- 18.04.2015
- 4182
- 116
Открытый классный час
Тема: « Мои папа и дед – защитники Отечества!»
Цель: воспитывать чувство гордости и патриотизма за свою Родину.
Оборудование: презентация; выставка « Мой папа и дед – защитник Родины!»; ребус, кроссворд; фотографии; картины с изображениями нашей Родины; рисунки детей;
Ход урока
I Оргмомент.
- Здравствуйте, ребята! Наш классный час сегодня посвящен очень важной для каждого из вас теме. Вы сами назовете ее.
II Введение в тему урока.
- Разгадайте ребус: Р 1 а (Родина) (Слайд №1,№2)
- Ребята, а с чем у вас ассоциируется слово Родина? ( С моим домом и двором. У меня Родина ассоциируется с моими родителями и близкими. Когда я слышу слово Родина, то представляю русские березки, колодцы и деревеньки. И т.д.)
- Так много значит слово Родина, что другим словом и не назовешь, не объяснишь, не охватишь. Одно назовешь, а каждый тебе что-то подскажет, так как каждый понимает по-своему.
Если дети не назвали, то спросить, что является их малой родиной; в какой стране они живут. (Слайд№3)
- Большая наша страна. Огромная. Конца – края не видно. Много людей живет в нашей стране, много народов. О Родине много стихов и песен сложено. С тех давних времен, как возникла наша Отчизна, прославляли ее поэты и музыканты.
(Звучит песня « С чего начинается Родина?») (Включается песня на слайде)
- Но самым весомым слово Родина становится для каждого, когда его родному краю угрожают враги.
Дети читают стихи о Родине:
Есть у России березоньки белые,(Слайд №4)
Кедры, забывшие, сколько им лет,
Горы, от вечных ветров поседелые,
Реки, которым названия нет.
Есть соловьиные песни бессвязные,
Зори полей и огни городов,
Есть у России сердца безотказные,
Мудрые руки ее мастеров.
Солнышко глянет иль вьюга завьюжится-
Слушай просторы и вольно дыши,
Есть у России солдатское мужество,
Вечный огонь материнской души.
- Как вы думаете, о чем будем говорить сегодня? ( О защитниках нашей Родины, о наших папах, дедушках, братьях) (По щелчку появляется тема урока)
III Беседа о мире, о необходимости защищать Родину от врага. (Слайд №5,6,7)
- Заполним кроссворд и прочитаем ключевое слово:
1. Столица нашей Родины. (Москва)
2. Они, обычно, для шитья.
И у ежа их видел я,
Бывают на сосне, на елке,
И называются… (иголки)
3. Дерево, плоды которого любят снегири. (рябина)
- Какое же важное слово для каждого человека на Земле у нас получилось? ( мир)
- Послушайте стихотворение М. Родиной «Слово очень нужное»
Есть на свете слово-
Нужное и важное
Словно солнце греет
Это слово каждого.
Написать без кляксы
Очень хочет Света
Это слово важное.
Теплое, как лето.
Мир для всех народов,
Мир на всей планете!
Он нам очень нужен-
Мне, тебе и Свете.
- Наша страна всегда стремится к миру со всеми государствами. Мы крепим силу нашей армии, чтобы в любой момент она могла защитить нашу Родину, защитить мир. А в армии служат все мужчины, годные к службе, поэтому в каждой семье есть мужчины, прошедшие службу.
IV Выступления детей – рассказ об отцах, дедах, братьях.
V Релаксация.
- Чтобы нам в течение урока легко работалось, чтобы вы не устали, давайте сначала разомнемся. Встаньте у своих парт, внимательно слушайте задания и выполняйте соответствующие движения:
-Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
-Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
- Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
- Если вы считаете, что мы должны уважать права всех людей, сделайте шаг назад.
- Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.
- Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
- Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.
VI Раскрытие понятия «патриотизм».
- Во время разминки прозвучало слово «патриот». Как вы его понимаете?
( Ответы детей. Можно привести результаты анкетирования. )
VII Работа в парах. Обсуждение ситуаций.
- Насколько правильно вы понимаете значение слова патриотизм, мы узнаем после выполнения вами задания. Работать будете в парах. Вам будут представлены различные ситуации, прочитав которые, вы должны обсудить в своих группах, затем дать ответ на поставленный вопрос.
Ситуация 1
Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как, по-твоему, должен поступить мальчик?
Ситуация 2
В классе появилась новенькая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка « нерусская». Как бы ты поступил в такой ситуации?
