на наглядном материале, о количественном и порядковом значении числа в пределах 10; учить называть числа в прямом и обратном порядке без наглядного материала; развивать зрительно – двигательную координацию, зрительный контроль за движением.





Способствовать выявлению отношения к живой ели, растущей в естественных условиях, и срубленной, мертвой, но зато красиво украшенной. Содействовать эмоциональному приближению детей к живой природе: елка – друг человека, и лишать друга жизни даже ради праздника нельзя. Развивать понимание красоты русской речи в поэтическом произведении. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и осознавать отношения к представителям живой природы.



Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками; объяснить их происхождение и назначение; рассказывать о обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость.



Расширять представление о профессиях; познакомить с профессией лесничего; воспитывать бережное отношение к миру природы.





Формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду.







Продолжать работу над составлением описательного рассказа по картине «Зимний вечер» (любого автора); учить придумывать самостоятельно сюжет, использовать выразительные средства при описании зимы; разделить предметы на одушевленные и неодушевлённые; познакомить с многозначностью слов (идет – падает снег, идет – человек); упражнять в придумывании предложений с заданным словом.



Продолжать знакомить с творчеством С. Маршака.













Учить понимать образное содержание сказки, характерны героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русским народным сказкам.



Продолжать знакомство с творчеством А.С.Пушкина.









Закреплять умение передавать пейзажном рисунке характерные особенности зимы.



Побуждать детей передавать в рисунке полученные впечатления о зиме; отраженные в искусстве – поэзии, живописи, музыке; развивать эстетическое восприятие, воображение, образные представления.



Создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме; развивать композиционные умения; в центре помещать самые крупные цветы, к краям – помельче, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом.



Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления на листе; совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения разных оттенков; развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.



Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.


Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.




Продолжать обучать детей конструированию из бумаги, учить сворачивать бумагу в конус. Закреплять навыки и умения вырезывания квадратов из салфетки, скатывать из них комочки. Развивать мелкую моторику рук; вызвать желание самим сделать праздничную ёлочку. Воспитывать аккуратность, любовь к природе.





Учить делать игрушку приёмом склеивания выкройки. Развивать воображение детей. Закреплять умение складывать бумагу в определённой последовательности и тщательно проглаживать линии сгиба, аккуратно вырезать украшения для изделия. Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами.





Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.


Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.




Повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.






Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.


Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.






ЯНВАРЬ

«Наши любимые игры, игрушки, занятия»




1

неделя



Зимние каникулы.

(Сан Пин. П. 12 13)




2 неделя



Зимние забавы.

Катаемся на коньках, на лыжах.



Сюжетно-ролевые игры.

Ситуативный разговор, беседа о впечатлениях праздника.

Музыкально-дидактические игры.

Игры импровизации, драматизации.

Импровизация. Театрализация.

Чтение сказок, былин.

Двигательная деятельность.

Художественное творчество.

Оформление стенда с фотографиями о

новогодних праздниках в разных семьях.

Совместное с родителями и детьми мероприятие «Катаемся на коньках, на лыжах».



ФМЭП

Тема: Счет и сравнение количества.



























Тема: Количество и счет.





















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Зимние забавы».

































Тема: «Север – царство льда и снега».







Развитие речи.

Тема: «Зимние забавы»





































Чтение художественной литературы.

Тема: Сказки Ш. Перро «Кот в сапогах»





















Рисование.

Тема: Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».



























Тема: «Наши зимние забавы»























Лепка

Тема: «Лыжники».



















Конструирование:

Тема: «Фигурка мишки»





Физическая культура.

Тема: Прыжки через препятствия



















Тема: Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.







Тема: Игровые упражнения.





Закреплять умение в пределах 20; познакомить с особенностью образования двузначных чисел (11-20); упражнять в называние предыдущего и последующего числа к названному числу или обозначенному цифрой (в пределах 10), в назывании пропущенного при счете числа в понимании выражений «до» и «после».



Закреплять знания об отношении целого и его частей, приемы деления на две равные части; внести понятие «одна вторая часть»; упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.





Закреплять знания о зиме, зимних явлениях; Уточнять знания о зимних праздниках, забавах. Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, фонематическое восприятие.

Воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам; толерантное отношение к ответам детей.                                              



Формировать представления о климатических условиях крайнего севера.





Учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинкам; подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов; использовать языковые выразительные средства при описании зимы; закреплять знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет; упражнять в умении задавать вопросы; познакомиться с предметами среднего рода.







Развивать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связано передавать содержание прочитанного средствами игры4 формировать оценочное отношение к героям сказки





Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предмета, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво, располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество.
 



Закреплять умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм; развивать воображение, восприимчивость к происходящему; воспитывать чувства открытости, коллективизма, сотрудничества.







Лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение; форму частей, пропорции.















Учить конструировать фигурки из бумаги и картона.



Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.



Повторить прыжки на двух ногах через препятствие.





Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».



3 - 4 неделя




Из чего же сделаны эти девчонки?

Любят девочки читать.





Из чего же сделаны эти мальчишки?

Любят мальчики играть. Играй с радостью!

Конструкторы.



Чтение сказок.

Просмотр мультипликационных фильмов

и диафильмов.

Импровизация образов сказочных персонажей.

Рассматривание разных видов игрушек.

Знакомство с народными игрушками.

Пластические этюды.

Игра-превращение в образы сказочных

персонажей.

Моделирование сказок.

Художественное творчество.

Двигательная деятельность.

Изготовление декораций к сказкам.

Драматизация сказки и показ в младшей группе.



ФМЭП

Тема: Счет.























Тема: Счет.





















Тема: Порядковый счет.



















Тема: Веселые задачки.





























Ребенок и окружающий мир.

Тема: Права и обязанности дошкольников.































Тема: Опасные ситуации.







Тема: Путешествие в прошлое предмета (счетное устройство).

















Тема: Знакомьтесь мой друг – компьютер.





















Развитие речи.

Тема: Рассказ К. Ушинского «Четыре желания»

































Тема: Чтение сказки В. Сутеева «Палочка – выручалочка».



































Чтение художественной литературы.

Тема: Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»



















Тема: Рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка»





































Рисование.

Тема: «Кукла в женском национальном костюме».



































Тема: «Сказочная птица»

































Тема: «Кукла в мужском национальном костюме».

























Тема: «На чем ты хотел бы поехать».





































Лепка

Тема: «Девочка играет в мяч».





























Аппликация

Тема: «Поезд».























Конструирование:

Тема: «Зайчик»



























Тема: Оригами «Кораблик»





































Физическая культура.

Тема: Игровые упражнения.















Тема: Прыжки в длину с места.











Тема: Ходьба боком приставным шагом.






















Тема: Ходьба и бег с изменением направления движения.

















