Приложение
1.
Индивидуальный
лист «Смотр знаний таблицы умножения и деления».
Ф.И.
______________________________________________________
Дата
________________________
Задание № 1. _______________________________________________
Задание № 2.
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание № 3.
Выбери для себя
одно задание и выполни его за 4 минуты.
А)
|
Б)
|
В)
|
4
х 4 =
24
: 6 =
7
х 8 =
40
: 5 =
49
: 7 =
6
х 8 =
63
: 7 =
6
х 2 =
32
: 4 =
8
х 3 =
|
6
х … = 36
…
х 7 =49
…
: 5 =5
…
: 6 =9
7
х … = 14
…
: 4 = 4
…
х 9 = 45
30
: … = 5
72
: … = 8
…
х 9 = 81
|
…
х … = 25
…
: … = 6
…
: … = 7
…
х … = 48
…
: … = 9
…
х … = 56
…
х … = 42
…
: … = 8
…
х … = 24
…
: … = 5
|
Задание № 4. Реши
выражение.
81: 9х4: 6х 7х 1=
Задание № 5.
Закрась красным цветом нужный ответ.
|
32
|
45
|
35
|
|
49
|
5
|
12
|
|
|
|
10
|
40
|
8
|
80
|
75
|
21
|
|
6
|
72
|
|
64
|
81
|
7
|
|
Задание № 6.
Запиши решение задач.
Количество
баллов:
Самооценка:
Оценка родителей:
Разработка
открытого урока по математике.
Тип.
Авторская разработка интегрированного урока математики и окружающего мира в 3-м
классе.
«Урок
проверки знаний таблицы умножения и деления».
Вид. Общественный смотр знаний.
Цели.
1.Образовательная.
·
Проверить знание таблицы умножения и
деления;
·
умение решать выражения;
·
умение решать простые задачи на умножение
и деление;
·
знание математической терминологии.
2.Развивающая.
·
Развивать внимание, логическое мышление,
память;
·
развивать коммуникативные навыки;
·
способствовать развитию
аналитико-синтетической деятельности.
3.Воспитательная.
·
Воспитывать самостоятельность, инициативность,
доброжелательность по отношению друг к другу.
·
Воспитывать умение адекватно оценивать
свою работу.
·
Воспитывать любовь к родному краю.
Оборудование:
презентация, компьютер, экран, проектор.
У каждого ученика: приложение 1 (лист с заданиями),
веер с цифрами, красный карандаш, учебник.
У родителей: приложение 2 ( критерии
оценки знаний).
Ход
урока.
Урок математики
сегодня необычный.
Слайд 1.Смотр
знаний таблицы умножения и деления.
На уроке
присутствуют гости: учителя и ваши родители. Что вы им сегодня покажете?
Слайд 2.Оценивать
ваши знания будут родители.
Как называется
край, в котором мы живём?
«Уральские горы,
седые увалы, могучие кедры и елей краса,
Горных речек
весёлость, неба близкого звёздность,
Не забуду, Урал, я
твои чудеса».
Так поётся в одной
из песен об Урале. Совсем недалеко, в 55 км от нас находятся эти прекрасные
горы. На одну из них мы сегодня отправимся в поход. Как она называется, вы
узнаете, выполнив задание.
Слайд 3.
3 - к 4 - ж 5 – н
8 – о 9 – а
1.Работаем с веером.
Чему равна восьмая часть чисел? ( Ученики показывают ответы и под ответами
появляются буквы).
Задание с числом 48: найти сумму цифр
(12), показать, чему равна четвёртая часть (3).
Появляется в таблице слово Конжак. Слайд
4.
Что мы повторили? (таблицу деления на 8)
Назовите действие взаимообратное делению.
Конжаковский хребет находится около
посёлка Кытлым.Слайд 5
Чтобы туда попасть, проведём разминку.
2. Работа в парах.
Игра «Таблицу знаю». Ученик даёт задание
соседу по парте и указывает на числа. Например: если число делится на 4,
говоришь «Таблицу знаю», если не делится, говоришь «Нет». Так с любым другим
однозначным числом. Через минуту ученики меняются ролями.(Таблица есть в
учебнике)
Слайд 6.Мы
у подножия горы. Задания будете выполнять на индивидуальных листах по моей
команде. (Приложение 1.) Каждое задание оценивается баллами.
