Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час в начальной школе на тему: «Вредные привычки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час в начальной школе на тему: «Вредные привычки»

библиотека
материалов

Классный час в начальной школе на тему: «Вредные привычки»

Цель: Выявление привычек, опасных для жизни

Задачи:

выделить «вредные» привычки и рассмотреть их влияние на человека и его окружение;

учиться контролировать свои действия и отвечать за их последствия.

Формировать у обучающихся стойкую неприязнь к вредным привычкам: осознанную привычку не курить, не принимать алкогольные напитки, не употреблять наркотические вещества;

обучать самостоятельно добывать знания, используя приемы исследовательской работы; работу с разными информационными источниками.

развивать умения презентовать результаты собственной и совместной деятельности;

развивать мышление, творческие способности ;

воспитывать умение сотрудничать в группе.

Формирование УУД:

личностные: нравственно-этическая ориентация; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

регулятивные: целеполагание, контроль, оценка;

познавательные: общеучебные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели), постановка и решение проблемы (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера); логические (анализ, классификация);

коммуникативные: управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение выражать свои мысли.

Форма проведения: урок сотрудничества

Оборудование:

Слайд - презентация

Листы - опросники



Ход занятия

Организационный момент.

Постановка цели занятия.

Слайд 1:



- Прочтите тему классного часа. О чём будем говорит?

- Зачем нам об этом говорить?

- Какие привычки мы называем вредными?

- А какие привычки полезные?



Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются полезными. Например: чистить зубы, питаться в одно и тоже время, спать при открытой форточке.

Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными. Например: есть много сладостей, долго сидеть у телевизора, читать лежа, разговаривать во время еды.

Наиболее опасное влияние на здоровье оказывает употребление алкоголя, наркотиков,

табака. Под их воздействием поражаются внутренние органы.

Вредными эти привычки называются потому, что от них бывает трудно отказаться,

так как они постепенно становятся необходимыми человеку. От таких привычек трудно избавиться самому.

Слайд 2:

Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.

- Как вы можете объяснить смысл данного высказывания?

Слайд 3:

- Давайте повторим правила общения на классном часе.

- Вы согласны с этими правилами?

- Хотите предложить свои правила?

III. Алкоголизм.

Слайд 4:

Змеи-существа ядовитые, коварные. Какую из вредных привычек назвали «зелёный змий»?

Первый чёрный брат – АЛКОГОЛЬ. - С сообщением по этому вопросу выступит ученица нашего класса Недачина Алина и её мама врач-нарколог Недачина Оксана Николаевна.

Курение.

Слайд 5:





- 17 ноября – Всемирный день отказа от курения. Не всегда было так, чтобы большое количество людей страдали такой вредной привычкой. Откуда появился табак?



Табак родом из Америки. Завез его в ХV веке в европейские страны адмирал Христофор Колумб. В Россию табак был завезен английскими купцами в 1585 году через Архангельск. Табак курили, применяли в качестве лекарства, что часто вызывало тяжелые отравления, нередко кончавшиеся смертью.



В России в царствование царя Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – отрезанием носа или ушей. После опустошительного пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.



Разрешены в России торговля табаком и курение были в 1697 году в царствование Петра I, который сам стал заядлым курильщиком после посещения Голландии. Так и появилась в России такая пагубная привычка.





Ученик 1. По мнению медиков:



1 сигарета сокращает жизнь на 15 минут;

1 пачка сигарет – на 5 часов;

Тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;

Кто курит 4 года – теряет 1 год жизни;

Кто курит 20 лет – 5 лет жизни;

Кто курит 40 лет – теряет 10 лет жизни.



Ученик 2.



У курящего человека кожа становится серой, раньше появляются морщины;

От сигарет желтеют зубы и ногти;

Курящий человек легко впадает в наркотическую и алкогольную зависимость, т.к. его организм уже ослаблен.

Развивается отдышка, болезни кровеносных сосудов, сердца, рак легких, ранняя смерть.



