- 13.04.2015
- 812
- 0
Комплексное познавательно-развивающее занятие для детей среднего школьного возраста.
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Людиновская специальная (коррекционная)
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Цель: Закрепить знания основ российского законодательства.
Задачи:
Ø Формирование правовых знаний, правил поведения в обществе, толерантности, способности к социализации в обществе.
Ø Использование приобретѐнных знаний в повседневной жизни для осознания себя гражданином России.
Ø Воспитание у детей гражданской ответственности и правового самосознания, уважения к высказываниям одноклассников, их правам.
Ø Коррекция развития речи, коммуникативных навыков.
Предварительная работа: Занятие «Сказочная викторина по правам детей», презентация «Права человека», обсуждение проблемных ситуаций из жизненного опыта, репетиция сценок.
Материал: Презентация «Школа правовых знаний» (показ слайдов), сигнальные карточки с цифрами на каждого ребѐнка, карточки для игры «Домино», ѐлочка и новогодние игрушки, книги с произведениями для задания «Сказочная викторина», наличие текста сценок для обыгрывания детьми.
интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая.
Хранимая богом родная земля.
Россия – священная наша держава.
Россия – любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава.
Твоѐ достоянье на все времена.
На планете Земля много разных стран.
Как называется страна, в которой мы с вами живѐм?
Каждая страна имеет свои отличительные особенности, по-другому их называют – государственные символы. Россия тоже имеет свои символы. К ним относятся: флаг, герб, гимн страны. Атрибутами, символизирующими нашу страну, являются валенки, самовар, балалайка, матрѐшка, хоровод среди русских берѐз.
Столица России – Москва, самый главный город страны. В Москве находится самый главный дом основного закона – дом правительства. В этом доме работает правительство, т. е. команда людей, которая руководит нашей страной, а именно, создаѐт те правила, по-другому они называются – законы, выполняя которые граждане нашей страны делают жизнь для себя и других людей счастливой и безопасной.
Руководит этой командой главный человек нашей страны – президент. Кто? Это В. В. Путин.
Самый главный закон России, который определяет жизнь государства, прав и обязанности его граждан – называется Конституцией. День принятия основного закона страны – Конституции – 12 декабря 1993 года. Этот день является государственным праздником.
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Людиновская специальная (коррекционная)
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
В каждой стране свои законы, но есть и общие, всемирные. Главные из них записаны во Всеобщей декларации прав человека. Это международный документ, защищающий права человека.
Как и у взрослых, так и у детей есть права. Чтобы уберечь детей от зла и сделать их детство счастливым, взрослые составили документ, где записаны права, защищающие детей. Называется он – Конвенция о правах ребѐнка.
Какими же правами могут пользоваться и взрослые, и дети нашей страны?.
Ребята, назовите дату своего рождения (дети называют). В тот день, когда вы родились, вы получили право на жизнь.
Каждый из нас имеет право на охрану здоровья. Это право даѐт возможность нам бесплатно лечиться в поликлинике или в больнице.
Право на образование позволяет всем учиться, а детям в школе бесплатно и обязательно.
Право на отдых. Благодаря этому праву после напряжѐнной недели учѐбы и труда, мы можем отдохнуть в выходной день, в отпуске или на каникулах.
Право на свободу и личную неприкосновенность говорит о том, что никто не имеет права лишить нас свободы без особых причин.
Право на личное имущество даѐт возможность на его приобретение и гарантию защиты от посягательства посторонних.
Дом, в котором мы с вами живѐм, защищает право на неприкосновенность жилища.
В необходимых случаях мы имеем право на специальную охрану.
А также каждый гражданин нашей страны имеет право иметь семью.
Каждый гражданин нашей страны имеет права, но также обязан выполнять правила – законы, при нарушении которых несѐт наказание.
интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Сегодня мы с вами отправимся на занятие в школу правовых знаний, где с помощью игровых заданий постараемся ещѐ раз разобраться в справедливости наших прав и обязанностей.
Всем вам известна игра
«Домино» и еѐ правила. Каждый из вас получит карточку, напоминающую по
форме костяшку домино, но на ней написаны с одной стороны – потребности
человека, а с другой – его права. Обучение в школе, право жить с родителями, семья, сотовый телефон, плеер,
право на личное имущество, отдых и
развлечение, право
на отдых, получение паспорта, право на гражданство, лечение в санатории, право на охрану здоровья, личные письма и
дневники, право
на личную жизнь, право на бесплатное образование.
|
|
2 |
3 |
3 |
|
2 |
|
4 |
|
|
д1 |
1 |
4 |
|
|
7 |
|
5 |
|
|
7 |
6 |
6 |
5 |
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Давайте сейчас вспомним сказки, которые вы читали в раннем детстве. Читая их вы, наверное, не задумывались о том, что даже в сказках наши любимые герои сталкиваются с законом и беззаконием. К сожалению, в них есть много примеров по нарушению прав. Ваша задача – внимательно выслушать вопрос и с помощью сигнальной карточки указать правильный ответ.