Тема: Переброска мячей друг другу.



















Тема: Ведение шайбы клюшкой














Закрепить знания об отношении целого и его частей, представление о делении целого на четыре равные части; познакомить с делением на восемь равных частей, с понятиями «одна четвертая часть», «одна восьмая часть»; упражнять в делении листа бумаги.



Закрепить умение делить целый предмет на 2,4,8 равных частей и сравнивать эти части; рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей; учить находить по части целое и по целому его часть.



Формировать представления о составе числа из двух меньших; учить раскладывать число на два меньших и получать из них одно большее число.







Систематизировать знания о числе 6 и цифре 6; формировать представление о составе числа 6 из двух меньших; учить раскладывать число 6 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.











Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; познакомить с правами (право на игру; право на занятия; право на прогулку) и обязанности (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены; не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам) детей.







Учить правилам поведения на улице.





Познакомить с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; активизировать познавательную деятельность.





Расширять представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером, его составными частями; активизировать познавательную деятельность.







Продолжать учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно (рассказ К. Ушинского «Четыре желания»), развивать связанную речь детей; дать понятия «буква», «звук», «гласный», «согласный»; учить производить звуковой анализ слова, дифференцировать гласные и согласные звуки, придумывать предложения..





Учить придумывать сказку на определённую тему, описывать внешний вид персонажей, их действия, переживания; развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов; упражнять в произношении звукового анализа, подборе слов с разной длительностью звучания; закреплять умение определять род существительных.













Продолжать знакомить с русской народной сказкой; учить осмысливать характеры персонажей; формировать образность речи, понимание образных выражений; развивать творческие способности.





Учить пересказывать текст, используя авторские выразительные средства; совершенствовать умение составлять сложные предложения, производить звуковой анализ слов, определять род предмета, развивать звуковую культуру речи и грамматическую правильность; упражнять в подборе синонимов; расширять знание о предложениях.











Учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде; закреплять умение рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками; упражнять детей в рисовании фигуры человека в передаче ее строения, формы и пропорций частей.





Развивать в умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей; закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения, используя разный нажим на карандаш; развивать чувство композиции, учить при анализе рисунков, выбирать наиболее интересные, выразительные и объяснять свой выбор.





Упражнять детей в рисовании фигуры человека, в передаче ее строения, формы и пропорций частей. Учить изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде. Закреплять умение легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.



Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Развивать умение оценивать свею работу.







Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (подняты, вытянутые впереди руки и т.д.), передавать форму и пропорции частей тела; упражнять в использовании разных приемов лепки; закреплять умение располагать фигуру на подставке.









Закреплять умение вырезать части вагона, передавать их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение придумывать расположение своей части работы.





Познакомить с изготовлением поделок на основе цилиндра и учить выполнять их по словесной инструкции педагога. Учить управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия.





Формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;

воспитывать интерес к конструированию из бумаги.









Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.


Упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.


Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».









Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.






Продолжать упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.



Упражнять детей в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.

ФЕВРАЛЬ

«Мы поздравляем наших пап»




1 неделя



Какой бывает транспорт.

На реках и морях.



Арт-проект «Транспорт».

Чтение произведений и обсуждение.

Подборка фотографий, картин, иллюстраций, оформление альбома, рассматривание.

Просмотр видеозаписей.

Путешествие-наблюдение по улице.

Беседа в свободной форме «Транспорт

нашего города (села)».

Разучивание стихов.

Двигательная деятельность.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, зрительной памяти.

Сюжетные игры.

Конструирование из строительного материала.

Конструирование из природного, бросового материала, бумаги.

Художественное творчество.

Составление коллекции картинок с изображением водного, воздушного, наземного транспорта.

Личные презентации детей и родителей

по проекту.



ФМЭП

Тема: Счет.



















Тема: Сравнение.





















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Транспорт».



































Тема: «Водный транспорт».



























Развитие речи.

Тема: Рассказ М. Зощенко «Веселые путешественники»





















Чтение художественной литературы.

Тема: К. Ушинский «Слепая лошадь».





Рисование.

Тема: «На чем ты хотел бы поехать».







































Тема: « Военные корабли»





























Аппликация

Тема: «Корабль на рейде».































Ручной труд:

Тема: «Кораблик из природного материала»













Физическая культура.

Тема: Прыжки.















Тема: Прыжки между предметами.







Тема: Игровые задания с клюшкой и шайбой.



Систематизировать знания о числе 7 и цифре 7; формировать представление о составе числа 7 из двух меньших; учить раскладывать число 7 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.



Систематизировать знания о числе 8и цифре 8; формировать представление о составе числа 8 из двух меньших; учить раскладывать число 8 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.



Закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора; углублять знания о правилах пользования общественным транспортом; обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист.



Расширять представление о видах транспорта; закреплять названия водных видов транспорта; познакомить с историей развития водного транспорта, с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте; воспитывать интерес к изучению окружающего мира.





Познакомить с литературным произведением М.Зощенко; учить определять характер персонажей, связано пересказывать литературный текст; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы.







Продолжать знакомить с творчеством К. Ушинского.





Учить детей изображать разные виды транспорта, их формы, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на середине листа, рисовать легко конкур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Развивать умение оценивать свою работу. Развивать воображения.



Закреплять навыки рисования при помощи совмещения техник нетрадиционного рисования. Познакомить с техникой «пластилинографии». Показать разные интеграции рисования и лепки. Развивать композиционные умения (размещать «кораблики «в море» по всему листу бумаги). Воспитывать гордость за свою страну, патриотизм.



Закреплять умение создавать коллективную композицию; упражнять в вырезании и составлении изображения предметов (корабль), передавая основную форму и детали; воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения.











Учить детей конструировать поделку из природного материала, соединяя детали кусочками пластилина. Развивать воображение, внимание, усидчивость.







Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.


Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.



2 неделя



Военная техника.

Самолеты и вертолеты.



Арт-проект «Наша армия сильна».

Чтение произведений, обсуждение.

Рассматривание фотографий, картин, иллюстраций в книжках.

Просмотр видеозаписей.

Беседа в свободной форме.

Разучивание песен и стихов.

Слушание музыкальных произведений.

Двигательная деятельность.

Сюжетные игры.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, зрительной памяти.

Создание мини-музея.

Конструирование из бумаги, бросового,

природного материала.

Выставка работ совместно с родителями. Составление коллекции картинок с изображением военной техники или военных машин.

Личные презентации детей и родителей

по проекту.




ФМЭП

Тема: Счет.



























Тема: Математические задачки.



















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Воздушный транспорт».





















Тема: «Наша армия родная».

















Развитие речи.

Тема: Рассказ по картине В.М.Васнецова «Богатыри»











Чтение художественной литературы.

