Конспект урока окружающего мира "Мы - граждане Росии" 4 класс

Министерство образования Камчатского края

Краевое государственное профессиональное

образовательное бюджетное учреждение

«Камчатский педагогический колледж»

Отделение:                            школьное

Направление подготовки:

(специальность)                    44.02.02 Преподавание в начальных классах 

Квалификация:                      Учитель начальных классов

КОНСПЕКТ УРОКА

окружающего мира

Тема урока: «Мы - граждане России»

4 класс

Студентка: Каунова Анастасия Ивановна     4 курс, группа Ш-41

                                                               (Ф.И.О.)                                                    (курс,группа)

Методист: Османова Ирина Васильевна

                                                               (Ф.И.О.)                                        (подпись)                              (дата)

Отметка: ____________________________      ________________________

                                                                                                                                              (дата)

г. Петропавловск-Камчатский

2020

Тема урока: «Мы – граждане России»

УМК: «Школа России»

Тип урока: открытие нового знания

Цель: знакомство с правами и обязанностями граждан России, уточнения знаний о том, почему человек должен соблюдать права и обязанности, углубление знаний о работе Парламента РФ.

Задачи:

1) образовательные: ввести новые слова: гражданин,, права, обязанности; формировать гражданскую компетентность, умение ориентироваться в гражданском обществе;

2) развивающие: умение работать сообща, в парах, развивать внимательность, наблюдательность; развивать

3) воспитательные: воспитывать чувство любви к своей стране, гордость за нее, чувство патриотизма.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся объяснять понятия права, обязанности, почему человек должен соблюдать права и выполнять обязанности гражданина России, объяснять, в чем состоит деятельность Президента РФ, Парламента, Правительства РФ..

         Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):

·        Познавательные: способны понимать учебную задачу, выделять и формулировать познавательные цели, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно- следственные связи, работать с учебником, рабочей тетрадью;

·        Регулятивные: умеют планировать, прогнозировать, контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнёров, корректировать свою деятельность;

·        Личностные УУД: принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно воспринимать оценку учителя.

·        Коммуникативные УУД: могут слушать собеседника и вести диалог; умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.

Оборудование, наглядные пособия: ТСО(презентация), документ-камера раздаточный материал (карточки для самостоятельной, парной, групповой работы, эмблемы), видеофрагмент «Присяга Президента РФ».

Ход урока:

