Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему "Начало Первой мировой войны" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему "Начало Первой мировой войны" (8 класс)

библиотека
материалов



НАЧАЛО ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Разработка урока

*Учитель истории МОУ «Гимназия № 27» Григорьева Е.В.





Приложение № 1



Цели основных стран – участниц Первой мировой войны:




Германия – Захватить новые колонии за счет Англии и Франции; ослабить Францию и Россию; установить своё господство в Европе;


Австро – Венгрия – расширить сферы влияния на балканском полуострове; подавить национально – освободительные движения угнетенных славянских

народов, находящихся под влиянием австрийской власти;


Италия – укрепить свои позиции в Европе и попытаться добиться поддержки ведущих европейских держав;


Англия – ослабить Германию; захватить часть германских колоний; разделить территирию Османской империи; сохранить свои колониальные владения;


Франция – ослабить Германию; вернуть территории Эльзас и Лотарингия, потерянные в франко-прусской войны 1870-1871 годов;


Россия – установить господство на Балканском полуострове и в проливах Босфор и Дарданелла; ослабить Германию; не допустить установления австрийского господства на Балканах; присоединить к России территорию Галиции.



Задание: используя представленные вам цели основных стран-участниц 1 мировой войны, определите, какой характер носила 1 мировая война? Если известно, что все войны по характеру делятся на: освободительные и захватнические, справедливые и несправедливые. Докажите свою позицию.














Тема урока:


«Начало Первой мировой войны»


Цели урока: познакомить учащихся с причинами и характером 1 мировой войны, целями и силами её основных участниц, с основными событиями начального периода войны (осень-зима 1914 года); развивать умения анализировать статистические данные, исторические данные и делать выводы; воспитывать у учащихся патриотизм, чувство гордости за прошлое своей страны.


Тип урока: урок изучения фактического материала с элементами ТСО.


Опережающее задание: подготовить сообщения на следующие темы: «Убийство в Сараево как повод к развязыванию войны», «План Шлифена».


Вводное слово учителя: слова появляются на экране –

- 1 мировая война продолжалась 4 года, с 1914 по 1918, что составило 1554 дня;

- число стран – участниц – 38, главными участниками были страны, входящие в 2 военно-политических блока – союз Центральных держав и Антанта. Вспомните, какие страны входили в состав каждого блока? Союз Центральных держав – Германия, Австро-Венгрия, Италия. Антанта – Франция, Россия, Англия.

- число нейтральных государств – 17;

- число государств, на территории которых проходили военные действия – 14;

- численность населения стран –участниц войны – 50 млн. человек (62% населения планеты);

- численность мобилизованных – 74 млн. человек;

- численность погибших – 10 млн. человек, больше, чем во всех войнах, которые вели люди в предыдущие 1000 лет – см. слайд № 2


Война, по сути, начала новую эпоху в истории человечества и воспринималась людьми как проявление кризиса европейской цивилизации, как великое бедствие, впервые поставившее вопрос о физическом уничтожении человечества. Её вели массовые армии, которые использовали разрушительное оружие, созданное индустриальным обществом. Война стала тяжелой повседневной работой для миллионов людей. Начатая ради величия империй, она через четыре года разрушила сами эти империи.


Тему «Первая мировая война» мы будем изучать с вами, ребята, в течение 3 уроков. Сегодня на уроке мы познакомимся с самыми первыми страницами этой войны, поэтому тема урока звучит «Начало Первой мировой войны». Для успешной работы нам необходимо составить план урока.

Как вы думаете, какие вопросы и проблемы мы должны раскрыть сегодня на уроке? – ребята предлагают свои пункты плана. Хорошо, вы все правы. Предполагая ваши ответы, я на свой страх и риск составила план урока – см. слайд № 3. Вы видите, что в план урока внесены ваши предложения, но есть и незнакомый для вас пункт. Пусть пока это будет тайной.


Итак, начнем по порядку.

