Цели и задачи:
· воспитание культуры речевого общения учащихся;
· знакомство учащихся с устойчивыми формами приветствия,
прощания, просьбы, благодарности, извинения.
Оборудование:
·
Видео-караоке на
детскую песню из мультфильма «Приключения кузнечика Кузи»,
видео-караоке от music-fantasy.ru на детскую песню «Три
желания»;
·
фломастеры, листы
для выполнения рисунков.
Ход
классного часа
Учитель:
Итак, друзья,
внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнём скорей урок.
Учащиеся рассаживаются на стулья,
образуя замкнутый круг.
Учитель:
Здесь знает каждый, ты и я!
Друзей нам обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Урок откроем - День Доброты!
Здравствуйте!
Как вы думаете, умеете ли вы хранить секреты?
♦
Заслушиваются ответы учащихся.
Принцесса: Если умеете, тогда заседание тайного общества
искателей золотых слов считаю открытым. С сегодняшнего дня мы с вами начнем
добывать из массы слов, как из пустой породы, золотые слитки яркой и выразительной
речи. А когда мы добудем достаточное их количество, тогда предложим провести
соревнование с параллельным классом. Посмотрим, у кого окажется больший запас
золотых слов и какой класс может быть допущен в Высокое собрание. Для того
чтобы никто не узнал наши «месторождения», мы будем вести себя очень
осторожно. И поможет нам гениальный сыщик.
Дверь тихо открывается и входит «сыщик».
Сыщик: А что это вы тут делаете?
Принцесса:
Ничего особенного, просто
учимся говорить, играя.
Сыщик: Как это вы играете, если вы сидите?
Учитель: Смотрите — играем! А ещё ищем золотые добрые слова.
Ах,
как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова - дела важны?
Дела - делами, а слова - словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнесли в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Давайте продемонстрируем сыщику, как мы играем. Я перехожу от одного ученика к другому,
говорю фразу, а каждый
повторяет её три раза.
Внимание, если вы ошибаетесь, я перехожу к другому ученику.
Слушайте внимательно и повторяйте! «Добры бобры идут в боры», «Купи
кипу пик», «Все бобры добры для своих бобрят», «Милу мама мыла мылом», «По двору, подворью, в добром здоровье», «Не руби дрова на траве двора», «Раз дрова,
два дрова, три дрова», «У Саши в каше сыворотка из-под простокваши», «Цапля
чахла, цапля сохла», «Шла Саша по шоссе и сосала сушку», «Орел- король», «Саша
шапкой сшибла шишку», «Стоит воз овса, возле воза — овца», «От топота копыт
пыль по полю летит», «У Паши шахматы, у Саши шашки», «Архип осип, Осип охрип»,
«Наша дочь речистая, у нее речь
чистая».
♦
Учащиеся выполняют, задание.
Сыщик: Убедили. Играете.
Итак, начинаем поиск золотосодержащих слов. Давайте
сначала поищем ласковые слова, какими мамы обычно называют своих детей или
обращаются к ним. А как вас мамы называют ласково? Какие вы знаете ласковые
слова?
♦
Заслушиваются ответы учащихся.
Сыщик: Нам надо не только добыть как можно больше золотых
слов, но и запомнить их. Для этого давайте их сгруппируем. Я буду называть группу слов, а вы
добавлять в эту группу слова. (Обращение по цвету волос (златовласка,
смоляночка, белоснежка), по цвету глаз (синеглазка, черноокая, сероглазая), по
названиям частей тела (глазастик, лапочка, хвостик, ушастик), по ощущениям
(радость), по внешнему виду и поведению (красотуля, шустрик), по отношению
(миленький, дорогая, любимый), используя названия животных (лисёнок, зайка,
медвежонок, ласточка, птенчик, рыбка), цветов, деревьев, ягод (розочка,
василёк, берёзка, дубок, вишенка, ягодка), природных тел и явлений (звёёздочка,
капелька, солнышко, ураганчик), сказочных героев (принцесса, рыцарь,
волшебница) и т.д.)
♦
Заслушиваются ответы учащихся.
Сыщик: По моим подсчётам набирается более ста пятидесяти
золотых слитков ласковых обращений. Чтобы проверить мои подсчёты, запишите
дома те обращения, которые вы сегодня узнали, и те, которые найдете ещё.
Учитель: Ребята, скажите, сколько этикетных ошибок сделал
сыщик, когда вошёл к нам в класс?
Учащиеся: Не постучался, не поздоровался, не попросил разрешения
войти, не извинился, что прервал наше общение, не представился, не попрощался.
Учитель: Давайте продолжим поиски слов. Начнем искать те слова,
которых так не хватило сыщику.
Принцесса: Начинаем добывать золотые россыпи слов, которыми люди приветствуют
друг друга. Прошу выйти первую четверку учащихся и называть слова приветствий.