Ученик 3.







Жила цапля на болоте.



Выходила на охоту:



Свежей травки пощипать



Да лягушек погонять.



И могла стоять носатая



Целый день в воде, как статуя.



Скучно стало цапле жить,



Цапля начала курить…



Выйдет цапля на болото –



Ну, какая тут охота?!



Стал у цапли бледный вид,



И пропал вдруг аппетит!



Так курила цапля лето,



Хоть и знала: вредно это!



Стало вскоре цапле плохо:



Цапля чахла, цапля сохла.







К осени бедняга сдохла…



А могла бы долго жить!



И зачем было курить?









Слайд 6: Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. (Оноре де Бальзак.)





Слайд 7:



- Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда человеку? 1) Сигареты с фильтром; 2) Сигареты с низким содержанием никотина и смол; 3) Не существуют. (Варианты ответов размещены на Слайдах 8,9,10)





Слайд 11:



Что такое пассивное курение?



1) Нахождение в помещении, где курят. 2) Когда куришь «за компанию».



3) Когда не затягиваешься. (Варианты ответов размещены на Слайдах 12,13,14)





Слайд 15: Факты утверждают:





Если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни уменьшается на 8 лет.

Из каждых 100 человек , умерших от хронических заболеваний лёгких, 75 курили.

Из каждых100 человек, умерших от ишемической болезни сердца , 25 курили.

Слайд 16:



Из каждых 100 человек, начавших курить, «заядлыми курильщиками» становятся 80;

Выкуривая20 сигарет в день , человек дышит воздухом, загрязненность которого почти в 1000 раз превышает санитарные нормы;

Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли.



Слайд 17-18:





Слайд 19: ПОЧЕМУ НАЧИНАЮТ КУРИТЬ.?



1. Влияние рекламы, кино, телевизора. 2. Стремление показать себя «крутым» и взрослым. 3. За компанию. 4. Слабая воля. 5. Нечем занять досуг. 6. Непонимание опасности курения. 7. «Покурю и смогу бросить». 8. Не занимаюсь спортом.





Слайд 20: Памятка «Мои аргументы против курения»:



- Сейчас вы попробуете составить памятку. Каждый из вас пусть запишет по одному аргументу, а затем мы обобщим.



Курение приводит к неизлечимым болезням.

Курение разрушает организм.

Курение снижает физическую активность.

Курение портит цвет кожи.

Никотин забирает свободу, человек становится его рабом.



Сквернословие.



Слайд 21: Третий чёрный брат – СКВЕРНОСЛОВИЕ.





Есть слова страшнее, чем порох, Чем снаряд над окопными рвами Я советую людям при ссорах Осторожнее быть со словами.



Русская пословица гласит: «От гнилого сердца и гнилые слова».





Слайд 23: Тест



Часто ли вы употребляете мат в своей речи?

Считаете ли вы нормой поведения употребление нецензурной брани?

Верите ли вы, что сквернословие вредит вашему здоровью?

Споткнувшись или ударившись, какая фраза первым делом вылетит у вас из уст?

В вашей семье часто присутствует нецензурная брань?

Считаете ли вы мат неотъемлемой частью жизни русского общества?

Слайд 24:



Господь хранит твою душу, пока ты хранишь язык. (Пр. Антоний Великий)



- По данной теме выступит Жуков Георгий.



Слайд 25:



Из привычки сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков. (Аристотель)



- Какое решение мы с вами примем? Что мы скажем вредным привычкам?



Дети хором. Мы говорим вредным привычкам – НЕТ!!!





Игровое задание «Мифы»

МОЙ ВЫБОР



Многим кажется, ничего опасного нет в этих вредных привычках. Мы должны запомнить: если человек выкурил 2 сигареты, скорее всего, он будет курить всегда. Алкоголику, кажется, что если он захочет бросить пить, то он бросит. Это не так. Мы должны помнить: «Посеешь поступок - пожнёшь привычку».



1) Представь, что эти смайлики - 10 человек.