Чтобы разобраться с целями 1 мировой войны, нам необходимо вспомнить пройденный материал по теме: «Международные отношения в начале ХХ века». Большим подспорьем в этом вам будут две таблицы в ваших рабочих тетрадях. Опираясь на материал этих таблиц, попробуйте сформулировать основные причины 1 мировой войны. На работу 3 минуты (см. приложение № 2 и № 3).


Время вышло. Слушаю ваши варианты. А теперь давайте сгруппируем их – см. слайд № 4.

Причины войны: во-первых, стремление к ослаблению государств – конкурентов в экономической и военной сферах, к разрешению путем войны политических и экономических противоречий:

во-вторых, стремление к сохранению имеющихся и захвату новых колоний, к господству и наживе;

в-третьих, стремление разрешить с помощью войны внутренние проблемы.


Начиная войну, основные страны – участницы – см. слайд № 5, преследовали вполне конкретные цели. Я предлагаю вам познакомится с этими целями, используя подготовленный для вас документ и после знакомства с ним, прошу вас выполнить задание, расположенное в конце этого документа – см. приложение № 1. На выполнение работы – 3 минуты. Затем следует обсуждение.



Итак, по характеру 1 мировая война, действительно, была несправедливой и захватнической. Хотя, государства, вступавшие в войну, как правило, объясняли своё решение «высшими интересами» - стремлением защитить себя и другие страны от агрессии, союзническим долгом и т.п. Но истинные цели большинства участников конфликта состояли в расширении своих территорий или колониальных владений, усиление влияния в Европе и на других континентах. Некоторое исключение составляли Сербия, которая стала первой жертвой нападения, и Бельгия, оккупированная немцами: они вели войну, прежде всего за восстановление своей независимости, хотя имели и некоторые другие интересы.


Как мы с вами знаем, ни одна война просто так не начинается, даже если она кому-то желанна.

Вот и 1 мировая война началась с события, которое могло и не привести к войне, но случилось обратное. Что же произошло? И какие события последовали за этим? – чтобы ответить на эти вопросы сначала предлагаю просмотреть небольшой фрагмент фильма, – просмотр фрагмента – 2 минуты.


Итак, что же вы увидели? Кто-то, кого-то, где-то убил. Давайте разберемся.


28 июня 1914 года – член сербской националистической организации «Младо Босния» Гаврила Принцип убил в г. Сараево (Сербия) наследника венгерского престола эрцгерцога Франца Фердинанда - см. слайд № 6. Как вы видели из фрагмента, Гаврила Принцип стреляет в эрцгерцога и его супругу, когда они выходили из дворца, стреляет почто в упор, поэтому раны оказались смертельными, Франц Фердинанд и его супруга Софья Гогенберг были убиты на месте.

Реакция австро – венгерского правительства была самой острой: «Ну, теперь мы сведем счеты с Сербией!» - воскликнул министр иностранных дел граф Берхтольд, когда ему сообщили об этом убийстве.



Информация для размышления – рассказ ученика

В исторической литературе существует 3 версии покушения. Согласно первой – виновником покушения объявлялась германская секретная служба, устранившая эрцгерцога, который явно мешал внешнеполитическим планам германскому императору Вильгельму 2. Вторая версия гласила, что это был заговор сербской тайной офицерской организации «Черная рука», которую поддерживало сербское правительство и российский Генеральный штаб, именно эта версия долгое время была господствующей и нашла своё отражение и в исторической и в художественной литературе. Однако современные историки на основании достоверных источников доказали, что обе версии несостоятельны, т.е. не имеют под собой никаких оснований. Документально доказана третья версия убийства эрцгерцога – убийство совершил сербский террорист, член национальной революционной организации «Млада Босна» Гаврила Принцип. Его действия являлись ответом террористов на насильственное присоединение Боснии и Герцеговины к Австро-Венгрии в 1908 году.

