Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "В дружбе наша сила"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час "В дружбе наша сила"

библиотека
материалов

МБОУ Большесырская средняя общеобразовательная школа








hello_html_m9d3694f.gif



hello_html_m4464854c.gif




3 класс





Подготовила: учитель начальных классов

Иванова Лидия Михайловна





2012

Классный час «В дружбе наша сила»

Цели: раскрыть содержание понятий «дружба», «единение», «терпимость»; привить учащимся уважение к ценностям дружбы, способствовать развитию корректности и терпимости в общении с окружающими, побудить учащихся быть добрее и внимательнее друг к другу; воспитывать интернационализм, взаимопонимание между людьми разных национальностей и культур.


Ход классного часа


  1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня на классном часе мы поговорим о дружбе: о дружбе между детьми, о дружбе народов, уточним суть понятий «дружба» и «друг», поговорим о принципах настоящей дружбы и о многом другом.

У русского писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина есть сказка «Премудрый Пескарь». Я коротко передам её содержание. Жил-был Пескарь. И отец, и мать у него были умными. Всю жизнь они прожили в реке и ни в уху, ни к щуке в пасть не попали. Умирая, старый Пескарь говорит сыну: «Смотри, сынок, если не хочешь в жизни пропасть, так гляди в оба». Пескарь-сын отлично запомнил поучения отца. Он сказал себе: «Надо жизнь так прожить, чтобы никто не заметил, а не то, как раз пропадёшь». Так он и сделал. Вырыл себе нору, спрятался в ней и лежит там день-деньской, только дрожит. Прожил Пескарь таким образом 100 с лишним лет. Всё дрожал и дрожал, ни друзей у него, ни родных – никого не было. Только пришло время, и стал премудрый Пескарь помирать. Тут-то вся жизнь перед ним пронеслась. Какие были у него радости? Кого он утешил, защитил, обогрел? Кому добрый совет дал? Кому доброе слово сказал? Кто слышал о нём? Кто вспомнит о его существовании? И на все эти вопросы ему пришлось отвечать: «Никто, никому». Он жил – дрожал и умирал – дрожал.

- Ребята, как вы думаете, какова мораль этой сказки?

(Одиночество, бесцельная жизнь, узкий мир личных интересов и др.)

- Мораль этой сказки отражают и слова французского писателя Ларошфуко: «Тот, кто думает, что может обойтись без других, сильно заблуждается». Не страшно, когда человек один, гораздо страшнее, когда он одинок среди людей.


2. Беседа о дружбе, о друзьях.

- Итак, мы с вами выяснили, что человеку для полноценной жизни необходимо общение с близкими по духу людьми, обретение друзей. А что вы понимаете под словом «дружба»?

(Ответы учащихся).

Дружба – это близкие отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, уважении, преданности, общности интересов.

- Подумайте, а в чём отличие понятий «друг», «приятель», «знакомый». (Мнения детей).

Друг – это тот, с кем хорошо, кто разделит нашу беду и порадуется вместе с нами, от кого мы не ждём подвоха, предательства. Знакомый – это человек, с которым мы можем часто встречаться в школе, во дворе, но мы можем даже не знать его имени. Мы можем запросто обращаться к этому человеку, но такие отношения не скреплены никакими обязательствами. Приятель – с этим человеком мы проводим больше времени, чем со знакомым, но с ним у нас нет общности взглядов, интересов, вкусов и привычек. Эти отношения лёгкие и безответственные.

- Как вы думаете, каковы причины ссор между друзьями?

(Ответы учащихся).

- А кто виноват, когда происходит ссора?

- Л.Н. Толстой считал, что «когда ссорятся, оба виноваты», так что смело подходи мириться, а лучше вообще не ссориться. Если хочешь сохранить дружбу, помни, что это большая ответственность, своего рода испытание. Дружба – это великий талант, великий труд.


  1. 3. Знакомство с понятиями «дружба народов», «общечеловеческие ценности».

- А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание «дружба народов»?

(Мнения учащихся).

- А зачем нужна дружба между народами? В чём она проявляется?

(Ответы учащихся).

- Люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению, взглядам и ценностям, но, не взирая на все эти различия, они обладают одинаковым правом жить на Земле и сохранять свою индивидуальность. Среди многочисленных групп людей, живущих на нашей планете, не может быть единого мировоззрения, но общечеловеческие ценности приемлемы и обязательны для всех. Назовите известные вам общечеловеческие ценности.

(Ответы учащихся).

- Наиболее важными из них являются:

  • Терпимость по отношению к иному мнению, поступку, позиции; умение выслушать точку зрения другого человека

  • Стремление найти согласие по спорному вопросу, не прибегая к насилию и уважая позиции другой стороны

  • Умение поступиться некоторыми своими интересами ради решения общих проблем, ради общего блага.

  • Каждый человек свободен придерживаться своих убеждений и признаёт такое же право за другими.

- Россия – многонациональная страна, в ней проживают около 150 млн. человек более 100 национальностей. Народы, населяющие Россию, хотят жить в мире и согласии. Что для этого необходимо? (Мнения детей).

- Мирное сосуществование народов возможно при соблюдении следующих принципов:

  • Равноправия

  • Равенства

  • Взаимопомощи

  • Терпимости

  • Согласия

Об этом сказано и в основном законе нашей страны – Конституции РФ

( статья 19).


4. Способы решения конфликтных ситуаций.

- К сожалению, иногда случаются конфликты между странами, между народами, которые привести к самым трагическим результатам, если неправильно подходить к их разрешению. Существуют 3 подхода к решению проблем и конфликтов:

  • С позиции силы: кто сильнее, могущественнее, тот и прав (при этом нарушаются права человека на жизнь, здоровье, уважение и личное достоинство)

  • С позиции интересов (переговоры с целью нахождения взаимных интересов, компромисса)

  • С позиции правил, записанных в законе.

- Ребята, как вы думаете, какой подход является самым приемлемым для всех народов? Почему?


5. Укрепление дружбы между народами.

- Какие действия по укреплению дружбы между народами вам известны?

(Ответы учащихся).

- А как дети могут способствовать этому?

(Участие в международных детских конкурсах, совместные праздники, общение по Интернету с детьми из других государств и др.)

- А знаете ли вы, что во многих странах, в том числе и в России есть государственные награды за укрепление дружбы между народами? Это Орден Дружбы народов. (Показ макета). Им награждаются граждане России, предприятия, организации, республики, города, а также люди, не являющиеся гражданами России.

О дружбе народов говорится и в главной песне нашего государства – Гимне Российской Федерации. (Прослушивание Гимна РФ).


6. Подведение итогов классного часа.

- Итак, ребята, сегодня мы говорили о дружбе, об общечеловеческих ценностях и принципах мирного существования всех людей на Земле, о дружбе между народами. Все эти понятия взаимосвязаны и очень важны для каждого человека. Дружба между людьми и между народами способствует единению, сплочению общества, упрочению нашего государства, его силе и авторитету в мире, улучшению качества нашей жизни. В дружбе – наша сила!



Краткое описание документа:

Цели: раскрыть содержание понятий «дружба», «единение», «терпимость»; привить учащимся уважение к ценностям дружбы, способствовать развитию корректности и терпимости в общении с окружающими, побудить учащихся быть добрее и внимательнее друг к другу; воспитывать интернационализм, взаимопонимание между людьми разных национальностей и культур.

Ребята, сегодня на классном часе мы поговорим о дружбе: о дружбе между детьми, о дружбе народов, уточним суть понятий «дружба» и «друг», поговорим о принципах настоящей дружбы и о многом другом.

 

У русского писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина есть сказка «Премудрый Пескарь». Я коротко передам её содержание. Жил-был Пескарь. И отец, и мать у него были умными. Всю жизнь они прожили в реке и ни в уху, ни к щуке в пасть не попали. Умирая, старый Пескарь говорит сыну: «Смотри, сынок, если не хочешь в жизни пропасть, так гляди в оба». Пескарь-сын отлично запомнил поучения отца. Он сказал себе: «Надо жизнь так прожить, чтобы никто не заметил, а не то, как раз пропадёшь». Так он и сделал. Вырыл себе нору, спрятался в ней и лежит там день-деньской, только дрожит. Прожил Пескарь таким образом 100 с лишним лет.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала 343090
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх