Конспект занятия по финансовой грамотности "Что такое финансовая независимость и как ее достичь"

                                                                                        Воробьева Татьяна Викторовна,

                                                                        С. Развильное Песчанокопского района,

                                                                        МБОУ РСОШ №9,

                                                                        учитель географии и экономики

     УРОК ПО ОСНОВАМ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ  ПО ТЕМЕ

«ЧТО ТАКОЕ ФИНАНСОВАЯ  НЕЗАВИСИМОСТЬ И КАК ЕЁ ДОСТИЧЬ»

Аннотация

Урок предназначен для введения и отработки знаний по " Основам финансовой грамотности", включает в себя терминологию экономических понятий и интегрирует знания учеников по дисциплинам экономического цикла, одновременно развивая коммуникативные навыки учащихся.  Использую метод активного обучения - метод-кейсов, который позволяет в полном объеме использовать системно-деятельностный подход, где ученик учится  самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации, вести творческий поиск, размышлять. Повышение   мотивации в области финансовой грамотности происходит за счёт акцента на возможности приобретения каждым человеком  личной финансовой независимости.

Ключевые слова: Финансовая свобода, финансовая независимость, активы, пассивы.

Цель: Формирование у учащихся умения разумно распоряжаться личными денежными средствами.

Задачи: Сформировать понятия «финансовая независимость», «финансовая свобода», «активы», «пассивы».   

Обучающая:

-          познакомить с понятием «финансовая независимость», её составными частями;

-          сформировать представление о значении финансовой независимости в  жизни человека, о том, как стать финансово независимой личностью.

Развивающая:

- используя дополнительный материал, развивать интерес к предмету; продолжить формирование умений и навыков работы с различными источниками знаний.

Воспитательная:

-   способствовать формированию финансовой культуры;

способствовать развитию умения работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Предметные	Метапредметные	Личностные
Обучающиеся смогут: -                    объяснять значение понятий «атмосфера», «атмосферный воздух»; -                    объяснять значение атмосферы для жизни людей и их хозяйственной деятельности.	Обучающиеся смогут: -        ставить учебную задачу под руководством учителя; -        планировать свою деятельность под руководством учителя; -        работать в соответствии с поставленной учебной задачей; -        работать в соответствии с предложенным планом; -        высказывать суждения, подтверждая их фактами; -        работать с текстом и нетекстовыми компонентами; -        оценивать работу одноклассников; -        выявлять причинно-следственные связи; -        составлять схемы по содержанию текста.	Обучающиеся будут обладать: - рациональным поведением в мире финансов; -  пониманием того, что финансы сопровождают учащихся на протяжении всей жизни, финансовое благополучие каждого человека зависит от самого человека. - целостным мировоззрением; -          осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; -          коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

Используемые образовательные методы: активные и интерактивные методы (сторителлинг, метод «кейсов», исследовательский и др.)

Конспект урока

1.      Этап    Актуализация знаний

Притча

Было у раджи три сына, но по законам рода только один мог стать наследником. Старый раджа был сказочно богат и перед смертью задумался, кому оставить свое богатство. Раджа решил испытать сыновей. Он велел выкопать три самых ценных чайных куста, дал каждому сыну по одному и отправил путешествовать.

Старший сын подумал: «Отец накопил огромное богатство и хочет, чтобы дети его ни в чем не нуждались». Он взял самые нежные листочки и заварил ароматный чай. Постепенно он использовал все чайные листья и домой вернулся самым первым, с пустыми руками.

Средний сын подумал: «Отец всегда был бережлив и заботился о завтрашнем дне». Он сделал себе чай из верхних листочков, а остальные как следует просушил и сохранил про запас. Запаса чая хватило надолго, но однажды он кончился. Домой средний сын тоже вернулся ни с чем.

Младший сын подумал: «Отец всю жизнь посвятил приумножению своего богатства. Я посажу этот куст и начну выращивать чай. Но перед этим я возьму несколько листьев и заварю чай на сегодня, чтобы были силы. А ещё несколько листьев я высушу про запас, ведь я рискую, высадив куст». Так он и сделал. А когда вернулся домой, сказал отцу: «Оставь богатство кому-то из старших братьев. Мне не нужно. Я и сам смогу стать богатым».

2. этап   Создание проблемной ситуации

Подводящий диалог.

-- О чем сегодня пойдет речь на уроке?  О деньгах, богатстве, как его достичь.

- В чем заключается мораль притчи? Притча показывает, что  нужно заниматься планированием своих финансов.

- Нужно ли задумываться о планировании своих финансов, даже не имея большого состояния? Да. Ведь раджа дал своим сыновьям лишь по маленькому чайному кусту. Поэтому, независимо от вашего текущего дохода (это может быть и тысяча рублей, и миллион), организацией личных финансов нужно заняться уже сейчас.

- Почему это важно делать в молодом возрасте? Многие люди точно так же не задумываются о своем финансовом положении, пока не оказываются не только финансово, но и физически беспомощными. И осознают необходимость финансового планирования лишь в преклонном возрасте, когда предпринять что-либо уже поздно. Любой человек делает инвестиции в свое будущее. Инвестиции могут быть не только финансовыми. Инвестиции — это и ваше время,  и друзья, ваши знания, энергия — все то, что потом превратится в доход.

Задумывались ли вы о том, какое место в нашей жизни занимают деньги, как часто мы о них думаем, как сильно мы от них зависим?

- Хотели ли  бы вы стать независимыми от них? Как это сделать?

Тема урока?

Тема урока Финансовая независимость: что это такое и как её достичь.

3. этап    целеполагания

Какие вопросы вы бы задали по теме нашего урока?

Цели урока.

-          Узнать, что такое финансовая независимость, для чего она нужна и как её достичь.

-          Учиться работать с различными источниками информации.

-          Учиться формулировать понятия.

-          Учиться отвечать на вопросы.

5 этап    Изучение нового материала.

-Хотели бы вы стать финансово независимым человеком?

-Что это значит?

Предлагаю вам внимательно  посмотреть видео и начать заполнять ваш рабочий лист.

Ссылка на видео.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=CgCfEie9SYw

Итак, теперь вы знаете, что такое финансовая независимость и финансовая свобода.

-Вы можете себя отнести к категории финансово независимых?

-Как достичь её?

Я предлагаю вам всем вместе разработать технологию достижения финансовой независимости. Для этого мы разделимся на  три группы. Каждая получит кейс и будет работать с различными источниками информации.  Это схемы, а также отрывки из книги нашего современника американского бизнесмена, инвестора и писателя Роберта Кийосаки  «Богатый папа, бедный папа».  Эта книга поменяла мировоззрение не одному человеку на планете. Роберт Кийосаки в своей жизни сам добился значимых высот и теперь решил другим объяснить, как стать обеспеченным человеком. Автор на примерах из реальной жизни объясняет поведение и мышление богачей. Ваша задача сообща проанализировать, исследовать предложенный материал и подготовить мини монолог по поставленной перед группой проблеме, сформулировать главную мысль. Она и будет  одним из методов технологии достижения финансовой независимости.

Желаю всем удачи!

Работа в группах ( см. приложение)

Учащиеся обобщают полученную информацию, делают вывод и формулируют советы по достижению финансовой независимости.  Каждая группа представляет  анализ полученной из кейса информации и формулирует советы для правильного финансового поведения.

Предполагаемые выводы   на основе работы с кейсами:

Первая  Деньги нужно заставить двигаться по финансовому потоку богатого человека.

Вторая  группа. Нужно знать разницу между активом и пассивом и приобретать активы, т. е. инвестировать.

Третья группа Расходы важнее, т. к. независимо от дохода, не умея контролировать расходы, вы не станете богаче.

Эти выводы  ребята записывают в рабочий лист.

6 этап  Применение нового знания.

Объясните, какую стратегию в управлении финансами вы считаете правильной и почему?

1)      Семья Ивановых, получая доходы, все их тратит на текущие расходы: коммунальные платежи, продукты, проезд и т. д.;

2)      Семья Андреевых приобрела автомобиль в кредит, поэтому свои доходы тратит на выплаты по кредиту и текущие расходы;

3)      Семья Семеновых часть своего дохода тратит на приобретение акций АО, а расходы семейного бюджета всегда меньше доходов.