Покушение было тщательно подготовлено, охрана эрцгерцога была захвачена врасплох. Террорист был схвачен и брошен в тюрьму, где умер в 1918 году. Его труп тайно захоронили на тюремном дворе. Гаврила Принцип знал о своей судьбе, это подтверждают записи из его личного дневника, но предвидеть последствия этого покушения для всей Европы и мира он не мог. Не случайно итальянский историк Альбертини писал: « Сербский террорист, стрелял не только в грудь австрийского принца, он метил в самое сердце Европы».


Слова учителя - «Сербский террорист, стрелял не только в грудь австрийского принца, он метил в самое сердце Европы» - что имел в виду итальянский историк? Почему он так сказал, как вы думаете? - обсуждение с учениками. Это было не только убийство наследника престола, но и повод для развязывания войны в Европе. Правда, тогда еще никто не знал, что война охватит не только Европу, но и весь мир.


А дальше события разворачивались так. Правительство Австро – Венгрии, поддерживаемое Германией, предъявило Сербии ультиматум из 10 пунктов ( среди них унизительные, неприемлемые условия: допустить в Сербию следователей из Австрии для разбирательства убийства и ограниченный контингент войск на территорию Сербии). Правительство Сербии обратилось к России за советом. Россия посоветовала Сербии выполнить основные требования ультиматума, за исключением явно провокационных. Не удовлетворившись ответом, австро-венгерское правительство 28 июля объявляет Сербии войну. Всё! Маховик мировой войны запущен.


Дальнейшие события последовали с нарастанием, как снежный ком – см. слайд № 7.


29 июля, на следующий день, Россия, выполняя свой союзнический долг, начала частичную мобилизацию, что было явно не в интересах Германии и Австро-Венгрии. Германия потребовала от российского правительства прекратить мобилизацию. Россия не ответила. А в это время Австро-Венгрия, используя артиллерию, уже бомбила Белград.

1 августа 1914 года Германия объявила войну России.

2 августа Франция объявила войну Германии

3 августа Германия объявила войну Франции

4 августа Великобритания объявила войну Германии

6 августа Австро-Венгрия объявила войну России

11 августа – Франция вступила в войну против Австро-Венгрии

12 августа – Великобритания объявила войну Австро-Венгрии

23 августа 1914 года Япония объявила войну Германии и начала захватывать германские владения в Китае и в Тихом океане. Война вышла за границы Европы и превращалась в мировую.


Итак, летом 1914 года колесо войны выкатилось из рук политиков и дипломатов и вторглось в жизни миллионов людей в десятках стран Европы и мира. Что испытывали люди, узнав о войне? С каким настроением шли мужчины на мобилизационные пункты? К чему готовились те, кто не должен был идти на фронт?

Официальные сообщения о начале военных действий сопровождались патриотическими призывами, уверениями в скорой победе.


Президент Франции Пуанкаре отмечал в своих записках:

«Германское объявление войны вызвало в нации великолепный порыв патриотизма. Никогда во всей истории Франция не была столь прекрасной, как в эти часы, свидетелями которых нам дано было быть. Мобилизация, начавшаяся 2 августа, закончившаяся уже сегодня, она прошла с такой дисциплиной, в таком порядке, с таким спокойствием, с таким подъемом, которые вызывают восхищение правительства и военных властей… В Англии такой же энтузиазм, как и во Франции; королевская семья стала предметом неоднократных оваций; всюду патриотические манифестации. Центральные державы вызвали против себя единодушное возмущение французского, английского и бельгийского народов».


Значительная часть населения вступивших в войну стран была охвачена националистическими настроениями. Попытки противников войны-пацифистов высказаться против войны заглушались волной ура-патриотизма. Лишь отдельные группы социал-демократов осудили начавшуюся войну как захватническую и призвали трудящихся отказать в поддержке своим правительствам. Но их голос был плохо слышен. Многотысячные армии вступали в войну, надеясь на победу – см. слайд № 8



А что представляли собой это армии? Как и чем они были вооружены? Насколько основные страны-участницы были подготовлены к войне?


