Конспект и презентация к уроку по окружающему миру "Когда наступит лето"

Урок окружающего мира в 1 классе

Тема: «Когда наступит лето?

Цель: формировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах и их последовательности; показать зависимость природных явлений от смены времен года.

Задачи урока:

·        систематизировать знания детей о днях недели, временах года;

·        учить выделять характерные признаки времен года;

·        развивать познавательную активность, внимание, творческий потенциал, мышление;

·        воспитывать художественный вкус, бережное отношение ко времени, трудолюбие, взаимопомощь.

Планируемые результаты:

Предметные:

-называть времена года в правильной последовательности

-соотносить времена года и месяцы

-узнавать время года по его сезонным изменениям

Метапредметные:

-понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, использовать различные способы поиска

-извлекать информацию из схемы, из беседы с учителем, из наглядных ресурсов

-работать в парах

Регулятивные: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: осознание своих возможностей в учении, готовность слушать и вести диалог, излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения

Коммуникативные:

Умение обмениваться мнениями, согласовывать свои действия с партнёром, вступать в коллективное учебное сотрудничество, строить понятные речевые высказывания

Метапредметные связи: литературное чтение, математика.

Оборудование: таблички с названиями дней недели, цветные карандаши, ножницы, клей. Компьютер, проектор, презентация.

Ход урока

I.                  Организационный момент

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все долины и поля.

Сыплет-сыплет снег-снежок.

Начинается урок.

II. Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы помогали Муравьишке ответить на вопрос: Когда наступит суббота?

Братцев этих ровно семь. Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом ходят братцы друг задругом.

Попрощается последний – появляется передний. Дни недели

- Вспомним, сколько дней в одной неделе?

- Когда же наступает суббота?

Игра «Неделька стройся»: дети с готовыми табличками строятся по порядку.

-Какой сегодня день? Какой был вчера? Какой будет завтра? А в какие дни мы с вами отдыхаем?

III. Постановка учебной задачи и формулирование темы урока

С вашей помощью Муравьишки запомнил дни недели.

-Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает. Когда это бывает?

-А когда же лето?

Но теперь его интересует другой вопрос: «Когда наступит лето? Ведь у ребят наступят каникулы, они будут отдыхать и веселиться». (Слайд 4)

И появилась у Муравьишки цель.

- сформулируйте её, ребята. Нам поможет слово «узнать».

(Слайд 5) Цель: узнать, когда наступит лето.

Побежал он к Мудрой Черепахе (Слайд 6), а она встречает его новой загадкой.

(Слайд 7)

Четыре ковра рукодельницы ткут

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зеленый, пестрый, желтый.

Ответ здесь мудреный, его нашел ты? (времена года)

- Какие времена года вы знаете? (зима, весна, лето, осень)

Ребята, чтобы ответить на вопрос Муравьишки, мы с вами будем перемещаться в разные времена года вместе с «Снеговик и волшебная палочка» (Рабочая тетрадь с.7 №1)

IV Изучение новой темы

Как только нам нужно будет переместиться во времени, вы должны будете закрыть глаза.

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Звучит мелодия метели и стихотворение. Слайд 9

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идёт волшебница зима

- Какое время года представлено на слайде? (зима)

На доске появляется название времени года

- Какие приметы зимы мы знаем? (Холодно, снег, метели, деревья без листьев и др.)

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть красным карандашом все предметы, которые относятся к времени года зима.

Проверяем с доски. (слайд 10)

- Назовите зимние месяцы (декабрь, январь февраль). Название месяцев прикрепляется на доску.

Физминутка

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Зима недаром злится,

Прошла её пора.

Весна в окно стучится и гонит со двора.

Звучит мелодия метели и стихотворение. (Слайд 11)

- Какое время года на картинке?

А как вы догадались, что это весна?

- По каким признакам? Что вы увидели? (Тает снег, распускаются почки, зеленеют листочки, трава зеленеет…). 

- Ребята, вас рада видеть, и приветствует у себя в гостях сама хозяюшка Весна.

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть желтым  все предметы, которые относятся к времени года весна. 

Проверяем с доски. (слайд 12)

- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май). Название месяцев прикрепляется на доску.

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Звучит мелодия метели и стихотворение. (Слайд 13)

Ярко солнце светит.
В воздухе тепло.
И куда ни взглянешь —
Всё кругом светло!
По лугу пестреют
Яркие цветы.
Золотом облиты
Темные листы.

-О каком времени года идет речь? (о лете)

- Какие приметы лета вы знаем? (светит ярко солнце, тепло, поют птицы, зеленая трава, листья на деревьях и др.)

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть зеленым карандашом все предметы, которые относятся к времени года лето. 