Древняя восточная мудрость гласит: «Раздели свой капитал на три равные части. Одну треть держи в золотых монетах, треть вложи в землю, а треть – в свое дело».

Как вы понимаете смысл этого высказывания? Актуально ли оно сейчас?

7 этап     Рефлексия

Чем было полезно для вас сегодняшнее занятие?

Какие ваши ожидания сбылись?

 

8 этап  Домашнее задание. Дифференцированно на выбор.

Дома обсудить с родителями «Что значит разумно распоряжаться деньгами?»

Составить словесный портрет финансово независимого человека.

Написать эссе по высказыванию «Нелегко деньги нажить, легко деньги прожить».

Приложение

Рабочий лист

Формула

Финансовая независимость                                                        Финансовая свобода

------------------------------------                                           -----------------------------------------

Технология достижения финансовой независимости

1 __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Кейс 1

Как обращаются с деньгами бедные, средний класс и богатые?

Отрывок из книги Р. Кийосаки «Богатый папа, бедный папа»

Как обращаются с деньгами бедные, средний класс и богатые

Об этом Богатый Папа рассказал ребятам.

У бедного человека один источник дохода – это его работа или пенсия. Такого дохода едва хватает, чтобы обеспечить себя всем необходимым для жизни. Всё, что зарабатывает, он тратит на аренду или содержание жилья, питание, одежду, развлечения, транспорт. Он не имеет активов, то есть дополнительных источников дохода, приносящих деньги без его постоянного участия. И он не может позволить себе иметь пассивы – дорогостоящие предметы потребления, содержание которых требовало бы постоянных затрат.

Средний класс отличается от бедных только тем, что размеры его дохода позволяют обеспечивать не только насущные нужды, но и приобретать дорогостоящие предметы потребления. Как правило, это пассивы – квартира или дом в кредит либо в ипотеку, автомобиль в кредит, иные предметы потребления и услуги (мебель, бытовая техника, поездка на курорт) в кредит. Единственный источник дохода – это зарплата, размер которой позволяет обслуживать все кредиты и обеспечивать приемлемый уровень жизни. Расходы среднего класса всегда равняются доходам, а иногда их превышают. Повысились доходы – автоматически повышаются расходы. Всегда найдется «необходимая» вещь, на которую обязательно нужно потратить «лишние» деньги. Финансовая жизнь среднего класса – это круг, замкнутый на усердную работу, предоставляющую средства для приобретения и содержания всё новых и новых пассивов. Из этого замкнутого круга редко удается вырваться.

Богатые отличаются от всех остальных тем, что имеют активы, доход от которых превышает все расходы. Активы приносят деньги без участия богатого человека. Повторю, что работа – это не актив. Расходы богатого человека всегда меньше его доходов. И вовсе не потому, что у него такие огромные доходы, ведь всегда можно найти, куда их потратить. Просто богатый человек сознательно ограничивает себя в расходах. А на те деньги, что у него остаются, он приобретает новые активы, доставляющие в его карман еще больше денег. Характерно, что сначала богатые приобретают новые активы, то есть инвестируют средства, и лишь после этого тратят оставшиеся деньги для покупки каких-либо товаров и услуг. Они называют такую тактику: «Заплати сначала себе». Потому-то богатые постоянно богатеют.

Кейс  2

 В чем заключается главный секрет богатых людей?

О содержании своей книги рассказывает автор Роберт Кийосаки:

       И вот наконец настало время узнать главный секрет богатых людей. Ребята приготовились внимательно слушать рассказ Богатого Папы. Но секрет обогащения оказался на удивление очень простым:

«Нужно знать разницу между активом и пассивом и приобретать активы. Если вы хотите быть богатым, – это всё, что вам нужно знать. Это первое и единственное правило. Возможно, оно кажется вам до абсурда простым, но большинство людей даже не подозревают, насколько оно важно. У множества людей появляются финансовые проблемы именно из-за того, что они не понимают разницы между активами и пассивами».

Нужно знать разницу между активом и пассивом и приобретать активы.

Богатый Папа сказал ребятам:

«Богатые приобретают активы. Бедные и средний класс приобретают пассивы, которые считают активами».