Слайд 7. Задание№1.Под
какой буквой числа, где одно число равно произведению двух других.
(Время выполнения 2 минуты)
А) 2, 4, 7 Б) 1, 2,
2 В) 0, 8, 8
Г) 7, 21, 3 Д) 6, 9,
63 Е) 5, 4, 20 (Ответы: Б, Г, Е)
Слайд 8. Задание№2.
29
|
63
|
34
|
45
|
30
|
54
|
21
|
36
|
26
|
35
|
Рассмотри числа. Выпиши в столбик те
числа, которые являются значением табличного умножения на 9. Замени выбранные
значения произведением двух однозначных чисел.
63 = 7Х9( Время выполнения 4 минуты)
36 = 9Х4
45 = 9Х5
54 = 9Х6
Слайд 9. Задание №3 разноуровневое.
А – 1 уровень (5 баллов), Б – 2 уровень(6
баллов), С – 3 уровень.(7 баллов)
Выбери для себя одно задание и выполни его
за 2 минуты.
А)
|
Б)
|
В)
|
4
х
4
=
24
: 6 =
7
х
8
=
40
: 5 =
49
: 7 =
6
х 8 =
63
: 7 =
6
х
2
=
32
: 4 =
8
х
3
=
|
6
х … =
36
…
х 7 =49
…
: 5 =5
…
: 6 =9
7
х … =
14
…
: 4 = 4
…
х 9 = 45
30
: … = 5
72
: … = 8
…
х 9 =
81
|
…
х … =
25
…
: … = 6
…
: … = 7
…
х … =
48
…
: … = 9
…
х … =
56
…
х … =
42
…
: … = 8
…
х … =
24
…
: … = 5
|
Физкультминутка.
Мы – туристы, мы –
туристы,по горе идём мы быстро.
Вдох глубокий,
руки шире,
Впереди течёт
ручей, перепрыгнем поскорей.
Дует ветер нам в
лицо, закачалось деревцо.
Ветерок всё тише,
тише, деревцо всё выше, выше.
Слайд 10. Задание № 4.
На какую гору мы с
вами поднимаемся?
Конжаковский хребет имеет 6 вершин и у
каждой своё название. Тут берут своё начало реки Лобва и Каква, в которых много
рыбы. В них есть рыба, которая водится только у истоков рек, в чистой воде. Как
она называется, вы узнаете, выполнив задание.
Решить выражение. Слайд 11.
81 : 9 Х 4 : 6 Х 7 Х 1
щука – 1
таймень – 42
карась – 43
( таймень)
Слайд 12.
Составить простую задачу, которая решалась бы действием деления.
Ежегодно в первую субботу июля проходит
горный марафон « Конжак». Более тысячи человек из России и ближнего зарубежья
поднимаются в гору. Не все могут пройти 21 км без отдыха. В лесу, в долине реки
Конжаковка, есть место для стоянки «Поляна художников». Мы с вами оказались на
этой поляне.
Слайд 13. Задание № 5.
Игра «Математическая мозаика».
|
32
|
45
|
35
|
|
49
|
5
|
12
|
|
|
|
10
|
40
|
8
|
80
|
75
|
21
|
|
6
|
72
|
|
64
|
81
|
7
|
|
Я читаю задание, находите в таблице нужный
ответ и закрашиваете его красным цветом.
1. Найти
произведение чисел 5 и 7.
2. Увеличить
9 в 5 раз.
3. Первый
множитель 8, второй множитель 5. Найти произведение.
4. 9
умножить на 9.
5. Какое
число надо умножить на 6, чтобы получить 42.
6. Уменьши
32 в 4 раза.
7. Во
сколько раз 5 меньше 50.
8. Делимое
35, делитель 7. Чему равно частное.
9. Увеличить
8 в 8 раз.
10. По
8 взять 4 раза.
11. Уменьшить
48 в 8 раз.
Слайд 14.Если
все задания выполнены верно, высветится красная пятёрка.
Слайды 15 - 20. Задание № 6.
Запиши решения задач в таблицу.
1. В
нашем туристическом отряде 25 учеников, а родителей в 5 раз меньше. Сколько в
отряде родителей?
