Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида № 33» г. Братска
Конспект открытого урока по развитию речи
в 3 классе для детей с умеренной умственной отсталостью
Тема: «Деревья зимой»
Подготовила
учитель-дефектолог
Склярова Галина Владимировна
г. Братск, 2015г.
Тема: Деревья зимой.
Цель: Закрепление представлений у детей о деревьях зимой.
Задачи:
Закрепить представления у детей о деревьях зимой. Упражнять в умении отвечать полным предложением на вопрос учителя.
Коррекция и развитие устной речи, через составление предложений.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: ИКТ, простой карандаш 7шт, наглядность.
Ход:
1. Орг. момент/слайд 1/
Начинается урок!
Наши ушки на макушке,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Дети, теперь займите свои места.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
2. Чистоговорка /слайд 2/
Ма – ма – ма наступила зима
Ой – Ой – Ой очень холодно зимой
Са – са – са в зимнем лесе чудеса
Ат – ат – ат все деревья крепко спят
3. Задание « Соедини по точкам и цифрам»
- Ребята, я приготовила для вас задание.
Нужно соединить пунктирные линии и цифры, и посмотреть что же у вас получилось?
- Что это ребята? Ёлочка /слайд 3/
/предлагаю ученику найти на столе картинку с изображением ёлки/
- Правильно. А ёлочка это что такое? дерево, кустарник, цветок?
- Правильно, это дерево.
- Сегодня на уроке мы с вами поговорим о деревьях зимой.
- А о каких? Я загадаю вам загадки.
То ли с крыши, то ли с неба –
Или вата, или пух.
Или, может, хлопья снега
Появились летом вдруг?
Кто же их исподтишка
Сыплет будто из мешка? /Тополь/ /слайд 4/
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках серёжки. /Берёза/ /слайд 5/
/В ходе отгадывания загадок дети выходят и находят нужное изображение дерева и прикрепляют на доску. Деревья вывешиваются на доску в той же последовательности, в которой отгадываются загадки./
- Ребята скажите, пожалуйста, что общего у деревьев?/строение/ /слайд 6/
- Какие части есть у дерева?
/Ствол, ветви, корень
/Зимой тополь и берёза стоят без листьев(голые), а ёлка – зелёного цвета: у неё хвоя (иголки)/
У тополя и берёзы есть листья их называют лиственные деревья,
у ёлочки хвоя – узкий лист в виде иглы, её называют хвойное дерево.
- А сейчас мы с вами поиграем.
4. Дидактическая игра «Один – много»
- У вас изображена какая то часть дерева.
- Вы её называете, начиная фразу со слова У меня ….ствол.
- На доске выложены картинки с изображение частей дерево, но только во множественном числе. Вы должны выбрать ту картинку, на которой изображено много.
Каждому учащемуся предлагается предметная картинка с изображением одной части дерева.
Учитель предлагает каждого учащегося показать свою картинку, назвать её, выбрать соответствующую картинку во множественном числе.
Например: «У меня ствол. Мне нужны стволы»
5. Физкультминутка «Деревья» /слайд 7/
Посадил лесник деревья. Они были маленькие. Лесник за ними ухаживал, поливал. Солнышко согрело своими лучиками. Деревья стали расти. Становились всё выше, сильней. Ветки раскинулись во все стороны. Подул ветерок - деревья покачивают своими веточками. Подул сильный ветер – раскачал дерево. Гнётся дерево в разные стороны. /Во время выполнения звучит музыка тихая спокойная - слегка качаются деревья, сильная – деревья гнуться в разные стороны/
6. Задание «Конструирование зимнего дерева» /слайд 8/
Предложить каждому ученику сложить целое дерево из отдельных частей.
Один ученик выкладывает дерево на доске.
Проверка:
- Что у вас получилось?
- Что есть у дерева?/ствол, ветви, корни/
- Что не хватает дереву? /листьев. Зимой на деревьях нет листьев. Зимой деревья стоят голые./
7. Составление рассказа «Деревья зимой» /слайд 9/
- Ребята я вам предлагаю посмотреть на зимнюю картину.
- Что на ней изображено? Какое время года? Зима.
- А как вы догадались, что зима? Кругом лежит снег.
- Как мы может красиво сказать? Наступила зима.
- Что ещё вы видите на картинке?
- Какие деревья? Ёлка, тополь, в дали – берёзки.
- Какие стоят деревья? Голые.
- А почему голые? Зимой деревья спят.
- Что лежит на ветвях? Снег. На ветвях лежит снег.
Наступила зима. Зимой деревья спят. На ветвях лежит снег.
Учитель предлагает ученикам выйти и рассказать рассказ по картине.
- А у меня для вас есть сюрприз.
7. Игра «Собери картинку».
Раздаются детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены зимние деревья.
- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. Детям, затрудняющимся в выполнении, учитель дает зрительную опору в виде целой картинки.
- Расскажите, что получилось после того как вы сложили картинку.
- Это………
- Правильно. Сравни свое изображение с целой картинкой. И т.д.
8. Итог.
- О чем мы сегодня с вами говорили на уроке? О деревьях зимой.
- Чем отличается зимнее дерево от летнего?/на зимнем нет листьев/
- Сколько деревьев у нас было на уроке? Назовите их по порядку.
- Какой по счёту тополь?
- Какое дерево стоит между тополем и ёлкой?
- А перед берёзой?
- После берёзы?
9. Рефлексия.
- Что вам сегодня понравилось на уроке?
- Какой урок у нас сейчас был?
Похвала детей.
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Склярова Галина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.