2) 3 человека начинают часто курить, нарушается работа лёгких, они заболевают раком, умирают. Зачеркни 3 смайлика.



3) 2 человека стали часто принимать наркотики, курить запретные смеси, пить таблетки, колоть в вену опасную жидкость, болеть и от этого умирают. Зачеркни 2 смайлика.



4) 2 человека стали часто пить тоники, вино, пиво, водку, коньяк, у них заболело сердце, нарушилась мозговая деятельность, и они….?Зачеркни 2 смайлика.



5) А теперь найди, где здесь ты, напиши над кружком «Я».



- В каком месте вы нарисовали своё лицо?



- Среди тех, кто умер, или тех, кто остался жив?



Почему вы написали своё Я, среди тех, кто остался жив?

























IV. Беседа о чистоте.

1. Прослушивание стихотворения.

(Читает подготовленный ученик)

Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик.

Он портфель нести не хочет,

По земле его волочит.

Сполз ремень на правый бок,

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, не понятно –

Что он делал? Где он был?

Как на лбу возникли пятна

Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

Почему фуражка блином,

И расстегнут воротник?

Кто он, этот ученик?

– Ну, конечно, это неряха! А какие правила необходимо соблюдать в жизни, чтобы люди о вас так не подумали? (Ответы детей.)

2. Показ слайдов.

- Кто любит грязнуль?

-А чего боятся микробы?

-Когда микробы бессильны?

V. Игра « Да- нет».

-Давайте поиграем в игру « Да – нет».

(На доске прикреплены рисунки: мальчик занимается спортом; девочка ест; мальчик курит; дети в позднее время сидят у телеэкрана; мальчик чистит зубы; девочка причёсывается и другое).

-Поясните каждый рисунок. Скажите, в какое время дня нужно выполнять правильные действия, сколько раз в день?

VI. Чтение отрывка из рассказа В. Драгунского.

ЧТО ЛЮБИТ МИШКА

…Мишка поерзал на подоконнике, потом откашлялся:

– Я люблю булки, плюшки, батоны и кекс! Я люблю хлеб и торт, и пирожные, и пряники хоть тульские, хоть медовые, хоть глазурованные. Сушки люблю тоже, и баранки, бублики, пирожки с мясом, повидлом, капустой и с рисом.

Я горячо люблю пельмени, и особенно ватрушки, если они свежие, но черствые тоже ничего. Можно овсяное печенье и ванильные сухари.

А еще я люблю кильки, сайру, судака в маринаде, бычки в томате, частик в собственном соку, икру баклажанную, кабачки ломтиками и жареную картошку.

Вареную колбасу люблю прямо безумно, если докторская, – на спор, что съем целое кило! И столовую люблю, и чайную, и зельц, и копченую, и полукопченую, и сырокопченую! Эту вообще я люблю больше всех. Очень люблю макароны с маслом, вермишель с маслом, рожки с маслом, сыр – с дырочками и без дырочек, с красной коркой или с белой – все равно.

Люблю вареники с творогом, творог соленый, сладкий, кислый, люблю яблоки, тертые с сахаром, а то яблоки одни самостоятельно, а если яблоки очищенные, – то люблю сначала съесть яблочко, а уж потом, на закуску, – кожуру!

Люблю печенку, котлеты, селедку, фасолевый суп, зеленый горошек, вареное мясо, ириски, сахар, чай, джем, боржом, газировку с сиропом, яйцо всмятку, вкрутую, в мешочек, могу и сырые. Бутерброды люблю, с чем попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшенной кашей. Так…

Первый не выдержал Борис Сергеевич.

– Что ж, Миша, – сказал он, – ты многое любишь, спору нет, но все, что ты любишь, оно какое-то одинаковое, чересчур съедобное, что ли. Получается, что ты любишь целый продуктовый магазин. И только.… А люди? Кого ты любишь? Или из животных?..

– Ой, – сказал он смущенно, – чуть не забыл! Еще – котят! И бабушку!