Ребята решили, что Богатый Папа шутит. Если всё так просто, то почему же все люди не становятся богатыми? Богатый Папа ответил: потому, что люди не видят разницы между активами и пассивами. Если правило предельно простое и понятное, то взрослые в него не верят. Уважают они запутанное и непонятное. Потому что взрослые – умные:

«Их учили другие образованные люди и профессионалы: банковские работники, бухгалтеры, агенты по продаже недвижимости, финансовые советники и прочие специалисты. Сложность в том, чтобы заставить взрослых забыть всё, что они знают, то есть снова стать детьми. Разумные взрослые часто считают, что им не следует опускаться до обсуждения упрощенных определений».

Итак, что же такое актив и что такое пассив? Всё очень просто:

Актив – это то, что кладет деньги в ваш карман.

Пассив – это то, что вынимает деньги из вашего кармана.

Определение Богатого Папы сильно отличается от определения, которое приводится в словарях и справочниках по бухгалтерскому учету и финансовому анализу.

Актив – это то, что приносит постоянный доход. Работа, на которую мы каждый день ходим и за которую получаем зарплату, активом не является. Актив постоянно приносит деньги без нашего участия.

Пассив – это то, что постоянно высасывает у нас деньги: предметы потребления и роскоши, которые мы покупаем для удовольствия и обладание которыми требует постоянных затрат. К пассивам относятся также кредиты, взятые для приобретения предметов потребления. Ведь кредиты постоянно отнимают у нас деньги. Пассив вынимает деньги из нашего кармана всё то время, пока мы этой вещью владеем, а случается, даже тогда, когда мы уже ею не владеем.

Кейс 3

Как правильно распоряжаться деньгами?

Богатый Папа рассказал ребятам историю о некоторых очень богатых людях

Америки, умерших в нищете. В отсутствие финансовой грамотности большие деньги могут сильно навредить человеку, вместо того чтобы принести пользу:

«Я начал главу с рассказа о самых богатых людях Америки, чтобы показать, как сильно ошибаются те, кто верит, что деньги решат все проблемы. Поэтому меня передергивает всякий раз, когда я слышу от людей вопросы о том, как им побыстрее разбогатеть. Мне часто говорят: “Я по уши в долгах, поэтому мне нужен способ заработать большие деньги”.

Но “большие деньги” чаще всего не решают проблему. Они могут ее даже усугубить. Часто деньги делают очевидными самые трагические ошибки, выявляя то, о чем мы даже не подозревали. Поэтому так часто люди, на голову которым сваливается неожиданное богатство (например, наследство, большая прибавка к зарплате или выигрыш в лотерею), вскоре снова возвращаются в такое же, если не худшее, плачевное финансовое состояние. Деньги лишь усиливают эффективность схем денежного потока, которые использует ваш мозг. Если ваша схема работает по принципу “всё, что получаешь, нужно потратить”, то увеличение доходов, скорее всего, просто приведет к росту расходов.

Наверное, это и породило пословицу “У дурака деньги долго не держатся”…

Выпускники школ не получают финансовых навыков. Миллионы образованных людей успешно начинают карьеру, но впоследствии сталкиваются с финансовыми проблемами. Они работают всё упорнее, но не могут продвинуться ни на шаг в финансовом плане. Серьезным пробелом в их образовании стало не отсутствие знаний о том, как делать деньги, а незнание того, как ими управлять.

Я говорю о финансовых способностях – умении правильно распоряжаться деньгами, которые вы заработали, не позволять другим отобрать их у вас, удерживать их у себя как можно дольше и заставлять их работать на вас с максимальной отдачей.

Большинство людей не понимают, в чем причина их финансовых проблем, потому что они понятия не имеют о денежном потоке.

Человек может быть высокообразованным, успешным в профессиональном плане и в то же время безграмотным в финансовом отношении.

Часто такие люди работают больше, чем нужно, потому что научились упорно трудиться, но не научились заставлять деньги работать на себя».

Источники информации:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=CgCfEie9SYw

А. Горяев, В. Чумаченко Финансовая грамота. Москва, 2009.

Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. М.: Вако,2018.

Роберт Кийосаки  «Богатый папа, бедный папа», из-во Попурри, 2018.