Провела: Нигматуллина Раиля Ахмадулловна,
классный руководитель 7а класса,
учитель башкирского языка и литературы
МАОУ «СОШ №17»
городского округа город Стерлитамак
Республики Башкортостан
Олимпийский урок
Тема урока: Олимпийские и паралимпийские ценности.
Цели урока:
– актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;
– расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;
– включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;
– устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.
Тип урока: интерактивная организационно-деловая игра.
Техническое и иное обеспечение:
• мультимедийный проектор, компьютер, экран;
• карточки двух цветов для проведения игры (олимпийские ценности и паралимпийские ценности);
• презентация.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя:
«Нет ничего благороднее солнца, дающего столько света и тепла.
Так и люди прославляют те состязания, величественнее которых нет ничего - это
Олимпийские игры».
Дорогие ребята, классный час «Олимпийские и паралимпийские ценности».
Как вы думаете, почему именно такая тематика была выбрана в новом учебном году? (ответы обучащихся)
Учитель:
– Вы правы, ребята. Что вам известно об Олимпийских играх?
– С чем, прежде всего, связывают понятие «Олимпийские игры»? (Ответы обучающихся).
Учитель:
– Одна из олимпийских ценностей – уважение – подразумевает не только уважение к людям, но и уважение к окружающей среде, к природе. 2013 год- Год охраны окружающей среды. Спорт и окружающая среда взаимосвязаны потому, что спорт нуждается в качественной окружающей среде, а также потому, что крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую среду.
Олимпийские объекты Игр 2014 частично соприкасаются с особо охраняемой природной территорией Сочинского национального парка. Как можно оберегать природу Сочи? (Ответы школьников.)
Учитель:
– Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские?
– Что значит «Паралимпийские»?
Обратите внимание на сроки проведения Игр.
– Через сколько лет у нас будут проводиться Игры?
– В каком классе вы будете?
– Что вы знаете о Паралимпийских играх?
– Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры?
– Что запомнилось?
Учитель:
-Верно, ребята. Всем запомнилась выступление и победа нашего земляка Ирека Зарипова. У нас в гостях четырехкратный чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол «Сочи 2014», кандидат в депутаты Госсобрания Курултай РБ Ирек Айратович Зарипов.
Учитель:
– Сколько паралимпийских зимних видов спорта?
Всего 5 паралимпийских зимних видов спорта.
– Что вы знаете о паралимпийском биатлоне?
Обратите внимание на символ Паралимпийских игр: три «агитоса» символизируют соответственно разум, тело и несломленный дух. (Agitos = «я двигаюсь» на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во флагах государств мира.
Учитель.
- Где готовят спортсменов?
Учитель.
-Верно, ребята. В нашем городе имеется Стерлитамакский филиал Уральского государственного университета физической культуры, спорт комплекс «Арена» и спортивные школы, где готовят будущих спортсменов. Сегодня у нас в гостях Мидхат Биктимирович Мусакаев-заслуженный работник физической культуры РБ и РФ, кандидат педагогических наук, профессор (ректор Стерлитамакский филиал Уральского государственного университета физической культуры). Уже около 10 лет он возглавляет Республиканскую федерацию по полиатлону, которая в 2012 году заняла первое место в конкурсе среди спортивных федераций олимпийских видов спорта. (Слово М.Б.Мусакаеву).
Учитель.
Завершим наш олимпийский урок соревнованием, которое проверит не только ваши
знания, но и физическую подготовку.
(Создаются 2 команды по 5 обучающихся, которые придумывают для команды название
и девиз).
Жюри:
1. Мидхат Биктимирович Мусакаев - заслуженный работник физической культуры РБ и РФ, кандидат педагогических наук, профессор.
2. Ирек Айратович Зарипов - четырехкратный чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол «Сочи 2014», кандидат в депутаты Госсобрания Курултай РБ.
Тур 1 «Колесо истории»
(3 человека из команды письменно отвечают на вопросы, а остальные – записывают
на доске олимпийские виды спорта).
Вопросы для 1 команды:
- Кто такие олимпионики?
- Какие виды спорта входили в пентатлон? (Бег, прыжки в длину, метание копья и
диска, борьба)
- Чем награждались олимпионики?(Оливковой ветвью или лавровым венком)
- В чем заключается заслуга Пьера де Кубертена?
