^
Тема:
Мораль и закон -как регуляторы жизни в демократическом обществе.
Цель: 1. Закрепить знания учащихся по основным нормам морали.
2. Подвести учащихся к пониманию
того, что право, закон, сложились из основных норм морали (нравственности)
3. Прививать учащимся нормы морали,
уважение к праву и закону.
4. Добиваться того, чтобы учащиеся
соблюдали основные нормы поведения человека в обществе.
Оборудование: учебник, раздаточный материал.
Методы и приемы: словесный, частично-поисковый.
Тип урока: комбинированный.
Эпиграф: Истинный
показатель цивилизации-
не уровень богатства и образования,
не величина городов, не обилие урожаев,
а облик человека, воспитанного страной.
Р.Эмерсон
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
1.Дайте утвердительный или отрицательный ответ:
1.Справедливо ли распределять социальные блага в зависимости от цвета глаз: голубоглазым- больше, черноглазым- меньше? (нет)
2. Изменилось ли понятие социальной справедливости на протяжении истории человечества?( Да)
3. Примером распределения социальных благ поровну между людьми является…
- заработная плата, -пользование учебниками, -выплата пенсий.
4. О каком принципе распределения социальных благ говорится в Библии: «Кто не работает, тот не ест»?
- распределение поровну; - распределение в соответствии с заслугами;
- распределение соответственно происхождению.
2.Впишите в клеточки понятие, о котором идет речь.
_ _ Ц_ _ _ _ _ _ _ _ _ З _ _ О _ _ _ _ _ _
3.Прокомментировать притчу «Два воробья» (ТПО С67.)
Вопросы: почему сначала воробьи листья видели по разному?
Какое моральное правило можно сформулировать из этой притчи? (прислушивайся к мнению другого человека, в споре рождается истина.)
2. Мотивационный момент.
Обсуждение притчи
Много лет тому назад люди жили совсем не так, как теперь. И окружающий их мир был совсем не таким.
Луна светила ночью в зависимости от своего настроения: хорошее настроение – светила ярко, и всякий путник без труда находил дорогу к дому, плохое настроение – трудно было людям добраться к своему очагу.
Так вела себя не только луна. Также вели себя и звёзды и солнце, день и ночь, моря и реки. Словом, всюду царил хаос. Люди устали от непредсказуемости природы, процессов и явлений. Они обратились к самому мудрому человеку с вопросом: «Как можно изменить своё существование, чтобы оно было предсказуемым и устроенным?»
Самый мудрый человек ответил: «Нам нужно написать законы, которые коснуться не только природных явлений, но и самого человека. Если мы сделаем это правильно, человеку только останется их четко исполнять и его жизнь станет легкой, радостной, счастливой»
Вопросы для обсуждения:
- прав ли мудрец?
-нужны ли людям законы?
-почему человек нарушает закон?
Сегодня на уроке речь пойдет о том, как мораль и закон регулируют жизнь в демократическом обществе.
3 Изучение нового материала.
Тема: мораль и закон как регуляторы жизни в демократическом обществе.
План.
1.Соотношение морали и права.
2.Что такое закон?
3. Перед законом все равны.
1.Соотношение морали и права. Ребята, давайте прочитаем индийскую сказку из ученика на стр. 164 и проанализируем ее.
Почему возник конфликт между сторонами?
Какие моральные правила нарушили герои сказки?
Почему они не смогли договориться между собой на основе моральных правил?
Чтобы согласовать интересы отдельных людей и всего общества и организовать совместное решение общественных дел, были введены правовые нормы.
ПРАВОВЫЕ НОРМЫ – общие и обязательные для всех людей правила поведения, устанавливаемые и охраняемые государством. (запись в тетрадь)
|
мораль |
право |
|
|
определение |
Мораль – совокупность норм и правил, принятых в обществе, регулирующих поступки человека. |
В широком смысле Право – это обоснованная свобода и возможность поведения, принятые в обществе.Юридическое Право – это система общеобязательных норм (правил), установленных или санкционированных государством, направленных на урегулирование общественных отношений и обеспечиваемых мерами государственного принуждения. |
|
источник |
Эти нормы нигде не записаны. |
Конституция, законы. |
|
кто придумал |
Люди знают, что такое добро, что такое зло, что такое справедливость. Зная это, они определили для себя, что можно делать в обществе, а чего нельзя. |
Государство |
|
ответственность |
За их нарушение наступает моральная ответственность (моральное порицание, неодобрение) в виде осуждения со стороны тех, кто с ним не согласен. |
Государство следит за тем, чтобы эти нормы обязательно соблюдает. Если же этого не происходит, государство принуждает их соблюдать. Тогда наступает его правовая (юридическая) ответственность. |
Приведите пример моральной нормы и правовой.
2.Что такое закон?
Нормы права записываются в виде законов.
ЗАКОН – это официальный письменный документ, содержащий правовые нормы и принимаемый законодательным органом государства. (записать в тетрадь)
3. Перед законом все равны. Давайте узнаем это, прочитав учебник стр.167
Найдите в тексте учебника термин «равноправие» и объясните его значение. (запишите его в тетрадь)
ФИЗМИНУТКА.
4 Закрепление изученного материала.
1.Определите, в каких ситуациях речь идет о нарушении моральных норм, а в каких – морально правовых:
1Распитие алкогольных напитков… 2Ловля рыбы в запрещенных местах .
3Угроза расправой 4.Лжесвидетельство в суде.
5. Зависть. 6. Ложь.
7. Разведение костров , где захочется.8.Придумать однокласснику прозвище.
9. Не платить налоги. 10. Брать чужие вещи
11.Ломать деревья 12.Перебегать улицу
2.Упражнение из тпо стр.68.
3.Работа в малых группах задание 6 стр.167.
4.Задание 7 стр.168.
5.Задание 7-8 из ТПО
Добро, честь, совесть, долг,
справедливость.
Б) приведите пять отрицательных
норм морали.
Зло, ложь, грубость, лесть,
эгоизм.
^
Зависть добра не прибавит.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Доброе слово лечит, а злое убивает.
Без суда не казнят.
Держи суд по закону!
Кто правду хранит, того бог наградит.
5. Домашнее задание. Урок 29 стр.163-169 чит. Написать текст-размышление по пословице «Доброе дело в суде не нуждается».
6 Подведение итогов. Выставление оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вопросы морали и закона как никогда актуальны в современной жизни. Огромный поток информации получаемый подростками сегодня из различных источников очень часто сбивает устоявшиеся нормы морали. Поэтому целью данного классного часа является: 1. Закрепить знания учащихся по основным нормам морали.
2. Подвести учащихся к пониманию того, что право, закон, сложились из основных норм морали (нравственности)
3. Прививать учащимся нормы морали, уважение к праву и закону.
4. Добиваться того, чтобы учащиеся соблюдали основные нормы поведения человека в обществе.
6 664 849 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казанкова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.