Чтобы ответить на эти вопросы нам помогут документы. Для начала я прошу вас открыть учебник на стр. 250. в верхней части страницы вы видите таблицу «Соотношение сил к началу войны», внизу таблицы вопросы. Задание: просмотрите, пожалуйста, внимательно таблицу и ответьте на поставленные вопросы. На работу 2-3 минуты.


Из таблицы явно видно, что у стран Антанты перевес в живой силе и технике. Что касается второго вопроса, то на первый взгляд, кажется, что Германия добиться быстрой победы не сможет. Но тут мы должны вспомнить, что зачинщиком войны была именно Германия. Неужели, готовясь к войне, германские стратеги этого не понимали? Да, нет понимали. Они были высокопрофессиональными специалистами и при подготовке планов военных операций старались учитывать самые разнообразные факторы: военные, экономические, географические и даже психологическое состояние общества стран-противниц. Ярким примером подобного планирования является план Шлифена, с которым я предлагаю вам, познакомится – см. слайд № 9



ПЛАН ШЛИФЕНА – рассказ ученика

Задолго до начала войны начальник германского Генерального штаба генерал Альфред фон Шлифен разрабатывает план ведения военных действий в Европе. Суть плана: используя территориальную разобщенность противников Германии, развернуть военные действия против Франции – «самого сильного, самого мощного, самого опасного врага», как говорили и считали в самой Германии. В ходе молниеносной войны в течение 6-8 недель 7/8 всех вооруженных сил Германии сокрушат Францию. Наступать германская армия будет через Льеж и Брюссель, нарушив нейтралитет Бельгии, а затем армия предпримет наступление на Францию с территории Фландрии. Обходной маневр потребует меньше времени, чем ведение осадных боёв вдоль укрепленных границ. Шлифен полагал, что Бельгия не окажет сопротивления Германии и Великобритания не успеет использовать свой экспедиционный корпус. Рассчитывали в Генеральном штабе и на то, что на первом этапе войны Германии хватить 1/8 части своей армии против России. Принимая во внимание огромные российские расстояния, многочисленность населения, низкую пропускную способность железнодорожного транспорта, противники предполагали, что не менее 6 недель потребуется России для мобилизации вооруженных сил и организации наступления. А к этому времени Франция уже будет разбита, и вся мощь Германии будет брошена на Восточный фронт. Таким образом, Германия сможет избежать длительной, изнуряющей и, с точки зрения военно-экономического потенциала, невыгодной для себя войны на 2 фронта.


А теперь, как бы вы ответили на вопрос о возможности Германии добиться быстрой победы?- обсуждение. Определенные шансы на успех были. Но не всегда происходит так, как запланировано изначально.


Военные действия в 1914 году ( осень – зима)

В начале августа 1914 г. германские войска развернули наступление против Франции. Германские войска обошли приграничные французские укрепления через территорию Бельгии и через 3 недели подошли к границе Франции. Это было позже, чем предусматривалось планом Шлифена, поскольку жители Бельгии оказали ожесточенное сопротивление германской армии. К сентябрю 1914 г. немецкие армии форсировали реку Марну и подступили к крепости Верден. Выполнить план молниеносной войны уже не удавалось. Но Франция оказалась в очень трудном положении. Париж под угрозой захвата. Правительство покинуло столицу и обратилось за помощью к России.

Войска России еще не подтянулись к границам, а из Парижа уже сыпались просьбы о развертывании наступления. На приёме у Николая II 5 августа 1914 г. французский посол Морис Палеолог говорит: «Я умоляю Ваше Величество приказать Вашим войскам немедленное наступление. Иначе французская армия рискует быть раздавленной». И 8 августа Северо-Западный фронт, развернутый против Германии, получает указание готовить наступление, а 10 августа командующий фронтом получает приказ Верховного главнокомандующего великого князя Николая Николаевича: «Армиям Северо-Западного фронта необходимо теперь же подготовиться к тому, чтобы в ближайшее время, осенив себя крестным знаменем, перейти в спокойное и планомерное наступление». – Что сразу пошло не по плану Шлифена? Чего не учли немецкие стратеги? – обсуждение. Предполагаемые ответы – отчаянное сопротивление жителей Бельгии (3 недели) и быстрая реакция российской армии.