- В каком году состоялись Московские Олимпийские игры?
Вопросы для 2 команды:
- Что такое олимпизм?
- Что представляет собой олимпийский флаг?
- Какие животные были символами Олимпийских игр?
-Через какие промежутки времени проводятся Олимпийские игры? (Через 4 года.
Есть летние и зимние Игры, поэтому мы их наблюдаем через 2 года)
- Какие виды спорта входят в программу зимних и летних Игр?
Тур 2 У учителя 7 карточек с буквами. Он поднимает одну букву, обозначающую начало слова – олимпийской или паралимпийской ценности. Буквы должны быть разных цветов: красного – Д, С, У (ценности Олимпийского движения); Р, В, М, Ц (ценности Паралимпийского движения).
Тур 3 А теперь определим самую оперативную команду. Кто быстрее угадает все слова?
Тур 4 «Быстрее, выше, сильнее» (Участники команд выполняют несложные
физические упражнения)
1.Отжимание от стула.
2. Поднимание гантелей.
3. Прыжки на прыгалке, например за 1 минуту.
Тур 5 «Имена» (3 человека из команды письменно отвечают на вопросы, а
остальные – записывают на доске названия спортивных снарядов, принадлежностей
для занятий спортом)
Вопросы для 1 команды:
1.Какая выдающаяся гимнастка завоевала на олимпиадах 9 золотых, 5
серебряных и 4 бронзовые медали? (Лариса Латынина)
2. Какой величайший спортсмен XX столетия в плавании на Олимпиаде в Мюнхене
получил 7 золотых медалей? (М.Спитц)
3. XVII летние Игры называют Олимпиадой тяжелой атлетики, но есть и другое
название «Олимпиада...» (Юрия Власова)
Вопросы для 2 команды:
1. Лидия Скобликова завоевала на IX Олимпийских играх золотые медали на всех
четырех дистанциях в …(скоростном беге на коньках).
2. Советскую спортсменку, победительницу двух Олимпиад, называли «чудо с
косичками». Это – (Ольга Корбут).
3. Сократ был победителем на Олимпиаде в панкратионе (соединены элементы борьбы
и кулачного боя). В чём состязался на Олимпиаде оратор Демосфен? (В ораторском
искусстве)
Жюри подводит итоги, участники олимпийского урока просматривают ролики о
будущей олимпиаде, строительстве олимпийских объектов. Затем, награждаются
команды – участники.
(Слово жюри), учитель физической культуры:
«О
спорт! Ты наслаждение! Ты верный неизменный спутник жизни», – так начинается
произведение Пьера де Кубертена. Пусть не каждый из вас станет спортсменом, но
занятия физкультурой укрепят и надолго сохранят ваше здоровье. Олимпийские
принципы призывают нас заботиться о своем здоровье. Какие правила при этом
необходимо выполнять? О них очень хорошо сказал в своей книге основатель
олимпийского движения:
1. Чистый воздух и солнечный свет.
2. Употребление только свежих, полезных и жизненно важных продуктов.
3.
Умеренность в питании.
4.Ежедневные пешие прогулки, невзирая на погоду.
5.Регулярные физические нагрузки.
6. Соблюдение режима труда и отдыха, глубокий, продолжительный сон.
7. Единство тела, разума и духа.
Будьте здоровы и сильны! Стремитесь к Олимпийским вершинам!
Учитель.
Ребята, мы сегодня много говорили о предстоящем масштабном событии, которое
охватывает весь мир. Но я думаю, что и в нашей школе есть свои «олимпийские»
звездочки. Это дети, которые добились значительных успехов в спорте; ребята,
которые не боятся трудностей, защищают честь своей школы на районных, краевых и
всероссийских соревнованиях. Игры – это не просто спорт. А значит, и ценности
Игр можно применить не только к спортсменам. Никто не станет спорить, к
примеру, что равенство – это хорошо или что дружба делает общение приятным и интересным.
И честно признаемся, что немного решимости никому еще не повредило. Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с собой, окружающим миром и другими людьми.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Нет ничего благороднее солнца, дающего столько света и тепла.
Так и люди прославляют те состязания, величественнее которых нет ничего - это Олимпийские игры».
Тема урока: Олимпийские и паралимпийские ценности.
Цели урока:
– актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;
– расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;
– включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;
– устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.
6 672 491 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нигматуллина Раиля Ахмадулловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.