Проверяем с доски. (слайд 14)

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Звучит мелодия метели и стихотворение. (Слайд 15)

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

-О каком времени года идет речь? (об осени)

- Какие приметы лета вы знаем? (желтеют и опадают листья, льет дождь, становится холодней)

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть синим карандашом все предметы, которые относятся к времени года осень. 

Проверяем с доски. (слайд 16)

- Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь). Название месяцев прикрепляется на доску.

Физминутка

-Эта схема называется годовой круг. Учебник с.10.

-А почему эта схема названа годовым кругом?

-Какое сейчас время года? Найдите на годовом круге. Укажите месяц.

- Какое было до него? А какое будет после?

-Когда же наступает лето? После какого времени года? Было до него?

-Какое будет после?

-Могут ли времена года нарушить порядок? А знаете такую сказку «Двенадцать месяцев»?

Игра «Бывает – не бывает»

- Хлопайте, если бывает. Топайте, если не бывает.

Зимой: гроза, снег, метель, гололёд, пурга.

Весной: гроза, ледоход, подснежник, листопад.

Летом: гроза, капель, радуга, вьюга, жара.

Осенью: листопад, дождь, иней, капель.

Задание в рабочей тетради

Самостоятельная работа. Взаимопроверка.  С 7 №2

III. Подведение итогов урока.

-Какую цель мы сегодня на уроке поставили? (Узнать, когда наступит лето.)

- Достигли ли мы цели урока?

- Что нового узнали на уроке?

(Названия месяцев и последовательность сменяющихся времен года.)

-Времена года:

-Весенние месяцы:

-Летние месяцы:

-Осенние месяцы:

-Зимние месяцы:

- Давайте прочитаем вывод, который сделала Мудрая Черепаха .(уч. Стр.11)

Рефлексия.

-Ребята, а Муравьишка  для вас приготовил подарок за то, что вы помогли ему с решением вопроса.

Это огромное сердце.

У каждого из вас на столе есть маленькие сердечки. Я предлагаю вам выбрать сердечко и подарить снеговику.

-А  выбираем, какое сердечко подарить мы с вами следующим образом:

Красное сердечко – я всё понял, урок понравился.

Жёлтое сердечко – остались вопросы по теме

Синее сердечко – я ничего не понял.

Спасибо за урок!

• 1 слайд

  ГКОУ КО «Козельская школа – интернат»
  Когда наступит лето?
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  Фомина Елена Алексеевна
  

• 2 слайд

  Цель: формировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах и их последовательности; показать зависимость природных явлений от смены времен года.
  Задачи урока:
  систематизировать знания детей о днях недели, временах года;
  учить выделять характерные признаки времен года;
  развивать познавательную активность, внимание, творческий потенциал, мышление;
  воспитывать художественный вкус, бережное отношение ко времени, трудолюбие, взаимопомощь.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Проверка домашнего задания Актуализация знаний
  

• 5 слайд

  Солнце печёт,
  Липа цветёт,
  Рожь поспевает ,
  Когда это бывает?
  Летом
  

• 6 слайд

  Когда наступит лето?
  

• 7 слайд

  Цель: -узнать, когда наступит лето.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Есть у природы
  Четыре страницы,
  Есть у погоды
  Четыре сестрицы
  Одна- седая, вторая- молодая,
  Третья скачет да пляшет,
  Четвертая плачет.
  Времена года
  

• 10 слайд

  Зима
  Весна
  Лето
  Осень
  

• 11 слайд

  ЗИМА
  

• 12 слайд

  Работа в парах
  

• 13 слайд

  ВЕСНА
  

• 14 слайд

  Работа в парах
  

• 15 слайд

  ЛЕТО
  

• 16 слайд

  Работа в парах
  

• 17 слайд

  ОСЕНЬ
  

• 18 слайд

  Работа в парах
  

• 19 слайд

  Цель: узнать, когда наступит лето.
  

• 20 слайд

  ИГРА «Бывает не бывает»
  

• 21 слайд

  
  Сколько месяцев в году?
  
  
  Сколько месяцев в каждом времени года?
  
  
  ПРОВЕРИМ СЕБЯ
  двенадцать
  
  
  
  три
  

• 22 слайд

  Продолжите цепочки:
  
  Дни недели: понедельник ….,
  Времена года: весна…
  Весенние месяцы: март…
  Летние месяцы: июнь….
  Осенние месяцы: сентябрь….
  Зимние месяцы: декабрь….
  

• 23 слайд

  Мне понравилось…..
  Сегодня я узнал(а) ….
  Урок заставил меня задуматься..
  

• 24 слайд

  -Какое любимое время года у вас?
  

• 25 слайд

  
  
  Спасибо за работу!
  Урок окончен!