В. Драгунский

VII. Беседа о курении

- Некоторые дети хотят показаться взрослыми и пробуют курить, пить вино. Встречаются и те, кто пробует наркотики. Это очень вредные затеи. Ведь привыкнуть к плохому легко. Гораздо труднее потом избавиться от опасной привычки.

Курильщик сначала не замечает, как отравляет свой организм. А ведь в табаке есть сильнейший яд- никотин. Он легко проникает в кровь, накапливается во внутренних органах и постепенно разрушает их. Только человек сразу не замечает это. Да, бывает, подташнивает после первой сигареты, голова кружиться. Это организм подаёт сигнал тревоги. Многие школьники курят не потому, что им нравиться курить, а потому, что хотят показаться взрослее. Не у каждого хватает сил проявить характер и отказаться от сигареты в курящей компании. А ведь вредно даже находиться рядом с курящими, так как приходиться вдыхать ядовитый дым. И через несколько лет тот, кто курит, начинает кашлять, задыхаться при беге или даже ходьбе, быстро уставать. И ждут курильщика болезни органов дыхания: астма, туберкулез, рак.

Не менее вреден и алкоголь. От него тоже страдают все внутренние органы, а особенно мозг. Отравление мозга приводит к тому, что человек просто-напросто глупеет, у него ухудшается память, он труднее усваивает новое.

Наркотики часто называют «белой смертью». Чем раньше человек привыкает к ним, тем быстрее он умирает. Хронические наркоманы вообще живут очень мало. Наркотики полностью высасывают из человека все его силы. Нет никакой смелости в том, чтобы пробовать наркотики. А вот если человек сумел в компании отказался, значит, у него действительно есть смелость и воля.

VIII. Игра «Мойдодыр».

Вам, мальчишки и девчушки,

Приготовил я частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши!

На неправильный совет

Говорите:

– Нет, нет, нет!

ЧАСТУШКИ

Не грызите лист капустный,

Он совсем-совсем невкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет.

Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Зубы вы почистите

И идите спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет.

И. И. Савчук

- Еще многие ребята болеют болезнью века – «телевидеоманией». Когда потребляют все телепередачи подряд; мыльные телесериалы, рекламу, фильмы, телевизионные утки вроде «Окон». Подумайте, так ли полезно это занятие? (Ответы детей.)

На доске записаны пословицы:

* Здоров будешь – все добудешь.

* Крепок телом – богат и делом.

* Здоровье дороже богатства.

IX. Подведение итогов.

- Какие привычки вредные, а какие полезные?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Классный час в начальной школе на тему: «Вредные привычки»

Цель:     Выявление привычек, опасных для жизни

Задачи:

выделить «вредные» привычки и рассмотреть их влияние на человека и его окружение;

учиться контролировать свои действия и отвечать за их последствия.

Формировать  у обучающихся  стойкую  неприязнь к   вредным привычкам: осознанную привычку не курить, не принимать алкогольные напитки, не употреблять наркотические вещества;

обучать самостоятельно добывать знания, используя приемы исследовательской работы; работу с разными информационными источниками.

развивать умения презентовать результаты собственной и совместной деятельности;

развивать мышление, творческие способности ;

воспитывать умение сотрудничать в  группе.

Формирование УУД:

личностные: нравственно-этическая ориентация; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

регулятивные: целеполагание, контроль, оценка;

познавательные: общеучебные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели), постановка и решение проблемы (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера); логические (анализ, классификация);

коммуникативные: управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение выражать свои мысли.

Форма проведения:  урок сотрудничества

Оборудование:

Слайд - презентация

Листы - опросники     

 

Ход занятия

Организационный момент.

Постановка цели занятия.

Слайд 1:

 

- Прочтите тему классного часа. О чём будем говорит?

- Зачем нам об этом говорить?

-  Какие привычки мы называем вредными?

- А какие привычки полезные?

 

Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются     полезными. Например: чистить зубы, питаться в одно и тоже время, спать при открытой форточке.

Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными. Например: есть  много сладостей, долго сидеть у телевизора, читать лежа, разговаривать во  время еды.

       Наиболее опасное влияние на здоровье оказывает употребление алкоголя, наркотиков,

 табака. Под их воздействием поражаются внутренние органы.

Вредными эти привычки называются потому, что от них бывает трудно отказаться,

так как они постепенно становятся необходимыми человеку. От таких привычек трудно  избавиться самому.

Слайд 2:

Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.

- Как вы можете объяснить смысл данного высказывания?

Слайд 3:

- Давайте повторим правила общения на классном часе.

- Вы согласны с этими правилами?

- Хотите предложить свои правила?

III. Алкоголизм.

Слайд 4:

Змеи-существа ядовитые, коварные. Какую из вредных привычек назвали «зелёный змий»?

Первый чёрный брат – АЛКОГОЛЬ. - С сообщением по этому вопросу выступит ученица нашего класса Недачина Алина и её мама врач-нарколог Недачина Оксана Николаевна.

Курение.

Слайд 5:

 

 

 

- 17 ноября – Всемирный день отказа от курения. Не всегда было так, чтобы большое количество людей страдали такой вредной привычкой. Откуда появился табак?  

 

Табак родом из Америки. Завез его в ХV веке в европейские страны адмирал Христофор Колумб. В Россию табак был завезен английскими купцами в 1585 году через Архангельск. Табак курили, применяли в качестве лекарства, что часто вызывало тяжелые отравления, нередко кончавшиеся смертью.

 

В России в царствование царя Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – отрезанием носа или ушей. После опустошительного пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.

 

Разрешены в России торговля табаком и курение были в 1697 году в царствование Петра I, который сам стал заядлым курильщиком после посещения Голландии. Так и появилась в России такая пагубная привычка.

 

 

 

Ученик 1. По мнению медиков:

 

1 сигарета сокращает жизнь на 15 минут;

1 пачка сигарет – на 5 часов;

Тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;

Кто курит 4 года – теряет 1 год жизни;

Кто курит 20 лет – 5 лет жизни;

Кто курит 40 лет – теряет 10 лет жизни.

 

 

Ученик 2.

 

У курящего человека кожа становится серой, раньше появляются морщины;

От сигарет желтеют зубы и ногти;

Курящий человек легко впадает в наркотическую и алкогольную зависимость, т.к. его организм уже ослаблен.

Развивается отдышка, болезни кровеносных сосудов, сердца, рак легких,  ранняя смерть.

 

 

Ученик 3.        

 

      

 

 

 

Жила цапля на болоте.

 

        Выходила на охоту:

 

        Свежей травки пощипать

 

        Да лягушек погонять.

 

        И могла стоять носатая

 

Целый день в воде, как   статуя.

 

Скучно стало цапле жить,

 

Цапля начала курить…

 

Выйдет цапля на болото –

 

Ну, какая тут охота?!

 

Стал у цапли бледный вид,

 

И пропал вдруг аппетит!

 

        Так курила цапля лето,

 

        Хоть и знала: вредно это!

 

        Стало вскоре цапле плохо:

 

        Цапля чахла, цапля сохла.

 

 

 

 

 

        К осени бедняга сдохла…

 

        А могла бы долго жить!

 

        И зачем было курить?

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 6: Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. (Оноре де Бальзак.)

 

 

 

Слайд 7:

 

- Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда человеку?    1) Сигареты с фильтром;    2) Сигареты с низким содержанием никотина и смол;    3) Не существуют. (Варианты ответов размещены на Слайдах 8,9,10)

 

 

 

Слайд 11:

 

Что такое пассивное курение?

 

1) Нахождение в помещении,  где курят.  2) Когда куришь «за компанию».

 

 3) Когда не затягиваешься. (Варианты ответов размещены на Слайдах 12,13,14)

 

 

 

Слайд 15: Факты утверждают:

 

 

 

Если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни уменьшается на 8 лет.

