Инфоурок / История / Конспекты / Команда присваивания (9 класс)

Команда присваивания (9 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План – конспект урока по информатике в 9 классе


Тема урока: «Команда присваивания»


Цели урока:


Образовательные:

  1. ввести понятие команды присваивания;

  2. познакомить учащихся с правилами записи и исполнения команды присваивания;

  3. познакомить учащихся со свойствами команды присваивания;

  4. научить учащихся составлять трассировочную таблицу;

  5. познакомить учащихся с решением задач с помощью трассировочной таблицы.

Развивающие:

        1. развитие речи, мышления, памяти;

        2. формирование навыков логического мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного).


Воспитательные:

  1. формировать навык самостоятельной работы;

  2. формировать интерес к предмету;

  3. формировать прилежное отношение к технике;


Оборудование урока:

  1. мультимедийный компьютер с проектором;

  2. персональные компьютеры.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Постановка целей урока.

  3. Объяснение нового материала.

  4. Закрепление изученного материала.

  5. Подведение итогов.
























План-конспект урока.


Этапы урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей урока

Фронтальная работа с классом:

  1. Что такое величина?

  2. Как можно обратиться к величине?

  3. Что такое идентификатор?

  4. Каковы правила идентификации величин?

  5. Сегодня на уроке, мы выясним: каким образом задаются значения величин в программе, познакомимся с командой присваивания как одним из способов внесения данных в компьютер.

Предполагаемые ответы:

  1. Величины– это данные, обрабатываемые программой.

  2. К величине можно обратиться по имени.

  3. Идентификатор – это имя любого объекта в программе.

  4. Идентификатор может состоять из латинских букв (a...z), цифр (0...9) и знака подчеркивания и не должен начинаться с цифры, нельзя использовать служебные слова

3. Объяснение нового материала

Слайд 2

При выполнении программы каждой переменной отводится поле в памяти компьютера (ячейка). В ячейках записываются значения конкретных переменных.

Слайд 3

Запись значения в полях называется присваиванием и обозначается символом :=

Слайд 4

Формат записи команды присваивания:

Имя_переменной:=арифметическое_выражение

Что такое арифметическое выражение? (это выражение, которое служит для определения числового значения, состоит из констант, переменных, указателей функций, объединенных знаками арифметических операций)

Слайд 5

Правила исполнения команды присваивания:

          1. Вычисляем значение выражения в правой части

          2. Полученное значение присваиваем переменной в левой части

Работа в тетрадях:

Учащиеся составляют конспект

Фронтальная работа с классом:

Слайд 6.

х:=98

у:=67-8

а:=а+3
b:=a+7


•Что означает данная запись?

•Как выполняется данное присваивание?


Например, а:=а+3:

Переменной величине а присвоили значение а+3. Вместо имени величины а в правой части подставляем значение величины а. Вычисляем полученное числовое выражение. Полученное значение записываем в ячейку а.

Решение задач.

Слайд 7.

Какое значение примет переменная К после выполнения серии команд:

К:= 3, К:=К+2, К:=2*К?


Оформление задачи:

Составим трассировочную таблицу:

Команда

К



К:= 3


К:=К+2


К:=2*К


{Определяем начальное значение К=0, а далее выполняем команды присваивания.}

Ответ:К=10


Слайд 8.

Даны значения величин А=4, В=5. Необходимо произвести между ними обмен значениями.

Объяснение решения данной задачи.

  1. Предположим, дано два стакана, в одном – сок, в другом вода. Требуется произвести обмен их содержимого. Каковы ваши действия?

  2. А теперь вернемся к поставленной задаче. Решим её с помощью трассировочной таблицы. {Предлагаем детям самостоятельно решить задачу с последующей проверкой.}

Ответы учащихся:

Требуется дополнительный стакан.

  • из 1-ого стакана переливаем сок в 3-ий

  • из 2-ого переливаем воду в 1-ый

  • из 3-его стакана переливаем сок во 2-ой


А

В

С


4

5

0

С:=А

4

5

4

А:=В

5

5

4

В:=С

5

4

4


4. Закрепление пройденного материала

  1. Учащиеся выполняют самостоятельную работу (приложение 2)

5. Подведение итогов

  1. Оценивание учащихся

  2. Домашнее задание: стр. 328, упр. 8


Приложение 3.

Карта оценки работы на уроке.

Фамилия Имя:

Класс:

задания

Оценка в баллах

(2 балла – решил правильно с 1 попытки,

1 балл – решил правильно со 2 попытки,

0 баллов – решил, но с 3 и более попытки)

1


2


3


4


5


6


7


Оцени (в баллах) свою устную работу на уроке:

(максимум – 10 баллов)


Общее количество баллов:


Поставь себе отметку за урок:









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели урока:

 

Образовательные:

1.                  ввести понятие команды присваивания;

2.                  познакомить учащихся с правилами записи и исполнения команды присваивания;

3.                  познакомить учащихся со свойствами команды присваивания;

4.                  научить учащихся составлять трассировочную таблицу;

5.                  познакомить учащихся с решением задач с помощью трассировочной таблицы.

Развивающие:

1.                  развитие речи, мышления, памяти;

2.                  формирование навыков логического мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного).

 

Воспитательные:

1.                                                                            формировать навык самостоятельной работы;

2.                                                                            формировать интерес к предмету;

3.                                                                            формировать прилежное отношение к технике;

 

Оборудование урока:

1.                  мультимедийный компьютер с проектором;

2.                  персональные компьютеры.

Ход урока:

1.                  Организационный момент.

2.                  Постановка целей урока.

3.                  Объяснение нового материала.

4.                  Закрепление изученного материала.

5.                  Подведение итогов.

Общая информация

Номер материала: 291433

Похожие материалы