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Организационный момент (Мотивационный этап)	-Здравствуйте, ребята!  Закройте, пожалуйста, глаза, вспомните что-нибудь очень-очень хорошее и улыбнитесь! Каждый из вас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. -Ведь главное – доброе начало. А хорошее настроение – это залог успешной работы	Приветствуют учителя, проверяют готовность  уроку, настраиваются на урок.
2	Актуализация знаний	Сейчас мы проверим, как вы усвоили тему прошлого урока. На партах у вас карточки. (Приложение 1)  Подпишите их в правом верхнем углу. Выполним графический диктант. Я буду зачитывать утверждения, если вы с ним согласны – ставьте «+», если не согласны – «-» 1. Название нашей страны – Российская Федерация. 2. Слово «федерация» в переводе с латинского языка обозначает «семья». 3. На территории России живет 180 народов. 4. Основной закон страны – Конституция. 5. В переводе с латинского слово «конституция» означает «закон». 6. Всеобщая Декларация прав человека была принята 10 декабря 1948 года на общем собрании ООН. 7. В переводе с латинского слово «декларация» означает «объявление». 8. С первого дня жизни ребенка государство берет его под защиту. 9. О детях-сиротах заботится государство. 10. Конвенция о правах ребенка была принята 2 ноября 1989 года ООН. 11. До 18 лет человек считается ребенком. 12. В переводе с латинского слово «конвенция» означает «соглашение».	Выполняют графический диктант. Ответы: 1 (+). 2 (–). 3 (+). 4 (+). 5 (–). 6 (+). 7 (–). 8 (+). 9 (+). 10 (–). 11 (+). 12 (+).
3	Формулирование темы и целеполагание	Давайте соберём пословицы.  Прочитайте  получившиеся пословицы, объясните, как Вы их понимаете? (Приложение 2) ·        Человек без Родины, что соловей без песни. ·        Одна у человека мать, одна у него и Родина. ·        Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. ·        Любовь к родине на огне не горит и на воде не тонет. ·        Много стран прошел, а добро лишь на Родине нашел. ·        Родину, как и родителей, на чужбине не найдешь. -О чем эти пословицы? -Верно! А как называют людей, которые с рождения живут на своей Родине? Ответить на этот вопрос вам помогут выделенные красным цветом буквы на ваших пословицах. Из них нужно составить слово. Вы являетесь гражданами своей страны? -Как сформулируем тему нашего урока? -Какие цели поставим перед собой на урок? (Тема и цель на доску)	Работа в группах Составляют пословицы из отдельных слов. -О Родине. -Граждане -Да -Мы – граждане России. Узнать, что значит –быть  гражданином России?
4	Открытие новых знаний	– У каждого из нас есть дом, семья. Для своих родителей вы являетесь детьми. У многих из вас есть бабушки и дедушки. Для них вы – внуки. Но у всех у нас есть один общий дом. – наша страна, наша Россия. (Слайд) Откуда взялось такое название — Россия? В стародавние времена нашу страну называли Русью. Слово «Русь», как полагают (ученые, произошло от слова «русло». Русло — это ложе реки, по которому она течет между берегов. Русь — страна рек. У северян, ближе к Северному Ледовитому океану, где солнце убывает реже и светит не так ярко, как на юге, «русью» называют то место в доме, где светло, где пригревает солнышко. «Поставить цветок на русь», — говорят люди. Поэтому и спелую рожь крестьяне называли «русой», человека со светлыми волосами — тоже русым. Но еще русских называли россами. Отсюда и слово «россияне», а страна — Россия. Такое название в языке закрепилось с XV в., когда русские стали объединяться в одно государство. Но что же значит – быть гражданином? Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике на с.164 самостоятельно. -Что значит – быть гражданином? (слайд) Гражданин – лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое определёнными правами и обязанностями. С.И. Ожегов -Какие права имеют граждане нашей страны? Найдите в тексте. -Что еще есть у граждан Российской Федерации? Какие обязанности вы знаете? Послушайте стихотворение и скажите, о каких правах граждан в нем говорится. Мать с отцом голосовали, Старший брат голосовал, Я один остался дома. – Ты еще, – сказали, – мал. Это все-таки обидно: Все – на выборах, я – нет, Разве скоро соберешь их – Восемнадцать полных лет? Вот уйду я плавать в море, А когда вернусь назад, Будут славным капитаном Все гордиться, даже брат! И однажды, утром рано, Скажут мне отец и мать: – Надевай парадный китель И пойдем голосовать. (В.Лукс.) Граждане России имеют право участвовать в управлении страной. -А кто находится во главе государства? - Кто является Президентом Российской Федерации? - Прочитайте о президенте нашего государства на странице 115-116. Что нового вы узнали из текста? -Как называется то действие, когда избранный президент клянется защищать и оберегать государство и его граждан? Посмотрим фрагмент присяги президента В.В.Путина 2018 года. (Видео «Присяга») -Как вы думаете, кто или что помогает президенту  в управлении страной? Найдите ответ в тексте учебника) (Слайд) Чтобы помогать нашему президенту управлять страной, парламентом страны является  Государственная дума принимает законы, а Совет Федерации одобряет или отклоняет их. Если закон одобрен Советом Федерации, он направляется на рассмотрение Президенту. Закон вступает в силу после того, как его подписывает Президент.  Важные вопросы жизни решает Правительство РФ. Оно разрабатывает меры по развитию хозяйства, культуры и других областей жизни. Раз в год, иногда в полгода, он организует пресс-конференцию в Москве, и любой желающий гражданин, может задать ему любой вопрос. О чем бы вам хотелось спросить Президента РФ? Я предлагаю вам написать в этих бланках (Приложение 3) ваш вопрос, то, что вам хотелось бы узнать от Президента нашей страны.  Раздаю материал Я предлагаю вам по очереди выйти к доске и рассказать другим, что же вам хотелось узнать от президента лично.	Находят ответ в тексте учебника. -Это значит исполнять законы государства, иметь право на поддержку и защиту государства, а также право на управление страной. -Право на голосование, выборы и т.д. … -Президент -В.В.Путин Читают текст о президенте РФ в учебнике. -Присяга -Смотрят видеофрагмент. -Находят ответ на вопрос в тексте учебника. Выполняют работу на бланках самостоятельно, затем представляют свой вопрос другим.
Физкультминутка		Дети вышли по порядку На активную зарядку. На носочки поднимайтесь, (подняться на носочки, руки вверх) Между парт не потеряйтесь. (опуститесь на всю стопу, руки вниз) Потянулись, наклонились И обратно возвратились, (наклон назад, руки в стороны. выпрямиться, руки вниз) Повернулись вправо дружно, Влево тоже всем нам нужно. (повороты направо-налево, руки на пояс) Повороты продолжай И ладошки раскрывай. (повороты направо-налево, руки в стороны, ладони кверху) Поднимай колено выше – На прогулку цапля вышла. (ходьба на месте с высоким подниманием бедра) А теперь прыжки вприсядку, Словно заяц через грядку. (приседание с выпрыгиванием вверх) Закружилась голова? Отдохнуть и сесть пора. (сесть за парту)	Выполняют физминутку
5	Закрепление	Парная работа. (Приложение 4) Перед Вами на столах - пустая таблица, разделенная на две колонки и маленькие карточки, которые нужно распределить. Догадайтесь, на какие группы их нужно классифицировать, обсудите решение в парах. («Права» и «Обязанности»). Распределение следующих предложений: -Участие в культурной жизни страны. -Образование; посещение детского сада, школы. -Помощь врача при заболевании. -Выходные дни, отпуск. -Носить фамилию своих родителей. -Жить и воспитываться в семье. -Общение с родственниками и родителями. -Сохранять природу и окружающую среду. -Защищать Отечество. -Забота о близких и стариках. -Соблюдать законы государства.	Выполняют работу в парах. После окончания выполняют проверку с помощью документ-камеры.
6	Итог урока	Какая была тема нашего урока? Что значит быть гражданином?  Какие права у нас есть? А какие обязанности есть у вас? Кого выбирают граждане России? Когда вы получите право быть избранным на государственный пост? Кто является главой нашего государства? Чем он занимается? Президент приносит народу присягу. Что это значит? Из каких палат состоит  Федеральное собрание? Чем они занимаются? Когда закон вступает в силу? Кто решает важные вопросы жизни страны?	Отвечают на вопросы учителя.
7	Домашнее задание	Р.Т. с.61 №2, №3	Записывают домашнее задание
8	Рефлексия	Вот и подходит к концу наш урок. Мне очень понравилось с вами работать, вы очень внимательно слушали. Принимали участие в беседе. Я хочу раздать вам эмблемы граждан РФ, чтобы вы не забывали о том, что мы с вами важная часть нашей страны. (Приложение 4) Закончите предложение: Сегодня на уроке я……. Спасибо за урок!	Выполняют рефлексию

Приложение 1

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Фамилия, Имя
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Приложение 2

Человек без Родины, что соловей без песни.

Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Любовь к родине на огне не горит и на воде не тонет.

Много стран прошел, а добро лишь на Родине нашел.

Родину, как и родителей, на чужбине не найдешь.

Приложение 3

Уважаемый Владимир Владимирович Путин, Я, ученик(ца) 4класса _______________________________, хочу спросить у вас следующее ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо!

Уважаемый Владимир Владимирович Путин, Я, ученик(ца) 4класса _______________________________, хочу спросить у вас следующее ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо!

Уважаемый Владимир Владимирович Путин, Я, ученик(ца) 4класса _______________________________, хочу спросить у вас следующее ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо!

Приложение 4

Участие в культурной жизни страны

Образование; посещение детского сада, школы.

Помощь врача при заболевании

Выходные дни, отпуск.

Носить фамилию своих родителей

Жить и воспитываться в семье

Соблюдать законы государства

Забота о близких и стариках

Защищать Отечество

Сохранять природу и окружающую среду

Общение с родственниками и родителями

Приложение 5