Структура классного часа
Тема классного часа: Учимся быть дружными
Форма: тренинг
Тип: нравственный
Цель: формирование добрых отношений между детьми в
классе, развитие стремления быть терпимым в обществе людей, воспитания уважения
к одноклассникам.
Задачи: воспитывать
доброту, отзывчивость; развивать разговорную речь, умение выражать свои мысли
связно, последовательно, полным предложением.
Использованы словесные
(беседа), практические (тренинги), игровые методы обучения.
Присутствуют
общеклассные, групповые, парные формы организации познавательной деятельности.
Планируемые воспитательные эффекты и результаты:
мирное разрешение внутриклассных конфликтов, понимание детьми важность и
ценность дружбы
Возраст детей: 7 лет
Количество человек: 25
ПОЭТАПНОЕ ОПИСАНИЕ
1. Подготовительный этап
Создание эмоционального
настроя на работу.
-- Улыбнитесь друг другу,
порадуйтесь сегодняшнему дню. Тихо сели.
- Посмотрите на 3 слайд и
послушайте песенку.
- Ребята, почему мне
захотелось для вас включить сегодня именно эту песенку?
2.Основной этап
- Отгадайте слово,
зашифрованное на доске (слайд)
- Это слово означает близкие
отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
- Да, ребята, вы
правильно угадали. Это слово «дружба».
- Так какой теме будет
посвящено наше занятие?
(Дети высказывают свои
предположения.)
- Дорогие, ребята!
Сегодня мы будем говорить о том, что такое дружба, как научиться жить дружно и
сделать дружбу крепкой. Узнаем, какими качествами должен обладать настоящий
друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на
себя, уступать другому; будем учиться замечать и ценить положительное в
окружающих людях.
3. Ролевое
моделирование.
- Мы не будем скрывать,
что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении.
Кто кого обидел первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили!
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл!
И я забыл!
- Из-за чего поссорились
два друга?
- Кому из вас хотелось
бы, чтобы дружба выражалась таким способом? (Ответы детей)
Вывод: мы видим, что
ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!
Беседа.
- ребята, я вам хочу рассказать
про своего знакомого мальчика Алёшу. Я вчера от него получила письмо. Он
приехал в гости к бабушке в деревню. Ему там очень понравилось, особенно щенок
Шарик. Вот с этим щенком он и играет. Знакомых ребят у него здесь нет.
Неподалёку от бабушкиного дома есть горка, на которой гурьбой катаются
ребятишки. А Алёша грустит. Грустит потому, что он один. Ему очень хочется
подружиться с ребятами, но он не знает, как это сделать.
- Давайте вместе
подумаем, как начать Алёше дружить с ребятами?
(Дети высказывают свои
мнения.)
- Верно, сначала надо
познакомиться.
- А как?
- Верно, надо назвать
свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика и девочку.
- А если познакомились,
значит - уже друзья? ( Надо предложить вместе поиграть.)
- А когда начали вместе
играть - уже друзья? Уже есть дружба?
- А если начали играть и
вдруг поссорились?
- Если стали перебивать
друг друга, не слушать, командовать и кричать - получится дружба?
- А как сделать, чтобы
она получилась? Что я напишу Алёше?
- Правильно, ребята, надо
играть так, чтобы никому не было обидно, чтобы всем было интересно, чтобы игра
понравилась. А если игра понравится, как вы думаете, захотят ребята, потом еще
встретиться?
- И тогда они будут
встречаться часто, будут скучать друг без друга, вот тогда уже они станут
друзьями.
- Но ведь иногда бывает так,
что и друзья ссорятся.
Давайте научим Алёшу, как
надо дружить, чтобы дружба была крепкая.
- Чего в дружбе нельзя?
Д: - Нельзя обижать друг
друга, обзываться, драться, ссориться, нельзя другу пообещать и не сделать,
нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать.
- А что в дружбе
обязательно нужно? (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним
игрушками и т.д.)
- Ну, ребята, вы просто
молодцы! Вы так хорошо знаете, как начать дружить и как сделать дружбу крепкой.
Я думаю, ваши советы обязательно помогут Алёше.
- Спасибо, я обязательно
напишу ему об этом. И передам большой привет от вас.
5. Тренинг по
определению положительных качеств
- А сейчас обратите
внимание, у вас на столах сигнальные карточки красного и зеленого цветов.
- Я буду вам называть вам
качества, свойственные дружеским отношениям, и качества, несвойственные
дружеским отношениям.
- А вы будете подымать
сигнальные карточки.
- Карточка зеленого цвета
- это положительный ответ, т.е. согласие.
- Карточка красного цвета
- это отрицательный ответ, т.е. несогласие.
Добрый Отзывчивый
Черствый Искренний Враждебный Рассудительный Лживый Ласковый Любознательный
Общительный.
- Да, ребята, вы очень
внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны
учиться овладевать всеми этими качествами.
Физическая минутка
- Как помогаете друг
другу?
- Как относитесь к друг
другу?
- Что, по-вашему мнению,
лучше для человека: иметь одного настоящего друга или множество знакомых и
приятелей?
- Давайте, ребята, обсудим,
какие взаимоотношения у нас сложились в классе, как вы себя чувствуете в нашем
классе? (идут высказывания детей).
Игра “Волшебный стул”
Цель: развивать интерес к
товарищу, формировать положительные качества обучающихся; учить видеть в
человеке хорошее.
На “волшебный стул”
приглашается один из участников игры: как только он садиться, “высвечиваются” и
становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о
том, что видят их глаза; называют качества; дают поведенческие характеристики;
говорят о внешних достоинствах.
3.Заключительный этап
- Что полезного для себя
вы взяли с этого занятия?
- Что вам понравилось
больше всего? Слайд № 9.
- Перед вами шкала. Если
вы очень хорошо усвоили тему нашего классного часа, то поместите жетон сверху.
Если не очень, то посередине, а если совсем не усвоили, то внизу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.