Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час "Познай себя" 9 класс

Классный час "Познай себя" 9 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ План самообразования.doc

библиотека
материалов

План самообразования


Качества, которые у меня развиты для достижения поставленных целей

Качества, которых у меня нет, или развиты недостаточно, чтобы способствовать успеху

Что нужно сделать, чтобы эти качества в себе развивать










































Выбранный для просмотра документ Познай себя конспект.doc

библиотека
материалов

Познай себя

Сообщается тема классного часа. Беседа по теме классного часа.


Сегодня мы проводим классный час на тему «Познай себя». Я надеюсь, что работа, которую вам предстоит сделать сегодня, поможет вам в дальнейшем.

Два мира есть у человека,

Один, который нас творил,

Другой - который мы от века

Творим по мере наших сил..

Н. Заболоцкий


Я прошу вас записать на листочке те качества личности, которые, с вашей точки зрения, необходимо развивать в школьные годы, чтобы добиться осуществления поставленных жизненных целей и успешно продвигаться по карьерной лестнице.


После выполнения работы ответы анализируются и группируются. Даётся понятие «базовые навыки конкурентоспособного рабочего». Учащиеся подводятся к мысли о том, что им важно развивать в себе эти навыки. (слайд2)


В целом эти способности можно свести к четырём «Д» (слайд3)


Мы с вами попытались самостоятельно определить качества личности, которые необходимо в себе развивать, чтобы стать конкурентоспособным специалистом и добиться жизненного успеха. А сейчас мы с вами выполним несколько тестов, которые помогут нам проверить некоторые способности своего развития.


Тестирование


Мы провели несколько тестов, которые позволяют сделать вывод, что у нас на сегодняшний день сформированы (или не сформированы) следующие качества характера, которые необходимы во многих профессиях:

  • логическое мышление,

  • творческое мышление,

  • память.

Следовательно, мы должны эти качества в себе развивать.




Разминка: «Колокол»

Дети становятся в круг.

  1. Поднимают поочерёдно правую и левую руки вверх, соединяя руки в центре круга в виде «колокола». Произносят «Бом!» и синхронно, с силой бросают руки вниз.

  2. На вдохе поднимают руки, на выдохе произносят «Бом!» и бросают руки вниз. Ведущий задаёт ритм.


Для того чтобы добиться развития в себе качеств конкурентоспособного рабочего, чтобы добиться успеха в жизни, необходимо планировать цели для его достижения. Самый лучший способ деятельности в этом направлении - план самообразования.

(план Л.Н.Толстого) (слайд 4)

Составив эту программу, он усиленно следовал ей, фиксируя поступки в своём дневнике, эти записи и служили ему надёжным средством самоконтроля.

А вот и другой вариант плана самообразования. (слайд 5, 6)


Для того чтобы воспитать себя для будущей жизни и успеха, надо приложить усилия. Поэтому попробуй и ты составить план самообразования. (слайд 7)


В прошлом году мы с вами писали самоанализ по итогам четвертей и по итогам года. Давайте попробуем их сравнить с вашим планом самообразования. (портфолио)

Есть ли в них что то общее?



Рефлексия (слайд 8)

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Классный час в восьмом классе МОУ «Тейская средняя школа №3» Классный руковод...
Базовые навыки конкурентоспособного рабочего Способность определять жизненные...
В целом эти способности можно свести к четырём «Д»: думать; действовать; доби...
Тесты: «Словесная беглость и гибкость» «Способность к генерированию идей» «Об...
Изучить курс юридических наук, нужный для окончательного экзамена в универси...
Цель: стать интеллигентным человеком. Пути достижения этой цели: Определить д...
образованность	порядочность	гражданственность Для чего мне это надо?	Чтобы н...
составь перечень тех качеств, которые ты должен развивать у себя, чтобы сфор...
 что нового узнали на классном часе? что понравилось? что не понравилось?
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный час в восьмом классе МОУ «Тейская средняя школа №3» Классный руковод
Описание слайда:

Классный час в восьмом классе МОУ «Тейская средняя школа №3» Классный руководитель Молдованова Ирина Ильинична

№ слайда 2 Базовые навыки конкурентоспособного рабочего Способность определять жизненные
Описание слайда:

Базовые навыки конкурентоспособного рабочего Способность определять жизненные ценности и приоритеты. Способность планировать результаты предполагаемых действий в определённых ситуациях. Способность к осуществлению запланированных действий. Способность оценить себя и достигнутое. Способность сотрудничать с другими при достижении своих целей. Способность к созиданию, творчеству.

№ слайда 3 В целом эти способности можно свести к четырём «Д»: думать; действовать; доби
Описание слайда:

В целом эти способности можно свести к четырём «Д»: думать; действовать; добиваться; дружить.