Ситуация 3
Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы в честь погибших воинов. Несколько учащихся отказалось участвовать, объясняя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил на их месте?
Ситуация 4
Учитель делает замечание учащимся, которые на линейке во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневниках. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. Как ты считаешь, прав учитель или не прав?
VIII Итог. Рефлексия.
- О каких важных и дорогих словах мы сегодня говорили? ( Мама, Родина, Мир.)
- Их надо беречь всегда!
Что для жизни нужно?
Солнце! Солнце! (хором)
Что для дружбы нужно?
Сердце! Сердце! (хором)
Что для сердца нужно?
Счастье! Счастье! (хором)
Что для счастья нужно?
Мир! Мир! (хором)
- Хочется пожелать вам расти трудолюбивыми и сильными, мужественными и добрыми. Расти всесторонне развитыми! Вы должны расти такими, беря пример с ваших близких, ибо именно от вас – в большом и в малом- зависит завтрашний день страны. Будущее любимой Родины.
Приложения
Анкета № 1
1.Когда ты произносишь слово «Родина» - что ты можешь себе сразу представить?
2.Хотелось бы тебе родиться в какой-нибудь другой стране? Если -да, то почему?
3. Какого человека можно назвать патриотом своей Родины?
4. Интересуешься ли ты историей, культурой своей Родины?
5. Что о своей Родине ты хотел бы с гордостью рассказать, если бы у тебя была возможность встретиться со своим сверстником – представителем другой страны?
Анкета № 2
1.Моя Родина – это…
2.Я знаю, что моя Родина много…
3.Самыми трудными событиями моей Родины были…
4. Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой …
5. Когда я вырасту, я хочу …
6.Я не хочу, чтобы моя Родина …
7. Я благодарен(а) своей Родине за то, что …
Нургалиев Камиль
Мой папа – Нургалиев Алтай Аскарович, был призван в ряды вооруженных сил в 1991 году. Попал служить в пограничные войска в Приморский край на границе с Китаем.
Служба была нелегкая. Каждый день ходил в наряд на границу. Охранять рубежи нашей Родины папе помогала собака, ее звали Кепси. В 1992 году папа участвовал в задержании нарушителя границы. Я горжусь своим папой!
Моего прадедушку звали Нургалиев Сагимбай. Жил он в поселке Кумак и работал там, когда началась война.
18 октября 1941 года Адамовским военкоматом был призван в армию. 20 июня 1942 года после полученного ранения в руку, был уволен в запас.
У моего прадедушки есть медали: «20 лет Победы»,»За победу над Германией», «За доблестный труд в годы войны»
Вот такой у меня был героический прадедушка!
Мачнев Сергей
Моего отца, Мачнева Александра Михайловича, призвали в армию в 1997 году. Службу проходил в Москве, во внутренних войсках. В 1999 году в звании рядового вернулся домой.
Ескендиров Руслан
Моего папу, Ескендирова Аскара, призвали в армию в 1994 году. Попал он в Бурятию, в город Улан-Удэ, в строительные войска, в которых занимались изготовлением различных строительных материалов ,а на кирпичном заводе делали кирпичи. Также солдаты строили многоэтажные дома.
Ткаченко Валя
Я хочу рассказать про своего прапрадеда- Костюка Андрея Мироновича. По рассказу моей прабабушки, Екатерины Андреевны, ее отца забрали в армию в марте 1941 года. Но началась война, и он попал на фронт. К сожалению, дед мой воевал недолго, его убили в 1942 году. Так быстро оборвалась его жизнь, но мы будем помнить его всегда, потому что, благодаря ему и многим другим солдатам, отстоявшим мир, мы живем в мирное время
Заграй Захар
Мой брат, Заграй Михаил Валентинович, проходил службу в противотанковых войсках в г. Кяхте, что в Бурятии. По званию - сержант
Сатанов Самрат
Я хочу рассказать о моем папе, его имя – Марат. Он родился и вырос в селе Аниховка. Когда ему исполнилось 18 лет, его призвали в армию. Он служил в Казахстане на озере Балхаш в войсках противовоздушной обороны. Я хотел бы быть похожим на моего папу, потому что он сильный, смелый, настоящий защитник Отечества.
Корнельзен Дана
Мой папа, Корнельзен Петр Генрихович, служил в саперном батальоне, в городе Кызыл. Этот город находится в Сибири. По званию папа – старший сержант, был заместителем командира роты.