 Из каждых 100 человек , умерших от хронических заболеваний лёгких, 75 курили.

Из каждых100 человек, умерших от ишемической болезни сердца , 25 курили.

Слайд 16:

 

Из каждых 100 человек, начавших курить, «заядлыми курильщиками» становятся 80;

Выкуривая20 сигарет в день , человек дышит воздухом, загрязненность которого почти в 1000 раз превышает санитарные нормы;

 Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг,              или 2-3 капли.

 

 

Слайд 17-18:

 

 

 

Слайд 19: ПОЧЕМУ НАЧИНАЮТ КУРИТЬ.?

 

1. Влияние рекламы, кино, телевизора. 2. Стремление показать себя «крутым» и взрослым. 3. За компанию. 4. Слабая воля. 5. Нечем занять досуг. 6. Непонимание опасности курения. 7. «Покурю и смогу бросить». 8. Не занимаюсь спортом.

 

 

 

Слайд 20: Памятка «Мои аргументы против курения»:

 

- Сейчас вы попробуете составить памятку. Каждый из вас пусть запишет по одному аргументу, а затем мы обобщим.

 

Курение приводит к неизлечимым болезням.

 Курение разрушает организм.

 Курение снижает физическую активность.

Курение портит цвет кожи.

Никотин забирает свободу, человек становится его рабом.

 

 

Сквернословие.

 

 

Слайд 21: Третий чёрный брат – СКВЕРНОСЛОВИЕ.

 

 

 

Есть слова страшнее, чем порох,  Чем снаряд над окопными рвами  Я советую людям при ссорах  Осторожнее быть со словами.

 

 

Русская пословица гласит:  «От гнилого сердца и гнилые слова».

 

 

 

Слайд 23: Тест

 

Часто ли вы употребляете мат в своей речи?

Считаете ли вы нормой поведения употребление нецензурной брани?

Верите ли вы, что сквернословие вредит вашему здоровью?

Споткнувшись или ударившись, какая фраза первым делом вылетит у вас из уст?

В вашей семье часто присутствует нецензурная брань?

Считаете ли вы мат неотъемлемой частью жизни русского  общества?

Слайд 24:

 

Господь хранит твою душу, пока ты хранишь язык. (Пр. Антоний Великий)

 

- По данной теме выступит Жуков Георгий.

 

Слайд 25:

 

Из привычки сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков. (Аристотель)

 

-  Какое решение мы с вами примем? Что мы скажем вредным привычкам?

 

Дети хором. Мы говорим вредным привычкам – НЕТ!!!

 

 

 

Игровое задание «Мифы»

                              МОЙ ВЫБОР

 

Многим кажется, ничего опасного нет в этих вредных привычках. Мы должны запомнить: если человек выкурил 2 сигареты, скорее всего, он будет курить  всегда. Алкоголику, кажется, что если он захочет бросить пить, то он бросит. Это не так. Мы должны помнить: «Посеешь поступок - пожнёшь привычку».

 

1)  Представь, что эти смайлики - 10 человек.

 

2)  3 человека начинают часто курить, нарушается работа лёгких, они заболевают раком, умирают. Зачеркни 3 смайлика.

 

3) 2 человека стали часто принимать наркотики, курить запретные смеси, пить таблетки, колоть в вену опасную жидкость, болеть и от этого умирают. Зачеркни 2 смайлика.

 

4) 2 человека стали часто  пить тоники,  вино, пиво, водку, коньяк, у них заболело сердце, нарушилась мозговая деятельность, и они….?Зачеркни 2 смайлика.

 

5) А теперь найди, где здесь ты, напиши над кружком «Я».

 

- В каком месте вы нарисовали своё лицо?

 

- Среди тех, кто умер, или тех, кто остался жив?

 

 

Почему вы написали своё Я, среди тех, кто остался жив?

Автор
Дата добавления 13.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1808
Номер материала 584406
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх