Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 391
Красносельского
района Санкт - Петербурга
Открытый урок окружающего мира в 3 «Р» классе
«В стране исчезающих животных»
Учитель
Пермякова Ольга Сергеевна
Санкт –
Петербург
2013
Цель: формирование
целостного взгляда на проблемы
сохранности
живой природы и места человека в
ней;
Задачи:
1.Дать информацию
о редких и исчезнувших животных на
планете;
2. Развивать
экологическое мышление, речь, умение делать
выводы;
3. Воспитывать
экологическую культуру младшего школьника.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор, карточки с заданиями.
Ход
урока.
I. Организационный момент.
-Сегодня мы отправимся в путешествие в страну
исчезнувших и исчезающих животных. Будьте внимательны. Работая в группах,
уважайте друг друга, умейте выслушать каждого, не перебивая.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на
уроке?
-Итак, путешествие в страну исчезнувших и
исчезающих животных начинается (слайд 1).
II. Изучение нового материала.
1.Знакомство с Красной книгой.
- Здравствуй, природа! Здравствуйте, птицы!
Здравствуйте горы, моря! Здравствуйте, звери!
Если бы человек каждый день вот так здоровался
не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, что его
окружают, может быть, до сих пор на Земле жили бы те животные, которых мы
сейчас можем увидеть, к сожалению, только на картинках. Чтобы как-то помочь
животным, которые стали исчезать, люди создали Красную книгу. Как вы думаете,
почему именно Красную? Что означает красный цвет?
-Правильно, сигнал опасности (слайд 2).
-Красная книга включает в себя список
растений, грибов, животных, которые нужно оберегать (слайд 3).
-В Красной книге страницы разного цвета (слайды
4,5).
-Мы сегодня более подробно остановимся на двух
страницах: чёрного и красного цвета.
-На страницах чёрного цвета – те животные,
которых мы уже никогда не увидим. Они исчезли с нашей Земли по разным причинам.
Мы сейчас познакомимся с этими животными. Ваша задача запоминать название
исчезнувших животных и причину, по которой они исчезли.
2.Знакомство с исчезнувшими животными
(слайды 6 - 10).
-Каковы же причины исчезновения этих животных?
-Да, причинами являются изменение климата,
недостаток пищи, уничтожение людьми ради мяса, шкуры, костей (слайд 11).
3.Знакомство с исчезающими животными.
- Другим животным повезло больше, их удалось
спасти. Такие исчезающие животные находятся на красных страницах.
- Почему именно на красных?
-Давайте познакомимся с этими животными
(слайды 12 - 18).
III. Закрепление. Работа в группах.
-Каждая группа должна расположить животных на
двух страницах.
IV. Творческое задание. Правила друзей
природы.
- Как же мы, ребята можем помочь животным?
- Скажите, что обозначают эти знаки? (слайды
19 - 25).
-Попробуйте в группе соединить стихотворение и
выразительно его прочитать.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать. Бегай,
прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай.
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.
И тогда любой зверек-
Будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба-
Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»
V. Итог урока:
- Что вас больше всего удивило, взволновало,
поразило, напугало, заставило задуматься? Какие сделали выводы?
И урок хочется закончить такими словами:
Берегите эту Землю, эту воду.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.