530817
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока окружающего мира на тему "По знаменитым местам мира" (3 класс)

Конспект урока окружающего мира на тему "По знаменитым местам мира" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m54bdb0a0.gifhello_html_m54bdb0a0.gifhello_html_m54bdb0a0.gifhello_html_m54bdb0a0.gifhello_html_m54bdb0a0.gifРабочий лист учени____ 3 класса «А» ____________________________________

Тема урока: _____________________________________________________________

  1. Соедини достопримечательности с названиями городов, в которых они находятся:

    Париж

    Лондон

    Рим

    Агра

    Стокгольм

    Сидней

    Амстердам

    Копенгаген

    Нью-Йорк

    Каир


    Музей корабля «Васа»

    Скульптура «Русалочка»

    Тадж-Махал

    Эйфелева башня

    Биг-Бен

    Статуя Свободы

    Каналы с каменными берегами

    Пирамида Хеопса

    Колизей

    Опера, крыша которой в виде парусов


  2. Изучая новый материал, заполни таблицу:12012487_13230547.JPGc49c575c3574.jpgsydney_opera_house_2011-normal-2560x1600.jpg2.jpg





Достопримечательность

Страна

Город















  1. Прочитай рассказ, исправь ошибки:

Недавно я совершил незабываемое кругосветное путешествие. Сначала на корабле я прибыл в Америку. Здесь, в городе Нью-Йорке, в морской гавани, я смог полюбоваться зданием знаменитого оперного театра, которое имеет крышу в виде парусов. Вскоре самолёт перенёс меня в Египет, где моим глазам открылось мраморное чудо – прекрасный Тадж-Махал. Затем я снова сел в самолёт и перелетел на другой конец Земли, в Австралию, чтобы посмотреть на знаменитую статую Свободы. А завершилось моё путешествие в Индии. Там мне удалось увидеть огромные пирамиды, которые в древности служили гробницами фараонов.

Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: По знаменитым местам мира

Цель:

  1. Познакомить с достопримечательностями разных стран мира: Индия, Австралия, Египет, США.

  2. Формирование навыков учебной работы – работа в парах, работа с текстом, работа с картой.

  3. Развитие коммуникативных навыков.

  4. Расширить кругозор учащихся.

  5. Развитие устойчивого интереса к учению.

  6. Через нестандартную форму проведения урока формировать более прочные знания.

  1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

  1. Какой урок? Какой раздел изучаем? (Путешествие по городам и странам).

  2. Как вы думаете, зачем мы с вами это изучаем?

  3. Хотя у многих из нас нет возможности путешествовать по миру, но можем ли мы узнать о других странах, не побывав там?

  4. А хочется вам это узнавать? Вам интересно?

  1. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.

  1. Сегодня мы будем работать в рабочих листах, заполняя их по ходу урока.

  2. В каких странах мы с вами уже заочно побывали?

  3. Что туристы, приехавшие в новую страну, хотят увидеть? (достопримечательности). А что это такое?

  4. Задание № 1. Соедините достопримечательности с названиями городов, в которых их можно встретить.

Париж

Эйфелева башня (Франция)

Лондон

Биг-Бен (Великобритания)

Рим

Колизей (Италия)

Стокгольм

Музей корабля «Васа» (Швеция)

Копенгаген

Скульптура «Русалочка» (Дания)

Амстердам

Каналы с каменными берегами (Нидерланды)

Агра

Тадж-Махал (Индия)

Нью-Йорк

Статуя Свободы (США)

Каир

Пирамида Хеопса (Египет)

Сидней

Опера, крыша которой в виде парусов (Австралия)



  1. Всё ли вы смогли выполнить в задании № 1? Давайте проверим, как вы знаете достопримечательности крупнейших городов Европы.

  1. Выявление места и причины затруднения?

  1. Какие достопримечательности вы не смогли распределить? Почему? А хотите узнать о них…?

  1. Построение проекта выхода из затруднения.

  1. Как вы думаете, эти достопримечательности находятся в одной стране? На одном материке? (В разных странах мира)

  2. Сформулируйте тему урока.

  3. Какую цель вы поставите перед собой на этом уроке?

  4. Составим план, по которому мы будем изучать новые достопримечательности:

1). Что из себя представляет эта достопримечательность? (Что это?)

2). В какой стране находится.

3). В каком городе (или вблизи).

4). В чём особенность.

V. Реализация построенного проекта.

  1. Работать будете в парах. Каждому ряду своё задание. Читаем текст учебника. Рассказываем друг другу. А затем всему классу. Одновременно заполняем таблицу с заданием № 2.

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

  1. Каждый ряд рассказывает о своей достопримечательности.

  2. Остальные заполняют таблицу по мере рассказа.

  3. Учитель дополняет рассказы дополнительными сведениями.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

  1. Выполните задание № 3.

  2. Проверьте себя по эталону.

VIII. Включение в систему новых знаний и повторение.

  1. С чего мы начинали наши путешествия? (С Золотого кольца России).

  2. По какой части света мы путешествовали дальше? (Европе)

  3. В каких странах, городах побывали сегодня?

IX. Рефлексия учебной деятельности.

  1. Продолжите фразы (по порядку)

  2. Оцените свою деятельность на каждом задании, поставьте общую оценку за урок, а я проверю ваши рабочие листы и поставлю свою. Посмотрим, совпадут ли наши оценки.

X. Домашнее задание (по выбору).

1. Можно прочитать в учебнике по новой теме.

2. Выполнить задание № 3 в рабочей тетради (приготовить сообщение о каком-нибудь знаменитом месте мира).

3. Выполнить задание № 4 в рабочей тетради (представить себя архитектором – придумать и нарисовать необычное здание или памятник, которые могли быть стать достопримечательностью).



Краткое описание документа:

Представлен конспект урока по окружающему миру для 3 класса и рабочий лист. Обучающиеся во время урока выполняют задания и самостоятельно заполняют рабочий лист, оценивая свою деятельность на каждом этапе урока. В конце урока оценивают в целом всю работу на уроке.

Цель урока:

1.     Познакомить с достопримечательностями разных стран мира: Индия, Австралия, Египет, США.

2.     Формирование навыков учебной работы – работа в парах, работа с текстом, работа с картой.

3.     Развитие коммуникативных навыков.

4.     Расширить кругозор учащихся.

5.     Развитие устойчивого интереса к учению.

6.     Через нестандартную форму проведения урока формировать более прочные знания.

Общая информация

Номер материала: 461773

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.