№ слайда 4 Тесты: «Словесная беглость и гибкость» «Способность к генерированию идей» «Об
Описание слайда:

Тесты: «Словесная беглость и гибкость» «Способность к генерированию идей» «Объём внимания» «Распределение внимания»

№ слайда 5 Изучить курс юридических наук, нужный для окончательного экзамена в универси
Описание слайда:

Изучить курс юридических наук, нужный для окончательного экзамена в университете. Изучить практическую медицину и часть теоретической. Изучить языки: французский, английский, русский, немецкий, итальянский, латинский. Изучить сельское хозяйство как практически, так и теоретически. Изучить историю, географию, статистику. Изучить математику, гуманитарный курс. Написать диссертацию. Достигнуть средней ступени совершенства в музыке и живописи. Написать правила для домашнего поведения. Получить некоторые знания в естественных науках. Составить сочинения из тех предметов, которые буду изучать. Преодолеть вялость, инертность, пассивность путём развития воли. Решительно избавиться от бесхарактерности, раздражительности и лени. Постоянно анализировать и оценивать свои действия и поступки. Добиться высокого качества выполняемой работы.

№ слайда 6 Цель: стать интеллигентным человеком. Пути достижения этой цели: Определить д
Описание слайда:

Цель: стать интеллигентным человеком. Пути достижения этой цели: Определить для чего это надо. Определить ограничения, которые могут встретится на пути. Определить способы достижения цели и выстроить порядок их достижения.

№ слайда 7 образованность	порядочность	гражданственность Для чего мне это надо?	Чтобы н
Описание слайда:

образованность порядочность гражданственность Для чего мне это надо? Чтобы находить ответы на все мыслимые вопросы мироздания Чтобы ощущать себя человеком Чтобы улучшить не только свою жизнь, но и окружающих меня людей, ибо все мы тесно связаны в обществе Ограничения Возможность получить 1-2 специальных образования. Семейный бюджет не резиновый – на освоение всех культурных ценностей средств не хватит. Недостаток свободного времени Собственные недостатки жизни, честолюбие, склонность к компромиссу, вспыльчивость От меня ещё ничего реально не зависит Способы Чтение, просмотр телепрограмм, походы в театры, музеи, занятия физической культурой Поступать по совести, т.е. так, как хотелось бы, чтобы поступали с тобою, не лгать, узнать и освоить правила общения с людьми, Преодолеть нерешительность, стать сдержанным Выработать жизненные принципы, говорить что думаешь, ставить общественное, если не выше, то хотя бы вровень с личным

№ слайда 8 составь перечень тех качеств, которые ты должен развивать у себя, чтобы сфор
Описание слайда:

составь перечень тех качеств, которые ты должен развивать у себя, чтобы сформировать пригодность к будущей профессии и добиться успеха в жизни. составь перечень тех отрицательных качеств в себе, которые ты должен преодолеть. наметь серию действий для тренировки или, наоборот, ликвидации каждого качества.

№ слайда 9  что нового узнали на классном часе? что понравилось? что не понравилось?
Описание слайда:

что нового узнали на классном часе? что понравилось? что не понравилось?

Выбранный для просмотра документ Тест 1.doc

библиотека
материалов

Тест 1

«Словесная беглость и гибкость»


В течение трёх минут написать как можно больше слов, в которых есть буква «с».















Тест 1

«Словесная беглость и гибкость»


В течение трёх минут написать как можно больше слов, в которых есть буква «с».

















1. Анализ: учитывается количество слов и местоположение буквы

«с». Если использовали букву «с» только в начале слова,

Это говорит о недостаточности творческого мышления



2. Анализ: учитывается общее количество идей-суждений,

Выставляется оценка за уникальность и оригинальность

ответов. Кроме того, интересно рассмотреть

эмоционально-нравственную направленность содержания

ответов.




3. Анализ: подсчитывается количество букв, которые запомнил

учащийся. Это его внимания.





4. Анализ: составляется протокол, в котором фиксируется

результат. (Правильность воспроизведения текста и

сосчитанное испытуемым количество ударов).

















Тест 2

«Способность к генерированию идей»


Вообразите последствия необычного события.

Например, что будет: если в школу не придут одновременно на занятия все преподаватели?














Тест 2

«Способность к генерированию идей»


Вообразите последствия необычного события.

Например, что будет: если в школу не придут одновременно на занятия все преподаватели?















Тест 3

«Объём внимания»


Учащимся предлагается плакат, где написаны 10 разных букв.

Плакат демонстрируется 1-2 секунды. После демонстрации запомнившиеся буквы предлагается записать.














Тест 3

«Объём внимания»


Учащимся предлагается плакат, где написаны 10 разных букв.

Плакат демонстрируется 1-2 секунды. После демонстрации запомнившиеся буквы предлагается записать.