Остальные слушают внимательно, чтобы заменить золотоискателя, если наступит
пауза. Начинаем.
Учащиеся: «Доброе утро!», «Добрый день!», «Здравствуйте!»,
«Приветствую вас!», «Привет!», «Рад встрече!» и т.д.
Учитель: Теперь выходят следующие четыре человека. Вас попрошу
заняться добычей слов, которыми можно попрощаться. Начинаем.
Учащиеся: «Всего доброго!», «Всего хорошего!», «Спокойной
ночи!», «Приятных сновидений!», «Пока, пока!», «В добрый путь!», «Счастливо!»,
«Приятной дороги!», «Мягкой посадки!», «Рада была вас видеть!», «Приятно было пообщаться»,
«Доброго пути!», «Будьте счастливы!» и т.д.
Учитель: Для следующей пары учеников такое задание — надо
обратиться с просьбой и попросить книгу.
Учащиеся: «Дай мне, пожалуйста», «Прошу тебя», «Не мог бы ты
одолжить мне», «Одолжи на время», «Если не трудно» и т.д.
Учитель: А теперь представьте, что покупатель просит продавца
показать ему книгу.
Учащиеся: «Разрешите посмотреть», «Покажите мне, пожалуйста»,
«Если не трудно» и т.д.
Учитель: Для следующей пары учеников такое задание — позвонить
по телефону и обратиться с просьбой к кому-то, чтобы позвали вашу маму.
Учащиеся: «Здравствуйте! Я (имя, фамилия). Позовите, пожалуйста,
к телефону Нину Ивановну» и т.д.
Учитель: А как вы позовёте своего друга к телефону, если трубку
взял его папа?
Учащиеся: «Здравствуйте! Я (имя, фамилия). Позовите, пожалуйста, Сашу» и т.д.
Учитель: Сколько времени можно занимать общий телефон? Какой
самый короткий разговор может состояться между приятелями? Приведите пример.
Учащиеся: «Привет! Ты сегодня приходишь на секцию?». — «Да». —
«Отлично. Встретимся».
Учитель: Вновь выходят два человека. Вас попрошу заняться
добычей слов благодарности.
Учащиеся: «Благодарю вас», «Большое спасибо», «Вы были очень
внимательны», «Вы меня очень выручили», «Я никогда не забуду того, что вы для
меня сделали» и т.д.
Учитель: Давайте теперь попробуем найти вежливые обращения к
знакомому или незнакомому человеку.
Учащиеся: «Будьте добры», «Будьте любезны», «Разрешите
спросить», «Разрешите обратиться», «Подскажите, пожалуйста», «Скажите,
пожалуйста», «Уточните, если не трудно» и т.д.
Учитель: Вспомните, как обращались люди друг к другу в разные
времена.
Учащиеся: «Господин», «милостивый государь», «ваше благородие»,
«любезный», «батюшка», «сударь», «барин», «товарищ», «гражданин» и т.д.
Видео-караоке на детскую песню из мультфильма
«Приключения кузнечика Кузи».
Учитель: Скажите, какие чувства вызывают слова этой песни у
вас? Послушайте их ещё раз.
Живёт повсюду красота,
Живёт в закатах и рассветах,
В лугах, туманами одетых,
В звезде, манящей, как мечта.
Живёт повсюду красота,
Сердца нам радуя и грея.
И всех нас делает добрее
Она, наверно, неспроста.
Принцесса: Добрые чувства выражаются ласковыми словами и
радостной мелодией. А теперь я предлагаю за три минуты нарисовать «добро» и
«зло», как вы их себе представляете.
♦
Учащиеся выполняют задание. Рисунки учащихся размещаются на стенде.
Учитель: Посмотрите, яркими красками нарисовано «добро»,
темными — «зло».
А почему говорят: «Доброе слово и кошке приятно»?
♦
Заслушиваются
ответы учащихся.
Учитель:
Кто любит собак
Или прочих
животных,
Серьёзных котят
И щенков
беззаботных,
Кто может любить и
козла, и осла-
Тот людям вовеки не
делает зла.
Какого же человека
можно назвать добрым?
♦
Заслушиваются
ответы учащихся.
Учитель:
Добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную
минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Он любит
птиц, зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть
вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
Учитель: Как вы думаете, как правильно сказать: «Извините,
пожалуйста» или «извиняюсь»?
Учащиеся: «Извините, пожалуйста».
Учитель: А как еще можно попросить извинения друг у друга?
Учащиеся: «Извини», «Прости» и т.д.
Учитель: Сегодня на классном часе мы добыли много золотых
добрых выражений. Давайте их использовать в своей речи.
Видео-караоке от music-fantasy.ru на детскую песню «Три
желания».
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с года не стареет
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
На этом заседание тайного общества искателей золотых слов считаю
закрытым.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.