Тема: Русская народная сказка «У страха глаза велики»





































Рисование.

Тема: «Самолеты и вертолеты».







Тема: «Кем ты хочешь быть»











Лепка.

Тема: «Самолеты и вертолеты».





















Ручной труд:

Тема: «Вертолет из природного материала»



















Физическая культура.

Тема: Прыжки с подскоком.











Тема: Прыжки на двух ногах между предметами









Тема: Упражнения на санках.



Систематизировать знания о числе 9 и цифре 9; формировать представление о составе числа 9 из двух меньших; учить раскладывать число 9 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число; закреплять приёмы образования чисел первого десятка путем прибавления и вычитания 1.



Систематизировать знания о числе 10 и цифрах 1 и 0; учить раскладывать число 10 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.









Расширять представления о видах транспорта; познакомить с воздушным видом транспорта, с профессиями людей, работа которых связана с воздушным транспортом; рассказывать об истории развития воздушного транспорта.



Углублять знания детей о Российской армии; дать элементарные представления о родах войск; рассказывать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны.



Закреплять умение рассматривать картину (В.М.Васнецова «Богатыри»), слушать рассказывание; учить составлять рассказ по картине.





Закреплять умение выразительно пересказывать сказку; развивать речевые умения в образовании однокоренных слов; учить составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки; подбирать обещающие слова для групп однородных предметов; активизировать употребление прилагательных; упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу к заданному слову.





Учить передать в рисунке характерные особенности самолета и вертолета.



Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.





Продолжать лепить предметы различных форм, передавая их особенности. Учить самостоятельно, выбирать способ сопоставления групп предметов; работать сообща.







Познакомить детей с использованием нового природного материала – пробкой для изготовления игрушки; воспитывать интерес к применению разнообразного материала; развивать самостоятельность в работе над более сложными конструкциями игрушек.



Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).






Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.





3 неделя



Наша Армия сильна.

Военные летчики.



Рассматривание фотографий, картин, иллюстраций в книгах и энциклопедиях о героях земли Российской.

Чтение произведений о героях земли Российской (и региона).

Просмотр видеозаписей.

Настольные игры с символикой русской

армии.

Игры на собранность, сообразительность,

находчивость.

Упражнения на память физических действий.

Художественное творчество «Подарок для

папы».

Составление рассказов «Мой папа (дедушка)».

Художественное творчество.

Личные презентации детей и родителей

по проекту.

Кульминационное проектное событие месяца. Спортивный праздник с папами «Защитники Отечества».



ФМЭП

Тема: Счет.



























Тема: Ориентировка в пространстве.





Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Богатыри земли русской»



























Тема: «День Защитника Отечества»





















Развитие речи.

Тема: Былина «Илья Муромец и Соловей - разбойник».









Чтение художественной литературы.

Тема: Былина «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой.









Рисование.

Тема: «Портрет папы»





























Тема: Рисование иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «Наша армия родная».









Лепка

Тема: «Пограничник с собакой».























Конструирование:

Тема: «Вертолет из природного материала»





Физическая культура.

Тема: Метание мешочков.

















Тема: Лазанье по гимнастической стенке.













Тема: Игровые упражнения на санках.



Познакомить с монетами достоинством в 1,2,5,10 рублей, 1,5 и10 копеек; внести понятия «деньги», «рубль», «копейка»; учить устанавливать соответствие между монетами и числами; закреплять знания о составе числа из единиц и из двух меньших чисел; учить составлять разные наборы из имеющихся монет (до 6 рублей).



Закрепить знания о составе чисел из единиц и из двух меньших чисел.



Формирование представлений детей о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитников земли. Развивать патриотические чувства, уважение к защитникам русской земли, чувство благодарности за их подвиги, подрожать им в смелости, храбрости, ловкости, гордость за Родину.



Продолжать формировать представления детей об армии; о родах войск, об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.). Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.


Знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений; формировать представление о главной мысли былины.





Продолжать знакомить с былинами; формировать представление о главной мысли былины.





Учить рисовать портрет человека (папы) по памяти. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности лица человека (папы) и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции). Побуждать детей соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа.



Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.



Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавать характерные черты образа; упражнять в применении разнообразных технических приемов: лепить из целого куска пластина, сглаживать, оттягивать.







Учить создавать игрушку из разнообразного природного материала (еловых шишек, грецкого ореха и др.).



Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.






Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой






4 неделя



Добрые дела.

Забота о младших.



Чтение произведений и обсуждение.

Беседа в свободной форме.

Решение проблемных ситуаций.

Сюжетные игры.

Упражнения на развитие фантазии: выполнять действия в условиях вымысла

«Если бы…», «Представь себе…».

Слушание музыкальных произведений.

Импровизация выразительных движений

под музыку.

Разучивание стихов, песен к празднику

для мам.

Двигательная деятельность.

Продуктивная деятельность «Подарок для мамы». Создание эмблемы группы.

Художественное творчество.

Заполнение портфолио детей и группы.

Вечерняя деятельность с детьми и родителями «Мир увлечений моей семьи» (презентация, мастер-класс).

«Зелёные друзья на подоконнике».

Кульминационное проектное событие месяца «Проводы зимы. Масленица»



ФМЭП

Тема: Развитие логического мышления.

















Тема: Счет.





















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Наши добрые дела».





























Тема: Ферма.























Развитие речи.

Тема: Беседа «Как мы заботимся о малышах»





























Чтение художественной литературы.

Тема: Х. К. Андерсен «Гадкий утенок».















Рисование.

Тема: «Белочка».







































Тема: «Веселый ежик».

































Аппликация

Тема: «Рыбки в аквариуме».





























Конструирование:

Тема: «Цыпленок из мятой бумаги»









Физическая культура.

Тема: Упражнения на равновесие и прыжки.















Тема: Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.







Тема: Игровое задание с метанием снежков с прыжками.



Дать представления об арифметической задаче; познакомить со структурой задачи; учить различать части задачи: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче); формировать умение рассуждать.



Закреплять умение находить в задаче условия и вопрос; формировать умение рассуждать ; учить формулировать арифметическое действие, составлять и решать задачи с использованием монет достоинством в 1,2 и 5 рублей.





Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умение высказывать суждения. Воспитание доброты, чуткости, сострадания и сопереживания. Закрепить умение определять эмоциональное состояние близких, знакомых, побуждать к оказанию помощи.



Формировать интерес к профессии фермер; расширять представление о труде сельских жителей; воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей; обратить внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты.





Учить участвовать в коллективном составлении рассказа по опорным вопросам, формулировать личную оценку поступков героев; развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов, фонетический слух; закреплять умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук; проводить звуковой анализ слов, называть имена собственные.