2. Родители
улыбнулись нам 6 раз, а мы ответили им в 4 раза больше. Сколько раз мы подарили
улыбки родителям?
3. Во
время пути попадалось много ягод. Мы набрали 12 кг черники и 2 кг брусники. Во
сколько раз больше мы набрали черники, чем брусники?
4. На
привале расстелили плед прямоугольной формы. Его длина 7 дм, а ширина 6дм. Чему
равна площадь пледа?
5. Все
уселись отдохнуть и перекусить. Мамы достали квадратный пирог. Сумма длин его
сторон 16 дм. Чему равна длина стороны пирога?
6. Отдыхать
на привале будем 4 раза по 5 минут. Сколько это минут?
Мы совсем близко подошли к вершине горы.
Кто же достиг её? Узнаем, когда родители оценят ваши работы. А пока оцените
сами свою работу на уроке.( Ученики ставят себе отметку рядом со словом
самооценка. Сдают работы родителям.)
Пока родители оценивают ваши знания,
узнаем какова высота горы Конжак. ( Один ученик выполняет задание на доске,
остальные работают с веером).
Запиши наименьшее
однозначное число.
Увеличь его в 5раз.
Запиши число,
следующее за числом 5.
Найди половину
числа 6 и прибавь её к 6.
(Появляется запись 1569) Если я добавлю
букву м, столько метров высота горы.
Слайд 21. Фото горы.
Рефлексия. Что нового о родном крае вы
узнали на уроке?
Какую гору мы покоряли? Как называется
посёлок , находящийся у подножия горы?
Подведение итогов.
От 23 б. и выше – «5» 18 – 22б.-
«4» 14 – 17 б. «3» ниже 14 б. – «2».
Слайд 22. Достигли
вершины те, кто набрал от 18 и выше баллов. Молодцы! Остальным нужно подучить
таблицу.
Слайд 23.
Фото класса.
Разработчик:
учитель высшей квалификационной категории Гуляева А.А.
Приложение
2.
Смотр
знаний таблицы умножения и деления в 3А классе.
Критерии
оценки.
Задание № 1.
Б, Г, Е 3 балла
Задание № 2. 4
балла
63 = 9 х 7
36 = 9 х 4 или 6 х
6
45 = 9 х 5
54 = 9 х 6
Задание № 3.
Выбери для себя
одно задание и выполни его за 2 минуты.
А)
|
Б)
|
В)
|
4 х 4 =
24 :
6 =
7 х 8
=
40 :
5 =
49 :
7 =
6 х 8
=
63 :
7 =
6 х 2
=
32 :
4 =
8 х 3
=
|
6 х …
= 36
… х
7 =49
… :
5 =5
…
: 6 =9
7 х …
= 14
… :
4 = 4
… х
9 = 45
30 :
… = 5
72 : …
= 8
… х 9
= 81
|
… х …
= 25
… :
… = 6
… :
… = 7
… х
… = 48
… :
… = 9
… х
… = 56
… х
… = 42
… :
… = 8
… х
… = 24
… :
… = 5
|
5
баллов 6
баллов 7 баллов
Задание № 4. Реши
выражение.
81 : 9 х 4: 6 х 7
х 1 =42 1 балл
Задание № 5.
Закрась красным цветом нужный ответ.
|
32
|
45
|
35
|
|
49
|
5
|
12
|
|
|
|
10
|
40
|
8
|
80
|
75
|
21
|
|
6
|
72
|
|
64
|
81
|
7
|
|
5 баллов
1-2 ошибки –
4б. 3-4 ошибки – 3 б. 5 ошибок - 2 б. 6 ошибок 1б.
Задание № 6.
Запиши решение задач.
1. 25 : 5 =
5(р.)
|
4. 7 х
6 = 42(кв. дм)
|
2. 6 х 4
=24(р.)
|
5. 16 :
4 = 4(дм)
|
3. 12 : 2 =
6(р.)
|
7. 5 х 4 =
20(мин.)
|
6 баллов
Ошибка в наименовании: минус 0,5 балла
Итоговая
оценка.
23 и более баллов
– «5»
18 – 22 б. – «4»
14 – 17 б. – «3»
Ниже 14 баллов –
«2»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.