По плану русского командования предполагалось – захватить Восточную Пруссию.

Для этого - 1-я русская армия под командованием генерала Ренненкампфа наступала с востока и 2-я армия, под командованием генерала Самсонова, наступала с юга, действовали против 8-й немецкой армии. Противник был сильнее в огневой мощи, опирался на хорошо укрепленный район и располагал великолепной сетью путей сообщения. 2 сентября войска 1-й русской армии одержали победу под Гумбиненом(ныне город Гусев Калининградской области). От Ранненкампфа ждали наступления на Берлин, особенно настаивали на этом представители Франции. Самсонов должен был преградить отход 8-й немецкой армии, которую считали поверженной, и разбить её в окружении.

Понимая трудность положения. Германия активизирует свои действия в Восточной Пруссии. С Западного на Восточный фронт переброшены 2 корпуса. К 8 сентября Германия создала двойное превосходство в силах против находящейся на марше 2-й русской армии. В сражении 8 – 10 сентября русские войска потерпели поражение. Героизм отдельных частей не мог спасти армию. В болотах Восточной Пруссии погибли отборные гвардейские полки. Из 80 тысяч человек из немецкого окружения вышло 20 тысяч, было убито 6 тысяч, 20 тысяч раненых остались на поле боя. Около 30 тысяч человек были взяты в плен. Генерал Самсонов застрелился. Первая армия генерала Ренненкампфа не смогла прийти на помощь терпящим поражение войскам, т.к. приказ об этом пришел слишком поздно. Впоследствии Ренненкампфа много раз обвиняли в предательстве. Однако ряд военных историков, в частности, Н. Яковлев, считают, что причины этой катастрофы – «неготовность армии к наступлению, неустройство тыла и коммуникаций, несистематичность и чрезмерная форсированность марша, неосведомленность о противнике, чрезмерная растянутость фронта, … переутомление от беспрерывного марша с боями, от бессонных ночей и недостатка продовольствия. Эти причины вызваны главным образом желанием спешно помочь союзникам в их тяжелом и безысходном положении…»

Своими жертвами русские войска помогли французской армии. Командующий 9-й французской армией, остановившей продвижение Германии на реке Марне, в своих мемуарах писал: «Мы не можем забывать о наших союзниках на Восточном фронте, о русской армии, которая своим активным вмешательством отвлекла на себя значительную часть сил противника и тем позволила нам одержать победу на Марне».

О сколько раз еще русские солдаты своими жизнями будут спасать союзником и как жаль, что они об этом быстро забудут. Но этом потом.

А в конце сентября линия Восточного фронта стабилизировалась – см. слайд № 10

В октябре 1914 года Турция вступила в войну на стороне Германии, но боевые действия в Закавказье шли неудачно для турок. Их армия не смогла продвинутся в глубь территории России.

Япония, вступившая в войну на стороне Антанты, в сентябре 1914 года захватила все германские владения в Китае и бассейне Тихого океана и на этом её боевые действия закончились.

Англичане вытеснили Германию из её колоний в Африке.


Итог: - оцените военные действия осени-зимы 1914 года для стран Антанты и её противником?


И союзники, и германский блок понесли потери; германский план «молниеносной войны» был сорван; война приняла затяжной характер и кто в ней одержит победу было не ясно.


Как будут разворачиваться события дальше, узнаем на следующем уроке.


А теперь подведем главный итог – что вы узнали на сегодняшнем уроке нового?

- что вам больше всего понравилось и почему?


Домашнее задание: дифференцированное – см. слайд № 11

- параграф 24 и ответы на вопросы в конце параграфа;

-начать заполнение таблицы на стр. 253 учебника в рабочей тетради;

-составить исторический кроссворд, используя параграф 24;

-ответить на вопрос письменно в тетради «Была ли неизбежна 1

мировая война?» Свой ответ аргументируйте.