Помочь вспомнить знакомые сказки Х. К. Андерсена, познакомить с новой сказкой; упражнять в пересказе простых коротких произведений; развивать интонационную выразительность речи.





Учить украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (элементом декоративных изделий); использовать для украшения ветки различных знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки); развивать координацию движений, пространственную ориентировку (украшать ветку элементами слева и справа); воспитывать эстетические чувства.









Закрепление изученных ранее способов нетрадиционного рисования на бумаге; закрепить знания детей о внешнем виде ежа, уточнить понятие «дикое животное»; развивать умения у детей воплотить в рисунке характерные признаки ежа, творчески дополнять изображение деталями, передавать цвет, пропорции между частями; желание рисовать и получать удовлетворение от выполненной работы.





Учить детей силуэтному вырезанию простых по форме предметов, заготавливать отрезки бумаги нужной величины; развивать координацию движений руки; приучать добывать отчетливой формы, развивать чувство композиции.













Развивать детское восприятие, дающее различные ощущения и впечатления









Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.



Повторить упражнения на равновесие и прыжки.









Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.


МАРТ

«Поздравь мамочку!»




1 неделя



Мамин праздник.



Рассматривание фотографий и составление рассказов о маме.

Творческие рассказы детей «Мамочка

моя».

Игры: «Опиши маму, бабушку»; «Изобрази, как ты их любишь» и т.п.

Художественное творчество.

Подготовка к празднику.

Кульминационное проектное событие месяца «Праздник для мам».



ФМЭП

Тема: Составление и решение задач.

































Тема: Решение задач.





























Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Женский день – 8 марта».























Тема: Народный праздник «Масленица»









Развитие речи.

Тема: Сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами».

























Чтение художественной литературы.

Тема: В. Телешева «Самое лучшее».





Рисование.

Тема: Рисование с натуры весенней ветки.























Тема: Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.





















Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для мамы».































Ручной труд:

Тема: Сердечко из бумаги.















Физическая культура.

Тема: Задания в прыжках, эстафета с мячом.

















Тема: Прыжки на правой и левой ноге.









Тема: Игровые задания с прыжками и мячом.



Познакомить с задачами на нахождение суммы (целого); учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+»; совершенствовать умение моделировать описательные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.





Учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметические действие, используя знак «+»; совершенствовать умение моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.





Познакомить детей с возникновением  праздника. Воспитывать у детей уважительное и доброжелательное отношение к культуре своего народа. Формировать первоначальное представление о празднике  8 Марта.





Продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям.





Учить составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами», отвечать на вопросы; выделять согласные звуки; различать их по звонкости; развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее; закреплять умение выполнять звуковой анализ слов.





Познакомить с творчеством В.Телешова.







Учить рисовать ветки в вазе с натуры, передавая их характерные особенности, расположение почек, листьев, их цвет. Закреплять умение делать наброски карандашом, а потом закрашивать его, не выходя за контур. Развивать эстетическое восприятие.



Учить рисовать волнистые линии, коротких завитков и травинок слитным, плавным движением; упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти; закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе; развивать чувства цвета, ритма, умение передавать колорит Хохломы.





Придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки; совершенствовать умение моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений; развивать чувство цвета, творческие способности.





Закреплять умение работать с бумагой в технике плетения.













Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.




Повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.






Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.



















2 неделя



Дом доброты.

Мама и дочка.



Чтение и обсуждение произведений.

Творческие рассказы детей «Мой дом».

Рассматривание иллюстраций в книгах,

энциклопедиях.

Просмотр видеозаписей.

Слушание музыкальных произведений.

Сюжетно-ролевые игры.

Подготовка игр-драматизаций для показа

в младших группах.

Изготовление декораций.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

Игры типа: «Опиши свою комнату, квартиру, дом».

Игры на ориентировку по схеме (группы, детского сада, квартиры, дома).

Двигательная деятельность.



ФМЭП

Тема: Задачи в рисунках и стихах.















Тема: Состав чисел в пределах 10.































Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Мир доброты и вежливости»































Тема: «Земля - наш дом родной»

















Развитие речи.

Тема: «Хорошие поступки».



















Чтение художественной литературы.

Тема: Рассказ В. Даля «Старик годовик»

















Рисование.

Тема: «Комнатные растения»















Тема: «Цветочная полянка».









Аппликация

Тема: «Уточки в пруду».













Ручной труд

Тема: Оригами «Рыбка»













Физическая культура.

Тема: Упражнения в прыжках.













Тема: Прыжки через шнуры.









Тема: Прыжки.


















Познакомить с задачами на нахождение части; учить решать задачи на нахождение части, используя арифметический знак «+»; закреплять умение видеть в задаче условие и вопросы.





Продолжать учить решать простые арифметические задачи, формулировать арифметические действия вычисления и сложения; совершенствовать умение записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», « - »и отношения «=»; закреплять последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10, знание состава чисел в переделах 10.





Создать положительное, доброжелательное  эмоциональное состояние и атмосферу взаимопонимания друг друга. Формировать   правильное понимание нравственных норм и понятий: что такое добро, доброта, вежливость. Познакомить детей с пословицами о доброте. Закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика).

 



Продолжать знакомить с понятием «Земля - наш общий дом»; рассказывать о том, что на Земле много стран, живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность.





Учить описывать рассказ; задавать вопросы, упражнять в выполнении звукового анализа слова.











Учить понимать жанровые особенности сказки; выделить главную мысль сказки, ее мораль; совершенствовать умение использовать образные выражения, народные пословицы для формулирование идеи сказки.





Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения; развивать мелкие движения рук.







Отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски.







Упражнять в вырезании фигур.











Учить складывать из бумаги фигурки; развивать логическое мышление, мелкую моторику.











Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.






Упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом





Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.















3неделя



В мире доброй сказки.

Сказочные герои.




Чтение сказок, былин, обсуждение.

Рассматривание иллюстраций.

Просмотр мультфильмов, диафильмов.

Придумывание детьми своих сказок.

Слушание музыкальных произведений.

Упражнения на развитие фантазии: выполнять действия в условиях вымысла

«Если бы…».

Подготовка игр-драматизаций для показа

в младших группах.

Изготовление декораций.

Сюжетно-ролевые игры.

Двигательная деятельность.

Художественный труд из природного материала.

Оформление стенда с фотографиями и

Рисунками.



ФМЭП

Тема: Решение задач.





















Тема: Закрепление знаний о составе числа.

















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Путешествие по сказочному городу».



























Тема: «Телевизор в нашем доме».













Развитие речи.

Тема: Сочинение сказок.



































Чтение художественной литературы.

Тема: А. Ремизов. «Гуси-лебеди».



Рисование.

Тема: «Мой любимый сказочный герой».



















Тема: «Сказочный дворец».





































Лепка

Тема: «Персонаж любимой сказки».

