Тест 4

«Распределение внимания»


Читается небольшой текст или отдельные предложения. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу. Учащиеся должны запомнить текст и сосчитать число ударов.













Тест 4

«Распределение внимания»


Читается небольшой текст или отдельные предложения. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу. Учащиеся должны запомнить текст и сосчитать число ударов.







Выбранный для просмотра документ Можете ли вы долго удерживать своё внимание на одном предмет.doc

библиотека
материалов

Можете ли вы долго удерживать своё внимание на одном предмете? Легко ли вам переключаться с одного дела на другое? Знаете ли вы сильные и слабые стороны своего внимания? Давайте это исследуем это с помощью двух тестов: Мюнстерберга (оценка изобразительного внимания и помехоустойчивости); «Найди различия» (оценка внимательности).

Вhello_html_m6a2231d8.png тесте «спрятано» множество слов. За 2 минуты вы должны найти не менее 33. если вами найдено значительно меньше слов, то вы не достаточно внимательны, соседние буквы вам мешают.












hello_html_m278eed2c.png

Если время поиска 2 минуты, вы внимательны, а если свыше 4 минут, то не внимательны.

Выбранный для просмотра документ Дивергентное.doc

библиотека
материалов

Дивергентное (нестандартное) мышление

(шкала Д)

Выполнение этого теста должно показать, насколько у вас развито дивергентное (нестандартное) мышление. Речь идёт о том, чтобы открыть совершенно абсурдные, но в то же время рациональные связи, которые могут иметь место в любой системе.

Вот, например, шариковая ручка. Вы используете её для письма и рисования, но она может пригодиться и в других случаях, например, чтобы провертеть отверстия в бумажном листе. Если ручку развинтить, то она пригодится для «духового ружья», пружину можно использовать как «стартовую установку» для стержня и т.д.

Задание. Придумать, что можно сделать с каждым из трёх предметов, названия которых вам предлагается на следующих трёх карточках. Сколько возможных вариантов вы найдёте?

На каждый предмет отводится одна минута. Общее время для выполнения всего задания составляет три минуты. Если на перечисление возможностей в первом разделе вам потребуется меньше одной минуты (максимум 10 возможностей), засеките время и переходите к следующему разделу.



Оценка шкалы Д (дивергентное мышление)

За каждую осмысленно заполненную строчку насчитайте себе два балла. Затем просуммируйте начисленные баллы. Максимально вы можете получить 60 баллов.

0 - 20 баллов. У вас есть задатки нестандартного мышления, и всё же вы очень плохо справляетесь с подобными заданиями. Старайтесь чаще упражняться, ставя перед собой аналогичные задачи. Они часто встречаются на вступительных испытаниях при определении профессиональной пригодности. При условии соответствующих тренировок вы сможете набрать как минимум половину максимального количества баллов.

21 - 40 баллов. Вы обладаете нормально выраженной склонностью к нестандартному мышлению. Ваши способности в этой сфере являются средними. В пределах этих средних величин ваша креативность выражается, скорее, посредственно. Если вы займётесь соответствующими тренировками, вы, несомненно, сможете восполнить пробел.

41 - 60 баллов. Ваша способность к нестандартному мышлению в какой-то мере явно выше общего уровня. Вы можете считать, что особенно способны к тем видам деятельности, в которых необходим творческий подход.

Выбранный для просмотра документ Что можно сделать с КИРПИЧОМ.doc

библиотека
материалов



Что можно сделать с КИРПИЧОМ? Какие возможности вы предложите?

КИРПИЧ

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

5.________________________________________________________________

6.________________________________________________________________

7.________________________________________________________________

8.________________________________________________________________

9.________________________________________________________________

10._______________________________________________________________




Что можно сделать со СТАКАНОМ? Какие возможности вы предложите?

СТАКАН

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

5.________________________________________________________________

6.________________________________________________________________

7.________________________________________________________________

8.________________________________________________________________

9.________________________________________________________________

10._______________________________________________________________



Что можно сделать с ГАЗЕТОЙ? Какие возможности вы предложите?

ГАЗЕТА

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

5.________________________________________________________________

6.________________________________________________________________

7.________________________________________________________________

8.________________________________________________________________

9.________________________________________________________________

10._______________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Сколько вы найдёте слов.doc

библиотека
материалов

Сколько вы найдёте слов, начинающихся

с «НО…»?

У вас одна минута.

«НОТАРИУС»

Проделайте то же самое

с сочетанием «БО…»

У вас одна минута.

«БОКАЛ»

Проделайте то же самое с сочетанием «НЕ…».

У вас одна минута.

