Конспект занятия по развитию речи для детей 4-5 лет

Тема: «Путешествие в сказку»

 Цель занятия: Развитие социально-коммуникативных навыков у детей.

Задачи:  

Формирование коммуникативных навыков. Формировать интерес и потребность детей в восприятии сказки. Развивать умение с помощью воспитателя сочинять сказки. Расширять представления детей об эмоциях.

Развивать связную речь, развивать воображение, любознательность.          Развивать  у дошкольников способность к сочувствию и сопереживанию. Расширять  и активизировать  словарный запас.

Воспитывать уверенность в себе, снятие эмоционально-психического напряжения.

предварительная работа:

Чтение, рассказывание русских народных сказок.

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Просмотр  русских народных сказок.

Разучивание подвижной игры «У медведя во бору».

Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой» и т.д.

Оборудование:  туннель, игрушка мишка,  доска,   лист бумаги, фломастеры, плакат с изображением сказочной страны,  запись музыки «Маленькая страна». 

Ход занятия.

                      Дети и воспитатель стоят посередине группы.

Воспитатель: Давайте друг другу улыбнемся, подарим частичку хорошего настроения.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказку. Вы согласны?

Дети: Да

Воспитатель: Чтобы попасть в сказку нам надо пройти по туннелю сказочному. А чтобы пройти мы не должны бояться темноты.

(Дети друг за другом проходят по туннелю и оказываются в сказке)

Воспитатель: Вот мы и в сказке. Рада приветствовать всех, кто не побоялся темноты и попал в сказку.

 (дети садятся в кружочек)

Воспитатель: Вы попали в сказку, а при встрече, что обычно делают?

Дети: Здороваются

1)Упражнение «Давайте поздороваемся»

Воспитатель: Правильно. Давайте друг с другом поздороваемся, не просто, а будем называть ласково имя. Вот, например. Здравствуй, Сашенька!!!

(Здороваются по кругу)

2)Актуализация знаний. Отгадывание загадок по сказкам

Воспитатель: Вы все любите сказки? Хорошо знаете сказки?

Дети отвечают

Воспитатель: Я буду загадывать вам загадки, а вы попробуете отгадать, что это за сказка. Ушки открыли, слушаем и отгадываем

 (показ презентации):

- В какой сказке жил дед, бабушка, заяц, волк, медведь, лиса и кругленький, румяненький путешественник? (Колобок) Молодцы догадались.

- Из какой сказки мы узнали о больших белых птицах, которые унесли маленького мальчика к баба-яге (Гуси-лебеди)

- В какой сказке девочка пошла к своей бабушке и встретила в лесу серого волка (Красная шапочка)

- В какой сказке вы узнали о папе и его деревянном сынишке с длинным носом (Буратино)

- В какой сказке девочка пошла по грибы по ягоды и заблудилась и попала в дом мишки. (Маша и медведь)

Воспитатель: Какие вы молодцы, отгадали все мои загадки.

(Тук-тук в дверь)

Воспитатель: Ой, ребята, сейчас я посмотрю, кто там еще в гости в сказочную страну пришел.

Мишка: О, а вы что тут делаете?

Воспитатель: Миша,  подожди, послушай, пожалуйста, во - первых ты что-то забыл?

Мишка: Что, это я забыл?

Воспитатель: Мне кажется, ты забыл поздороваться, правда, ребята?

Мишка: Ой, а как это здороваться?

Воспитатель: Мы ребята с вами как поздоровались (язычком), можно ручками (машем), когда далеко видим друга (кричать нельзя не услышат) можно руку поднять и махнуть (будет означать привет). А пока как показываем?

Дети: Рукой машем

Воспитатель: А когда соглашаемся с чем-то?

Дети: Киваем

Воспитатель: А когда не согласны с чем-то?

Дети: Головой киваем, нет

Воспитатель: А когда у нас что-то спрашивают, а мы что-то не знаем

Дети: Плечи пожимаем.

Воспитатель: Понял Мишка?

Мишка: Да

Упражнение «Угадай настроение»

Воспитатель: А еще можно показывать свое настроение. Вот сейчас у меня какое настроение (грустное). А сейчас? (веселое) А придумайте и покажите каждый настроение. И мы с мишкой отгадаем, правда, мишка?

Мишка: Конечно

(отгадывание настроения у детей)

Воспитатель: Ну, ты понял мишка, как можно здороваться и прощаться,  не открывая рта?

Мишка: Понял, спасибо! Только что-то я устал сидеть. Давайте , ребята с вами поиграем.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Мишка: О,  как здорово мы поиграли, но мне пора идти, а то там дома девочка меня ждет.

Воспитатель: Стой мишка, какая такая девочка? А ты нам ничего не рассказывал, так ребята?

Мишка: Как? Я вам не рассказывал. У меня же живет Маша и эта Маша, такая умница! Она и  готовит, и убирает, и сказки мне рассказывает.

Воспитатель: Ну, ты что Миша, так нельзя. Девочке, наверное, очень грустно, домой хочет. Ребята, как же нам быть?

Дети (придумывают выход из ситуации)

Воспитатель: Ребята, а я придумала, как нам помочь Мише. Мы ведь тоже можем сказки рассказывать, правда? Давайте мы научим мишку рассказывать сказки?

 Моделирование сказки.

( присаживаются на коврик, Мишу тоже сажают)

Воспитатель: А сказку мы будем сочинять так. Каждый по одному придумывают какой-нибудь предмет или игрушку (домик, солнце, принцесса и т.д.) и будем маркером на доске рисовать по очереди по цепочке. Потом будем сочинять сказку.

Сочинение сказки по рисункам детей.

Воспитатель: Вот и получилась наша сказка. Понравилась Вам? Мишка, я считаю, что девочку надо отпустить.

Мишка: Конечно отпущу, а к вам буду приходить сказки слушать, вы меня научите еще?

Воспитатель: Ну что ребята на этом сказка у нас заканчивается, Мише нужно идти Машу отпускать домой а, нам нужно возвращаться обратно в детский сад. Пойдём скорее к сказочному туннелю .

(Дети возвращаются из сказки  в группу обратно через туннель, Миша прощается и уходит).

 Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Спрашивает у ребят, где они были, что делали, кого видели, что им понравилось больше всего?

Ответы детей