Конструирование:

Тема: Оригами «Лисичка».







































Физическая культура.

Тема: Метание мешочков в горизонтальную цель.



















Тема: Ходьба между предметами.











Тема: Игровые упражнения с прыжками, с мячом.





Познакомить с задачами на увеличение числа на несколько единиц; учить решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формировать его.



Познакомить с задачами на уменьшение чисел на несколько единиц; учить решать задачи на уменьшение чисел на несколько единиц; закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формировать его.



Учить детей придумывать небольшие сказки (по плану), используя в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Обобщить знания детей о сказке, как о виде творчества (сказка - произведение о вымышленных лицах и событиях). Закрепить понятия: народная сказка, авторская сказка.



Познакомить с телевидением как неотъемлемой частью современной жизни, с профессиями людей, работающих на телевидении.





Закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов, содержащих букву ь и мягкие согласные; активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; развивать интонационную сторону речи.











Продолжать знакомить с творчеством А. Ремизова.







Передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа; закреплять умение рисовать акварельными красками; развивать образное представление, воображение.





Учить создавать сказочные образы; закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали, делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения; развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения; совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов т и оттенков.



Выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки из целого куска; развивать мелкую моторику; глазомер, самоконтроль.





Формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам, совмещение противоположных сторон и углов. Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления общей поделки. Активизировать воображение детей.

Совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовые поделки с точки зрения выделения общего способа из создания.





Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.




Повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.






Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.















4 неделя



Волшебство, которое помогает!

Вода - водица, бережем воду.



Путешествие-наблюдение по территории

детского сада (деревья, небо, птицы и

т.д.).

Описательные рассказы.

Чтение и обсуждение художественных

произведений о воде, природе.

Обсуждение высказываний о природе вы-

дающихся людей.

Подборка пословиц, поговорок.

Составление и загадывание загадок.

Рассматривание иллюстраций в книгах

энциклопедиях.

Просмотр видеофильмов.

Экспериментирование, опыты (глубина

луж, сравнение талой воды с водопровод-

ной).

Сведения об очистке воды.

Изготовление корабликов из бросового, природного материала, бумаги.

Игры с корабликами на улице.

Игровые ситуации.

Слушание музыкальных произведений.

Этюды («Капельки», «Капель», «Ручьи»).

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, зрительной памяти, сообразительности.

Дидактические игры.

Двигательная деятельность.

Художественное

Творчество.



ФМЭП

Тема: Составление задач.













































Тема: Логические задачки.







Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе».

















Тема: «Бережем воду»











Развитие речи.

Тема: Рассказ по предметным картинкам «Явления природы»»

















Чтение художественной литературы.

Тема: И. Соколов-Микитов. «Соль земли»



















Рисование.

Тема: «Волшебная страна - подводного царства».













Тема: Декоративное рисование «Завиток».





















Лепка.

Тема: Сценка из русской народной сказки «По щучьему веленью».













Конструирование:

Тема: «Парусник из ракушек»











Физическая культура.

Тема: Лазанье на гимнастической стенке.











Тема: Прыжки через короткую скакалку.









Тема: Прыжки и бег с мячом.



Закреплять умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение; продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям; систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи, различать условие и вопрос, выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними; совершенствовать умение правильно выбирать и формировать арифметические действие, находить его результат, давать развернутый ответ на вопрос задачи.



Закреплять навыки счета предметов.






Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Рассказать, что капельки воды «ходят», движутся по кругу. Познакомить детей с явлением «кислого» дождя.



Показать важность сохранения чистой воды и то, как можно решить эту проблему на бытовом уровне, научиться беречь воду.



Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинкам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета.





Познакомить с творчеством И. Соколова – Микитова. Учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; осмысливать содержание прочитанного, связано передавать содержание средствами игры.



Закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека.



Познакомить с декоративным творчеством разных народов; закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завиток в разные стороны; совершенствовать разнонаправленные слитные движения рук, зрительный контроль за ними; развивать эстетические чувства.



Учить лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки; закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке; продолжать развивать умение оценивать работы.





Учить детей делать знакомую игрушку – парусник из ракушек; формировать умение соотносить свои действия с указаниями воспитателя.





Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки



Повторить упражнения на равновесие и прыжки







Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом










АПРЕЛЬ

«Весенние деньки»




1 неделя



Неделя детской книги.

Такие разные детские книги.



Арт-проект «Мои любимые книжки».

Оформление выставки детских книг.

Развлечение «День смеха».

Чтение дразнилок, потешек.

Рассматривание иллюстраций в книгах,

энциклопедиях.

Личные презентации детей по проекту.

Конкурс «Книга своими руками».

Совместная встреча с родителями и детьми

«Семейные традиции. Любимые сказки».

КВН «Угадай сказку».

Личные презентации детей по проекту.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, сообразительности, зрительной памяти.

Разучивание песен и стихов о весне.

Наблюдение за весенними приметами.

Игры и упражнения на участке с природным материалом.

Огород на окне.

Сюжетно-ролевые игры.

ФМЭП

Тема: Счет и сравнение количества.























Тема: Сравнения.





















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Экскурсия в библиотеку»

















Тема: "Откуда книга пришла".





































Развитие речи.

Тема: Описательный рассказ по картине.





















Чтение художественной литературы.

Тема: П. Ершов «Конёк-Горбунок».













Рисование.

Тема: «Декоративное оформление закладок для книги».









Тема: Иллюстрация к сказке П. Ершова «Конек – Горбунок».









Лепка

Тема: «Конек - Горбунок».













Ручной труд:

Тема: «Закладка для книги в подарок».



























Физическая культура.

Тема: Игровые упражнения.





Тема: Ходьба по скамейке боком, приставным шагом





Тема: Игровые упражнения с мячом.



Закреплять умение формировать группы из однородных предметов, перестраивать их; учить устанавливать связь между количеством групп и количеством предметов в группе; упражнять в количественном счете парами, тройками, пятками.

Закреплять навыки счета предметов.



Закреплять умение формировать группы из однородных предметов, перестраивать их; учить устанавливать связь между количеством групп и количеством предметов в группе; упражнять в количественном счете парами, тройками, пятками.





Познакомить с понятием «библиотека», с трудом библиотекарей; учить правильно пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге, передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицам.



Уточнить и расширить знания детей о качествах и свойствах бумаги, упражнять в определении качества бумаги, закрепить способы обследования. Углублять интерес к труду взрослых, пополнить представления детей о процессе изготовления книги (цель, материал, орудие). Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей, умение строить высказывание грамматически правильно. Воспитывать устойчивый интерес к книге.