«НЕЖНОСТЬ»

1___________________

2___________________

3___________________

4___________________

5___________________

6___________________

7___________________

8___________________

9___________________

10__________________

11__________________

12__________________

13__________________

14__________________

15__________________

16__________________

17__________________

18__________________

19__________________

20__________________

21__________________

22__________________

23__________________

24__________________

25__________________

26__________________

27__________________

28__________________

29__________________

30__________________


1___________________

2___________________

3___________________

4___________________

5___________________

6___________________

7___________________

8___________________

9___________________

10__________________

11__________________

12__________________

13__________________

14__________________

15__________________

16__________________

17__________________

18__________________

19__________________

20__________________

21__________________

22__________________

23__________________

24__________________

25__________________

26__________________

27__________________

28__________________

29__________________

30__________________


1___________________

2___________________

3___________________

4___________________

5___________________

6___________________

7___________________

8___________________

9___________________

10__________________

11__________________

12__________________

13__________________

14__________________

15__________________

16__________________

17__________________

18__________________

19__________________

20__________________

21__________________

22__________________

23__________________

24__________________

25__________________

26__________________

27__________________

28__________________

29__________________

30__________________



Выбранный для просмотра документ Тест на определение творческих способностей.doc

библиотека
материалов

Тест на определение творческих способностей

(Х.Зиверт)


Находчивость (шкала Н)

Вам будут предложены некоторые задачи, решая которые вы сможете проверить, может ли вас «осенить». Если вы намерены выполнить некоторые задания коллективно, то вам необходимо назначить «секретаря». Другие члены группы будут выступать лишь в роли «поставщиков идей». Вы можете работать также самостоятельно. Допустима и приемлема любая идея. Старайтесь выполнять задания как можно быстрей. Для контроля используйте секундомер.

Задание. В левой колонке таблицы множество линеек (пустых строк». В каждую из этих строчек вы должны записать одно слово. У всех слов должны совпадать две начальные буквы. Например, как это имеет место для слов, начинающихся с «св»: свежий, свободный, святой, свинина и т.д.

Правописание и длина слов не играют большой роли. Нужно только писать разборчиво. Теперь засеките время. В вашем распоряжении одна минута для заполнения каждой колонки.



Оценка шкалы Н (находчивость)

Посчитайте строки, в которых записаны заданные слова. Сложите результаты трёх заданий. Разделите результат на 1,5. максимально вы можете получить 60 баллов.

0 - 20 баллов. Это задание далось вам с большим трудом. Результаты тестирования значительно ниже среднего уровня и при оценке «настоящего» теста, определяющего вашу пригодность к работе, вас отнесли бы к категории очень слабых. Вам необходимо регулярно упражняться с другими начальными буквами.

21 - 40 баллов. У вас средние результаты. Оценка результатов «настоящего» тестирования будет средней. Чем больше вы получили баллов, тем лучше ваш результат. Поупражнявшись, вы, несомненно, без усилий добьетесь лучших результатов. Вам следует потренироваться с этим тестом, используя другие начальные буквы.

41 - 60 баллов. Несомненно, вы поняли, что при решении этого задания, кроме находчивости, важна скорость письма. Ведь на одно слово можно потратить не более двух секунд. Это чрезвычайно трудно. Кроме того, делая запись, вы должны думать о других словах, то есть, практически, думать и писать параллельно (а не последовательно, как это бывает обычно). Поэтому ваши баллы вполне заслуженны.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Познай себя

Сообщается тема классного часа. Беседа по теме классного часа.

 

Сегодня мы проводим классный час на тему «Познай себя». Я надеюсь, что работа, которую вам предстоит сделать сегодня, поможет вам в дальнейшем.

                                                    Два мира есть у человека,

                                                   Один, который нас творил,

                                                   Другой - который мы от века

                                                    Творим по мере наших сил..

                                                                                           Н. Заболоцкий

 

Я прошу вас записать на листочке те качества личности, которые, с вашей точки зрения, необходимо развивать в школьные годы, чтобы добиться осуществления поставленных жизненных целей и успешно продвигаться по карьерной лестнице.

 

После выполнения работы ответы анализируются и группируются. Даётся понятие «базовые навыки конкурентоспособного рабочего». Учащиеся подводятся к мысли о том, что им важно развивать в себе эти навыки. (слайд2)

 

В целом эти способности можно свести к четырём «Д» (слайд3)

 

Мы с вами попытались самостоятельно определить качества личности, которые необходимо в себе развивать, чтобы стать конкурентоспособным специалистом и добиться жизненного успеха. А сейчас мы с вами выполним несколько тестов, которые помогут нам проверить некоторые способности своего развития.

 

Тестирование

 

Мы провели несколько тестов, которые позволяют сделать вывод, что у нас на сегодняшний день сформированы (или не сформированы) следующие качества характера, которые необходимы во многих профессиях:

·       логическое мышление,

·       творческое мышление,

·       память.

Следовательно, мы должны эти качества в себе развивать.

 

Общая информация

Номер материала: 384813

Похожие материалы