Приложение № 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ В НАЧАЛЕ ХХ века

Основные тенденции развития международных отношений

Главные противоречия

на международной арене

Основные цели внешней политики ведущих стран мира

Изменение экономического и военного статуса держав в конце XIX – начале XX в.

Активизация колониальной политики со стороны быстроразвивающихся государств.

Рост антиколониального движения народов зависимых стран.

Между ведущими капиталистическими державами (союзами держав).

Между метрополиями и колониями.

Ослабить государства – конкуренты в экономическом и военном развитии, найти союзников.

Сохранить имеющиеся и захватить новые колонии – рынок сбыта товаров, сферу вложения капиталов, источник сырья и рабочей силы.

Подавить борьбу за незави-

симость в колониях и зависимых странах.

















Приложение № 3

ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ВЕДУЩИХ ДЕРЖАВ В НАЧАЛЕ ХХ века



Страна

Союзники

Противники. Участие в вооруженных конфликтах

(до 1914 г.)

Колониальная политика

Великобритания

Член Антанты

Долгое время стремилась к полной самостоятельности во внешней политике («нет союзников, есть интересы»), продолжала проводить политику разобщения европейских стран. Но растущая экономическая и военная мощь Германии – главного противника – повлияла на урегулирование отношений с Францией и Россией.

Ведущая колониальная держава, стремится сохранить свои владения.

Идея трансафриканской железной дороги (Каир-Кейптаун), единой цепи колоний от Египта до Индии.

Германия

Член союза Центральных держав, сближается с Османской империей, усиливает влияние на Болгарию.

Самое сильное в военном отношении в Европе, наиболее агрессивное государство. Главным противником считает Францию.

Стремится к переделу мира. Приняла программу строительства военно-морского флота, строит железную дорогу Берлин-Багдад-Басра.

Франция

Член Антанты

Главным противником считает Германию (стремится пересмотреть результаты франко-прусской войны 1870 г.)

Противоречия с Велико-

Британией из-за сфер влияния в Центральной Африке и Юго-Восточной Азии.

Затяжной конфликт в Германией из-за Марокко

Россия

Член Антанты

Война с Японией закончилась

Поражением. Стремится к контролю над Босфором и Дарданеллами, поддерживает славянские народы на Балканах, поэтому главным противником считает Австро-Венгрию.

Колонии России -внутренние. Активная дальневосточная политика (строительство транссибирской железной дороги и КВЖД)

Противоречия с Велико

британией в Персии, Афганистане будут урегулированы к 1907 г.

Италия

Член союза Центральных держав, ориентируется на сильнейшие государства, рассчитывает на их поддержку.

Стремится к возвращению Южного Тироля, Савойи и Ниццы, захваченных Францией в 60-е годы XIX в.

1911 г. – агрессия против Ливии.

Австро-Венгрия

Член союза Центральных держав

Стремится к контролю над Балканским полуостровом,

Поэтому главным противником считает Россию.

1908 г. – захват Боснии и Герцеговины.

Япония

Пользуется поддержкой Великобритании.

1904-1905 годы – победа в войне над Россией.




Стремится к захватам в Китае, в 1907 г. проведен раздел сфер влияния с Россией. Захваты островов в Тихом океане противостоять интересам США.

Османская

империя

Пользуется поддержкой Германии.

Входит в состав антиболгарского союза.

Стремится сохранить власть над захваченными ранее территориями.

США

Политика изоляционизма, нейтралитет в европейских делах (США не вступают в союзы, не создают крупных сухопутных вооруженных сил, не вмешиваются в конфликты вне Западного полушария).