Познакомить с содержанием картины И. Левитана «Весна. Большая вода»; учить составлять описательный рассказ по картине; правильно употреблять местоимения и предлоги в речи; обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой; развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы.



Учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; осмысливать содержание прочитанного, связано передавать содержание средствами игры.



Учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на закладке для книги; развивать воображение, творчество.



Учить самостоятельно, выбирать для изображения эпизоды из сказки, добиваться более полного их выражения в рисунке; развивать воображение, творчество.



Закреплять умение лепить из целого куска, дополнять изображение характерными деталями; учить передавать в лепке образ сказочного конька.



Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы на 4 равные части (по высоте). Закреплять умение прорезать бумагу на и скосок; загибать 1- угол косых полосок вверх, 2 угол оставлять не тронутым (т. е. загибать полоски через одну), создавая ажурный узор. Развивать глазомер, неторопливость, зрительное внимание и зрительную память.



Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.





Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.



2 неделя



День космонавтики.

На космических орбитах далекие планеты.




Оформление выставки детских книг.

Чтение произведений.

Рассматривание иллюстраций в книгах,

энциклопедиях.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, наблюдательности, сообразительности, зрительной памяти.

Разучивание стихов.

Продуктивная деятельность.

Конструирование из бросового и природного материала.

Прослушивание аудиозаписей.

Двигательная деятельность.

Сюжетно-ролевая игра.

Развлечение с родителями.

КВН, викторина «Что? Где? Когда?»



ФМЭП

Тема: Сравнение по длине.















Тема: Сравнение по ширине и длине.





















Ребенок и окружающий мир.

Тема: « Мы все - жители планета Земля».















Тема: «Хочу быть космонавтам».













Развитие речи.

Тема: Весна в пословицах и поговорках.











Чтение художественной литературы.

Тема: Н. Носов «Незнайка на Луне» (главы).


Рисование.

Тема: «Загадочный мир космоса».



Тема: «Весна».















Аппликация

Тема: «Полет на луну».























Конструирование:

Тема: «Космонавты у ракеты»















Физическая культура.

Тема: Прыжки в дину.







Тема: Эстафета с мячом



Тема: Игровые задания с ходьбой и бегом.



Упражнять в измерении с помощью условной мерки; учить сопоставлять и упорядочить предметы по одному изменению; развивать глазомер, зрительную память, внимание.



Учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку. Сравнивать результаты, упражнять в изменении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток; измерять предметы разными мерками; формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины мерки.



Обобщать и систематизировать представление о временах года и частях суток; продолжать знакомить с космосом, звездами, Луной, Солнцем, Солнечной системой.



Познакомить с биографией первого космонавта Ю. А. Гагарина; расширять представление о современных профессиях; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.



Закреплять умения точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора; воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам.



Продолжать знакомить с творчеством Н. Носова.





Закреплять умение рисовать по представлению.



Закреплять умение передавать на рисунке картины природы, характерные признаки весны; развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета; учить приему размывки, рисовать по сырой бумаге.



Учить передавать форму ракеты; применяя прием симметричного вырезания из бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение дополнить картину подходящими по смыслу предметами; развивать чувство композиции, воображение.



Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине; 



Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.


Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.



3 неделя



Птицы весной.



Путешествие-наблюдение по территории

детского сада.

Чтение произведений, обсуждение.

Просмотр видеозаписей.

Разучивание песен и стихов, закличек.

Наблюдение за прилётом птиц.

Экскурсия в парк.

Продуктивная деятельность: изготовление птиц.

Прослушивание аудиозаписей с голосами

птиц.

Звукоподражание птицам.

Двигательная деятельность.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания, сообразительности, наблюдательности, зрительной памяти.

Сюжетно-ролевые игры.

Художественное творчество.

Ручной труд из природного, бросового и

других видов материалов.

Оформление выставки.

Развлечение «Встреча птиц».

Персональные выставки семей «Скворечники бывают разные».

Фотообзор «Это надо видеть!» (фотографии природы, дополнение альбома «Чудеса природы»).



ФМЭП

Тема: Измерение объема и длины меркой.

























Тема: Закрепление знаний о форме.





Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Птицы прилетели – весну прилетели».



















Тема: «Лес и человек».



















Развитие речи.

Тема: Рассказ Н. Сладкого из книги «Воробьишкина весна».

































Чтение художественной литературы.

Тема: В. Жуковский «Жаворонок» (в сокр.).





Рисование.

Тема: «Удивительный мир птиц».













Тема: Декоративное рисование: «Композиция с цветами и птицами».



















Аппликация

Тема: «Гонец весны».



















Конструирование:

Тема: « Грачи прилетели…»







Физическая культура.

Тема: Метание мешочков на дальность.











Тема: Прыжки через короткую скакалку











Тема: Игровые упражнения.



Учить измерять сыпучие вещества; сравнивать предметы по разным признакам; закреплять умение выполнять счет в пределах 10, обогащать словарный запас словами «тонкий», «широкий», «узкий»; обобщать и систематизировать количественные и пространственные представления.



Уточнить представления о геометрических фигурах и их свойствах.





Рассказать о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанных с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира.



Познакомить с видами леса (хвойный, смешанный, лиственный); расширять знания о растениях леса; закреплять знание об «этажах» леса, умение узнавать птиц по голосам и внешнему виду; продолжать знакомить с Красной книгой.



Учить воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова, совершенствовать умение ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначных слов; продолжать учить составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами; закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом.





Познакомить с творчеством В. Жуковского и его произведениями.





Развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.



Продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством; учить составлять декоративную композицию в определённой цветовой гамме (теплой или холодной); закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета; развивать эстетическое восприятие.



Закреплять навыки работы с бумагой и ножницами; развивать моторику рук, творчество, аккуратность;
воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.







Развивать навыки конструирования из бумаги;

интерес к искусству оригами.



Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.





Повторить прыжки через короткую скакалку.









Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.




















4 неделя



Деревья, кусты, трава весной.



Путешествие-наблюдение по территории

детского сада.

Просмотр видеозаписей.

Подборка книг, чтение произведений, обсуждение. Заучивание стихов.

Просмотр видеозаписей.

Рассматривание энциклопедий, иллюстраций в книгах, открыток.

Игра-превращение в образы животных.

Сюжетно-ролевые игры.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

Огород на окне.

Прослушивание музыкальных произведений.

Художественное творчество.

Конкурс чтецов.

Импровизация.

Пластические этюды.

Театрализация пасхальных сказок.

Праздник Пасхи.

Кульминационное проектное событие месяца.



ФМЭП

Тема: Закрепление знаний о форме.





Тема: Закрепление знаний о форме.



Ребенок и окружающий мир.

Тема: Царство растений: травы.













Тема: Русская береза.













Развитие речи.

Тема: Беседа по картине на тему «Ранняя весна»













Чтение художественной литературы.

Тема: А. Фет «Уж верба вся пушистая» (отрывок).

Рисование.

Тема: «Весенние цветы в вазе».

















Тема: Березовая роща









Аппликация

Тема: «Цветущее дерево».





























Конструирование:

Тема: «Деревья»















Физическая культура.

Тема: Прыжки в длину с разбега.





Тема: Переброска мячей друг другу в парах





Тема: Игровые упражнения.





Уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах.



Уточнить представления о геометрических фигурах и их свойствах.



Закрепить знание о травах; обобщать знание о том, что на нашей планете существует огромное царство растений: деревья, кустарники, травянистые растения.



Уточнять и углублять знания о взаимосвязи человека и природы; формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к родине.



Научить детей внимательно рассматривать картины, рассказывать об их содержании, видеть и понимать выразительные средства, которые использует художник, чувствовать красоту произведения искусства.



Познакомить с творчеством А. Фета и его произведениями.



Учить передавать характерные особенности весенних цветов; форму и строение цветов, его величину, место на стебле, цвет; закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.



Выполнять рисунок березовой рощи по образцу и по инструкции педагога; эмоционально откликаться на красоту русской природы.



Учить передавать характерные особенности ранней весны (голубое небо, траву) с помощью акварели кистью, использовать прием рисования ватными

палочками для изображения одуванчиков; гармонично располагать задуманный сюжет на листе бумаги, в работе приема аппликации из ниток (ствол и ветви дерева, для передачи красоты цветущего дерева используется попкорн).

Учить на основе цилиндра (трубочки) сделать дерево; правильно склеивать трубочку, дополнять деталями (ветви, листья).

Правильно пользоваться клеем, работать аккуратно.





Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.





Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.


















МАЙ

«Весна идёт – навстречу лету!»




1 неделя



Праздник мая.

1 мая, 9 мая – День Победы.



Арт-проект «Праздник мира и труда».

Просмотр видеозаписей.

Беседа в свободной форме.

Оформление альбома «День Победы»,

Мой город (село) во время войны».

Рассматривание фотографий, картин, иллюстраций в книжках, энциклопедий.

Акция «Поздравь героя тыла».

Встреча с ветеранами, участниками трудового фронта Великой Отечественной войны (по возможности).

Прослушивание музыкальных произведений.

Художественное творчество.

Конкурс чтецов.

Реализация проекта (создание макета военных действий).

Сюжетно-ролевые игры.

Организация в группе выставки рисунков

«День Победы».

Кульминационное проектное событие месяца «Праздник мира и труда»



ФМЭП

Тема: Задание на развитие логики.





Тема: Различие предметов по форме.



























Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Земля – наш общий дом».



























Тема: « Наша армия. День Победы».

















Развитие речи.

Тема: Стихи о весне. (П. Соловьёв «Подснежник»).





Чтение художественной литературы.

Тема: С. А. Алексеев «Первый ночной таран».





Рисование.

Тема: «Первомайский праздник в городе (в поселке).

















Тема: «День Победы».



















Лепка

Тема: «Салют Победы» (коллективная работа).

































Конструирование:

Тема: «Мосты в городе»

















Физическая культура.

Тема: Прыжки с продвижением вперед.



Тема: Броски мяча верх одной рукой





Тема: Прыжки через короткую скакалку.





Уточнить представления о геометрических фигурах и их свойствах.



Уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин; развивать как наглядное, так и абстрактное мышление.





Продолжать знакомить с понятием «Земля – наш общий дом»; рассказать о том, что на Земле много стран, живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность; показать различие культур, особенности быта, обычаев; учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл.



Углублять знания о Российской армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам; познакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время; развивать память, творческое воображение и устную речь.



Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в стихотворении выразительные средства.





Познакомить с творчеством С.А. Алексеевым и его произведениями.





Учить передавать в рисунке впечатления от праздничного города; украшенные дома, салют; закреплять умение составлять нужный цвет краски, оттенки цветов на палитре (смешивая с белилами), работать всей кистью и ее концом.



Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество, ветеранами Великой Отечественной войны. Отрабатывать различные приёмы рисования, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать умение подбирать краски по цветовой гамме.



Уточнить представления детей о параде. Развивать умение создавать изображение человека. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Лепить самолеты, танки. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять на подставке. Продолжать учить оценивать свою работу и работу других детей. Радоваться совместному результату.



Продолжать учить детей строить мосты разной конструкции; анализировать постройку, учить преобразовывать мост в длину, высоту, ширину; вызвать интерес к творческому конструированию.

Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.

Упражнять детей в продолжительном беге, развивая выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.



2 неделя



Моя семья.

Как мы отдыхаем летом



Рассказ о своей семье (о маме, папе, бабушке).

Рассматривание семейных фотографий.

Беседа в свободной форме «Традиции

моей семьи».

Драматизация фрагментов сказок.

Прослушивание музыкальных произведений.

Пальчиковые игры.

Импровизация фольклорных произведений.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

Личные презентации детей и родителей

по проекту «Герб моей семьи».

Развлечение с родителями и детьми «Когда

взрослые были детьми» (мир увлечений).

Личные презентации детей по проекту

Герб моей семьи».

Викторина «Знаешь ли ты свой город

село)?»



ФМЭП

Тема: Закреплять знания о форме.



























Тема: Закрепление знаний о форме.



































Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Право ребенка жить и воспитываться в семье».















Тема: «Сердце семьи».































Развитие речи.

Тема: Составление рассказа.

























Чтение художественной литературы.

Тема: А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку».



Рисование.

Тема: «Комнатные растения» (с натуры).









Тема: «Птица счастья».

















Лепка

Тема: «Чайная посуда».



















Конструирование:

Тема: Оригами «Щенок »













Физическая культура.

Тема: Прыжки в длину.







Тема: Прыжки в длину с разбега



Тема: Упражнения с мячом.



Уточнить представление о четырехугольнике и его свойствах; ввести понятие «многоугольник», познакомить с его признаками; учить называть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей; упражнять в составлении фигур из множества частей; закреплять понятия «сначала», «потом», «после этого», «слева», «справа», «между».



Познакомить с геометрическими задачами – головоломками на выкладывание контура геометрических фигур; упражнять в видоизменении геометрических фигур; развивать наблюдательность; учить видеть знакомые геометрические фигуры в пределах реального мира, конструировать их по выкройке и чертежам; совершенствовать умения создавать геометрические фигуры по описанию, видоизменять их по условию, делать доступные обобщения.



Формировать  представление детей о правах ребенка;

помочь понять родственные отношения в семье;

воспитывать любовь и уважение к родителям, желание заботиться о родных и близких.



Закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье. Дать детям понять, что они сами в силах поддержать хорошее настроение у домочадцев. Воспитывать любовь к родному дому, семье; уважительное отношение друг к другу, умение слушать друг друга. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома.



Закрепить умение составлять рассказ, придумывать концовку; формировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженных образно; формировать представление о букве ь; познакомить с ее особенностями и местом в словах; учить анализировать слова с буквой ь.





Познакомить с творчеством А. Раскина и его произведениями.





Закреплять умение рисовать простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать акварелью (или акварелью с гуашью).



Учить детей создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы. Расширять представления детей о теплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ и настроение живописной композиции;



Продолжать учить изображать декоративную посуду, передавая особенности  формы и росписи. Украшать готовое изделие углубленным рельефом при помощи стеки, или налепами. Закреплять навыки  аккуратной лепки.



Продолжать учить детей искусству оригами. Формировать умение работать со схематическим изображением поделки. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.



Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.




Упражнять детей ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках.



3 неделя



Чем пахнет воздух весной.



Чтение произведений, обсуждение.

Путешествие-наблюдение по территории

детского сада (деревья, небо, птицы, цветы и т.д.).

Загадки о природных явлениях.

Просмотр видеозаписей.

Прослушивание музыкальных произведений.

Двигательная деятельность.



ФМЭП

Тема: Ориентировка в пространстве.

























Тема: Ориентировка в пространстве.



















Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Времена года».















Тема: «Воздух, ветер-ветерок»

























Развитие речи.

Тема: «Загадки, скороговорки и считалки».











Чтение художественной литературы.

Тема: С. Городецкий «Весенняя песенка».













Рисование.

Тема: «Весенние мотивы»



















Тема: Знакомство с ахроматическими красками «Белые лилии ночью».









Аппликация

Тема: «Первые цветы».

























Конструирование:

Тема: «Зонтики»



















Физическая культура.

Тема: Метание мешочков.











Тема: Ходьба между предметами на носках.











Тема: Игровые упражнения.



Закреплять и различать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок – указателей движения), планов, маршрутов, схем; учить определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение; моделировать пространственные отношения с помощью отношения плана, схем.



Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве; уточнить понятия «вверху – внизу», «слева – справа», «выше – ниже», «правее – левее»; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.







Закреплять знания о временах года, о сезонных изменениях в природе, о последовательности месяцев в году; продолжать знакомить с народными приметами.



Познакомить детей с понятием «воздух» и его свойствами: прозрачный, невидимый, переносит запахи, безвкусный, без запаха, издаёт звук, способами его обнаружения в окружающем мире.

Познакомить детей с ветром, как природным явлением, о значении его, свойствами и ролью в жизни человека.





Закреплять отгадывать загадки; повторить известные произведения малых форм фольклора; познакомить с новыми произведениями.







Познакомить с творчеством С. Городецкого и его произведениями.











Формировать у детей тёплое, трепетное отношение к неживым образам природы, умение чувствовать её красоту и совершенство. Передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны. Учить сливанию красок.





Познакомить ахроматическими красками (черной, белой, серой); показать изменение цвета в зависимости от его насыщения белым или черным.





Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев подснежника.

Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.











Учить делать объёмную игрушку (зонтик).

Закрепить навык вырезания круга по контуру.

Совершенствовать навык находить центр круга путем деления его на четыре части.

Развивать глазомер, мелкую моторику.

Воспитывать аккуратность, усидчивость.



Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.




Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками.






4 неделя



Скоро лето!

Реки и моря.



Пальчиковые игры.

Дидактические игры, игры на развитие

внимания к себе и окружающим, наблюдательности, зрительной памяти.

Игры типа: опиши друга, изобрази походку старика, человека, попавшего под

дождь и т.п.

Игры и упражнения на участке с природным материалом.

Оформление выставки «Прикладное искусство родного края».

Импровизация движений под музыку.

Пластические этюды.

Кульминационное проектное событие месяца Праздник «Выпуск в школу”»




ФМЭП

Тема: Ориентировка в пространстве.





















Тема: Ориентировка во времени.

























































Ребенок и окружающий мир.

Тема: Здравствуй, лето красное.































Тема: «Путешествие по рекам и морям».





























Развитие речи.

Тема: Игры со словами.





Чтение художественной литературы.

Тема: Н. Заболоцкий «На реке».



Рисование.

Тема: «Широка страна моя родная».





















Тема: Цвета радуги.









Аппликация

Тема: «Летние фантазии».





























Конструирование:

Тема: «Наш аквариум»































Физическая культура.

Тема: Лазанье по гимнастической стенке.







Тема: Прыжки между предметами.





Тема: Игровые упражнения.



Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; учить находить точку, строчку, столбец на бумаге в клетку по описанию их места: правый (левый), верхний (нижний) край листа, левый верхний (нижний), правый верхний (нижний) углы; упражнять в составлении композиции (орнаментов).



Закреплять представление о последовательности дней недели, времени года, месяцев; развивать чувство времени; упражнять в дифференцировании длительности различных временных интервалов; закреплять понятия «раньше», «позже», «потом», «после этого».

Формировать понимание временных отношений и понятий «сначала – потом», «до – после», «раньше – позже», «в одно и то же время»; учить пользоваться этими понятиями; познакомить с часами и их направлением.

Формировать и закреплять понятие о движении времени, его периодичности, сменяемости и в то же время необратимости; закреплять умение определять время по часам с точности до одного часа, устанавливать время на макете часов с циферблатом, использовать часы в играх.



Закрепить название летних месяцев, называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке; учить отражать впечатления, полученные от общения с природой, в рассказах, рисунках, играх; познакомить с днем летнего солнцестояния – 22 июня.



Расширять знания детей об экосистеме «Море и реки». Уточнить представления о значении моря и реки в жизни человека. Познакомить детей с растениями реки и моря. Рассказать об особенностях их произрастания под водой; о функциях, которые выполняют водные растения (выделяют кислород, служат кормом, защитой). Воспитывать в детях желание сохранять окружающую среду.



Развивать фонематический слух (умение определять количество слогов в слове).



Познакомить с творчеством Н. Заболоцкого и его произведениями.





Закреплять умение рисовать по собственному замыслу; самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, материал для рисования; доводить задуманное до конца; совершенствовать умение работать разными материалами; воспитывать любовь к Родине.



Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, материал для рисования.



Продолжать обучать детей работе с бумагой, выполнения аппликации различными способами (в данном случае – мозаика из бумаги). Развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственного воображения, глазомера, абстрактного мышления. Развивать творческий интерес к работе, логического мышления, развитие фантазии.



Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO. Закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; создавая собственную модель, выбирать правильную последовательность действий, сочетание форм, цветов, пропорций; желание экспериментировать, творить, изобретать.



Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазанье на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-450437
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>