Вопросы:
v В каких сказках герои могут пожаловаться на нарушение их права на неприкосновенность жилища? («Лиса и заяц», «Три поросѐнка», «Сказка о рыбаке и рыбке»)
v Герои, каких сказок воспользовались правом на свободное передвижение? («Лягушка-
путешественница» В. М. Гаршина, «Путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лагерлѐф)
v В каких сказках нарушены пава на свободу и герои оказались в плену? («Снежная королева» и
«Дюймовочка» Г.Х.Андерсена, «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка»)
v У героев, каких сказок нарушено право на отдых?
(«Золушка» Ш.Перро, «Двенадцать месяцев» С.Я
Маршак, «Морозко»)
v В каких сказках герои подвержены жестокому обращению и нарушено право на жизнь? («Золотой ключик» А.Н Толстого, «Красная шапочка» Ш.Перро, «Волк и семеро козлят»)
v В какой сказке герой не воспользовался своим правом на образование? («Золотой ключик или приключение Буратино» А.Н.Толстого)
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Сейчас я предлагаю вам ситуационную игру «Имею право». Мы посмотрим несколько сценок с вашим участием и определим, кто в них прав – взрослые или дети.
Сценки:
• Мама: Немедленно сделай музыку потише1Уже полночь, весь дом разбудишь!
Сын; А я имею право на отдых и досуг. Я привык отдыхать с громкой музыкой.
Педагог: Кто здесь прав? (Мама. Сын нарушает права соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.)
• Учитель: Оля, ты сегодня дежурная. Вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Оля: Вы не имеете права заставлять меня дежурить. Конвенция о правах ребѐнка запрещает насилие над детьми.
Педагог: Объясните, пожалуйста, права ли Оля? (Кроме прав у Оли есть и обязанности дежурного, как и всех детей в классе, а также есть обязанность уважать прав других людей на чистоту и порядок.)
• Мама: Сынок, а почему ты не вынес мусорное ведро и за хлебом не сходил?
Сын: Потому что Конвенция о правах ребѐнка запрещаетиспользовать труд детей.
Педагог: Вот такой борец за права ребѐнка. Может быть он прав? (Нет. Обязанность вынести мусор и купить хлеб он выполняет не только для членов семьи, но и для себя. Это не принудительный труд, а помощь по хозяйству, так как мама тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать еѐ право.)
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
• Учитель: Дима, ты разрисовал парту в кабинете математики!
Дима: А что здесь такого? Я имею право на любимое занятие – рисование.
Педагог: Кто разъяснит Диме его права и обязанности? (Рисовать нужно не на парте, а на доске или в альбоме. Одноклассники имеют право сидеть за чистой партой. Дима обязан уважать права других учеников.)
• Подруги
Маша: Ты не видела мою синюю тетрадочку?
Вера: Она лежит на столе в моей комнате. Я еѐ немного почитала и очень удивлена, как ты можешь такое писать?
Маша: Это же мой личный дневник и ты не имеешь право его читать.
Педагог: На чьей стороне правда? (Вера нарушила права Маши. Только с Машиного разрешения Вера может читать дневник девочки.)
Игра «Да – нет». На предлагаемые выражения дети дают ответ в виде слов «да» и «нет».
Я могу громко смеяться во время урока.
Я могу выступать на школьных праздниках.
Я могу нагрубить человеку.
Я могу не следить за внешним видом.
Я могу прийти в грязной обуви в чисто убранное помещение.
Я могу оказать помощь тому, кто в этом нуждается.
Я могу принять участие в конкурсе рисунков.
Я могу взять без разрешения чужую вещь. Я могу жестоко обращаться с животными.
Я могу вести здоровый образ жизни.
ГКОУ Калужской области для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Людиновская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Рефлексивная минутка.
Ребята, а какой праздник приближается, символом которого в нашей стране является ѐлка? (Новый год.)
А раз приближается праздник, то мы имеем право на что? (На отдых.) Педагог ставит на стол небольшую ѐлочку.
Сейчас мы с вами украсим нашу ѐлочку, по очереди, пожалуйста, подходите, называйте права, о которых мы сегодня говорили и вешайте новогоднюю игрушку.
Получилось у нас украсить ѐлку?
А как вы думаете, почему? (Внимательно слушали и всѐ правильно запомнили.)
Все ли права мы сегодня назвали?
Конечно же, мы продолжим знакомство с правами человека во время следующих занятий, а сейчас я предлагаю вам использовать ваше право на отдых и пойти заняться любимыми полезными для отдыха делами.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: Закрепить знания основ российского законодательства.
Задачи:
ØФормирование правовых знаний, правил поведения в обществе, толерантности, способности к социализации в обществе.
ØИспользование приобретённых знаний в повседневной жизни для осознания себя гражданином России.
ØВоспитание у детей гражданской ответственности и правового самосознания, уважения к высказываниям одноклассников, их правам.
ØКоррекция развития речи, коммуникативных навыков.
Предварительная работа: презентация «Права человека», обсуждение проблемных ситуаций из жизненного опыта, репетиция сценок.
Материал: Презентация «Школа правовых знаний» (показ слайдов), сигнальные карточки с цифрами на каждого ребёнка, карточки для игры «Домино», ёлочка и новогодние игрушки, книги с произведениями для задания «Сказочная викторина», наличие текста сценок для обыгрывания детьми.
6 665 003 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кочергина Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.