Захват территорий в Латинской Америке

(доктрина Монро). Политика «открытых дверей» в Китае.












































Краткое описание документа:

Приложение № 1

 

 

Цели основных стран – участниц  Первой мировой войны:

 

 

 

Германия – Захватить новые колонии за счет Англии и Франции; ослабить Францию и  Россию; установить своё господство в Европе;

 

Австро – Венгрия – расширить сферы влияния на балканском полуострове; подавить  национально – освободительные движения угнетенных славянских

народов, находящихся под влиянием австрийской власти;

 

Италия – укрепить свои позиции в Европе и попытаться добиться поддержки  ведущих европейских держав;

 

Англия – ослабить Германию; захватить часть германских колоний; разделить территирию Османской империи; сохранить свои колониальные владения;

 

Франция – ослабить Германию; вернуть территории Эльзас и Лотарингия, потерянные в  франко-прусской войны 1870-1871 годов;

 

Россия – установить господство на Балканском полуострове и в проливах Босфор и Дарданелла; ослабить Германию; не допустить установления австрийского господства на Балканах; присоединить к России территорию Галиции.

 

 

Задание: используя представленные вам цели основных стран-участниц 1 мировой войны, определите, какой характер носила 1 мировая война? Если известно, что все войны по характеру делятся на: освободительные и захватнические, справедливые и несправедливые. Докажите свою позицию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема  урока:

 

«Начало Первой мировой войны»

 

Цели урока: познакомить учащихся с причинами и характером 1 мировой войны, целями и силами её основных участниц, с основными событиями начального периода войны (осень-зима 1914 года); развивать умения анализировать статистические данные, исторические данные и делать выводы; воспитывать у учащихся патриотизм, чувство гордости за прошлое своей страны.

 

Тип урока: урок изучения фактического материала с элементами ТСО.

 

Опережающее задание: подготовить сообщения на следующие темы: «Убийство в Сараево как повод к развязыванию войны», «План Шлифена».

 

Вводное слово учителя:  слова появляются на экране –

- 1 мировая война продолжалась 4 года, с 1914 по 1918, что составило 1554 дня;

- число стран – участниц – 38, главными участниками были страны, входящие в 2 военно-политических блока – союз Центральных держав  и Антанта. Вспомните, какие страны входили в состав каждого блока? Союз Центральных держав  – Германия, Австро-Венгрия, Италия. Антанта – Франция, Россия, Англия.

- число нейтральных государств – 17;

- число государств, на территории которых проходили военные действия – 14;

- численность населения стран –участниц войны – 50 млн. человек (62% населения планеты);

- численность мобилизованных – 74 млн. человек;

- численность погибших – 10 млн. человек, больше, чем во всех войнах, которые вели люди в предыдущие 1000 лет – см. слайд № 2

 

Война, по сути, начала новую эпоху в истории человечества и воспринималась людьми как проявление кризиса европейской цивилизации, как великое бедствие, впервые поставившее вопрос о физическом уничтожении человечества. Её вели массовые армии, которые использовали разрушительное оружие, созданное индустриальным обществом. Война стала тяжелой повседневной работой для миллионов людей. Начатая ради величия империй, она через четыре года разрушила сами эти империи.

 

Тему «Первая мировая война» мы будем изучать с вами, ребята, в течение 3 уроков. Сегодня на уроке мы познакомимся с самыми первыми страницами этой войны, поэтому тема урока звучит «Начало Первой мировой войны». Для успешной работы нам необходимо  составить  план урока.

Как вы думаете, какие вопросы и проблемы мы должны раскрыть сегодня на уроке? – ребята предлагают свои пункты плана.  Хорошо, вы  все правы. Предполагая ваши ответы, я на свой страх и риск составила план урока – см. слайд № 3.  Вы видите, что  в  план урока внесены ваши предложения, но есть и незнакомый для вас пункт. Пусть пока это будет тайной.

 

Итак, начнем по порядку.

Чтобы разобраться с целями 1 мировой войны, нам необходимо вспомнить пройденный материал по теме: «Международные отношения в начале ХХ века». Большим подспорьем в этом вам будут две таблицы в ваших рабочих тетрадях. Опираясь на материал этих таблиц, попробуйте сформулировать основные причины 1 мировой войны. На работу 3 минуты (см. приложение № 2 и № 3). 

 

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1803
Номер материала 359842
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх