Классный час "Познай себя" 9 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

План самообразования.doc Презентация1.ppt Тест 1.doc Сколько вы найдёте слов.doc Тест на определение творческих способностей.doc Что можно сделать с КИРПИЧОМ.doc Дивергентное.doc Можете ли вы долго удерживать своё внимание на одном предмет.doc Познай себя конспект.doc

Выбранный для просмотра документ План самообразования.doc

План самообразования

Качества, которые у меня развиты для достижения поставленных целей

Качества, которых у меня нет, или развиты недостаточно, чтобы способствовать успеху

Что нужно сделать, чтобы эти качества в себе развивать

Скачать материал

Скачать материал "Классный час "Познай себя" 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

Познай себяКлассный час в восьмом классеМОУ «Тейская средняя школа №3»Классны...

Скачать материал

Скачать материал "Классный час "Познай себя" 9 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Познай себя
Классный час в восьмом классе
МОУ «Тейская средняя школа №3»
Классный руководитель Молдованова Ирина Ильинична
2 слайд

1 этап.
Базовые навыки конкурентоспособного рабочего
Способность определять жизненные ценности и приоритеты.
Способность планировать результаты предполагаемых действий в определённых ситуациях.
Способность к осуществлению запланированных действий.
Способность оценить себя и достигнутое.
Способность сотрудничать с другими при достижении своих целей.
Способность к созиданию, творчеству.
3 слайд

4Д
В целом эти способности можно свести к четырём «Д»:
думать;
действовать;
добиваться;
дружить.
4 слайд

2 этап
самопознание
Тесты:
«Словесная беглость и гибкость»
«Способность к генерированию идей»
«Объём внимания»
«Распределение внимания»
5 слайд

Изучить курс юридических наук, нужный для окончательного экзамена в университете.
Изучить практическую медицину и часть теоретической.
Изучить языки: французский, английский, русский, немецкий, итальянский,
латинский.
Изучить сельское хозяйство как практически, так и теоретически.
Изучить историю, географию, статистику.
Изучить математику, гуманитарный курс.
Написать диссертацию.
Достигнуть средней ступени совершенства в музыке и живописи.
Написать правила для домашнего поведения.
Получить некоторые знания в естественных науках.
Составить сочинения из тех предметов, которые буду изучать.
Преодолеть вялость, инертность, пассивность путём развития воли.
Решительно избавиться от бесхарактерности, раздражительности и лени.
Постоянно анализировать и оценивать свои действия и поступки.
Добиться высокого качества выполняемой работы.
План самообразования Л.Н.Толстого в 16 лет.
6 слайд

План самообразования
нашего современника
Цель: стать интеллигентным человеком.
Пути достижения этой цели:
Определить для чего это надо.
Определить ограничения, которые могут встретится на пути.
Определить способы достижения цели и выстроить порядок их достижения.
7 слайд
8 слайд

3 этап
план
самообразования
составь перечень тех качеств, которые ты должен развивать у себя, чтобы сформировать пригодность к будущей профессии и добиться успеха в жизни.
составь перечень тех отрицательных качеств в себе, которые ты должен преодолеть.
наметь серию действий для тренировки или, наоборот, ликвидации каждого качества.
9 слайд

рефлексия
что нового узнали на классном часе?
что понравилось?
что не понравилось?

Выбранный для просмотра документ Тест 1.doc

Тест 1

«Словесная беглость и гибкость»

В течение трёх минут написать как можно больше слов, в которых есть буква «с».

Тест 1

«Словесная беглость и гибкость»

В течение трёх минут написать как можно больше слов, в которых есть буква «с».

1. Анализ: учитывается количество слов и местоположение буквы

«с». Если использовали букву «с» только в начале слова,

Это говорит о недостаточности творческого мышления

2. Анализ: учитывается общее количество идей-суждений,

Выставляется оценка за уникальность и оригинальность

ответов. Кроме того, интересно рассмотреть

эмоционально-нравственную направленность содержания

ответов.

3. Анализ: подсчитывается количество букв, которые запомнил

учащийся. Это его внимания.

4. Анализ: составляется протокол, в котором фиксируется

результат. (Правильность воспроизведения текста и

сосчитанное испытуемым количество ударов).

Тест 2

«Способность к генерированию идей»

Вообразите последствия необычного события.

Например, что будет: если в школу не придут одновременно на занятия все преподаватели?

Тест 2

«Способность к генерированию идей»

Вообразите последствия необычного события.

Например, что будет: если в школу не придут одновременно на занятия все преподаватели?

Тест 3

«Объём внимания»

Учащимся предлагается плакат, где написаны 10 разных букв.

Плакат демонстрируется 1-2 секунды. После демонстрации запомнившиеся буквы предлагается записать.

Тест 3

«Объём внимания»

Учащимся предлагается плакат, где написаны 10 разных букв.

Плакат демонстрируется 1-2 секунды. После демонстрации запомнившиеся буквы предлагается записать.

Тест 4

«Распределение внимания»

Читается небольшой текст или отдельные предложения. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу. Учащиеся должны запомнить текст и сосчитать число ударов.

Тест 4

«Распределение внимания»

Скачать материал

Скачать материал "Классный час "Познай себя" 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Сколько вы найдёте слов.doc

Сколько вы найдёте слов, начинающихся

с «НО…»?

У вас одна минута.

«НОТАРИУС»

Проделайте то же самое

с сочетанием «БО…»

У вас одна минута.

«БОКАЛ»

Проделайте то же самое с сочетанием «НЕ…».

У вас одна минута.

«НЕЖНОСТЬ»

1___________________

2___________________

3___________________

4___________________

5___________________

6___________________

7___________________

8___________________

9___________________

10__________________

11__________________

12__________________

13__________________

14__________________

15__________________

16__________________

17__________________

18__________________

19__________________

20__________________

21__________________

22__________________

23__________________

24__________________

25__________________

26__________________

27__________________

28__________________

29__________________

30__________________

1___________________

2___________________

3___________________

4___________________

5___________________

6___________________

7___________________

8___________________

9___________________

10__________________

11__________________

12__________________

13__________________

14__________________

15__________________

16__________________

17__________________

18__________________

19__________________

20__________________

21__________________

22__________________

23__________________

24__________________

25__________________

26__________________

27__________________

28__________________

29__________________

30__________________

1___________________

2___________________

3___________________

4___________________

5___________________

6___________________

7___________________

8___________________

9___________________

10__________________

11__________________

12__________________

13__________________

14__________________

15__________________

16__________________

17__________________

18__________________

19__________________

20__________________

21__________________

22__________________

23__________________

24__________________

25__________________

26__________________

27__________________

28__________________

29__________________

30__________________

Скачать материал

Скачать материал "Классный час "Познай себя" 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Тест на определение творческих способностей.doc

Тест на определение творческих способностей

(Х.Зиверт)

Находчивость (шкала Н)

Вам будут предложены некоторые задачи, решая которые вы сможете проверить, может ли вас «осенить». Если вы намерены выполнить некоторые задания коллективно, то вам необходимо назначить «секретаря». Другие члены группы будут выступать лишь в роли «поставщиков идей». Вы можете работать также самостоятельно. Допустима и приемлема любая идея. Старайтесь выполнять задания как можно быстрей. Для контроля используйте секундомер.

Задание. В левой колонке таблицы множество линеек (пустых строк». В каждую из этих строчек вы должны записать одно слово. У всех слов должны совпадать две начальные буквы. Например, как это имеет место для слов, начинающихся с «св»: свежий, свободный, святой, свинина и т.д.

Правописание и длина слов не играют большой роли. Нужно только писать разборчиво. Теперь засеките время. В вашем распоряжении одна минута для заполнения каждой колонки.

Оценка шкалы Н (находчивость)

Посчитайте строки, в которых записаны заданные слова. Сложите результаты трёх заданий. Разделите результат на 1,5. максимально вы можете получить 60 баллов.

0 - 20 баллов. Это задание далось вам с большим трудом. Результаты тестирования значительно ниже среднего уровня и при оценке «настоящего» теста, определяющего вашу пригодность к работе, вас отнесли бы к категории очень слабых. Вам необходимо регулярно упражняться с другими начальными буквами.

21 - 40 баллов. У вас средние результаты. Оценка результатов «настоящего» тестирования будет средней. Чем больше вы получили баллов, тем лучше ваш результат. Поупражнявшись, вы, несомненно, без усилий добьетесь лучших результатов. Вам следует потренироваться с этим тестом, используя другие начальные буквы.

41 - 60 баллов. Несомненно, вы поняли, что при решении этого задания, кроме находчивости, важна скорость письма. Ведь на одно слово можно потратить не более двух секунд. Это чрезвычайно трудно. Кроме того, делая запись, вы должны думать о других словах, то есть, практически, думать и писать параллельно (а не последовательно, как это бывает обычно). Поэтому ваши баллы вполне заслуженны.

Скачать материал

Скачать материал "Классный час "Познай себя" 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Что можно сделать с КИРПИЧОМ.doc

Что можно сделать с КИРПИЧОМ? Какие возможности вы предложите?

КИРПИЧ

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

5.________________________________________________________________

6.________________________________________________________________

7.________________________________________________________________

8.________________________________________________________________

9.________________________________________________________________

10._______________________________________________________________

Что можно сделать со СТАКАНОМ? Какие возможности вы предложите?

СТАКАН