Учения нередко проходили в тайге. Однажды, когда папина рота шла по берегу реки, им встретилась медведица с медвежатами. Мама учила своих деток ловить рыбу. В этот же день они видели оленя. Так папа впервые встретился с дикими зверями.
По службе папе больше всего нравилось взрывать ледяные заторы. Под мостами реки Енисей они взрывали лед, чтобы не затопляло населенные пункты. Также им приходилось разминировать неразорвавшиеся мины, снаряды на полигоне после учения. Было очень страшно, но долг и любопытство 18-летних пацанов брало верх. Каждые праздники в городе Кызыл обследовали театры, министерства и аэропорты на наличие мин и взрывчатых веществ. Но, к счастью, нашли только одну мину, которая оказалась учебной.
Учеба не всегда давалась легко. В первые дни, за то, что папа не успел одеться, его наказали,- заставили чистить картошку. Бывали такие боевые задания: обкатка солдат на лыжах. К танку привязывали веревку, и 30 солдат, один за другим, держась за веревку, ехали за танком. Через некоторое расстояние танк прибавлял скорость и многие падали. Ведь были парни и с Узбекистана, Таджикистана, которые на лыжах никогда в жизни не стояли. А из-за одного падали и все остальные. Получалась куча-мала, а потом всё снова и снова. И так 3 километра. Вот так, выносливость, физическая сила, выдержка, делали из пацанов настоящих мужчин.
Миллер Саша
Я хочу рассказать о своей семье. Я из семьи военнослужащих. Мой дед, Глущенко Владимир Анатольевич, 30 лет прослужил в Оренбургской Краснознаменной 13 ракетной дивизии. В звании старший прапорщик ушел на заслуженный отдых.
В той же дивизии 25 прослужила моя бабушка, Глущенко Алефтина Юрьевна. Она имела звание – ефрейтор.
Сейчас в этой дивизии служит мой отец- Миллер Владимир Викторович. По званию он – сержант. К сожалению, мои близкие ничего не рассказывают о своей работе, так как информация засекречена, но я знаю, что работа у них очень ответственная и важная. Я горжусь своими родными!
Корытько Валя
У меня есть дедушка, Силенко Михаил Семенович. Он рассказывал мне много интересного о том, как он служил в армии. но одна история мне запомнилась больше всего. Службу дед проходил в Венгрии. Однажды, когда он стоял в карауле, к нему подошли старослужащие и сказали: « Здесь растут грецкие орехи, сорвешь хоть один орех, будешь наказан.» А дед впервые увидел, как растут орехи. Он подумал, что на деревьях орехов много, если он сорвет несколько, никто не заметит. Сорвал, попробовал, а они еще зеленые и горькие на вкус. Он их закинул далеко в кусты. Тут пришли старослужащие и сказали: «Зачем рвал орехи?». «Я не рвал!»- сказал дед. Тогда солдаты попросили показать руки. А руки у деда оказались коричневыми от орехов.
Мой папа, Корытько Сергей Анатольевич, 22 июня 1991 года был призван в ряды Вооруженных сил. Попал сначала в Сызрань, в учебку, затем в Саратовское военное вертолетное училище. Служил в аэродромной роте на автомобиле ЗИЛ 130 КПШ, обслуживал вертолетные площадки. В звании рядового вернулся домой.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый классный час "Мои папа и дед - защитники Отечества" был проведён в 3 классе для участников районного семинара классных руководителей на базе МБОУ "Аиховская СОШ".
Цель: воспитывать чувство гордости и патриотизма за свою Родину.
Оборудование: презентация; выставка « Мой папа и дед – защитник Родины!»; ребус, кроссворд; фотографии; картины с изображениями нашей Родины; рисунки детей;
Ход урока
IОргмомент.
- Здравствуйте, ребята! Наш классный час сегодня посвящен очень важной для каждого из вас теме. Вы сами назовете ее.
IIВведение в тему урока.
- Разгадайте ребус: Р 1 а (Родина) (Слайд №1,№2)
- Ребята, а с чем у вас ассоциируется слово Родина? ( С моим домом и двором. У меня Родина ассоциируется с моими родителями и близкими. Когда я слышу слово Родина, то представляю русские березки, колодцы и деревеньки. И т.д.)
- Так много значит слово Родина, что другим словом и не назовешь, не объяснишь, не охватишь. Одно назовешь, а каждый тебе что-то подскажет, так как каждый понимает по-своему.
6 669 347 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баловнева Зимфира Ахметовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.